聽(tīng)聽(tīng)秋的聲音-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音長(zhǎng)興二小皇玲玲教學(xué)目標(biāo)：會(huì)讀課文中的生字新詞，如“刷刷、叮嚀、振動(dòng)”等詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)揮想象，感受秋天的美好，體會(huì)秋聲的美妙。仿照詩(shī)歌第一、二節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，發(fā)揮想象，感受秋天的美好，體會(huì)秋聲的美妙。教學(xué)難點(diǎn)：仿照詩(shī)歌第一、二節(jié)的形式寫(xiě)一寫(xiě)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：課前談話(huà)，請(qǐng)同學(xué)獨(dú)唱一曲，。然后一起唱。導(dǎo)入新課1.師配樂(lè)朗讀課文。孩子們，秋天的腳步很輕很輕，但我們還是能聽(tīng)見(jiàn)它的聲音。2.孩子們，你覺(jué)得老師讀得怎么樣呀？（謝謝你的表?yè)P(yáng)）初讀課文1.（過(guò)渡）這么美的課文，你們也想來(lái)讀一讀么！讓我們打開(kāi)課文，美美地讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍！如果你讀好了，請(qǐng)微笑地看著老師。按自己的速度讀。2.交流讀課文?？吹竭@么多微笑的笑臉，真好！那老師就來(lái)檢查你們的朗讀成果了。報(bào)學(xué)號(hào)讀。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，看看有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方。點(diǎn)評(píng)：讀得非常正確，很流利，你們也能這樣正確流利地讀一讀么？那么就讀給你的同桌聽(tīng)，也可以?xún)蓚€(gè)人合作讀。一會(huì)兒同學(xué)們就把自己最喜歡的小節(jié)或是句子讀給大家聽(tīng)?？吹侥銈冏孕艥M(mǎn)滿(mǎn)的樣子，一定是讀得很不錯(cuò)了，那讀給咱們一起來(lái)讀一讀。3.“聽(tīng)聽(tīng)，我們聽(tīng)到了秋的聲音”，誰(shuí)能告訴我你從課文中聽(tīng)到了秋天的哪些聲音？找一找。生再讀課文。找“聲音”。

（出示課件）黃葉刷刷貼圖（咱們把大樹(shù)和黃葉還有小蟋蟀請(qǐng)出來(lái)）

蟋蟀蛐蛐表示聲音的詞真好聽(tīng)，你還知道哪些表示聲音的詞？大雁叮嚀課文里還藏著其他聲音呢，你能找到么？

秋風(fēng)歌吟叮嚀和歌吟這樣的詞是讓我們自己去想象呢。細(xì)品課文1.除了這些以為，課文里還寫(xiě)道了其他的幾樣事物！你能找到么？生回答師板書(shū)貼畫(huà)。葉子，小花，汗滴。孩子們，你們看，這就是秋獨(dú)有的聲音，秋獨(dú)有的美景，所以我們的課題就叫作：聽(tīng)聽(tīng)，秋的聲音。齊讀課題。2.在這秋天里呀，這些景物演繹的方法各不相同，（1）學(xué)習(xí)第一節(jié)。咱們先來(lái)看看大樹(shù)怎么唱？請(qǐng)同學(xué)們讀。“刷刷”讀得有秋的氣息，誰(shuí)也來(lái)讀一讀。3-4人來(lái)讀第一小節(jié)。大樹(shù)是抖抖手臂在唱歌，那你也來(lái)抖抖手臂唱一唱。請(qǐng)生讀，一邊做動(dòng)作一邊讀，多有意思??！再請(qǐng)一個(gè)孩子讀。過(guò)渡：大樹(shù)的這份獨(dú)唱多美??！蟋蟀又是怎么叫的呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。你也來(lái)叫一叫，小蟋蟀們，你們除了和陽(yáng)臺(tái)告別，還可能跟誰(shuí)在道別呢？可以把陽(yáng)臺(tái)換掉，誰(shuí)再來(lái)讀讀這一小節(jié)。孩子們，如果說(shuō)大樹(shù)和蟋蟀為我們帶來(lái)了獨(dú)唱，而大雁和秋風(fēng)為我們帶來(lái)了合唱。你們想來(lái)唱一唱么？我們四人小組選擇你們喜歡的方式合作讀一讀，。一會(huì)兒比一比，哪個(gè)小組讀得最好聽(tīng)。師指導(dǎo)：暖暖的叮嚀聲非常優(yōu)美，而豐收的歌吟非常嘹亮。一個(gè)優(yōu)美，一個(gè)嘹亮，這樣對(duì)比讀就更美了。再請(qǐng)兩組孩子讀。聽(tīng)了他們的朗讀，老師仿佛聽(tīng)到了白云對(duì)一排排的大雁說(shuō)飛慢點(diǎn)，飛慢點(diǎn)，你們看到了什么？或是聽(tīng)到了什么？（讓孩子想象，大雁，谷粒，秋風(fēng)等等）多美的景象，誰(shuí)能用你的朗讀來(lái)體現(xiàn)。再請(qǐng)四人小組讀。其他同學(xué)想不想加入這個(gè)合唱組？請(qǐng)同學(xué)讀，指導(dǎo)讀慢一些，齊讀。過(guò)渡：在這秋天的音樂(lè)廳里，有獨(dú)唱，也有合唱，多有趣呀！我們也來(lái)先獨(dú)唱，再合唱好不好？請(qǐng)兩位同學(xué)獨(dú)唱1-2節(jié)，其他同學(xué)來(lái)合唱。聽(tīng)聽(tīng)，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼闊的音樂(lè)廳……引讀第五段（每句請(qǐng)一個(gè)孩子讀），齊讀。秋天的腳步很輕很輕，只有用心，我們才能聽(tīng)得見(jiàn)，所以我們?cè)谧x的時(shí)候，也要輕輕地。咱們來(lái)合作讀一讀：秋的聲音在……齊讀課文。是啊，秋的聲音就藏在屬于秋的事物里，讓我們隨著音樂(lè)一起美美地吟誦這首詩(shī)吧！讓我們美美地，慢慢地讀。四、想象寫(xiě)話(huà)課文讀起來(lái)是那么美，那么朗朗上口，你找找看寫(xiě)法上有哪些是有相似之處的？看看誰(shuí)的小眼睛最亮！詩(shī)人就是用這樣美的語(yǔ)言，給我們展現(xiàn)了秋的聲音，昨天下了一場(chǎng)秋雨，老師也做了一回小詩(shī)人，寫(xiě)了一小節(jié)，咱們來(lái)看看。2.秋的聲音無(wú)處不在，同學(xué)們，你們看，秋的聲音還藏在哪呢？出示幻燈片（楓樹(shù)，石榴，玉米，葡萄）。想不想跟老師比一比，那你們也來(lái)試一試吧？讓我們做一首屬于自己的美妙的詩(shī)歌。生仿寫(xiě)，然后配樂(lè)交流。五、總結(jié)孩子們，今天我們走進(jìn)了秋的音樂(lè)廳，聽(tīng)到了這么多美好