2023年度校本培訓(xùn)計劃

第11頁共11頁2023年度校本培訓(xùn)方案【20xx年度校本培訓(xùn)方案一】為加快我校教育改革和開展的步伐，加強學(xué)科骨干教師隊伍建立，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡構(gòu)造合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)程度的學(xué)科骨干教師隊伍制定此方案。一、確立教師隊伍建立的目的建立一支熱愛教育事業(yè)，無私奉獻，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論程度，教育教學(xué)程度及教育科研才能，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和才能，適應(yīng)素質(zhì)需要，具有高一層學(xué)歷，高素質(zhì)的骨干教師隊伍。二、開展骨干教師的選拔1、熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)新和責(zé)任感，保護學(xué)生，工作成績突出。2、有良好的師德修養(yǎng)，能模范的遵守《教師職業(yè)道德標準》，舉止言行堪為師表。3、教育思想端正，能面向全體學(xué)生，面向?qū)W生全面開展。4、有系統(tǒng)扎實的教學(xué)理論，學(xué)科根底理論和專業(yè)知識，有較強的教育教學(xué)才能和豐富的教育教學(xué)經(jīng)歷，能通過各種有意義的活動對學(xué)生進展思想品德教育，教育教學(xué)效果好。5、有較強的教育科研才能，能撰寫與發(fā)表具有一定指導(dǎo)意義的教育教學(xué)經(jīng)歷總結(jié)、研究報告、論文。6、能獨立承擔(dān)公開課，研究課，實驗課等教學(xué)任務(wù)，是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵。7、有較強的科技意識能掌握和運用現(xiàn)代化教育手段和教學(xué)媒體。三、學(xué)科骨干教師培訓(xùn)形式堅持理論與理論相結(jié)合，專家引領(lǐng)與自主理論相結(jié)合，崗位進步與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的原那么，立足課堂理論，以進步骨干教師的教學(xué)理論才能、教科研才能為主要培訓(xùn)內(nèi)容，繼續(xù)進展課程改革教學(xué)方式研究，促進教育教學(xué)理論在教學(xué)理論中的科學(xué)運用。1、有方案地組織骨干教師開展系統(tǒng)培訓(xùn)并積極組織區(qū)級骨干教師參加培訓(xùn)。2、積極發(fā)揮學(xué)校主陣地作用，要實在開展好常規(guī)教學(xué)活動，集體備課，科研教改活動，崗位練功活動。3、堅持研培結(jié)合，充分發(fā)揮教研帶培，科研促培的優(yōu)勢。在科研、教研中培訓(xùn)隊伍，鍛煉隊伍，堅持在課題上培訓(xùn)，在研究中進步。4、鼓勵自我進步。通過積極進修，參加高一層次學(xué)歷培訓(xùn)和各競賽活動等，進步知識層次和才能程度，不斷自我完善，盡快成長。5、做到研培與教研結(jié)合;自學(xué)與指導(dǎo)結(jié)合理論學(xué)習(xí)與理論進步相結(jié)合。四、管理措施1.學(xué)校負責(zé)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)組織監(jiān)控骨干教師日常的教學(xué)理論過程，實驗研究進程，力求充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。2.每位骨干教師每學(xué)期上交培訓(xùn)心得、體會、案例報告等。3.每位骨干教師培養(yǎng)一名非骨干教師，由非骨干教師每學(xué)期末寫出培養(yǎng)過程的報告上交進校，做為考核骨干教師培養(yǎng)成果的根據(jù)。【20xx年度校本培訓(xùn)方案二】校本研修從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機交融起來，實現(xiàn)研與修一體化，進而促進教師專業(yè)化開展的活動形式。校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主開展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化程度的進步。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)方式，進步教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化程度，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵開展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修方案。一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進步我的整體教學(xué)程度。二、自身素質(zhì)分析^p1、教學(xué)過程中不擅長引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會無視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。2、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致。3、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認知有待于進一步進步。三、年度目的1、吃透校本研修的根本理念和方法，設(shè)計適宜自已的校本研修規(guī)劃。2、根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與理論中的反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取發(fā)表1篇。3、加強學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)歷。4、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，進步課堂教學(xué)藝術(shù)。四、個人專業(yè)開展目的1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進一步研究教學(xué)方法，促進自身教學(xué)程度的進步。2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進展分析^p與反思，從而進步教學(xué)程度。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面理解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，理解學(xué)生開展中的需求。3、學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，進展充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點，進展適當(dāng)?shù)恼线\用。4、現(xiàn)代化技術(shù)程度上一個臺階，進一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生進步學(xué)習(xí)興趣，從而進步學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。五、實現(xiàn)目的采取的詳細措施為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，詳細方式有：1、利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時，增加與其他教師的交流的時機，幫助自己的業(yè)務(wù)才能的提升。2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認真記、多穩(wěn)固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時間，我打算認真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍。4、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的教學(xué)才能。5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆。總之，在將來的教學(xué)中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生純熟運用相關(guān)的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理安康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以實在進步自身的理論程度和理論才能?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】工作方案擴展閱讀2023年度校本培訓(xùn)方案年度校本培訓(xùn)方案篇一校本研修從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機交融起來，實現(xiàn)研與修一體化，進而促進教師專業(yè)化開展的活動形式。校本研修作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主開展的重要方式和有效策略，這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng)。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建。我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化程度的進步。為進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學(xué)方式，進步教學(xué)效率，提升我們教師專業(yè)化程度，構(gòu)建符合學(xué)校實際的校本研修機制，促進學(xué)校內(nèi)涵開展。因此，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修方案。一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進根底教育課程改革向縱深開展，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力進步我的整體教學(xué)程度。二、自身素質(zhì)分析^p1、教學(xué)過程中不擅長引導(dǎo)、總結(jié)，反思?？偸菍W(xué)生作總體關(guān)注，卻常常會無視一些個體差異。使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊。2、在教學(xué)過程有急于求成的情況，對學(xué)生的耐心不夠，對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致。3、工作的精益求精度不夠，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認知有待于進一步進步。三、年度目的1、吃透校本研修的根本理念和方法，設(shè)計適宜自已的校本研修規(guī)劃。2、根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與理論中的反思，撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文，爭取發(fā)表1篇。3、加強學(xué)習(xí)，探究教育教學(xué)規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)歷。4、通過研修，掌握課堂教學(xué)技巧，進步課堂教學(xué)藝術(shù)。四、個人專業(yè)開展目的1、以新課程理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)觀念，進一步研究教學(xué)方法，促進自身教學(xué)程度的進步。2、采取多種多樣的教學(xué)研究方式，對自己的教學(xué)行為進展分析^p與反思，從而進步教學(xué)程度。改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式，著眼于充分全面理解學(xué)生，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，關(guān)注個別差異，理解學(xué)生開展中的需求。3、學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，進展充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學(xué)方法，更重要的是集合自身以及本班學(xué)生特點，進展適當(dāng)?shù)恼线\用。4、現(xiàn)代化技術(shù)程度上一個臺階，進一步學(xué)習(xí)課件制作，使學(xué)生進步學(xué)習(xí)興趣，從而進步學(xué)生課堂參與率及學(xué)生自主學(xué)習(xí)力。五、實現(xiàn)目的采取的詳細措施為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，詳細方式有：1、利用課余時間學(xué)習(xí)專業(yè)知識技能的同時，增加與其他教師的交流的時機，幫助自己的業(yè)務(wù)才能的提升。2、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)和其他各類教育教學(xué)活動，認真記、多穩(wěn)固，多總結(jié)，多反思，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。3、部分學(xué)生的心理狀況已經(jīng)成為學(xué)習(xí)的阻力，因此在課余時間，我打算認真學(xué)習(xí)針對學(xué)生心理狀況的書籍。4、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的教學(xué)才能。5、定期參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣，寫教育隨筆?？傊趯淼慕虒W(xué)中，一方面，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學(xué)生自然習(xí)得新知。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，幫助學(xué)生純熟運用相關(guān)的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，特別是心理安康的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課程理念，研討教學(xué)方法，觀摩課堂教學(xué)，反思教學(xué)行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學(xué)中要做到、課后要反思到。以實在進步自身的理論程度和理論才能。年度校本培訓(xùn)方案篇二為加快我校教育改革和開展的步伐，加強學(xué)科骨干教師隊伍建立，盡快建立起一支學(xué)科齊全，年齡構(gòu)造合理，有一定數(shù)量和較高的業(yè)務(wù)程度的學(xué)科骨干教師隊伍制定此方案。一、確立教師隊伍建立的目的建立一支熱愛教育事業(yè)，無私奉獻，具有現(xiàn)代教育思想和教育觀念，具有較高的理論程度，教育教學(xué)程度及教育科研才能，掌握現(xiàn)代科學(xué)知識，富于教育教學(xué)創(chuàng)新精神和才能，適應(yīng)素質(zhì)需要，具有高一層學(xué)歷，高素質(zhì)的骨干教師隊伍。二、開展骨干教師的選拔1、熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)新和責(zé)任感，保護學(xué)生，工作成績突出。2、有