公頃的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容公頃的認(rèn)識備課教師王麗雅審核人王麗雅時間課時第1課時教學(xué)媒體PPT課件教材分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)“公頃”這常用的土地面積單位之前，已經(jīng)在三年級下冊有了面積及常用面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”等的認(rèn)識基礎(chǔ)，本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容在進一步鞏固面積認(rèn)識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生建立土地面積單位“公頃”的概念。以“鳥巢”的占地面積為例，給學(xué)生提供生活中土地面積的實際支持。并通過“你知道嗎？”給學(xué)生滲透早在兩千多年前，我國勞動人民就會計算土地的面積。當(dāng)時用“畝”做單位，只是為了與國際接軌，我們才統(tǒng)一把公頃和平方千米作為法定計量土地的面積單位。弘揚中國歷史文化，激發(fā)學(xué)生作為一名中國人的自豪感和愛國精神。學(xué)情分析：公頃是在學(xué)生已經(jīng)掌握常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，這節(jié)課的教學(xué)難點在于體會1公頃的實際大小，由于公頃不容易親身體驗，而要在學(xué)生頭腦中建立這樣的面積單位，是需要一個從模糊到清晰的過程的，需要不斷地累積表象認(rèn)識，需要他們慢慢去體會。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.了解測量土地面積的常用單位公頃，知道公頃和平方米之間的進率，并能進行簡單的換算。2.結(jié)合實例，讓學(xué)生形成1公頃的初步表象。3.結(jié)合學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生經(jīng)歷從實例到表象建立的過程，積累一定的數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗。教學(xué)重點與難點教學(xué)重點：建立1公頃的概念。教學(xué)難點：掌握平方米、公頃之間的關(guān)系及簡單的換算。教學(xué)方法自學(xué)、交流、點撥學(xué)案導(dǎo)案目標(biāo)指向?qū)嵤┎呗砸弧⒆詫W(xué)生疑（一）自學(xué)回顧1.在（）里填上合適的面積單位。數(shù)學(xué)書封面的面積大約是300（）。課桌面的面積是40（）。教室地面的面積約是72（）。通過填寫合適面積單位，喚起學(xué)生對面積單位的認(rèn)知經(jīng)驗。1．獨自完成。2人小組互批。（二）自學(xué)生疑閱讀書本34頁，回答下列問題。1.國家體育場“鳥巢”的占地面積大約是20（）。公頃有多大？舉例說說看3．“公頃”和“平方米”之間到底有什么關(guān)系？通過感知學(xué)生熟悉的“鳥巢”面積的大小，讓學(xué)生產(chǎn)生需要運用更大面積單位表示的需要。并感受到鳥巢體育館的壯觀，產(chǎn)生愛國的自豪感。1．學(xué)生圍繞問題展開自學(xué)。2．在小組內(nèi)展開交流。二、展練釋疑1．邊長（）米的正方形，面積是1公頃。2.邊長是10米的正方形，圍成的面積是（）平方米。（）個這樣的正方形面積合起來就是1公頃。3．1公頃=（）平方米7公頃=（）平方米60000平方米=（）公頃通過推算、想象交流等活動體會1公頃的實際大小。幫助學(xué)生理清“公頃“與“平方米”的關(guān)系。1．小組交流，初步感知公頃和平方米的關(guān)系。2．課堂練習(xí)會進行公頃和平方米兩個面積單位之間的簡單換算三、精練化疑1.北京的故宮占地面積是72公頃，合（）平方米。它是世界上最大的宮殿。2．北京頤和園的面積約2900000平方米，約合（）公頃。3.游泳池長50米，寬25米。（）個這樣的游泳池面積約1公頃。4.在（）里填上適當(dāng)?shù)拿娣e單位?！八⒎健闭嫉孛娣e約6（）動物園的占地面積約是3（）一個籃球場的面積是420（）5.李叔叔承包了一個面積為2公頃的桃園。如果每4平方米可以種1株桃樹，那么這個桃園一共可種桃樹多少株？應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的問題，初步體會公頃是一個較大的面積單位，也讓學(xué)生感受到公頃在生活中的廣泛應(yīng)用。解釋：國家游泳中心（簡稱“水立方”）占地面積近6萬平方米1．應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。讓學(xué)生鞏固公頃和平方米之間的關(guān)系。四、拓展延伸1.有一個占地1公頃的正方形花圃，如果它的四條邊各延長100米，那么花