中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)字娃娃找朋友》

第27頁(yè)共27頁(yè)中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)字娃娃找朋友》中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)字娃娃找朋友》?；顒?dòng)目的：1、情感目的：讓幼兒喜歡識(shí)數(shù)，并對(duì)身邊的數(shù)字充滿(mǎn)好奇和探究的欲望。2、認(rèn)知目的：引導(dǎo)幼兒加深對(duì)數(shù)字1、2、3的識(shí)別。3、才能目的：通過(guò)點(diǎn)數(shù)或心數(shù)判斷物體的個(gè)數(shù)(1、2、3個(gè))并能將實(shí)物或圖片與等值的數(shù)字連線(xiàn)做朋友。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開(kāi)展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)歷準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3;聽(tīng)懂別人談話(huà)的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：皮球1個(gè)，紅花3朵，口杯3個(gè)，圖片假設(shè)干張，掛鉤，數(shù)字卡，手機(jī)，錄音等?；顒?dòng)過(guò)程：一、齊唱歌曲《找朋友》并讓小朋友說(shuō)說(shuō)你的朋友是誰(shuí)?好朋友之間應(yīng)該怎樣做?二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒識(shí)數(shù)興趣。1、老師接聽(tīng)，要求小朋友們安靜聽(tīng)一聽(tīng)，是誰(shuí)給老師打來(lái)了(喂，你好!請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí)?什么?你是數(shù)字媽媽呀，找我有什么事?數(shù)字寶寶要到我們幼兒園和小朋友玩，怎么玩呀?讓我們班的小朋友幫他們找朋友，可以呀!那他們什么時(shí)候來(lái)?如今就來(lái)了，在我們教室門(mén)口，還帶了一些玩具，好的，我如今就去迎接他們。)2、提問(wèn)小朋友：剛剛誰(shuí)給來(lái)老師打了?誰(shuí)要到我們老師來(lái)?他們要來(lái)干什么?那小朋友們敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友哇?(鼓勵(lì)幼兒)3、迎接數(shù)字娃娃的到來(lái)。(1)數(shù)字1娃娃進(jìn)教室，放錄音聽(tīng)他的自我介紹：大家好!我是數(shù)字娃娃1，很快樂(lè)見(jiàn)到各位，今天我想請(qǐng)中班的小朋友幫我找朋友，因?yàn)槲沂?，所以我只和表示1個(gè)的東東做朋友，記住了喲。(2)迎接數(shù)字娃娃2，聽(tīng)錄音：小朋友們好，今天我將和你們一起玩游戲，大家喜歡嗎?你們幫我找朋友好不?但凡表示有2個(gè)物體都可以和我做朋友，知道了嗎?(3)數(shù)字娃娃3來(lái)了。聽(tīng)錄音(不耐煩的語(yǔ)氣)真倒霉，數(shù)字1和數(shù)字2硬是拉我來(lái)和中班的小朋友做找朋友的游戲，他們那么小，誰(shuí)會(huì)幫我數(shù)字3找朋友啊!不該來(lái)，真是不該來(lái)!4、鼓勵(lì)幼兒，聽(tīng)數(shù)字3說(shuō)我們小，不能幫他找到朋友，小朋友們你敢不敢?guī)蛿?shù)字娃娃找朋友?那你知道數(shù)字1要找什么樣的朋友?數(shù)字2呢?數(shù)字3呢?(再次明確目的)三、玩數(shù)字娃娃找朋友的游戲1、通過(guò)出示數(shù)字娃娃帶的玩具(一些實(shí)物)，比方：2個(gè)口杯、3朵紅花、1個(gè)皮球等讓數(shù)字娃娃在其中找朋友，要引導(dǎo)幼兒把找朋友的結(jié)果說(shuō)下來(lái)，如：1和1個(gè)皮球做朋友，2和2個(gè)口杯做朋友，3和3朵紅花做朋友等。以此激發(fā)幼兒：看，剛剛數(shù)字3小看我們說(shuō)我們不能幫他找到朋友，這不，如今我們不是幫他找到朋友了嘛，看來(lái)我們中班的小朋友真了不起!2、用圖片幫數(shù)字娃娃找朋友。(盡可能讓每一個(gè)幼兒都有展示的時(shí)機(jī))3、連線(xiàn)找朋友。(1)在黑板上擺三張圖片，分別表示1、2、3，在圖片的下面擺上與之不對(duì)應(yīng)的數(shù)字娃娃，引導(dǎo)幼兒觀察：如今數(shù)字娃娃能不能和他上面的這一幅圖片做朋友?為什么?那他們的朋友分別在哪里?這是我們可以用一條線(xiàn)線(xiàn)把數(shù)字娃娃和他的朋友連起來(lái)，表示他們手拉手做朋友。(老師做示范)(2)將圖片換一換，指名幼兒嘗試給他們數(shù)字娃娃找朋友。4、夸獎(jiǎng)表現(xiàn)好的幼兒，今天大家真了不起，幫數(shù)字娃娃找了這么多的朋友，我代數(shù)字娃娃給你們說(shuō)一聲：謝謝小朋友!四、拓展練習(xí)出示圖片(上面畫(huà)有4條小魚(yú))讓小朋友們幫他找朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么1、2、3都不是他的朋友呢?那誰(shuí)會(huì)是他的朋友呢?今天數(shù)字4沒(méi)來(lái)，說(shuō)不定明天我們還要給數(shù)字4找朋友呢，(.本文【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】教案擴(kuò)展閱讀中班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《數(shù)字寶寶找朋友》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在本次活動(dòng)中,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知才能,設(shè)計(jì)了幾個(gè)主要環(huán)節(jié):感知活動(dòng)、游戲數(shù)字寶寶找朋友、自主操作圖卡。在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的根底上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以穩(wěn)固。從而到達(dá)幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的。活動(dòng)目的1.熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量。2.能看數(shù)字做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作，和聽(tīng)聲音數(shù)數(shù)。3.能有序的點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)按規(guī)那么排列的物品數(shù)量。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習(xí)不受物體排列形式的影響，正確感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量?；顒?dòng)難點(diǎn)引導(dǎo)幼兒討論數(shù)量相等的不同物體可不可以放在一起?活動(dòng)準(zhǔn)備環(huán)境準(zhǔn)備：數(shù)字1-5的數(shù)字卡片、實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片、籃子6個(gè)、雪花片。精神環(huán)境準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)字的經(jīng)歷積累?；顒?dòng)過(guò)程一、感知活動(dòng)：這是幾?1.猜猜猜：出示數(shù)字1-5，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字像什么?2.任意出示其中一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)幼兒迅速認(rèn)讀。二、情景游戲：數(shù)字找朋友1.老師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。2.老師出示數(shù)字卡片1-5的任意一個(gè)數(shù)，請(qǐng)幼兒做出相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作(如：拍手、兔跳等)3.老師敲擊手鼓或?qū)W動(dòng)物叫，請(qǐng)幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字。4.老師出示數(shù)字1-5的數(shù)字卡片，1-5的實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片反面朝上，請(qǐng)幼兒翻出實(shí)物卡片和圓點(diǎn)卡片為每個(gè)數(shù)字找朋友，把數(shù)字與對(duì)應(yīng)的實(shí)物卡和圓點(diǎn)卡放在一起。三、圖卡操作：數(shù)字寶寶找朋友1.請(qǐng)幼兒看操作卡，小動(dòng)物的數(shù)字是幾?它可以表示幾個(gè)物品或者幾個(gè)圓點(diǎn)?請(qǐng)幼兒幫助數(shù)字分別找出它們的好朋友，并用線(xiàn)把數(shù)字和它對(duì)應(yīng)的物品、圓點(diǎn)連起來(lái)。2.老師引導(dǎo)幼兒按照從左往右或者從上往下的順序逐一點(diǎn)數(shù)實(shí)物、圓點(diǎn)后說(shuō)出總數(shù)，并與相應(yīng)的數(shù)字連線(xiàn)。四、活動(dòng)完畢小朋友拿著數(shù)字卡片，找出和自己一樣數(shù)字的寶寶，在找朋友的音樂(lè)聲中，完畢活動(dòng)。五、活動(dòng)延伸：讓幼兒根據(jù)手中的數(shù)字卡片，找一找教室里的相應(yīng)個(gè)數(shù)的物品。教學(xué)反思在第一個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)字猜猜猜，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。在第二個(gè)環(huán)節(jié)游戲數(shù)字找朋友，是在認(rèn)識(shí)了數(shù)字的根底上，根據(jù)實(shí)物匹配相應(yīng)的數(shù)字，感知數(shù)字能表示相應(yīng)的實(shí)物。通過(guò)提問(wèn)法，引導(dǎo)法，啟發(fā)幼兒用數(shù)字表示生活中常見(jiàn)的物品，根據(jù)情景游戲讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知數(shù)物相對(duì)應(yīng)的關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)幼兒動(dòng)手操作使該活動(dòng)得以穩(wěn)固。.本文教案.網(wǎng)從而到達(dá)幼兒熟悉認(rèn)讀數(shù)字1-5，能用相應(yīng)的數(shù)字表示物品的數(shù)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目的。在教學(xué)過(guò)程中，孩子們?cè)谟螒蚧顒?dòng)中掌握了知識(shí)。但是這節(jié)課也有缺乏之處，那就是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)我們班上的孩子來(lái)說(shuō)，太簡(jiǎn)單了，其實(shí)在后面可以加上10以?xún)?nèi)的找朋友，來(lái)增加難度，可能更加鍛煉孩子的才能。中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)字寶寶》活動(dòng)目的：1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。2.發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)展游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。2.數(shù)字排列圖假設(shè)干。3.數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份。活動(dòng)過(guò)程：一、猜測(cè)數(shù)字，激發(fā)興趣1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子。(10個(gè))小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)2.出示藏有數(shù)字的表格你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找。3.老師引導(dǎo)幼兒逐一尋找藏著的數(shù)字。4.幼兒完好地讀數(shù)字兩遍。二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)1.讓小朋友找出最大和最小的數(shù)字。小朋友這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最小?(9最大，0最小)2.讓小朋友給數(shù)字從小到大排序小朋友我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排?3.讓小朋友給數(shù)字從大到小排剛剛小朋友真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，如今誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排?4.讓小朋友想想還有什么不同的排法小朋友你們還想到什么排法嗎?老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么?三、在日常生活中數(shù)字的用途1.讓小朋友找出平時(shí)接觸的數(shù)字小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎?誰(shuí)來(lái)講一件。2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物小朋友你們看這些是什么?上面有數(shù)字嗎?你知道這些數(shù)字有什么用嗎?小朋友逐一答復(fù)后老師總結(jié)(有些數(shù)字是告訴我們時(shí)間的，比方說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們位子的，比方說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數(shù)字。有些數(shù)字是告訴我們數(shù)量多少的，比方說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字。)四、游戲活動(dòng)1.老師出示數(shù)字連線(xiàn)畫(huà)：小朋友你們看我這張紙上有很多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小朋友想不想把它找出來(lái)?(想)那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線(xiàn)。2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)3.問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎?是什么?請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本領(lǐng)告訴班里其他的小朋友吧。課后延伸：讓幼兒回教室找數(shù)字。課后反思：因剛接班不久對(duì)幼兒掌握數(shù)學(xué)方面知識(shí)的理解不是很清楚。文章.出自.所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小朋友積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有興趣。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假設(shè)我把它改成每人操作，也許小朋友對(duì)數(shù)字就更感興趣了。在生活中找數(shù)字時(shí)，準(zhǔn)備材料不夠充足，沒(méi)能很好的進(jìn)步幼兒的積極性。幼兒連線(xiàn)畫(huà)時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假設(shè)我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的注意，連線(xiàn)就更完美，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《朋友多》教學(xué)目的：1.發(fā)現(xiàn)并感知1和許多的關(guān)系。2.體驗(yàn)和朋友在一起的快樂(lè)。3.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。4.開(kāi)展幼兒邏輯思維才能。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個(gè)玩具，一個(gè)玩具框知識(shí)準(zhǔn)備：對(duì)數(shù)有一定的概念。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：能分清1和許多。教學(xué)難點(diǎn)：感知1和許多的關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：老師活動(dòng)：一、區(qū)分1和許多1.師：我們手里有幾個(gè)玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?2.師：我們手里有1個(gè)玩具，玩具框里有許多。幼兒活動(dòng)：1.幼兒能說(shuō)出自己手里的玩具有1個(gè)，說(shuō)不出框里有許多。2.幼兒知道框里的玩具是許多1個(gè)玩具，許多玩具。用幼兒喜歡的玩具，來(lái)引起幼兒的興趣，讓孩子手拿一個(gè)，知道自己手里的就是1個(gè)，框里的就是許多從而來(lái)感知數(shù)量關(guān)系。二、感知1和許多老師活動(dòng)：1.師：如今我們手里有1個(gè)玩具那我們要怎么把它變成許多呢?2.師：我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?3.師：我往玩具框里送了1個(gè)玩具。4.師：如今框里是不是有很多的玩具呀?5.師：1個(gè)1個(gè)玩具合起來(lái)就很很多。幼兒活動(dòng)：1.再拿一些玩具2.幼兒把手里的玩具送到游戲框里。3.幼兒一邊送玩具一邊說(shuō)我送了1個(gè)玩具去玩具框。4.覺(jué)得從1變成許多很好玩。讓幼兒親自參與到游戲中來(lái)，自己把玩具從1變成許多，感受1和許多的數(shù)量關(guān)系，[文.章出自教.案網(wǎng)]在送玩具的過(guò)程中有一個(gè)比照，知道1只有1個(gè)，許多有很多。許多是由很多個(gè)1組成的。三、請(qǐng)幼兒自己操作。老師活動(dòng)：1.師：《幼兒畫(huà)冊(cè)》第4頁(yè)上有好多的魚(yú)缸有小魚(yú)缸還有大魚(yú)缸。2.師：但是小魚(yú)缸里只能養(yǎng)1條小金魚(yú)，大魚(yú)缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚(yú)養(yǎng)到魚(yú)缸里吧幼兒活動(dòng)：1.認(rèn)真的看幼兒畫(huà)冊(cè)上的魚(yú)缸，區(qū)分大魚(yú)缸和小魚(yú)缸。2.獨(dú)立完成，將小金魚(yú)貼紙貼近魚(yú)缸里。讓幼兒自己操作，穩(wěn)固幼兒對(duì)1和許多的認(rèn)識(shí)，換了一種形式，讓幼兒知道靈敏運(yùn)用，不是只有玩具可以這樣。教學(xué)反思：本次的數(shù)學(xué)活動(dòng)是讓幼兒區(qū)分1和許多，合適孩子們的年齡特征。孩子們的特點(diǎn)是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時(shí)間短。只學(xué)習(xí)1和許多相對(duì)低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動(dòng)，就會(huì)讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩.既可以滿(mǎn)足幼兒游戲和好動(dòng)的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目的。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計(jì)了貼近幼兒生活的活動(dòng)?；顒?dòng)簡(jiǎn)單，比擬形象直觀，滿(mǎn)足幼兒思維詳細(xì)形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚(yú)的過(guò)程又一次的加深了孩子的印象。中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識(shí)數(shù)字123》活動(dòng)目的：1.認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。2.能根據(jù)數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。3.能按照老師的要求進(jìn)展操作和整理材料。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.教學(xué)掛圖(一)中的動(dòng)物卡片：1只貓、2只兔、3只雞;1～3數(shù)卡。2.幼兒用書(shū)第1頁(yè)1～3的數(shù)卡，小玩具(2組)，幼兒用書(shū)第20頁(yè)《認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3》以及第5頁(yè)《數(shù)物拼版》的材料?；顒?dòng)過(guò)程：一、感知3以?xún)?nèi)的數(shù)量并按相應(yīng)樹(shù)立排列卡片。1.老師出示動(dòng)物卡片引導(dǎo)幼兒觀察。老師：卡片上有什么?每種動(dòng)物有幾只?2.引導(dǎo)幼兒按序排卡片。老師：請(qǐng)小朋友按動(dòng)物數(shù)量的多少給它們排隊(duì)，最少的排在最前，最多的排最后。3.師幼集體驗(yàn)證是否按數(shù)序排列卡片，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的(1只貓，2只兔，3只雞)(評(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們對(duì)3以?xún)?nèi)數(shù)量感知的不錯(cuò)，卡片上的不同數(shù)量的小動(dòng)物一眼就能看出其數(shù)量，也能按著從小到大的順序排列。)二、認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。1.老師我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示1只貓呢?(在1、2、3、4幾個(gè)數(shù)字中讓幼兒找出數(shù)字1)這是數(shù)字幾?它像什么?整理兒歌(1像什么，2像什么。。。)2.老師逐一引導(dǎo)幼兒為2只兔、3只及匹配數(shù)字，并引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字2、3的字形。(方法同上)(評(píng)析：如今孩子家教也比擬早，很多孩子在家里已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)1、2、3的數(shù)字，所以在這一環(huán)節(jié)中，孩子們能將數(shù)量和數(shù)字進(jìn)展很好的匹配，也能正確認(rèn)出1、2、3三個(gè)數(shù)字，還能正確的說(shuō)出數(shù)字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個(gè)別交流中，我特意請(qǐng)了對(duì)數(shù)字不是太敏感的孩子來(lái)答復(fù)，是出現(xiàn)了兩三個(gè)寶寶不能正確識(shí)別出數(shù)字，其他孩子還是不錯(cuò)的。)三、理解數(shù)的實(shí)際意義1.老師：數(shù)字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么?數(shù)字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么?數(shù)字3呢?(評(píng)析：在理解數(shù)的實(shí)際意義這一環(huán)節(jié)中，孩子們剛開(kāi)場(chǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧?不過(guò)當(dāng)幾個(gè)孩子答復(fù)后，再加上我的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們漸漸的明白其中的意義了，就有越來(lái)越多的孩子舉起了手，對(duì)此，我給予他們答復(fù)的時(shí)機(jī)，讓每個(gè)舉手的孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō)，充分表達(dá)了孩子是學(xué)習(xí)的主人，表達(dá)了孩子學(xué)習(xí)的主體性。)四、幼兒分組操作。1.第一、二組，給數(shù)卡排隊(duì)，匹配實(shí)物。老師：請(qǐng)小朋友把數(shù)卡按順序插在分類(lèi)盒上，再給數(shù)卡送小玩具，數(shù)字是幾就送幾個(gè)小玩具。2.第三組，看數(shù)字?jǐn)[積木。老師：數(shù)字是幾，就在下面的空格里擺上幾個(gè)積木。(原教案是讓孩子們看數(shù)字畫(huà)點(diǎn)子，在這我改了看數(shù)字?jǐn)[積木，一是孩子們剛升入中班，!..!從沒(méi)畫(huà)過(guò)點(diǎn)子，于是就想用積木代替點(diǎn)子，讓他們由積木漸漸的過(guò)渡到有自己來(lái)畫(huà)點(diǎn)子，于是就改了擺積木。)3.第四組，看數(shù)圈畫(huà)老師：數(shù)字是幾，就圈上幾個(gè)實(shí)物。(這一操作材料，我把它放到了延伸局部，由于這是第一教時(shí)，以前也沒(méi)接觸過(guò)這樣的練習(xí)，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時(shí)間和孩子再完成這一操作，這樣效果會(huì)更好些。)4.第五、六組，數(shù)物拼板。老師：請(qǐng)小朋友為每個(gè)數(shù)字找到實(shí)物卡并把它們拼在一起，拼對(duì)了就能拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，拼好后再說(shuō)一說(shuō)幾個(gè)XX用數(shù)字X表示。(活動(dòng)完畢后將數(shù)物卡片整理好)五、交流與評(píng)價(jià)展示第三、四組幼兒的操作單，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展集體驗(yàn)證并說(shuō)說(shuō)操作理由(數(shù)字是幾，所以就畫(huà)上幾個(gè)點(diǎn)子等)，并關(guān)注其作業(yè)整潔度?；顒?dòng)延伸：在日常生活中，老師可隨時(shí)浸透數(shù)量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓幼兒在不知不覺(jué)中穩(wěn)固對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)反思：如今的孩子都很聰明，很早就在生活中接觸到數(shù)字，所以看到數(shù)字1、2、3都能很容易認(rèn)出來(lái)，讀出來(lái)，可對(duì)這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō)，要對(duì)數(shù)字1、2、3真正有所理解，特別是和一些詳細(xì)的操作活動(dòng)聯(lián)絡(luò)起來(lái)，涉及到理解這一層面，有的寶寶就會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤了。在本次活動(dòng)中，數(shù)物匹配是重點(diǎn)，理解數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義是難點(diǎn)。在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)承受過(guò)數(shù)物匹配，所以這一重點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比擬容易攻克。于是我們就把認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，在觀察數(shù)字時(shí)，我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題1像什么?，本來(lái)以為孩子們會(huì)答復(fù)1像鉛筆，像小棒等，沒(méi)想到有一位孩子說(shuō)出了一句完好的話(huà)：1像鉛筆會(huì)寫(xiě)字。這讓我靈機(jī)一動(dòng)，要求孩子也說(shuō)這種完好話(huà)，這個(gè)環(huán)節(jié)取到了很好的效果，孩子們自由地說(shuō)出了2像鴨子嘎嘎叫，2像天鵝升脖子，3像耳朵聽(tīng)一聽(tīng)等話(huà)，為孩子們學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)這些數(shù)字有了一個(gè)形象的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)起來(lái)很感興趣。假如可以及時(shí)出示相關(guān)的圖片，幫助幼兒更形象地理解，學(xué)習(xí)效果肯定會(huì)更好。在操作活動(dòng)時(shí)，因?yàn)檫@是小班升入中班后的第一次數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，對(duì)于操作的要求，及材料的整理，我講得很詳細(xì)，而且加以示范，孩子們完成的效果很好，但也有個(gè)別孩子表現(xiàn)出一竅不通的樣子，連操作的習(xí)慣也相當(dāng)差，有待進(jìn)一步進(jìn)步。小班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《圖形寶寶找朋友》活動(dòng)目的：1.通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、方形。2.愿意為圖形寶寶找朋友，并按要____作。3.體驗(yàn)與同伴共同操作、游戲的快樂(lè)。4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：不同顏色的圓形、三角形、方形卡片假設(shè)干張貼有圓形、三角形、方形標(biāo)記的房子3間活動(dòng)過(guò)程：一.認(rèn)認(rèn)說(shuō)說(shuō)。(1)老師逐一出示圓形、方形、三角形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出他們的形狀。師：小朋友們，今天我們小三班來(lái)了三位圖形寶寶，小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?那我們請(qǐng)它們出來(lái)吧!我們一起和它們打招呼吧。二.游戲：找朋友(1)師：圖形寶寶很快樂(lè)見(jiàn)到這么多的小朋友，他們想和小朋友玩一個(gè)找朋友的游戲。(每一個(gè)幼兒上前選擇一個(gè)自己最喜歡的圖形寶寶)(2)幼兒與同伴進(jìn)展交流：自己拿的是什么圖形寶寶，我喜歡什么圖形寶寶?(3)老師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)拿的是XX圖形寶寶(引導(dǎo)幼兒用我喜歡XX圖形寶寶答復(fù))(4)師幼找朋友A:圓形寶寶找朋友師：我這兒也有一些圖形寶寶，它們想找朋友。(出示圓形)我是圓形寶寶，誰(shuí)和我長(zhǎng)的一樣我就和他做朋友。請(qǐng)圓形寶寶站起來(lái)。好朋友揮揮手。B:方形寶寶找朋友出示方形寶寶。師：我是方形寶寶快過(guò)來(lái)，親親。C:三角形找朋友師：我是三角形寶寶快過(guò)來(lái)和我抱一抱。三.圖形寶寶找家(1)師：圖形寶寶累了，想要回家睡覺(jué)了。我們一起把他們送回家吧!(2)出示貼有圖形標(biāo)記的房子來(lái).教.案網(wǎng)師：這是誰(shuí)的家啊?(圓形的家)把圓形送到他家里(老師示范)，送的時(shí)候要對(duì)他說(shuō)：我把圓形寶寶送到圓形的家。(讓幼兒練習(xí)說(shuō)這句話(huà))師：這是誰(shuí)的家?(三角形的家)把三角形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫助把三角形寶寶送回家。(提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把三角形寶寶送到三角形的家)師：這是誰(shuí)的家?(方形的家)把方形送到他家里，請(qǐng)一個(gè)小朋友幫助把方形寶寶送回家。(提醒幼兒送的時(shí)候要說(shuō)：把方形寶寶送到方形的家)(3)分組操作練習(xí)。請(qǐng)幼兒把一樣的圖形送到有相應(yīng)圖形標(biāo)記的家中，鼓勵(lì)幼兒為圖形寶寶都找到家。(學(xué)習(xí)句型：我把XX圖形寶寶送到XX的家)(4)評(píng)價(jià)我們一起來(lái)看一看小朋友們送的對(duì)不對(duì)?集體檢查四.完畢小朋友表現(xiàn)得都非常棒，都把圖形寶寶送回家了，我們一起和圖形寶寶說(shuō)再見(jiàn)吧?；顒?dòng)反思：在整個(gè)活動(dòng)中，我的語(yǔ)言還不夠生動(dòng)有趣，導(dǎo)致一小局部幼兒注意力分散。在教具的制作上，我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形，一定程度上干擾了幼兒的思維。我會(huì)將這次一課伸延的教研活動(dòng)，作為對(duì)自己的磨練。日常教學(xué)中，我會(huì)對(duì)小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中，盡量考慮周到，排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過(guò)游戲和操作活動(dòng)，使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《數(shù)字積木》活動(dòng)目的：1、幼兒初步理解單雙數(shù)的含義。2、學(xué)習(xí)區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。3、感受同伴間互相交流的樂(lè)趣。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5、開(kāi)展幼兒邏輯思維才能?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解單雙數(shù)的含義，區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)?；顒?dòng)難點(diǎn)：區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：五子棋假設(shè)干，數(shù)字卡片兩套，藍(lán)色、紅色圓形卡片假設(shè)干。教法設(shè)計(jì)：演示法游戲法學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)幼兒兩個(gè)兩個(gè)做朋友教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，引起興趣小朋友們好，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么?出示五子棋。數(shù)一數(shù)，我一把拿了幾個(gè)五子棋?用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?復(fù)習(xí)數(shù)字與物品數(shù)量一一對(duì)應(yīng)。二、探究單雙數(shù)1、如今，老師要給他們找好朋友，要二個(gè)二個(gè)做朋友，看他們能不能都找到好朋友?2、老師示范：1,2,3,4個(gè)數(shù)字的找朋友方法，全部找到朋友的用筆畫(huà)對(duì)號(hào)記錄。12343、發(fā)放操作材料和記錄單，幼兒分組探究。剩下的數(shù)字寶寶，我想請(qǐng)小朋友們來(lái)給他找朋友，還要做好記錄。明確小組分工，誰(shuí)擺圓形卡片，誰(shuí)記錄等。幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。4、匯報(bào)結(jié)果。誰(shuí)愿意把你們組的結(jié)果告訴大家，那些數(shù)字寶寶全都找到了好朋友?5、請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演，檢驗(yàn)幼兒的探究結(jié)果。三、理解單雙數(shù)的含義1、全部能找到朋友的數(shù)字卡片有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫雙數(shù)。我們來(lái)把他們裝進(jìn)紅色圈圈里。2、不能全部找到朋友的數(shù)字卡片也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫單數(shù)。我們來(lái)把他們裝進(jìn)藍(lán)色的圈圈里。四、教手指游戲邊學(xué)習(xí)單雙數(shù)兒歌，邊做手指游戲。拉大鋸、扯大鋸，1、3、5、去看戲，7也去、9也去，就是不帶雙數(shù)去。雙數(shù)寶寶不生氣，2、4、6、來(lái)演戲，8也去、10也去，羞得單數(shù)不看戲。1、3、