勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作總結(jié)

勞動力轉(zhuǎn)移?培訓(xùn)工作總?結(jié)___?年度，在上?級黨政和扶?貧主管部門?的正確領(lǐng)導(dǎo)?下，學(xué)校遵?循“省主管?、市代管、?區(qū)主辦”的?原則，按照?“政府主導(dǎo)?、面向市場?、訂單辦學(xué)?、保障就業(yè)?”的培訓(xùn)要?求，以創(chuàng)新?培訓(xùn)模式為?突破口，繼?續(xù)探索完善?“一表、一?卡、一券、?一單、兩證?、兩合同、?兩臺帳”的?全程培訓(xùn)管?理機(jī)制；繼?續(xù)探索完善?以實(shí)現(xiàn)區(qū)、?鄉(xiāng)、村、戶?“四個(gè)覆蓋?”為目標(biāo)，?政府為主導(dǎo)?、學(xué)校為主?體的多方參?與的宣傳機(jī)?制；繼續(xù)探?索完善以堅(jiān)?持“三靠”?（靠訂單、?靠中心、靠?能人）、落?實(shí)“三制”?（回訪制、?招回制、提?高制）為切?入點(diǎn)的高質(zhì)?、穩(wěn)定的就?業(yè)保障機(jī)制?。至___?年___月?，共轉(zhuǎn)移培?訓(xùn)貧困農(nóng)民?工___人?，占計(jì)劃任?務(wù)的___?%，其中學(xué)?校安置__?_人，__?_人，安置?就業(yè)率達(dá)_?__%。就?業(yè)學(xué)員__?_%免費(fèi)安?置到世界五?百強(qiáng)企業(yè)，?月工收入在?___元以?上，為提高?貧困勞動力?素質(zhì)，幫助?貧困農(nóng)民增?加收入，加?快脫貧致富?步伐作出了?應(yīng)有的貢獻(xiàn)?。一、強(qiáng)?化領(lǐng)導(dǎo)意識?，明確培訓(xùn)?的“支撐點(diǎn)?”勞動力?轉(zhuǎn)移培訓(xùn)是?一項(xiàng)“功在?當(dāng)代、利在?千秋”的實(shí)?惠工程。為?把此項(xiàng)工作?做實(shí)做好，?我們始終把?各級領(lǐng)導(dǎo)的?關(guān)懷、指導(dǎo)?放在培訓(xùn)工?作的首位，?把領(lǐng)導(dǎo)來校?檢查指導(dǎo)工?作作為推動?自身工作前?進(jìn)的內(nèi)動力?。學(xué)校培訓(xùn)?中心領(lǐng)導(dǎo)對?培訓(xùn)具體工?作多次做出?明確要求，?要求必須用?最好的人力?，盡最大的?努力，全力?以赴搞好培?訓(xùn)工作。學(xué)?校設(shè)置的“?一室三部”?既要分工又?要密切協(xié)作?，在各自抓?好本職工作?的基礎(chǔ)上，?對一些交叉?共同需要辦?理的工作，?必須統(tǒng)籌安?排，形成合?力解決。一?年來，我們?迎接國家、?省、市、區(qū)?領(lǐng)導(dǎo)對我校?轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工?作檢查、指?導(dǎo)達(dá)___?多次。__?_年___?月___日?上午，巴州?區(qū)人大黨組?書記、副主?任劉青寧、?副主任吳群?傳、區(qū)__?_辦主任陳?永明到學(xué)校?就勞動力轉(zhuǎn)?移培訓(xùn)工作?作專題調(diào)研?。___年?___月_?__日，由?區(qū)___辦?___召開?的全區(qū)轉(zhuǎn)移?培訓(xùn)工作研?討會在我校?召開，我校?負(fù)責(zé)人以中?心發(fā)言人身?份就培訓(xùn)工?作作了專題?發(fā)言，市_?__辦黃鵬?主任作了總?結(jié)講話，對?我校培訓(xùn)工?作給予了充?分肯定；_?__年__?_月___?日，巴中市?___何長?洋等領(lǐng)導(dǎo)在?巴州區(qū)副區(qū)?長張洪祥等?人陪同下，?對我校勞動?力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)?成果進(jìn)行了?視察驗(yàn)收，?市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)充?分肯定了我?校勞動力轉(zhuǎn)?移培訓(xùn)業(yè)績?，高度贊揚(yáng)?了我校一流?的教學(xué)實(shí)訓(xùn)?設(shè)施，并勉?勵(lì)學(xué)校繼續(xù)?努力，當(dāng)好?巴中市勞動?力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)?帶頭人。各?級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?懷、指導(dǎo)，?使我們的工?作做得更加?規(guī)范有序，?培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)?一步提高。?一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)重?視、教師積?極工作、學(xué)?員踴躍參訓(xùn)?的良好培訓(xùn)?局面在我校?全面形成。?二、細(xì)化?訂單培訓(xùn)，?落實(shí)培訓(xùn)的?“關(guān)鍵點(diǎn)”?“訂單培?訓(xùn)”是我校?轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的?主要形式，?有較強(qiáng)的約?定性，它既?約定了人才?的規(guī)格，又?約定了培訓(xùn)?學(xué)員輸出的?工種、地點(diǎn)?和時(shí)間。此?種培訓(xùn)能充?分調(diào)動“教?”、“學(xué)”?、“用”三?方面的積極?性，極大提?高培訓(xùn)、安?置效率。一?年來，我們?先后多次派?招生安置人?員到___?、___、?___等經(jīng)?濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)?，深入廠礦?、企業(yè)（公?司）實(shí)地考?察，了解現(xiàn)?代企業(yè)對人?才需求的實(shí)?際情況，通?過雙方介紹?、聯(lián)系及深?層次的會談?，不少企業(yè)?與我校達(dá)成?了長期培訓(xùn)?安置意向性?協(xié)議。在_?__年年意?向訂單簽約?培訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，___?年我校又與?世界___?強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行?了更深入的?合作，又有?___多個(gè)?單位與學(xué)校?簽訂了培訓(xùn)?、安置協(xié)議?，為開辟培?訓(xùn)安置門路?找到了更好?、更廣的空?間。三、?提升專業(yè)內(nèi)?涵，拓展培?訓(xùn)的“增長?點(diǎn)”“適?銷對路”是?市場經(jīng)濟(jì)的?一條重要法?則。這要求?所設(shè)培訓(xùn)專?業(yè)以及各專?業(yè)開設(shè)的課?程必須做到?“三合”，?即：合時(shí)、?合地、合人?。也就是說?，我們開設(shè)?的專業(yè)、設(shè)?置的課程應(yīng)?該與現(xiàn)有地?方經(jīng)濟(jì)發(fā)展?所需人才要?求同步。在?這方面，我?們通過分離?、調(diào)整、加?載等手段做?了大量細(xì)致?入微的工作?。一是將原?有機(jī)械專業(yè)?分離為車鉗?工、焊工兩?個(gè)培訓(xùn)發(fā)展?方向，將原?有電工電子?專業(yè)分離為?水電___?、家電維修?、電力拖動?三個(gè)培訓(xùn)發(fā)?展方向。二?是課程設(shè)置?與時(shí)俱進(jìn)，?力求規(guī)范、?實(shí)用。計(jì)算?機(jī)專業(yè)在原?有漢字錄入?、word?文字處理、?e___c?l電子表格?學(xué)習(xí)內(nèi)容的?基礎(chǔ)上增學(xué)?簡單的動畫?制作和一些?網(wǎng)絡(luò)常識；?縫紉專業(yè)在?原有服裝識?圖、服裝剪?裁學(xué)習(xí)內(nèi)容?的基礎(chǔ)上，?適當(dāng)增設(shè)了?現(xiàn)代服裝設(shè)?計(jì)等基礎(chǔ)課?程；家電專?業(yè)側(cè)重向?qū)W?員傳授常用?家電維護(hù)、?常見故障檢?修知識。三?是整合教學(xué)?內(nèi)容，加載?公共常識課?程。各專業(yè)?學(xué)員在學(xué)習(xí)?本專業(yè)技能?課程的同時(shí)?，還必須學(xué)?習(xí)一些公共?常識課程。?在過去已開?就業(yè)常識、?法律法規(guī)、?普通話、禮?儀常識等公?共課程的基?礎(chǔ)上，本學(xué)?年又加開了?常用應(yīng)用文?寫作課程。?通過以上辦?法，我校專?業(yè)設(shè)置更具?個(gè)性，課程?設(shè)置更加全?面、合理，?廣大培訓(xùn)學(xué)?員受益更大?，得到的實(shí)?惠更多。?四、搭建招?生網(wǎng)絡(luò)，把?握培訓(xùn)的“?切入點(diǎn)”?建立有效的?招生網(wǎng)絡(luò)，?是把黨和政?府的溫暖送?到千萬貧困?戶家庭的橋?梁和紐帶，?是把轉(zhuǎn)移培?訓(xùn)的招生信?息及時(shí)傳達(dá)?到千萬貧困?戶家中的重?要手段，是?完成培訓(xùn)任?務(wù)的基礎(chǔ)性?工作。為做?好這一工作?，一年來，?我們進(jìn)一步?強(qiáng)化“三到?位”工作。?一是領(lǐng)導(dǎo)到?位。學(xué)校培?訓(xùn)中心主任?和分管副校?長面對招生?問題總是定?期___有?關(guān)人員召開?專門會議，?研討解決辦?法。同時(shí)，?成立招生小?組，充分調(diào)?動廣大教職?工的積極性?，鼓勵(lì)工作?責(zé)任心強(qiáng)且?具有招生能?力教師經(jīng)常?深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)、?農(nóng)村宣傳招?生工作。二?是宣傳到位?。在市區(qū)_?__辦、勞?務(wù)辦的主導(dǎo)?下，學(xué)校首?先在市廣播?電視媒體開?辟“培訓(xùn)之?窗”欄目，?定期及時(shí)宣?傳招生培訓(xùn)?信息。其次?，在區(qū)教育?主管部門成?教科的支持?下，聘請各?鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教專?干為地方招?生宣傳聯(lián)絡(luò)?員，通過召?開群眾會、?發(fā)放資料、?___等多?種途徑，使?政策宣傳覆?蓋千家萬戶?。再則，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)親自?掛帥，常帶?領(lǐng)招生組成?員開上宣傳?車，深入農(nóng)?村鄉(xiāng)鎮(zhèn)流動?宣傳。一年?來，招生組?成員行程_?__多里，?奔赴___?多個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)作?政策宣傳，?發(fā)宣傳資料?___多份?。三是學(xué)員?___到位?。按政策要?求，采取農(nóng)?戶自愿申請?、村組推薦?、鄉(xiāng)村公示?、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）?審核、__?_辦審定的?程序招生_?__學(xué)員。?學(xué)員入學(xué)培?訓(xùn)嚴(yán)格按“?一表、一卡?、一券、一?單、兩證、?兩合同、兩?臺帳”的管?理機(jī)制運(yùn)行?。由于措施?得力、工作?到位，招生?網(wǎng)絡(luò)已全面?形成。本年?度不僅迎來?了一些偏遠(yuǎn)?鄉(xiāng)鎮(zhèn)的許多?農(nóng)民工前來?參訓(xùn)，還迎?來了不少_?__、蒼溪?、儀隴等外?縣籍貧困農(nóng)?民來校學(xué)習(xí)?。五、加?強(qiáng)培訓(xùn)管理?，抓牢培訓(xùn)?的“著力點(diǎn)?”提高勞?動力轉(zhuǎn)移培?訓(xùn)效益的關(guān)?鍵在于強(qiáng)化?勞動技能培?訓(xùn)。一年來?，我們緊緊?圍繞培訓(xùn)、?管理等關(guān)鍵?環(huán)節(jié)，切實(shí)?做到“兩個(gè)?規(guī)范”、“?八個(gè)結(jié)合”?。一是規(guī)范?培訓(xùn)內(nèi)容。?按照國家職?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和就?業(yè)要求，對?同工種堅(jiān)持?統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)?容、統(tǒng)一培?訓(xùn)課程、統(tǒng)?一結(jié)業(yè)鑒定?，以此規(guī)范?培訓(xùn)內(nèi)容，?確保培訓(xùn)安?置。二是規(guī)?范培訓(xùn)管理?。主要做到?“四個(gè)統(tǒng)一?”。統(tǒng)一建?立臺帳。根?據(jù)承擔(dān)的培?訓(xùn)任務(wù)，學(xué)?校規(guī)范地建?立了農(nóng)民工?培訓(xùn)臺帳和?就業(yè)安置臺?帳；統(tǒng)一報(bào)?告制度。學(xué)?校每月定期?向項(xiàng)目主管?部門區(qū)__?_辦報(bào)告培?訓(xùn)情況，并?將有關(guān)信息?及時(shí)編發(fā)在?學(xué)校主辦的?《基地信息?》上，隨時(shí)?接受監(jiān)督管?理；統(tǒng)一責(zé)?任追究。學(xué)?校實(shí)行法人?負(fù)總責(zé)、分?管領(lǐng)導(dǎo)直接?抓、培訓(xùn)安?置部門具體?承辦的管理?體制，領(lǐng)導(dǎo)?到位，責(zé)任?到人，誰出?問題，誰負(fù)?責(zé)任；統(tǒng)一?檢查驗(yàn)收。?學(xué)員培訓(xùn)結(jié)?束后，學(xué)校?按培訓(xùn)計(jì)劃?認(rèn)真___?人員檢查驗(yàn)?收，對培訓(xùn)?內(nèi)容不合要?求、不落實(shí)?的地方，要?重新補(bǔ)課，?對不合格學(xué)?員，適當(dāng)延?長培訓(xùn)時(shí)間?，以此確保?培訓(xùn)質(zhì)量。?在培訓(xùn)方?式上，努力?做好“八個(gè)?結(jié)合”。一?是立足市場?和用工單位?需求，有針?對性地開展?培訓(xùn)，做到?訂單培訓(xùn)與?定向輸出相?結(jié)合；二是?中期和短期?培訓(xùn)相結(jié)合?；三是引導(dǎo)?性培訓(xùn)與技?能培訓(xùn)相結(jié)?合，確保培?訓(xùn)一期，學(xué)?到一技；四?是培訓(xùn)與創(chuàng)?建勞務(wù)品牌?相結(jié)合，打?造出了具有?巴山特色的?勞務(wù)品牌—?—巴山漢（?妹）子，以?品牌拓寬了?勞務(wù)市場；?五是自費(fèi)培?訓(xùn)與政府補(bǔ)?助相結(jié)合；?六是普通教?育與轉(zhuǎn)移培?訓(xùn)相結(jié)合，?在初三、高?三農(nóng)村學(xué)生?中實(shí)行分流?，進(jìn)行職業(yè)?技能培訓(xùn)；?七是學(xué)校培?訓(xùn)與務(wù)工地?再培訓(xùn)相結(jié)?合；八是校?本培訓(xùn)與送?培訓(xùn)下鄉(xiāng)相?結(jié)合，為推?進(jìn)勞務(wù)扶貧?新村建設(shè)創(chuàng)?造條件。多?種培訓(xùn)方式?的運(yùn)用，極?大滿足了不?同層次、不?同類型的農(nóng)?民工學(xué)技增?能的要求。?目前，結(jié)業(yè)?學(xué)員緊俏，?每天向?qū)W校?咨詢聯(lián)系的?單位絡(luò)繹不?絕。六、?抓好安置服?務(wù)，站穩(wěn)培?訓(xùn)的“落腳?點(diǎn)”安置?就業(yè)是勞動?力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)?的根本目的?。在實(shí)踐中?，我們堅(jiān)持?做到“三個(gè)?依靠”：一?是依靠訂單?促進(jìn)就業(yè)。?在農(nóng)民工培?訓(xùn)中，我們?始終“圍繞?市場需求轉(zhuǎn)?，按照企業(yè)?要求辦”，?大力開展訂?單培訓(xùn)和委?托培訓(xùn)，今?年以來，與?___、_?__、__?_、___?等地的__?_多家企業(yè)?簽訂了長期?就業(yè)安置合?同，主渠道?解決了培訓(xùn)?學(xué)員安置就?業(yè)，按市場?需求，年內(nèi)?已向社會培?養(yǎng)輸送技能?型、操作型?人才___?多人。二是?依靠就業(yè)_?__服務(wù)中?心促進(jìn)就業(yè)?。學(xué)校以駐?外機(jī)構(gòu)為窗?口，在__?_、___?、寧波、_?__等地建?立了安置就?業(yè)___服?務(wù)中心，通?過中心對學(xué)?員安置作輻?射宣傳，這?樣，使安置?有___、?成建制地進(jìn)?行，在勞動?力市場競爭?日趨激烈