2022年4月重慶市永川市教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》真題試卷及答案有解析

o.

◎

.2022年4月重慶市永川市教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》真題

.試卷及答案【有解析】

O

.注意事項

.

1、請用鋼筆、圓珠筆或簽字在答題卡相應(yīng)位置填寫姓名、準(zhǔn)考證號，并

鼠用2B鉛筆在答題卡指定位置填涂準(zhǔn)考證號。

.

.2、本試卷均為選擇題，請用2B鉛筆在答題卡上作答，在題本上作答一律

.無效。

我3、考生在考試過程中如不遵守考場紀(jì)律，按有關(guān)規(guī)定進行處罰。

.

.

.一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。

田

.1.開發(fā)課程資源的基礎(chǔ)和前提是（）。

.

.A、多質(zhì)性

鄭B、具體性

.C、潛在性

.

.D、開放性

蔚2.學(xué)生由于覺得某個教師很有魅力，而喜歡該教師所教的課程，這是（）。

.

.A、近因效應(yīng)

.

1B、首因效應(yīng)

.C、暈輪效應(yīng)

D、定勢效應(yīng)

3.（）是由某種需要所引起的直接推動個體活動、維持已引起的活動并使該活動

程

.朝向某一目標(biāo)以滿足需要的內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。

.

.A、興趣

郵B、激情

.

.C、志

.

KD、動機

.4.學(xué)生親近或疏遠教師的首要因素是（）。

A、學(xué)識水平

犧B、科研水平

.C、人格形象

.

.D、教學(xué)水平

O5.12歲的王某參與打架斗毆，違反了治安管理規(guī)定。對于王某的行為、下列選項中說法

.正確的是（）。

.A、依法可以免予處罰

◎B、無須承擔(dān)法律責(zé)任

.C、可由公安機關(guān)予以收容教養(yǎng)

.

O

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D、可由公安機關(guān)予以行政拘留

6.某堂課以傳授系統(tǒng)知識和理論為主要目的，應(yīng)選擇的教學(xué)方法是（）。?

A、講授法

B、參觀法

C、練習(xí)法O

D、陶冶法

7.某初中班上的一位學(xué)生林某，因結(jié)交朋友不當(dāng)參與了重大盜竊案，被市公安局拘留，事

班主任將這件事寫成了一篇通訊報道，文中采用林某的真實姓名詳細描述他走上犯罪道路

的經(jīng)過，并在某社交網(wǎng)站上發(fā)表，班主任的行為（）。

A、能夠體現(xiàn)報道內(nèi)容的真實性，能更好地發(fā)揮對未成年學(xué)生的教育作用

B、表現(xiàn)了教師的社會責(zé)任感，通過社會熱點問題引起大家對教育的思考

C、侵犯了學(xué)生的名譽權(quán)，不得公開報道學(xué)生的負(fù)面新聞

D、侵犯了未成年人的隱私權(quán)，違反了《未成年人保護法》的規(guī)定原

8.第一個將巴甫洛夫的研究結(jié)果作為理論基礎(chǔ)的人是（）。

A、斯金納

B、桑代克m

C、班杜拉

D、華生

9.這學(xué)期樂樂沒有參加劉老師親戚辦的校外補習(xí)班，劉老師便經(jīng)常找樂樂的茬，上周還

把他調(diào)劑到教師最后一排坐，樂樂感覺劉老師不如從前那樣喜歡自己，這個材料表明劉老

師沒有做到的是（）。

A、公平待生

B、言行一致在

C、嚴(yán)慈相濟

D、以身主教

10.某班主任規(guī)定學(xué)生遲到一次罰款10元，上課不遵守紀(jì)律，罰款15元。該班主任的做

法（）。

A、正確，班主任有管理學(xué)生的權(quán)力

B、正確，可以提高學(xué)生的積極性不

C、錯誤，班主任沒有罰款的權(quán)利

D、錯誤，在警告無效后才能罰款詹

11.班主任對學(xué)生進行操行評定時應(yīng)慎用的評定等級是（）。

A、優(yōu)

B、良O

C、中

D、差

12.老師在專心致志地講課時，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差。老師應(yīng)采取的措施是（）。?

A、立即制止，讓學(xué)生站著聽課

O

A

O

.

◎B、大發(fā)雷霆，要求學(xué)生公開檢討

.C、停止上課，對學(xué)生反復(fù)勸說

.D、輕拍學(xué)生，提醒學(xué)生集中精力

O13.下列屬于教育行政處分的是（）。

.A、記過

.B、罰款

鼠C、沒收違法所得

.

.D、拘留

.14.教學(xué)工作實施過程通常由備課、上課、作業(yè)布置、批改作業(yè)和（）組成。

也

.A、考核

.B、運用知識

.

C、鞏固知識

田

.D、課外輔導(dǎo)

.

.15.在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機智”，這反

鄭應(yīng)了教師勞動的（）特點。

.

.A、復(fù)雜性

.B、示范性

蔚

.C、創(chuàng)造性

.D、長期性

.

116.第斯多惠說：“壞老師奉送真理，好老師教導(dǎo)真理?！斌w現(xiàn)教學(xué)（）原則。

.A、鞏固

.B、啟發(fā)

程C、循序

.

.D、系統(tǒng)

.17.某市教育局在教師中隨機調(diào)查，問："您熱愛學(xué)生嗎？"90%以上的教師都回答

郵

."是"。而當(dāng)問他們所教的學(xué)生"你體會到老師對你的愛了嗎"時，回答"體會到"的學(xué)

.生僅占10%。這說明（）。

.

KA、教師缺乏愛心

.B、教師尚不具有崇高的道德境界

.C、教師還沒有掌握高超的溝通與表達技巧

犧D(zhuǎn)、教師對自己太自信

.

.18.提出"最近發(fā)展區(qū)"概念的心理學(xué)家是（）。

.

OA、烏申斯基

.B、皮亞杰

.C、維果斯基

◎D、魯里亞

.19.講完"面積的大小"一課后，孫老師要求學(xué)生回家量一量自家房間的面積，這種教學(xué)方

.法是（）。

O

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A、實物演示法

B、實踐探究法?

C、實習(xí)作業(yè)法

D、驗證實驗法

20.在概念教學(xué)中，為了防止學(xué)生出現(xiàn)過度概括，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)模ǎ?。O

A、正例

B、樣例事

&變式

D、反例

21.教師最為常用的研究方法是（）。

A、實驗法

B、行動研究法

C、觀察法原

D、訪談法

22.以下說法錯誤的是（）m

A、“研究性學(xué)習(xí)”課程是指向于“研究性學(xué)習(xí)方式”的定向型課程

B、研究性學(xué)習(xí)課程不能成為優(yōu)等生的專利

C、不能把研究性學(xué)習(xí)課程的指導(dǎo)權(quán)只賦予某一學(xué)科的教師審

D、強調(diào)研究性學(xué)習(xí)的生成取向就是不要預(yù)設(shè)

23.下列選項中體現(xiàn)了班主任工作中心環(huán)節(jié)的活動是（）。

A、編寫課時計劃并及時做課堂教學(xué)總結(jié)

B、根據(jù)每個學(xué)生情況建立學(xué)生檔案

C、觀察了解班級學(xué)生的日常行為表現(xiàn)在

D、選拔班干部，建立班集體正常秩序

24.講授法是最普遍、歷史最悠久的教學(xué)方法，它有利于教師主導(dǎo)、主體的實踐，但明顯

不足在于（）。

A、不利于教師有目的有計劃地進行

B、不利于在短時間獲得大量系統(tǒng)的知識

C、不利于教師面向全體學(xué)生不

D、不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)

25.新課程評價淡化甄別與選拔，而重視學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)了其實現(xiàn)（）的變革。詹

A、評價主體

B、評價指標(biāo)

C、評價功能O

D、評價方法

26.在教學(xué)過程中實施并使教師能夠掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進展情況的評價是（）。

A、診斷性評價?

B、形成性評價

O

A

O

.

◎C、終結(jié)性評價

.D、發(fā)展性評價

.27.如果一份測驗題目覆蓋了主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而教師根據(jù)預(yù)先設(shè)定的等級分?jǐn)?shù)將學(xué)生分

O成優(yōu)秀、良好等，而不考慮其在班級中的排名。這種評價屬于（）。

.A、診斷性評價

.B、總結(jié)性評價

鼠C、絕對性兩介

.

.D、相對性評價

.

28.為了使學(xué)生知道影子的方向是隨著光照方向的變化而變化的，王老師讓同學(xué)們用手電

也

.筒，分不同方向?qū)μ遄舆M行照射，觀察棋子的影子有多長，并分小組記錄影子長度的數(shù)

.據(jù)，王老師使用的教學(xué)方法是（）。

.

A、練習(xí)法

田

.B、演示法

.

.C、實驗法

鄭D、實習(xí)作業(yè)法

.

.29.少先隊員在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，對感興趣的問題，通過上網(wǎng)、調(diào)查訪問等途徑，尋找解

.決問題的辦法。這種班級主題活動形式稱為（）。

蔚

.A、競賽式

.B、參觀式

.

1&課題式

.D、報告式

.30.近代中國第一所實施班級授課制的官方新式學(xué)堂是（）。

程A、京師同文館

.

.B、湖南時務(wù)學(xué)堂

.

C、福州船政學(xué)堂

郵

.D、上海廣方言館

.

.二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均

K不得分。

.

.31.下列選項中體現(xiàn)了孔子教育思想的是（）。

A、中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也

犧

.B、不憤不啟，不俳不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也

.C、盡信《書》，則不如無《書》

.

OD、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨

.32.下列表述中，能夠恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)教學(xué)結(jié)果的教學(xué)目標(biāo)有（）。

.A、講解韻律操的基本動作

◎B、能整齊地表演韻律操

.C、掌握韻律操的基本動作

.D、進行韻律操的基本動作練習(xí)

O

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33.教育作為一種社會活動，其過程要遵循一定的規(guī)律，下列相關(guān)表述正確的有

（）o?

A、教育必須受一定社會的經(jīng)濟、政治、科技、文化等制約

B、在教育過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

*教育是通過培養(yǎng)人來對社會的發(fā)展起作用的O

D、社會發(fā)展所需要的人才只能遵循經(jīng)濟政治的規(guī)律來培養(yǎng)

34.主觀經(jīng)驗性考試的弊端有（）。事

A、命題主觀性較強

B、評分誤差較大

C、分?jǐn)?shù)解釋片面性

D、命制時間較長

35.課文《掌聲》寫的是殘疾小女孩小英獲得同學(xué)們給她的兩次掌聲，從內(nèi)心自卑的人變

成了活潑開朗的人的故事。課文語言樸實，但卻包含充沛的情感。教師讓學(xué)生朗讀體悟后原

問學(xué)生：你是如何理解這個故事？對學(xué)生的說法，教師沒有給出固定的答案。從自主學(xué)習(xí)

的角度分析，上述案例說明（）。m

A、自主學(xué)習(xí)中教師的角色可以淡化

B、自主學(xué)習(xí)中學(xué)生被期待形成自己的知識

C、自主學(xué)習(xí)中要避免告訴學(xué)生問題的答案

D、自主學(xué)習(xí)要求學(xué)生學(xué)會分析、綜合和評價

36.根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》，以下屬于學(xué)校教育的是（）。

A、社會生活指導(dǎo)

B、興趣教育

C、心理健康教育在

D、青春期教育

37.20世紀(jì)20年代的教育獨立思潮要求（）。

A、教育行政獨立

B、教育經(jīng)費獨立

*教育內(nèi)容獨立

D、教育督導(dǎo)獨立不

38.下列屬于影響利他和助人行為的情境因素的是（）。

A、認(rèn)知失調(diào)詹

B、責(zé)任擴散

C、情景不明確

D、評價恐懼O

39.自我意識包括以下（）方面。

A、自我認(rèn)知

B、自我評價?

C、自我監(jiān)督

O

A

O

.

◎D、自我控制

.40.教師反思教學(xué)經(jīng)驗時，可以采用的反思方法包括（）。

.A、反思日記

OB、詳細描述

.C、交流討論

.D、行動研究

鼠41.對于學(xué)習(xí)習(xí)慣的建立，以下哪幾種說法是不正確的（）。

.

.A、不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的扭轉(zhuǎn)和改變不是很難的事

.

B、家長的"B而賣"會造成孩子在學(xué)習(xí)上對家長依賴

也

.C、學(xué)習(xí)習(xí)慣的改變和確立，要趁熱打鐵，趁學(xué)生有改變的興趣，在最短時間內(nèi)全面改進

.學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

.

D、行為強化技術(shù)是改變不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要技術(shù)

田

.42.具備以下（）條件之一，有教育教學(xué)能力的，有關(guān)部門可以依法認(rèn)定其教師資

.

.格。

鄭A、2年教學(xué)工作經(jīng)歷

.

.B、經(jīng)國家教師資格考試不合格

.以《教師法》規(guī)定的學(xué)歷

蔚

.D、經(jīng)國家教師資格考試合格

.43.知覺的基本屬性包括選擇性、整體性、理解性、恒常性。下列選項中，體現(xiàn)了知覺的

.

1理解性的有（）。

.A、內(nèi)行看門道，外行看熱鬧

.B、一千個讀者心中有一千個哈姆雷特

程C、人群中一眼就能找到熟悉的人

.

.D、教師在教學(xué)生辨別"澡"、"噪"、"躁"時，把這幾個字的偏旁用彩色筆標(biāo)出來

.

44.根據(jù)我國現(xiàn)行的義務(wù)教育法，以下關(guān)于義務(wù)教育的說法，正確的是（）。

郵

.A、實施義務(wù)教育，不收學(xué)費

.B、實施義務(wù)教育，不收雜費

.

KC、在我國，高中階段是義務(wù)教育的重要組成部分

.D、任何適齡兒童都有權(quán)利和義務(wù)上學(xué)

.45.對個體身心發(fā)展的動因持外銀論觀點的人物有（）。

犧A、孟子

.

.B、洛克

.

OC、荀子

.D、華生

.46.赫爾巴特所代表的傳統(tǒng)教育思想的核心一般概括為（）。

◎A、教師中心

.B、教材中心

.C、學(xué)生中心

O

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D、課堂中心

47.思維按其發(fā)展水平不同可分為（）。?

A、抽象思維

B、形象思維

&常規(guī)思維O

D、動作思維

48.接受控制性教育方式的學(xué)生不僅容易喪失學(xué)習(xí)主動性，而且在進行概括性和創(chuàng)造性學(xué)事

習(xí)時，學(xué)習(xí)效果比預(yù)期的要差。在（）情況下，學(xué)生才能促進真正的內(nèi)在動機需

要。

A、歸屬感

B、成就感

C、自我效能感

D、自我決定感原

49.下列哪些故事體現(xiàn)了發(fā)散思維？（）

A、司馬光砸缸

B、東施效顰m

C、鄭人買履

D、曹沖稱象

50.青少年成長過程中的特點包括（）。

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、個別差異性在

三、判斷題，判斷下列說法的正誤。

51.在眾多教育研究方法中，調(diào)查法的突出優(yōu)點是能有效驗證教育現(xiàn)象之間的因果關(guān)系。

（）

52.教育目的是存在于人的頭腦中的一種觀念性的東西，它反映的是教育者在觀念上預(yù)先

建立起來的關(guān)于未來新人的一種主觀形象。（）

53.教材就是教科書。（）不

54.教學(xué)過程是教育心理學(xué)家進行研究最早也是最多的內(nèi)容。（）

55.青年初期個體的抽象邏輯思維由“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化，開始出現(xiàn)辯證思維。詹

（）

56.師愛是師德的靈魂。（）

57.“印度狼孩”的事例說明，影響人的心理發(fā)展的主因素除了先天遺傳素質(zhì)外，還有后天O

的環(huán)境因素。（）

58.在皮亞杰看來，圖式是主體內(nèi)部的一種動態(tài)的可變的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（）

59.一般來說，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是有意義學(xué)習(xí)，接受學(xué)習(xí)就是機械學(xué)習(xí)。（）?

60.師德規(guī)范體系是由社會公德、家庭美德、職業(yè)道德三部分組成的。（）

b

A

o

61.課程實施就是課程改革計劃付諸實踐的具體過程。（）

62.所謂需要的滿足是指絕對的滿足，一般來說，低級的需要充分滿足后，較高的需要才

有可能出現(xiàn)，人的動機水平才有可能受到新的需要支配。（）

63.班杜拉將強化方式分為替代強化、直接強化和自我強化。（）

664.按照維納的歸因理論，能力的高低是內(nèi)部、穩(wěn)定和不可控的因素。（）

65.幼兒園課程的基本形式是講故事。（）

66.教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動學(xué)生的積極性。（）

67.新課改在課程結(jié)構(gòu)上，突出高中階段以分科課程為主的特點。（）

68.杜威提出了傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（）

69.學(xué)生參加課外活動要體現(xiàn)自愿原則，活動應(yīng)以小型為主。（）

70.教育的最突出特點在于對人身心的直接影響。（）

…

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年月重慶市永川市教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》真題試卷及答案【有

20224?

解析】（參考答案）

一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。

1.【答案】CO

【解析】潛在性是開發(fā)課程資源的基礎(chǔ)和前提，開發(fā)是前提，利用是目的，兩者之間相互

包含。故選C。

2.【答案】C事

【解析】學(xué)生由于該教師一方面的優(yōu)點，而對該教師另一方面給予了好評，這是典型的暈

輪效應(yīng)。故選C。

3.【答案】D

【解析】動機是由某種需要所引起的直接推動個體活動、維持已引起的活動并使該活動朝

向某一目標(biāo)以滿足需要的內(nèi)在過程或內(nèi)部心理狀態(tài)。D項正確。A項：興趣是個人力求接原

近、探索某種事物和從事某種活動的態(tài)度和傾向，亦稱“愛好”，是個性傾向性的一種表

現(xiàn)形式。興趣在人的心理行為中具有重要作用。與題干不符，排除。B項：激情是指一種

強烈的、爆發(fā)性的、為時短促的情緒狀態(tài)。這種情緒狀態(tài)通常是由對個人有重大意義的事m

件引起的。與題干不符，排除。C項：意志是指意志過程是指人自覺地確定目標(biāo)，并根據(jù)

一定的目標(biāo)調(diào)節(jié)支配自己的行動，克服困難以實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程。意志是人的心理

能動性的重要標(biāo)志。與題干不符，排除。故選D。

4.【答案】C

【解析】人格是一個人的整體心理面貌，教師的人格形象是教師在教育教學(xué)活動中的心理

特征的整體體現(xiàn)，具體包括教師對學(xué)生的態(tài)度，教師的性格、氣質(zhì)、興趣等。學(xué)生親近或

疏遠教師的首要因素是人格形象。故選C。

5.【答案】A

【解析】《治安管理處罰條例》規(guī)定：已滿十四歲不滿十八歲的人違反治安管理的，從輕

處罰；不滿十四歲的人違反治安管理的，免予處罰，但是可以予以訓(xùn)誡，并責(zé)令其監(jiān)護人

嚴(yán)加管教。題干中，王某12歲，不滿足14周歲免予處罰。故選A。

6.【答案】A

【解析】講授法又稱講演法，是教師通過口頭語言向?qū)W生系統(tǒng)連貫地傳授各種知識的教學(xué)不

方法，最有利于傳授系統(tǒng)知識和理論。故選A。

7.【答案】D

【解析】《未成年人保護法》規(guī)定：對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出詹

版物、網(wǎng)絡(luò)等不得披露該未成年人的姓名、住所、照片、圖像以及可能推斷出該未成年人

的資料。故選＞

8.【答案】DO

【解析】華生相信巴甫洛夫的條件作用模式適用于對人類行為的研究，以此為基礎(chǔ)建立了

自己的行為主義學(xué)習(xí)理論。故選以

9.【答案】A?

【解析】公平待生是指教師要關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。題

O

A

o.

◎干中劉老師因樂樂沒有參加他親戚的補習(xí)班而將他座位調(diào)到最后一排，說明劉老師沒有做

.到公平地對待學(xué)生。故選A。

.10.【答案】C

O【解析】學(xué)生依法享有財產(chǎn)權(quán)，教師侵犯學(xué)生財產(chǎn)權(quán)的表現(xiàn)形式有損壞學(xué)生財物、非法沒

.收學(xué)生物品、亂罰款、亂攤派、推銷商品等。在我國學(xué)校教育中，一些教師對學(xué)生遲到、

.上課違紀(jì)等規(guī)定了數(shù)額不等的罰款。這種做法不僅違反我國關(guān)于禁止中小學(xué)亂收費的規(guī)

鼠定，而且也違反了我國行政（罰款屬于行政處罰的方式之一）的相關(guān)規(guī)定。故選C。

.

.11.【答案】D

.【解析】操行評定是以教育目的為指導(dǎo)思想，以《中小學(xué)生守則》為基本依據(jù)，對學(xué)生一

我

.個學(xué)期（或一學(xué)年）內(nèi)學(xué)習(xí)、勞動、生活、品行等方面的表現(xiàn)進行小結(jié)與評價，評定的等

.級一般分優(yōu)、良、中、差四個級別，但“差”等應(yīng)慎用。故選D。

.

12.【答案】D

田

.【解析】學(xué)生在上課過程中開小差，老師要采用巧妙的方式提醒學(xué)生集中注意力。故選

.

.D.

鄭13.【答案】A

.

.【解析】行政處分主要針對身份為國家公務(wù)員和在事業(yè)單位人員予以的懲戒措施，包括警

.

告、記過、記大過、降級、開除、撤職等。A項正確。B、C、D三項：均屬于行政處罰，

蔚

.行政處罰的種類：警告、罰款、沒收違法所得、沒收非法財物、責(zé)令停產(chǎn)停業(yè)、暫扣或者

.吊銷許可證、暫扣或者吊銷執(zhí)照、行政拘留，法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他行政處罰。與題

.

1干不符，排除。故選4

.14.【答案】D

【解析】備課、上課、布置作業(yè)、批改作業(yè)和課外輔導(dǎo)是教學(xué)工作實施過程中具體的組成

程部分。故選入

.

.15.【答案】C

.【解析】教師勞動的創(chuàng)造性主要表現(xiàn)在以下三個方面：一是因材施教。教師的教育對象是

郵

.千差萬別的，教師必須靈活地針對每個學(xué)生的特點，對他們提出不同的要求，采用不同的

.教育教學(xué)方法。二是教學(xué)方法上的不斷更新。為了提高教學(xué)效果，教師還要嘗試新的教學(xué)

.

K方法，進行教學(xué)方法的變換或改革。三是教師需要教育機智。教育機智是指教師能根據(jù)學(xué)

.生新的特別是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，隨機應(yīng)變地采取及時、恰當(dāng)而有效的

教育措施解決問題的能力。C項正確。A項：教師勞動的復(fù)雜性主要表現(xiàn)在以下三個方

膽面：一是教育目的的全面性。教師勞動的目的是培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的人，而不是

.

.單方面發(fā)展的人；二是教育任務(wù)的多樣性。教師不僅要傳授科學(xué)文化知識和訓(xùn)練學(xué)生的技

.

O能，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，還要培養(yǎng)學(xué)生一定的思想品德，促進學(xué)生的身心

.健康。三是勞動對象的差異性。教師不僅要經(jīng)常在同一個時空條件下，面對全體學(xué)生，實

.施統(tǒng)一的課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)，還要根據(jù)每個學(xué)生的實際情況因材施教。與題干不符，排

◎除。B項：教師勞動的示范性是指教師的言行舉止，如人品、才能、治學(xué)態(tài)度等都會成為

.學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。與題干不符，排除。D項：教師勞動的長期性是指人才培養(yǎng)的周期比較

.長，教育的影響具有遲效性。與題干不符，排除。故選以

O

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o

16.【答案】B

【解析】啟發(fā)性原則是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主?

動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地掌握科學(xué)知識和提高分析

問題和解決問題的能力。第斯多惠這句話的意思就是直接交給學(xué)生真理不如教學(xué)生如何發(fā)

現(xiàn)真理，是一種啟發(fā)性的教學(xué)。B項正確。A項：鞏固性原則是指教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生在理解O

的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識和技能，長久地保持在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利

于知識技能的運用。這一原則強調(diào)以復(fù)習(xí)的方式牢固掌握知識，與題干表述不符，此項為

干擾選項，排除。C項：循序漸進原則（系統(tǒng)性原則）是指教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和號

學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維

能力。與題干表述不符，此項為干擾選項，排除。D項：系統(tǒng)性原則是指教學(xué)要按照學(xué)科4

的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)

密的邏輯思維能力。與題干表述不符，此項為干擾選項，排除。故選B。

17.【答案】C原

【解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中要求教師要關(guān)愛每一名學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。

教師要想做到深切地關(guān)心和愛護學(xué)生，并不只是停留在口頭上，而是要在實際行動中表達

出對學(xué)生的愛。如果教師付出很多努力，但是學(xué)生體會不到，重要的一點原因就是教師沒m

有高超的溝通能力，缺乏恰當(dāng)?shù)谋磉_情感的技巧。在這種情況下，教師應(yīng)該從自身做起，

努力提高自己的溝通和表達技巧，以此來更好地將自己愛傳遞給學(xué)生。故選C。

18.【答案】C

【解析】維果斯基認(rèn)為，兒童有兩種發(fā)展水平：一是兒童的現(xiàn)有水平，即由一定的已經(jīng)完

成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的發(fā)展水平；二是即將達到的發(fā)展水平。這兩種水平

之間的差異就是“最近發(fā)展區(qū)"。C項正確。A項：烏申斯基是俄羅斯教育心理學(xué)的奠基

人。與題干不符，排除。B項：皮亞杰提出了兒童認(rèn)知發(fā)展階段理論和道德發(fā)展階段理在

論。與題干不符，排除。D項：魯里亞（1901?1977）是蘇聯(lián)心理學(xué)家、神經(jīng)心理學(xué)創(chuàng)始

人。神經(jīng)心理學(xué)，是一門研究腦機能和人的行為心理之間的關(guān)系及其規(guī)律的學(xué)科，主要研

究大腦皮層神經(jīng)機制和皮下中樞（腦干和間腦）的深部結(jié)構(gòu)與人類高級心理機能的關(guān)系腦

機能與各種心理過程、心理特征和行為表現(xiàn)的聯(lián)系等。與題干不符，排除。故選以

19.【答案】C

【解析】實習(xí)作業(yè)法，又稱實習(xí)法，是指教師根據(jù)教學(xué)任務(wù)的要求，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知不

識在校內(nèi)外一定場所進行實際操作和其他活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方

法。C項正確。A項：演示法是指教師通過展示實物、直觀教具進行示范性的實驗或采取詹

現(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。與題干不符，排除。A項：實踐

探究法是指讓學(xué)生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和多方面實踐能力的

教學(xué)方法。在實踐活動中，學(xué)生是中心，教師是學(xué)生的參謀或顧問，教師必須保證學(xué)生的O

主動參與。與題干不符，排除。D項：實驗法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器

和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，并進行觀察和分析，以獲得知識和

技能的方法。與題干不符，排除。故選C。?

20.【答案】D

b

A

O

.

◎【解析】A項，正例又稱肯定例證，是指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例

.證。正例強調(diào)本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，能防止對本質(zhì)特征的概括不足。B項為干擾項。C

.項，變式是指概念的正例在無關(guān)特征方面的具體變化，也就是保持概念的關(guān)鍵特征，變化

O那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成表現(xiàn)形式不同的例證。D項，反例又稱否定例證，指不包含或

.只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。反例對概念的關(guān)鍵特征包含

.較少，傳遞了最有利于辨別的信息，對反例的辨別可以排除無關(guān)特征的干擾，可防止學(xué)生

鼠出現(xiàn)過度概括的現(xiàn)象。故選入

.

.21.【答案】C

.【解析】觀察法是教師最為常用的一種研究方法。故選以

我

.22.【答案】D

.【解析】強調(diào)研究性學(xué)習(xí)的生成取向并不是不要預(yù)設(shè)，"研究性學(xué)習(xí)”在展開過程中可能

.

遭遇的困難以及相應(yīng)的監(jiān)控、評價手段等都是教師應(yīng)該預(yù)先加以考慮的，只不過這類預(yù)設(shè)

田

.要富有彈性，隨著活動的向前發(fā)展而不斷地做出調(diào)整和修正。故選D。

.

.23.【答案】D

鄭【解析】組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。選拔班干部、建立班集體正常秩序

.

.是班主任組織和培養(yǎng)班集體的具體措施。D項正確。A項：編寫課時計劃并及時做課堂教

.學(xué)總結(jié)是所有任課教師的日常工作，但不是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。與題干不符，排除。

蔚

.B項：根據(jù)每個學(xué)生情況建立學(xué)生檔案是班主任的常規(guī)工作內(nèi)容之一，但不是班主任工作

.的中心環(huán)節(jié)。與題干不符，排除。C項：觀察了解班級學(xué)生的日常行為表現(xiàn)是班主任的常

.

1規(guī)工作內(nèi)容之一，是班主任工作的基礎(chǔ)和前提，但不是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。與題干不

.符，排除。故選入

.24.【答案】D

程【解析】講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。講授法包括講

.

.述、講解、講讀、學(xué)校演講四種方法。講授法可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使學(xué)生在較

.短的時間內(nèi)獲得較多的知識，有利于發(fā)展學(xué)生的智力，有利于系統(tǒng)地對學(xué)生進行思想品德

郵

.教育。但在這種教學(xué)方法中，教師占主導(dǎo)地位，沒有充分的機會讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容作及時

.的反饋，因此不利于學(xué)生主動自覺地學(xué)習(xí)。故選D。

.

K25.【答案】C

.【解析】新課改背景下，從評價主體來看，要形成教師、家長、學(xué)生、管理者等多主體共

.同參與、交互作用的評價模式；從評價指標(biāo)來看，要強調(diào)個體差異和個性化發(fā)展的價值；

據(jù)從評價功能來看，要淡化甄別與選拔，而重視學(xué)生發(fā)展；從評價方法來看，避免過多倚重

.

.量化的結(jié)果，采用質(zhì)性評價和定性評價相結(jié)合的評價方式。題干中描述屬于評價功能的變

.

O革。故選最

.26.【答案】B

.【解析】根據(jù)評價在教學(xué)過程中的作用不同，可以分為診斷性評價、形式性評價、總結(jié)性

◎評價。形成性評價是在教學(xué)過程中實施并使教師能夠掌握學(xué)生學(xué)習(xí)進展情況的評價。發(fā)展

.性評價是我國當(dāng)前教學(xué)評價的新理念。從功能來劃分教學(xué)評價為三類：發(fā)展性評價、水平

.性評價和選拔性評價。故選B。

O

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o

27.【答案】C

【解析】根據(jù)運用的標(biāo)準(zhǔn)不同，可分為相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價。絕對?

性評價又稱目標(biāo)參照性評價，是運用目標(biāo)參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。它主

要依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材編制試題來測量學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，判斷學(xué)生是否達到了教學(xué)目標(biāo)的

要求，而不以評定學(xué)生之間的差異為目標(biāo)。題干中教師根據(jù)學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容這一目標(biāo)的掌O

握情況，將學(xué)生分為優(yōu)秀和良好，是為了判斷學(xué)生是否達到教學(xué)目標(biāo)的要求。C項正確。

A項：診斷性評價是指在學(xué)期教學(xué)開始或單元教學(xué)開始時，對學(xué)生現(xiàn)有的知識水平和能力號

發(fā)展的評價。與題干不符，排除。B項：總結(jié)性評價是指在一個大的學(xué)習(xí)階段，如在一個

學(xué)期或一門學(xué)科終結(jié)時，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行比較正規(guī)的、制度化的考查或考試及其成

績的全面評定。與題干不符，排除。D項：相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常4

模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績

序列或常模中所處的位置來評價，看重的是學(xué)生的排名情況。題干中教師不考慮學(xué)生在班

級中的排名。與題干不符，排除。故選C。原

28.【答案】C

【解析】實驗法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某

些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。題干中，王老師為m

了使學(xué)生知道"影子的方向是隨著光照方向的變化而變化的"的知識，組織學(xué)生用一系列的

設(shè)備和材料，自己動手實驗、記錄來獲得該知識的方法屬于實驗法。C項正確。A項：練

習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用所學(xué)知識獨立地進行實際操作，以鞏固知識、形成技能的

方法。與題干不符，排除。B項：演示法是指通過展示實物、直觀教具，進行示范性的實

驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。與題干不符，排除。D

項：實習(xí)作業(yè)法，又稱實習(xí)法，是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定

場所運用所學(xué)知識進行實際操作和其他活動，以幫助學(xué)生掌握知識、形成技能技巧的方在

法。與題干不符，排除。故選C.

29.【答案】C

【解析】主題活動指在集體性活動中，以一個主題為線索，圍繞主題進行活動與交流。以

某一課題的解決為主要內(nèi)容的課題式活動。C項正確。A項：以競賽的形式展開的主題活

動為競賽式主題活動。一般適用于體育、藝術(shù)競技和各科知識競賽等。與題目中的內(nèi)容不

符合，排除。B項：以參觀為主要形式開展的主題活動為參觀式主題活動。參觀式主要適不

用德育、美育之中。與題目中的內(nèi)容不符合，排除。D項：以報告的形式開展的主題活動

為報告式主題活動。既可以借革命前輩、模范先進人物作講演報告，也可以由學(xué)生自己充詹

當(dāng)報告人。故選C。

30.【答案】A

【解析】京師同文館最初是為了培養(yǎng)洋務(wù)運動所需要的翻譯人才而設(shè)立的外國語學(xué)堂，后O

增設(shè)天文、算學(xué)等，發(fā)展為綜合性學(xué)校。特點包括：（1）專為培養(yǎng)懂翻譯、外事的洋務(wù)

人才，而不是應(yīng)對科舉考試的官僚后備軍；（2）課程側(cè)重“西文”和“西藝”，而不是

要學(xué)生去讀傳統(tǒng)的儒家經(jīng)典；（3）教學(xué)組織形式采用西方的教學(xué)制度，實行了分年課程?

和班級授課制。京師同文館是中國最早的官辦新式學(xué)堂，是洋務(wù)學(xué)堂的開端，也是中國近

b

A

O

.

◎代教育的開端。A項正確。B項：湖南時務(wù)學(xué)堂是清末戊戌變法運動期間，維新派最早一

.批建立的新式學(xué)校。與題干不符，排除。C項：福建船政學(xué)堂創(chuàng)辦于1866年，是中國第一

.所近代海軍學(xué)校，也是中國近代航海教育和海軍教育的發(fā)源地。與題干不符，排除。D

O項：上海廣方言館成立于1863年，是上海建立的第一所外國語?？茖W(xué)校，也是帶有明顯

.上海特色的新式學(xué)校。與題干不符，排除。故選A。

.

二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均

鼠

.不得分。

.31.【答案】AB

.

【解析】A項："中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也”的意思是：中等以上

我

.資質(zhì)的人，可以給他講授高深的學(xué)問；而中等以下資質(zhì)的人，不可以給他講授高深的學(xué)

.

.問。該句出自《論語?雍也篇》，體現(xiàn)了孔子的教育思想，與題干相符，當(dāng)選。B項："不

田憤不啟，不俳不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”的意思是：教導(dǎo)學(xué)生，不到他冥思苦

.

.想仍不得其解的時候，不去開導(dǎo)他；不到他想說卻說不出來的時候，不去啟發(fā)他。給他指

.出一個方面，如果他不能由此推知其他三個方面，就不再教他了。該句出自《論語?述而

鄭

.篇》，體現(xiàn)了孔子的教育思想，與題干相符，當(dāng)選。C項：“盡信《書》，則不如無

.《書》"屬于孟子的教育思想，這句話提醒人們在讀書的同時要學(xué)會獨立思考。與題干不

.

符，排除。D項："業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”的意思是：學(xué)業(yè)由于勤奮而專

蔚

.精，由于玩樂而荒廢；德行由于獨立思考而有所成就，由于因循隨俗而敗壞。該句出自韓

.

.愈?《進學(xué)解》，與題干不符，排除。故選AB。

1

.32.【答案】BC

.【解析】一般來說，完整的課程目標(biāo)體系包括結(jié)果性目標(biāo)、體驗性目標(biāo)與表現(xiàn)性目標(biāo)。因

此，目標(biāo)的陳述也有相應(yīng)的三種基本方式。其中，結(jié)果性目標(biāo)說明學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果是什

程

.么，要求所采用的行為動詞具體明確、可觀測、可量化。這種方式指向可以將結(jié)果量化的

.課程目標(biāo)，主要應(yīng)用于"知識與技能"領(lǐng)域。”能整齊地表演韻律操"、"掌握韻律操的

.

基本動作"就屬于結(jié)果性目標(biāo)。B、C兩項正確。A、D兩項：表現(xiàn)性目標(biāo)即明確安排學(xué)生

郵

.各種各樣的表現(xiàn)機會，所采用的行為動詞通常是與學(xué)生表現(xiàn)什么有關(guān)的或者結(jié)果是開放性

.

.的。這種方式指向無須把結(jié)果量化的課程目標(biāo)。"講解韻律操的基本動作"、"進行韻律操的

K

.基本動作練習(xí)”這些屬于表現(xiàn)性目標(biāo)。與題干不符，排除。故選BC。

.33.【答案】ABC

【解析】A項教育具有相對獨立性，同樣教育也受一定社會的經(jīng)濟、政治、科技、文化等

據(jù)

.制約。B項教育者起主導(dǎo)作用，因此在教育過程中，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。C項中

.個體功能是教育的本體功能，而社會功能是教育的派生功能，因此教育是通過培養(yǎng)人來對

.

O社會的發(fā)展起作用的。故選ABC。

.34.【答案】ABC

.【解析】主觀經(jīng)驗性是指在考試的整個過程中，帶有少數(shù)人的很強的主觀隨意性，亦即從

◎命題到最后的評分以及分?jǐn)?shù)的解釋都受到有關(guān)人員的主觀因素的極大影響。因此，主觀經(jīng)

.驗性考試存在命題的主觀性較強（憑少數(shù)人的經(jīng)驗和喜好來命題）、評分誤差較大（同一

.份試卷不同評分者可能得出相差很大的分?jǐn)?shù)）、分?jǐn)?shù)解釋片面等問題。A、B、C三項正

O

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o

確。D項：不屬于主觀性經(jīng)驗考試的弊端，為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。

35.【答案】BCD?

【解析】在自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生要發(fā)揮自己的能動性和獨立性，擺脫對教師的依賴，獨

立自主地開展學(xué)習(xí)活動；在自主學(xué)習(xí)的模式中，教師的主導(dǎo)作用并沒有被淡化和削弱。故

選BCD。O

36.【答案】ACD

【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的

特點，對他們進行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。故選ACD。號

37.【答案】ABC

【解析】教育獨立思想要求教育經(jīng)費獨立、教育行政獨立、教育學(xué)術(shù)與內(nèi)容獨立、教育脫4

離宗教而獨立。A、B、C三項正確。D項：為干擾項。與題干不符，排除。故選ABC。

38.