小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形匯集

第小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形匯集 師嚴(yán)道尊，教乃可施。教師上課時(shí)，一定會(huì)帶上教案這個(gè)“幫手”。教案可以使教師獨(dú)具的個(gè)性魅力在教學(xué)過(guò)程中得以張揚(yáng)，我們應(yīng)該從哪里尋找優(yōu)秀的教案呢？為了讓你在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是我們整理的“小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形”，或許你能從中找到需要的內(nèi)容。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇1

【活動(dòng)目的】1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，并能說(shuō)出哪些物品是正方形。2、讓幼兒知道正方形有四條一樣長(zhǎng)的邊和四個(gè)一樣大的角。3、讓幼兒學(xué)會(huì)找到與正方形相似的物體?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、布置一個(gè)三角形寶寶的家。地上畫(huà)圓形、三角形及正方形。2、小棒若干、正方形紙若干、各種圖片若干?！净顒?dòng)過(guò)程】1、以“三角形寶寶請(qǐng)小朋友去它家做客”引起幼兒的興趣。2、以“找好朋友”的方式認(rèn)識(shí)正方形。（1）請(qǐng)小朋友看看，三角形寶寶家里還有哪些客人？它是誰(shuí)？（2）請(qǐng)每個(gè)小朋友都找一個(gè)正方形寶寶做朋友，看看“它是什么樣子的？”A、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)正方形有幾條邊、幾個(gè)角？B、啟發(fā)幼兒用小棍拼一拼，比比四條邊是否一樣長(zhǎng)？用折疊方法看看正方形的四個(gè)角是否一樣大。（3）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)，并邊講述邊進(jìn)行演示。（4）師幼共同小結(jié)：正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng)；正方形有四個(gè)角、四個(gè)角一樣大。3、游戲：圖形娃娃找家。（1）玩法：給每個(gè)幼兒一個(gè)圖卡，分別扮圓形娃娃、正方形娃娃、三角形娃娃。請(qǐng)圖形娃娃聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作，音樂(lè)一停，圖形娃娃馬上跑到相應(yīng)的圖形娃娃的家。（2）鼓勵(lì)幼兒積極參加游戲，待幼兒熟悉玩法后，請(qǐng)幼兒互相交換圖形重新游戲。4、活動(dòng)延伸：（1）操作區(qū)：提供長(zhǎng)度相等的小棒若干，引導(dǎo)幼兒用小棒拼圖形。（2）美工區(qū)：提供大大小小的瓶蓋、正方形積木，讓幼兒以此作模子在紙上印許多圖形、正方形，然后讓幼兒添畫(huà)圓形、正方形、三角形等。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇2

活動(dòng)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形，并辨識(shí)生活中圓形和正方形的物品。2.通過(guò)游戲發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和對(duì)圖形初步的概括力3.能積極參與游戲活動(dòng)，體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：能從生活物品中辨認(rèn)出圓形和正方形活動(dòng)準(zhǔn)備：圓形和方形各2個(gè)、魔法袋，大嘴娃娃2個(gè)、圓形，方形餅干若干、ppt、魚(yú)竿和小魚(yú)若干，呼啦圈2個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）變魔術(shù)（認(rèn)識(shí)圖形）1.教師演示變魔術(shù)，出示圓形和正方形2.分別介紹圓形和正方形3.請(qǐng)一名幼兒變魔術(shù)，其他幼兒辨認(rèn)圖形（二）送餅干（圖形配對(duì)）1.出示大嘴娃娃，請(qǐng)幼兒觀察其異同（圓形與正方形的嘴巴）2.給大嘴娃娃送上對(duì)應(yīng)圖形的餅干（三）小熊開(kāi)店（聯(lián)系生活，對(duì)圖形進(jìn)行辨識(shí)分類）1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中圓形和正方形的物品2.嘗試在活動(dòng)室找圓形和正方形的物品3.引出小熊開(kāi)店并幫小熊整理貨架（四）游戲釣魚(yú)（鞏固練習(xí)）1.引出釣魚(yú)話題，和幼兒一起去釣魚(yú)2.介紹釣魚(yú)注意事項(xiàng)：圓形的魚(yú)要放進(jìn)圓形的魚(yú)缸里，正方形的魚(yú)要放進(jìn)正方形的魚(yú)缸里。3.活動(dòng)結(jié)束，幼兒隨教師走出活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)正方形，感知其特征。2、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，能從生活中找出含有正方形的物品?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教具“正方形”“火車”；2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個(gè)；3、圓形，方形餅干若干?！净顒?dòng)過(guò)程】一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。教師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。出示正方形卡紙，并提問(wèn)：1、正方形有幾個(gè)角？2、正方形有幾條邊？教師指導(dǎo)幼兒在觀察，觸摸的過(guò)程中認(rèn)識(shí)正方形。二、認(rèn)識(shí)正方形，了解其主要特征，操作學(xué)具“火車”。教師出示學(xué)具：沒(méi)有車廂的“火車”，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請(qǐng)幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個(gè)角，一樣大，四條邊，一樣長(zhǎng)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從眾多圖形中找到正方形。場(chǎng)景布置：教師將呼啦圈平放在地上當(dāng)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒(méi)放呼啦圈的地面假設(shè)是水。聽(tīng)指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，教師說(shuō)指令，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽(tīng)到“有風(fēng)浪了”時(shí)，就必須找含有正方形標(biāo)識(shí)的冰塊站上去。因?yàn)橹挥泻姓叫螛?biāo)識(shí)的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會(huì)破掉，就會(huì)掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽(tīng)到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。四、分享“餅干”，從生活場(chǎng)景中感知正方形的存在（）。教師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。小朋友們的表現(xiàn)非常棒，教師想請(qǐng)小朋友“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今天我們要吃正方形的餅干，請(qǐng)幼兒來(lái)取餅干?！净顒?dòng)延伸】請(qǐng)小朋友觀察一下我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書(shū)，小毛巾，地墊，地板磚等等。請(qǐng)小朋友再找找我們生活中含有正方形的物品?！净顒?dòng)反思】運(yùn)用游戲的形式開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，符合小班的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣很高。老師針對(duì)低年齡的幼兒的特點(diǎn)，以出示神秘袋的方法吸引幼兒仔細(xì)觀察老師出示的圖形，幼兒果然變得專心了，進(jìn)行對(duì)比之后，之后出示孩子們比較喜歡的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動(dòng)內(nèi)容，繼而通過(guò)游戲鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，在選餅干的過(guò)程中，使活動(dòng)內(nèi)容分回歸生活。本次活動(dòng)的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點(diǎn)，抓住了他們的最近發(fā)展區(qū)，用多種形式達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)，逐層推進(jìn)、逐步提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。教師還注重了低年齡幼兒的語(yǔ)言、社會(huì)能力的發(fā)展。若在最后環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動(dòng)會(huì)更貼切小班幼兒的心理。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇4

活動(dòng)目標(biāo)：1.能正確說(shuō)出正方形的名稱。2.能從現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中找出與正方形相似的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個(gè)以及與大正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒一根；2.材料配套：操作冊(cè)。3.PPT活動(dòng)過(guò)程：(一)游戲"看誰(shuí)舉得快"，復(fù)習(xí)對(duì)三角形、圓形的認(rèn)識(shí)。1.師：今天，老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰(shuí)舉得快"。老師在每個(gè)小朋友的托盤里放了三角形和圓形圖片，比如：老師說(shuō)圓形，小朋友就要把圓形舉起來(lái)；老師要是說(shuō)三角形，那小朋友就要把三角形舉起來(lái)，我們來(lái)比比看誰(shuí)舉得最快。(二)出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的主要特征。1.出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。師：老師給小朋友帶來(lái)了另一種圖形，我們一起來(lái)看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點(diǎn)呢？1.出示與正方形邊一樣長(zhǎng)的小棒，請(qǐng)幼兒用小棒測(cè)量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點(diǎn)。師：老師在每個(gè)桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請(qǐng)小朋友用小棒來(lái)量一量正方形的四條邊有什么特點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕地像小貓一樣地到位置上測(cè)量，量好后請(qǐng)你回到椅子上坐好。2.教師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。3.小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長(zhǎng)。(三)游戲"正方形娃娃找朋友"。1.師：現(xiàn)在，老師想和小朋友玩另一個(gè)游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找朋友。"正方形娃娃喜歡正方形的東西，有誰(shuí)能告訴老師：你知道哪些正方形的東西？2.出示正方形娃娃和PPT，讓幼兒辨別。教師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請(qǐng)你找出圖片中是正方形的物品。(四)幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。1.教師示范操作冊(cè)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。師：等一下老師要請(qǐng)小朋友來(lái)完成操作冊(cè)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。2.提要求：(1)在操作的時(shí)候，不要大聲講話。(2)操作完后請(qǐng)把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊(cè)回到椅子上坐好。師：現(xiàn)在請(qǐng)你像小貓一樣走到位置上操作。3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒完成操作冊(cè)內(nèi)容。4.教師點(diǎn)評(píng)。教師根據(jù)幼兒操作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行教育。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇5

活動(dòng)目標(biāo)1、能在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形。2、初步理解長(zhǎng)方形和正方形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、神奇口袋一個(gè)，內(nèi)裝長(zhǎng)方形，正方形，圓形，三角形若干。2、每個(gè)幼兒一張方形紙，正方形的邊長(zhǎng)與長(zhǎng)方形的紙的寬度等長(zhǎng)。3、《幼兒活動(dòng)材料》每人一本，彩筆若干?；顒?dòng)過(guò)程一、感知長(zhǎng)方形1、出示神奇口袋請(qǐng)幼兒邊說(shuō)兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。2、讓幼兒了解長(zhǎng)方形和正方形長(zhǎng)得有點(diǎn)像，長(zhǎng)方形就像伸長(zhǎng)的正方形。二、在操作中比較正方形和長(zhǎng)方形1、讓幼兒找出正方形的紙，用對(duì)折的方法比較正方形的四條邊，四個(gè)角。2、讓幼兒找出長(zhǎng)方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長(zhǎng)方形的四條邊，四個(gè)角。使幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。三、導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)正方形和長(zhǎng)方形有哪些相同和不同的地方。1、引導(dǎo)幼兒總結(jié)出正方形和長(zhǎng)方形都有四條邊，四個(gè)角，四個(gè)角一樣大。2、運(yùn)用折紙的方法，請(qǐng)幼兒將正方形對(duì)折出長(zhǎng)方形（三角形除外），長(zhǎng)方形變成正方形，進(jìn)一步理解長(zhǎng)方形和正方形的關(guān)系。四、連連看看指導(dǎo)幼兒做畫(huà)冊(cè)上的練習(xí)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)延伸引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有長(zhǎng)方形特征的某些物體。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇6

活動(dòng)重點(diǎn)：能不受顏色、大小的干擾，給圓形、正方形分類?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能通過(guò)感官進(jìn)行歸類，初步培養(yǎng)幼兒的歸類能力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、不受顏色、大小干擾的情況下，給圓形、正方形進(jìn)行分類。2、通過(guò)幼兒自己動(dòng)手操作的方法，讓幼兒從中自己感受正方形、圓形的不同，從而完成初步的分類。3、初步培養(yǎng)幼兒一定的歸類能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：房子兩座（窗戶分別是圓形和正方形），演示用的圓形、正方形，幼兒操作材料：大小、顏色不同的圓形、正方形若干，一人兩個(gè)木棒?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、辨認(rèn)圓形、正方形。1、要求幼兒能根據(jù)老師說(shuō)出的圖形的名稱，迅速、準(zhǔn)確的舉起手中的圖形卡片。2、找找少了哪個(gè)圖形如出示：讓幼兒觀察片刻，然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛，很快說(shuō)出少了什么圖形。（二）、給圓形、正方形分類。1、出示有圓形、正方形記號(hào)的各種動(dòng)物若干，讓幼兒觀察，這些動(dòng)物身上有什么圖形的記號(hào)。2、出示房子，請(qǐng)幼兒將有某種圖形記號(hào)的動(dòng)物送到有相應(yīng)圖形窗子的房子里。（三）、幼兒操作每個(gè)幼兒一套操作材料，要求幼兒將圖形不受大小、顏色的影響，按其形分別穿在兩個(gè)木棒上。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇7

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案――什么是正方形（圖形）有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、復(fù)習(xí)三角形。2、建立正方形的概念，學(xué)習(xí)正方形的基本性質(zhì)。準(zhǔn)備：黑板上畫(huà)一個(gè)一般的三角形，一個(gè)正方形?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、復(fù)習(xí)三角形。2、教師邊指正方形邊引導(dǎo)幼兒數(shù)出正方形角的個(gè)數(shù)和邊數(shù)，啟發(fā)幼兒說(shuō)出：它是一個(gè)四邊形，它有四個(gè)角。3、讓幼兒進(jìn)一步觀察正方形的特點(diǎn)：4個(gè)角都是直角，4條邊都一樣長(zhǎng)。我們把這樣的圖形叫做正方形。4、小結(jié)：正方形有4條邊，它的邊一樣長(zhǎng)；正方形有4個(gè)角，它的角一樣大，都是直角。5、邊講述邊在黑板上再畫(huà)幾個(gè)邊長(zhǎng)不同的正方形，使幼兒知道：所有正方形除大小不同外，其它性質(zhì)都相同。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)正方形篇8

活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)正方形，感知正方形有4個(gè)一樣大的角和4條一樣長(zhǎng)的邊。2.能在周圍環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.學(xué)具：4根一樣長(zhǎng)小棒圖形卡片若干。2.教具：畫(huà)有各種圖形的圖片。正方形的實(shí)物，如手帕、圍巾、魔方、積木?；顒?dòng)過(guò)程：1.幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。⑴比比4根小棒是否一樣長(zhǎng)。⑵請(qǐng)幼兒用4根小棒給小動(dòng)物搭個(gè)四四方方的家。⑶討論：小動(dòng)物的家是什么形狀⑷教師小結(jié)(用正方形彩紙演示)：這種四四方方的圖形叫正方形。!來(lái)自教案.!正方形有四條邊、四條邊一樣長(zhǎng)