嘎達蘇學校重點工作匯報材

嘎達蘇學校重點工作匯報材料嘎達蘇學校在扎魯特旗教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，素質(zhì)教育理念深入人心，素質(zhì)教育工作得以扎實有效地開展，取得了一定的成效，近日我校對一年來教育工作的完成情況進行了認真自查，并對實施素質(zhì)教育過程中存在的困惑進行反思?，F(xiàn)將具體工作匯報如下：一、基本情況1、師資隊伍學?，F(xiàn)有教師40人，教師學歷達標率為100%，教師隊伍合格穩(wěn)定、思想健康、專業(yè)素質(zhì)優(yōu)秀，教師以中青年為主，班子團結(jié)，教師敬業(yè)。2、辦學條件嘎達蘇學校始建于一九六四年，位于嘎達蘇種畜場中部，我校服務(wù)半徑為15千米，覆蓋人口為2300人，是一所寄宿式學校，學校有六個教學班，兩個學前班，學校占地面積19500平方米，總建筑面積3230平方米。3、基礎(chǔ)教育情況全校共有學生100人，無輟學學生，入學率達100%。二、突出德育常規(guī)管理，全面提高學生的素質(zhì)學校各部門密切配合，形成教育合力，營造人人都做德育工作，人人都是德育工作者的良好氛圍，并充分發(fā)揮課堂教學的德育主渠道作用。1、以愛國主義教育為龍頭，繼承和弘揚中華民族的文化傳統(tǒng)愛國是做人的基本品質(zhì)，更是人才培養(yǎng)的核心內(nèi)容。學校注重開展系列愛國主義教育活動，日積月累，潛移默化，塑造學生的愛國情懷。例如：每周一次的升旗儀式和充滿愛國激情的國旗下演講；以激發(fā)愛國情懷為主線的各種主題班會；飽含憂國憂民情懷地為災(zāi)區(qū)和特困學生捐款捐物活動。這些舉措，無一不對學生的愛國精神、熱愛集體，以及自強意識起到良好的催化作用。2、堅持課堂教學中德育滲透，打造富有特色育人模式教學是學校的中心工作，課程是實施教學的主要載體。強化課堂教學的德育滲透，是促進學生完善人格的重要條件。（1）堅持課堂教學的德育主渠道作用，發(fā)揮常規(guī)教學中學科的德育滲透功能。使學生在學科知識的學習中，掌握學科基礎(chǔ)知識，了解博大精深的世界文化和中國歷史，培養(yǎng)嚴謹求真的科學態(tài)度。(2)通過音樂課、美術(shù)課、體育課的課堂教學，發(fā)揮其拓寬視野、陶冶情操、美化心靈、鍛煉身體的作用，培養(yǎng)學生感受美、欣賞美、鑒別美、創(chuàng)造美的能力。(3)積極開展心理健康教育活動。學校安排專職心理教師從事心理健康課的教學。通過課堂教學和心理健康咨詢活動，了解學生的心理發(fā)展規(guī)律，幫助學生解決存在的心理問題，提高其心理自我治療及抗挫折能力，培養(yǎng)健康心理，鑄造健全人格。3、以班主任隊伍建設(shè)為核心，完善德育管理體系加強班主任隊伍的建設(shè)，加強班主任隊伍的培訓。讓班主任懂得，稱職班主任必須貼近學生，必須關(guān)注學生思想動態(tài)，必須摸索學生成長規(guī)律。班主任還必須貼近家長，了解學生的家庭情況，凈化學生的成長環(huán)境。為此，學校通過定期舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，班主任工作座談會，班主任工作結(jié)對子，外出學習和參觀等形式，交流班級管理經(jīng)驗，提出班級管理新問題，積蓄發(fā)展力量，使德育教研工作常做常新。學校還細化班主任的評估細則，為班主任評優(yōu)選先，晉升職務(wù)創(chuàng)造條件：即同等條件下班主任優(yōu)先，同是班主任的帶畢業(yè)班的班主任優(yōu)先，同等條件下帶班的班主任優(yōu)先。學校還重視家庭教育、社區(qū)教育和安全法制教育，努力創(chuàng)建平安學校。4、以豐富的校園文化，創(chuàng)設(shè)適宜的成長空間我校的校園藝術(shù)節(jié)、學校秋季運動會、每周學生廣播站等活動，是學生展示自己的舞臺。既豐富了學生的業(yè)余生活，強化了學生的參與意識，又調(diào)動了學生的積極性和創(chuàng)造性，對學生知識的延伸和視野的拓展起到了積極的作用。環(huán)境對人能產(chǎn)生潛移默化的影響，有著向?qū)А⒓s束、激勵的功能。因此，學校在美化、凈化、優(yōu)化環(huán)境時，營造良好的育人氛圍。學校及時宣傳并逐漸培養(yǎng)學生講衛(wèi)生、講文明的習慣，愛護學校的一草一木，愛護學校的每一個角落。正是這美化、凈化的物態(tài)環(huán)境和學校的教育，對學生品行規(guī)范起了約束作用。5、以社會實踐活動為載體，培養(yǎng)學生的團隊精神和社會責任感為使學生全面的了解社會、適應(yīng)社會，學校與社會廣泛聯(lián)系，開展了一系列社會實際活動。如愛國教育，影視宣傳教育，勞動社區(qū)服務(wù)等。通過各項活動，使學生體驗社會，感悟人生。從社會層面上彌補學生在校園內(nèi)、課堂上所感受不到的成長路上的欠缺，促進學生的情感和審美能力的提高，增強學生的社會責任意識。6、開展榜樣教育，抓好學困生的工作。榜樣的力量是無窮的，先進人物可以使抽象的道理教育具體化、形象化、易為學生接受。學校一方面宣傳優(yōu)秀科學家、老革命家、先進人物事跡，激勵學生奮發(fā)向上。另一方面通過身邊先進人物和感人事跡，突出典型引路的作用，促進學校精神文明建設(shè)。同時，抓好抓實學校的控輟保學工作。學困生是學生群體之中的個別生，他們兼有思想品德不良和學習成績較差的狀況。如果不努力做好轉(zhuǎn)化教育工作，不僅耽誤了孩子的前途，而且必將給社會帶來不穩(wěn)定因素。因此，“根雕”每一個后進生，既要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，啟發(fā)自尊心；又要善于處理不良行為，保護自尊心；同時，還要把控輟保學工作納入對班主任工作的常規(guī)考核中，納入對班主任在畢業(yè)班級的評價上，確保學校無違紀、違法犯罪現(xiàn)象的出現(xiàn)；確保學生成人、成才，不危害社會。三、夯實基礎(chǔ)，抓好學校教學工作學校教育教學必須以學生的發(fā)展為本，一切為了學生，為了學生的一切。把學生的身心自主、和諧、全面發(fā)展和個性、潛能開發(fā)、提高學生的整體素質(zhì)作為教學工作的根本宗旨。培養(yǎng)學生科學的學習習慣和方式為學生的終身學習奠定堅實基礎(chǔ)。因此，我們以科研為先導(dǎo)，以課革為切入點，夯實基礎(chǔ)，抓好學校教學工作。1、做好校本培訓，提高教師素質(zhì)。按照校本培訓計劃，確定培訓內(nèi)容。提倡教師結(jié)合日常教育教學實踐不斷反思，不斷思考，不斷學習，不斷提高。建立了完善的校本教研制度，以制度促學習，以學習促提高。2、堅持培養(yǎng)青年，發(fā)展骨干，推出名師。學校繼續(xù)抓好骨干教師在培養(yǎng)青年教師身上的傳、幫、帶用，不僅在業(yè)務(wù)方面，更注重在對待事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻精神上感召青年人，強化教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不斷提高研究和解決實際問題的能力，提高課程開發(fā)和建設(shè)的能力，使日常教學工作和教學研究、教師專業(yè)成長融為一體，加快青年教師的成長。時代發(fā)展，逼迫教師必須學習。為此，學校提出了“三要”“三不要”和“三轉(zhuǎn)變”。在轉(zhuǎn)變教師角色意識上，（1）教師不要做“蠟燭”，要做“火箭”，在把衛(wèi)星送上太空的同時，也提高了自己；（2）教師不要當“園丁”，要做“雕塑家”，園丁的標準是統(tǒng)一的，雕塑家是因材施教；（3）教師不要做“演員”，要做“導(dǎo)演”，教師目的是讓學生得到成長。在優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)上，（1）從“一桶水”向“長流水”轉(zhuǎn)變，要活到老學到老；（2）從“教學型”向“科研型”轉(zhuǎn)變；（3）從“單一型”向“復(fù)合型”轉(zhuǎn)變，做一個全才型的教師。3、注重教學常規(guī)管理，切實提高教學質(zhì)量。（1）根據(jù)教學工作常規(guī)管理的要求以及學校教師教學常規(guī)考評方案，對常規(guī)教學常抓不懈。對教師嚴格要求，環(huán)環(huán)緊扣，項項落實，不走過場，講求實效。（2）、重視提高課堂教學效果，校長、主任經(jīng)常進行隨機聽課，深入到課堂教學之中，了解教師的課堂教學情況，特別加強了對薄弱學科的巡查，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。要求各學科教師切實轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，變換教學手段，根據(jù)學科特點，優(yōu)化教學過程，采用啟發(fā)式、討論式、講練結(jié)合等新的教學方法保證每一節(jié)課的教學效率與質(zhì)量，力求每一節(jié)課使不同類別的學生都有所得。（3）、堅持不懈地抓好教學常規(guī)管理工作。開學初，重點抓好各項計劃的制定；期中著重檢查計劃的落實和制定有關(guān)的彌補措施；期末進行各項工作的總結(jié)安排，各類資料的整理歸檔，使學校教育教學的整個過程井井有條，有始有終。4、加強科學的教育評價。實施過程考核和終端考核相結(jié)合的教育評價原則。過程考核中的量化：如計劃、總結(jié)、備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核、教研組活動、聽課評課、代課、業(yè)務(wù)學習、政治學習、論文、優(yōu)秀課、學生評價以及家長評價等，使教師的考核能夠更全面、客觀、準確的反映教師的教育教學水平。四、創(chuàng)和諧校園，全方位做好校園安全工作1、建立學校安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷完善充實。例如：前一段學校門前有事故時，學校還制定了領(lǐng)導(dǎo)值班制度，層層簽訂了安全責任狀，明確責任。2、開展豐富多彩的安全教育活動一方面，學校利用現(xiàn)有的常規(guī)資源對學生進行安全教育。比如班會、團隊活動、學科滲透等途徑，對學生開展安全預(yù)防教育。還利用學校廣播、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具，及舉行主題班會、講座與知識競賽等形式，開展豐富多彩的安全教育。學校積極推行一周安全提醒，學校利用周一升旗活動時間，小結(jié)上周安全工作，強調(diào)安全注意事項。另一方面，學校加強學生生活環(huán)境的安全教育工作。我們充分利用班級的干部，發(fā)動全體同學共同找生活環(huán)境中的隱患，從中提取出重大的隱患。學校還通過《致全體學生及家長的一封信》、簽定《假期致學生家長一封信》等形式，加強家校聯(lián)系，增強家長的安全意識。3、加強檢查，及時整改開展常規(guī)檢查。學校每周五、節(jié)假日、放假前都要對學校環(huán)境進行檢查。及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，并及時處理。學校這種常規(guī)的安全檢查，已經(jīng)形成