中考備考的學(xué)習(xí)心得5篇

第第頁(yè)中考備考的學(xué)習(xí)心得5篇中考備考的學(xué)習(xí)心得1

談到學(xué)習(xí)，或許有些同學(xué)會(huì)萬(wàn)分感概，感慨看破紅塵也不過(guò)如此的無(wú)奈，或許有些同學(xué)會(huì)激情澎湃，幾乎每時(shí)每刻做到“手中不離書(shū)，腦中不離題”，不知幸運(yùn)與否，這都達(dá)到了學(xué)習(xí)的最高境界啊!但是，作為21世紀(jì)的現(xiàn)代青年，到處講究的是科學(xué)，科學(xué)的方法，科學(xué)的時(shí)間，正如權(quán)哥所言，三好三好，所謂的三好同學(xué)就是要吃好、睡好、坐好，夠簡(jiǎn)約吧?但是，并非每天管好自己的吃喝拉撒就萬(wàn)事大吉，同學(xué)同學(xué)，前提當(dāng)然是要學(xué)，所以，“學(xué)習(xí)”這個(gè)辭藻就誕生了。

言歸正傳，以下是我為大家也是為自己總結(jié)出來(lái)的學(xué)習(xí)建議與學(xué)習(xí)閱歷。

一.杜絕偏科。偏科是學(xué)習(xí)中的最大禁忌，更何況如今到了初三，“此城危險(xiǎn)存亡之秋也”，辛辛苦苦奪回來(lái)的分?jǐn)?shù)卻要被其它科目拉平得一無(wú)全部，這是個(gè)悲劇。所以我建議涌現(xiàn)偏科狀況的同學(xué)應(yīng)當(dāng)及早把精力投入不大抱負(fù)的科目當(dāng)中，到了中考前這個(gè)關(guān)頭，逼也要逼自己去嘗試與接受，或許也能道出別有一番的味道，也試著學(xué)得激-情澎湃，假如由于一句“沒(méi)愛(ài)好”就擱在一邊讓它們自由泛濫，結(jié)果還是個(gè)悲劇。學(xué)習(xí)這一過(guò)程，就是要盡量減削悲劇的發(fā)生。

二.著重筆記。仔細(xì)利用好課堂上的45分鐘，好過(guò)課后花很多的時(shí)間去彌補(bǔ)，而筆記正是課堂上的精髓，因此，如何做好筆記也是關(guān)鍵的一點(diǎn)。例如英語(yǔ)，上英語(yǔ)課我會(huì)做到手中不離筆，黑板上的筆記當(dāng)然需要仔細(xì)記住，但是，我也會(huì)著重老師講課時(shí)的一些不被留意到的環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)決斷成敗，仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)的每一句話，里面也蘊(yùn)含了許多知識(shí)，做到老師邊講我邊記，因此我的筆記本總會(huì)比別人厚一些。不管文科理科，只有積累得越多，運(yùn)用起來(lái)才能得心應(yīng)手，因此，著重筆記，著重環(huán)節(jié)。

三.學(xué)會(huì)冷靜。初三，最末拼搏的一年，決斷命運(yùn)的一年，面對(duì)困惑，面對(duì)疲乏，面對(duì)臨時(shí)的失敗，我們肯定要做到冷靜冷靜再冷靜，禁止浮躁，禁止埋怨。在我們身邊就有許多例子，如：做試卷做著做著無(wú)端端把試卷卷成一團(tuán)——只因遇到不懂的題目;考試做題時(shí)由于一小題卡住卻放棄了后面的大題，最末或許會(huì)丟了西瓜連芝麻也撿不上;小考大考時(shí)因某科考砸了而導(dǎo)致后面的科目全完蛋了，還是一個(gè)悲劇啊!很多的事實(shí)證明，冷靜，很重要!特別是理科方面的問(wèn)題，心急吃不了熱豆腐，一急躁大腦必定短路，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心情與心情，鎮(zhèn)靜·冷靜·從容。

這個(gè)學(xué)期又過(guò)半了，距離中考的時(shí)間又縮短了四分之一，而我們緊握手中四分之三的時(shí)間，是讓它們白白消逝，還是要為中考奮斗，為中考的成功埋下深根，我相信大家都會(huì)選擇后者。十三班勵(lì)志名言：今日很殘酷，明天很殘酷，后天很美妙，而大多數(shù)人就死在明天晚上，看不到后天早上的太陽(yáng)，但是我相信，只要我們能持之以恒，踏踏實(shí)實(shí)把握好剩下的時(shí)間，絕對(duì)不會(huì)死在明天晚上，而是能親自觸摸后天的太陽(yáng)帶來(lái)的能量，后天會(huì)更好!為自己的理想奮斗，七個(gè)月的時(shí)間證明自己，智商不是一切，努力才是一切，用成果證明一切，我們的將來(lái)不是夢(mèng)!加油!

中考備考的學(xué)習(xí)心得2

中考的腳步越來(lái)越近，同學(xué)們的復(fù)習(xí)進(jìn)入了焦灼而重要的階段，大全為大家整理了關(guān)于中考閱歷溝通材料記錄范文的相關(guān)資料，盼望對(duì)您有援助。

我很榮幸能有這樣的機(jī)會(huì)與在座的各位同行溝通心得，感覺(jué)特別的欣慰，在此只略談一點(diǎn)點(diǎn)心得，僅供大家參考，同時(shí)也盼望給我老師多提出珍貴的看法。

我們學(xué)校的中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)主要從以下幾個(gè)方面努力：

一、合理安排時(shí)間，制定周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，提高效率。

我們充分地利用課堂的45分鐘，盡量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，大到每個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)，小到每一單元要解決什么問(wèn)題，確保復(fù)習(xí)的有序進(jìn)行。

二、打破常規(guī)的復(fù)習(xí)策略，力求簡(jiǎn)約高效。

一般狀況下語(yǔ)文中考總復(fù)習(xí)都要在三輪以上，大多數(shù)都是先回來(lái)課本，進(jìn)行基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。但是受時(shí)間和同學(xué)基礎(chǔ)的限制，我們只能進(jìn)行兩輪的總復(fù)習(xí)，權(quán)衡利弊不得不放棄課本的復(fù)習(xí)，為了能在有限的時(shí)間內(nèi)更好的完成復(fù)習(xí)任務(wù)，我對(duì)不同知識(shí)模塊復(fù)習(xí)的先后順次也進(jìn)行了微小的調(diào)整。

(一)積累運(yùn)用部分。

書(shū)寫(xiě)：規(guī)范同學(xué)的書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)規(guī)范的重要性，主要在作業(yè)和答卷上嚴(yán)格要求，設(shè)置卷面分，以此培育同學(xué)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，力求達(dá)到能夠規(guī)范、工整、美觀的標(biāo)準(zhǔn)。

字詞復(fù)習(xí)：按冊(cè)復(fù)習(xí)，對(duì)于字詞的音、形、義的識(shí)記和理解。先引導(dǎo)同學(xué)整理每?jī)?cè)書(shū)中的重點(diǎn)字詞，主要是指課下說(shuō)明和課后“讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)”中的字詞，重點(diǎn)放在同學(xué)易寫(xiě)錯(cuò)讀錯(cuò)的字詞和同音字、多音字、形似字上，主要利用寒假由同學(xué)自主完成。

古詩(shī)文積累：考試的范圍基本是中學(xué)教讀篇目中要求背誦的篇目。同學(xué)在記憶過(guò)程中常常會(huì)涌現(xiàn)記憶混淆，張冠李戴;默寫(xiě)時(shí)胡亂填寫(xiě);書(shū)寫(xiě)時(shí)添字、漏字，寫(xiě)錯(cuò)別字等現(xiàn)象，因此我們?cè)诰虐嗉?jí)上學(xué)期對(duì)六冊(cè)課本中的重點(diǎn)作家作品進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，讓同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上背誦記憶，重點(diǎn)理解表達(dá)古詩(shī)詞主旨或說(shuō)明志向的句子，含有哲理的句子，頗具文采的句子。因此，我們?cè)谥笇?dǎo)復(fù)習(xí)時(shí)不但要求同學(xué)能篇篇背誦，字字落實(shí)(當(dāng)然，對(duì)基礎(chǔ)比較差的同學(xué)，老師要?dú)w納出重點(diǎn)句，重點(diǎn)掌控)，還要“會(huì)理解、能運(yùn)用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平常默寫(xiě)中常常出錯(cuò)的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告知同學(xué)評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)(每錯(cuò)一字該題即不得分)，要求同學(xué)時(shí)刻牢記：一字出錯(cuò)，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。在古詩(shī)詞積累運(yùn)用這塊，采納了多種積累方法，可根據(jù)季節(jié)分類(lèi)，根據(jù)抒發(fā)的感情分類(lèi)，按分類(lèi)，按朝代分類(lèi)，讓同學(xué)清楚地看到中考題以及中考考點(diǎn)。古詩(shī)文積累我們貫穿教學(xué)始終，直至中考，每節(jié)課回顧一到兩首，并且每天印發(fā)兩頁(yè)精選的中考默寫(xiě)典型題，這樣同學(xué)循環(huán)記憶，就比較扎實(shí)了。

關(guān)于語(yǔ)言運(yùn)用的復(fù)習(xí)，主要通過(guò)專(zhuān)題訓(xùn)練來(lái)落實(shí)。

①病句修改的訓(xùn)練：針對(duì)常見(jiàn)的病句類(lèi)型進(jìn)行訓(xùn)練，由于辨析和修改病句需要同學(xué)掌控肯定的語(yǔ)法知識(shí)，而我們同學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較薄弱的，所以在復(fù)習(xí)中主要提示同學(xué)留意病句修改中八種常見(jiàn)的題型，即留意關(guān)聯(lián)詞的前后搭配;留意涌現(xiàn)“禁止”“防止”類(lèi)詞的句子;句中涌現(xiàn)多個(gè)否定詞時(shí)要留意;留意句中的介詞;留意并列短語(yǔ)的搭配、語(yǔ)序狀況;留意有關(guān)數(shù)量增減的句子;留意涌現(xiàn)“能否”“是否”等詞的句子前后搭配狀況;留意句子中詞語(yǔ)的感情色調(diào);在復(fù)習(xí)中將講練相結(jié)合，每講一個(gè)病句類(lèi)型都搭配相應(yīng)病句加以鞏固，最末再做綜合訓(xùn)練，同學(xué)的病句修改技能得到了很大程度的提高。

②新聞概括題，此題型重在考查同學(xué)辯識(shí)、篩選、提煉所給新聞材料重要信息的技能。一般題型有擬寫(xiě)新聞標(biāo)題、概括一句話新聞、補(bǔ)寫(xiě)新聞導(dǎo)語(yǔ)等，在文字組織方面往往附加“限字表達(dá)”要求。我們訓(xùn)練時(shí)采用以下方法：一是檢索要素概括法。新聞屬于記敘類(lèi)文體，找出新聞中時(shí)間、地點(diǎn)、人事等要素，有助于整體把握新聞內(nèi)容，概括出所需答案。二是提取中心加工法。提取能反映新聞主旨的中心句，依據(jù)題干要求，結(jié)合新聞材料語(yǔ)境，進(jìn)行適當(dāng)加工，組織出答案，力求精而準(zhǔn)。

③名著導(dǎo)讀：我們農(nóng)村的中同學(xué)的課外閱讀量很小，實(shí)事求是的說(shuō)，同學(xué)很少能閱讀到課標(biāo)中規(guī)定的名著篇目，而名著又是中考中必考的一個(gè)內(nèi)容，為此我們以每?jī)?cè)書(shū)后面的導(dǎo)讀內(nèi)容為重點(diǎn)，分步進(jìn)行訓(xùn)練。首先要求同學(xué)了解每一篇名著的大略?xún)?nèi)容和相關(guān)的情節(jié)，尤其是《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《駱駝祥子》《朝花夕拾》等幾部經(jīng)典作品，務(wù)必使同學(xué)能夠了解作品中人物的主要事跡和性格，對(duì)名著的整體、名著中的一個(gè)人物或一個(gè)故事情節(jié)有自己的正確的評(píng)價(jià)。并且通過(guò)做兩三年以?xún)?nèi)的中考試題來(lái)加以鞏固。

中考備考的學(xué)習(xí)心得3

通過(guò)本次的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)感想很深，體會(huì)許多，受益匪淺。我深深地被專(zhuān)家教授們對(duì)教育教學(xué)中的很多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級(jí)學(xué)員們的參與培訓(xùn)的熱忱所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“樂(lè)中學(xué)，學(xué)中樂(lè)。”站在職業(yè)生涯的起跑線上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)受了焦灼，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，由于這次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲許多。

一、傾聽(tīng)專(zhuān)家講課，在收獲中提高。打開(kāi)電腦，我立刻就被這樣全新的培訓(xùn)方式所吸引住了，特別聽(tīng)了專(zhuān)家們的報(bào)告，更是被專(zhuān)家們獨(dú)到的教育理論所吸引?！皶?shū)到用時(shí)方恨少”傾聽(tīng)了以后，自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗，很多困擾了自己很長(zhǎng)一段時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也得到了迎刃而解。他們所講的東西對(duì)我來(lái)講，我的感受特別大，“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”，在以后的工作實(shí)踐中，我要更加重視人文思想的滲透，使自己所從事的工作更加完滿(mǎn)。除此之外，老師們講到同樣的文本，時(shí)代不同，人文思想也會(huì)有所改變，對(duì)于文本不能只停留在思想教育，政治教育的層面上，這一點(diǎn)是要留意的。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了人文思想是現(xiàn)代教育中最重要的思想。因此作為一名老師需要在教育教學(xué)工作中充分挖掘文本。所學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程，使自己的理論功底更扎實(shí)了。

二、與學(xué)員們互動(dòng)，在感悟中進(jìn)步。本次培訓(xùn)，用這樣的一句詩(shī)來(lái)描述再恰當(dāng)不過(guò)了，那就是“天光云影共緋徊，”有的說(shuō)同學(xué)課堂學(xué)習(xí)不能只流于形式，要留意效果。有的說(shuō)對(duì)于涌現(xiàn)這種現(xiàn)象，老師首先要對(duì)同學(xué)充分確定，然后再漸漸引導(dǎo)同學(xué)，這樣不會(huì)傷同學(xué)的自尊心，也表達(dá)了人文關(guān)懷。也有的指出這種現(xiàn)象是時(shí)常發(fā)生的，老師要擅長(zhǎng)引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展合理的想象，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)功能，提高課堂教學(xué)效率。大家各抒己見(jiàn)，我也談了自己的看法，這樣的互動(dòng)使我所得到的感悟是深刻的，因此，所帶來(lái)的進(jìn)步是任何催化劑都無(wú)法做到的。所以我要說(shuō)，沒(méi)有互動(dòng)，就不可能產(chǎn)生聰慧的火花，更不能拓寬我的視野，更不可能提高我的專(zhuān)業(yè)技能。由于溝通我充盈了自己;由于互動(dòng)，我獲得了進(jìn)步相信。通過(guò)學(xué)習(xí)，我將把自己的感悟應(yīng)用于實(shí)踐，到那時(shí)，自己的工作將是更加得心應(yīng)手了。

三、個(gè)人在職研修，在反思中提升。我仔細(xì)地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，不僅撰寫(xiě)教學(xué)反思日志，而且還不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我認(rèn)識(shí)到將來(lái)教育需要科研型的老師，而不再是“教書(shū)匠”。老師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型老師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，清除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充斥渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給同學(xué)一碗水你需要有一桶水。其次要明確自己今后所要討論追求的目標(biāo)：在整理中思索——日常滲透的自覺(jué)討論;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思考;在行動(dòng)中討論——探究問(wèn)題解決的方案。最末在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：(1)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)多積累為今后的課題討論預(yù)備好科學(xué)依據(jù);(2)把每一節(jié)課或平常的教學(xué)所思所得實(shí)時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研預(yù)備實(shí)踐材料;(3)找準(zhǔn)自己教科研的切入點(diǎn)，著重科研的針對(duì)性、實(shí)效性。同時(shí)老師要成為討論者，還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，實(shí)時(shí)將自己的閱歷寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

總之，這次培訓(xùn)是一次對(duì)老師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)極有意義的培訓(xùn)，帶給我最深的體會(huì)就是教學(xué)不僅是一門(mén)繁復(fù)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)超群的藝術(shù)，需要我們不斷去討論，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì)在老師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的道路上走得更快，走得更好。

中考備考的學(xué)習(xí)心得4

一年一度的中考即將來(lái)臨，我們又進(jìn)入了焦灼而有序的復(fù)習(xí)。通過(guò)幾年復(fù)習(xí)備考的閱歷和平常的同事溝通，加上參入汪老師工作室進(jìn)行研修學(xué)習(xí)，關(guān)于2022年中考語(yǔ)文的備考，我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，做到有的放矢

《課程標(biāo)準(zhǔn)》是編寫(xiě)課本、學(xué)習(xí)、考試、評(píng)價(jià)的“法規(guī)”，《中考考試說(shuō)明》又從考試的角度作了一些規(guī)定。中考命題是遵綱守本的，試卷的總體布局已基本趨于穩(wěn)定，各個(gè)試題的測(cè)試目標(biāo)、立意、設(shè)問(wèn)角度以及答案、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等等，都是專(zhuān)家們細(xì)心設(shè)計(jì)的。我們需要明晰、精確地把握中考語(yǔ)文考試的范圍和內(nèi)容，減削盲目性。

2、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用

打好語(yǔ)文基礎(chǔ)的關(guān)鍵在積累與運(yùn)用。積累，包括字詞的積累、名篇名著的閱讀積累、文化常識(shí)的積累等，這是語(yǔ)文素養(yǎng)形成與進(jìn)展的基礎(chǔ)，需要仔細(xì)地抓緊抓實(shí);而運(yùn)用，是積累的目的。備考中要留意在生活中學(xué)語(yǔ)文，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言，要著重語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范訓(xùn)練。像字音辨別、別字辨析、名句默寫(xiě)、文言文中常見(jiàn)的實(shí)詞和虛詞等，要學(xué)會(huì)化整為零，日積月累。對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用要在平常生活中加強(qiáng)語(yǔ)言積累和訓(xùn)練。

3、有效地運(yùn)用方略，強(qiáng)化訓(xùn)練應(yīng)試技能

(1)要選擇方略中那些典型的、知識(shí)含量大、技能訓(xùn)練強(qiáng)的題目，讓方略聽(tīng)從復(fù)習(xí)計(jì)劃，而不是以練習(xí)代替復(fù)習(xí)計(jì)劃，這是有效運(yùn)用練習(xí)題的關(guān)鍵。

(2)多做分類(lèi)練習(xí)，少做綜合練習(xí)。分類(lèi)練習(xí)具有肯定的階段性，更好協(xié)作復(fù)習(xí)計(jì)劃。做題時(shí)多做分類(lèi)練習(xí)，一類(lèi)問(wèn)題一類(lèi)問(wèn)題地解決，把握知識(shí)鏈，實(shí)現(xiàn)“舉一反三”，務(wù)必落到實(shí)處，抓住根本，以提高技能。而綜合練習(xí)，看似全面，但作為平常訓(xùn)練那么顯得過(guò)于龐雜，不利于逐步落實(shí)，平常應(yīng)少做。

(3)做題要按部就班，穩(wěn)步提高。做題也應(yīng)有計(jì)劃性，先易后難，一步一個(gè)階梯，切忌眼高手低。

(4)加強(qiáng)答題規(guī)范訓(xùn)練，不同的題型有相應(yīng)的答題要求，要正確解答這些題目要有相應(yīng)的答題思路，也有肯定答題規(guī)范要求。只有掌控了其中的規(guī)律、方法和要求，才能在考試中得到高分。

中考備考的學(xué)習(xí)心得5

休整了兩天，你的假期計(jì)劃開(kāi)始了嗎?

離中考還有四個(gè)多月，你得按部就班地開(kāi)始對(duì)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)行規(guī)劃。

一優(yōu)勢(shì)科目補(bǔ)強(qiáng)

你最擅長(zhǎng)的科目是啥，如何讓其效率最大化。

假如你喜愛(ài)語(yǔ)文，那你就得大量閱讀，大量做閱讀題，讓自己對(duì)中考題型有一個(gè)整體的把握，在語(yǔ)文考試中能做到心中有數(shù)，駕輕就熟。

假如你喜愛(ài)數(shù)學(xué)，那就大量刷題，讓自己能在90分鐘內(nèi)順當(dāng)完成中考題，有半小時(shí)來(lái)檢查簡(jiǎn)單出錯(cuò)的題，用總分值來(lái)要求自己