安阻法測(cè)電阻和伏阻法測(cè)電阻1

安阻法，因?yàn)闆](méi)有電壓表，所以就將已知電阻與未知電阻并聯(lián)，用電流表分別測(cè)出兩電阻的電流，用已知電阻兩端電壓代替未知電阻兩端電壓。替代法測(cè)實(shí)驗(yàn)步驟:（1）用電流表測(cè)出通過(guò)Rx的電流為I；（2）接上電阻箱R’調(diào)節(jié)阻值使電流表的示數(shù)仍為I；（3）則Rx=R’。2、只有電流表（無(wú)電壓表）如何測(cè)電阻1.電路設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟:（a）S閉合測(cè)出R0的電流為I0;U=I0*R0（b）在測(cè)出Rx的電流為Ix;U=Ix*Rx（c）Rx=I0*R0/Ix改進(jìn)方案一：實(shí)驗(yàn)步驟:(1)S1合，S2開(kāi)電流表的示數(shù)為I1；（U=I1*Rx）（2）S2合，S1開(kāi)電流表的示數(shù)為I2；（U=I2*R0）（3）Rx=I2*R0/I1改進(jìn)方案二：實(shí)驗(yàn)步驟（a）S1合S2開(kāi)測(cè)出電流表的示數(shù)為I1;U=I1*Rx（b）S1、S2閉合測(cè)出電流表的示數(shù)為I2U=(I2–I2)*R0（c）則待測(cè)電阻Rx=（I2-I1）R0/I13、若沒(méi)有定值電阻R0,有一個(gè)最大阻值為R0的滑動(dòng)變阻器,能否測(cè)出待測(cè)電阻Rx呢?（有電流表）實(shí)驗(yàn)步驟:(1)P到a時(shí)電流表的示數(shù)為Ia;U=Ia*Rx(2)P到b時(shí)電流表的示數(shù)為Ib;U=Ib*(Rx+R0)(3)則Rx=Ib*R0/(Ia-Ib)知識(shí)點(diǎn)七：只有電流表和定值電阻串接測(cè)出待測(cè)電阻Rx實(shí)驗(yàn)步驟：（a）S1、S2合電流表的示數(shù)為I1；U=I1*Rx（b）S1合S2開(kāi)電流表的示數(shù)為I2；U=I2*(Rx+R0）（c）Rx=I2*R0/（I1-I2）4：伏阻法，因?yàn)闆](méi)有電流表，所以就將已知電阻與未知電阻串聯(lián)，用電壓表分別測(cè)出兩電阻的電壓，用已知電阻電流代替未知電阻電流。實(shí)驗(yàn)步驟:（a）S閉合測(cè)出R0的電壓為U0;I=U0/R0（b）再測(cè)出Rx的電壓為Ux;I=Ux/Rx（c）Rx=Ux*R0/U05：若沒(méi)有定值電阻R0,有一個(gè)最大阻值為R0的滑動(dòng)變阻器,測(cè)出待測(cè)電阻Rx(有電壓表）實(shí)驗(yàn)步驟(1)P到a時(shí)電壓表的示數(shù)為U1;(2)P到b時(shí)電壓表的示數(shù)為U2;(3)則Rx=U2*R0/(U1-U2)練習(xí)：額定電壓為的小燈泡測(cè)出正常發(fā)光時(shí)的電阻。已知器材有：電流表、定值電阻（阻值為10歐）、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、滑動(dòng)變阻器。設(shè)計(jì)電路。實(shí)驗(yàn)步驟1.移動(dòng)變阻器使通過(guò)R0電流表的示數(shù)為;2.測(cè)出此時(shí)通過(guò)燈的電流為I;3.則R燈=I1測(cè)量鹽水密度實(shí)驗(yàn)報(bào)告一、實(shí)驗(yàn)器材托盤天平、燒杯、適量被測(cè)液體（鹽水）、量筒、砝碼、鑷子二、實(shí)驗(yàn)原理：測(cè)量出鹽水的質(zhì)量和體積，通過(guò)公式ρ=m/V計(jì)算出鹽水密度實(shí)驗(yàn)過(guò)程在將天平放置在水平臺(tái)面上并將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線，再調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡將空燒杯放在左盤里并向燒杯倒入適量鹽水估計(jì)裝有鹽水燒杯的質(zhì)量并用鑷子在右盤里增加、減少砝碼，再移動(dòng)游碼，直至橫梁平衡記錄裝有鹽水燒杯的質(zhì)量m1將少量燒杯中的鹽水倒入量筒記錄量筒中少量鹽水的體積V將游碼移至標(biāo)尺左端的“0”刻度線并調(diào)節(jié)平衡螺母使橫梁平衡將倒出少量鹽水的燒杯放在左盤里估計(jì)倒出少量鹽水的燒杯的質(zhì)量并用鑷子在右盤里增加、減少砝碼，再移動(dòng)游碼，直至橫梁平衡記錄裝有少量鹽水燒杯的質(zhì)量m2計(jì)算出倒至量筒的鹽水的質(zhì)量m3計(jì)算出鹽水的密度ρ實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)質(zhì)量m1質(zhì)量m2體積V33g14cm3五、密度計(jì)算已知：m1=33gm2=V=14cm3求：ρ解：m3=m1-m2==ρ=m3/V=14cm3=cm3答：鹽水密度約為cm3總結(jié)與反思通過(guò)對(duì)物理的學(xué)習(xí)，我理解了許多生活中的現(xiàn)象，也收獲了許多知識(shí)。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)物理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，在之后對(duì)物理的學(xué)習(xí)中，我也會(huì)更加認(rèn)真、努力。2用浮力知識(shí)測(cè)量固體.液體的密度四川省瀘縣寶藏學(xué)校（646104）劉湘貴物質(zhì)密度的測(cè)量是初中實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)內(nèi)容之一,課本上介紹的常規(guī)方法是用天平和量筒(量杯)測(cè)量不規(guī)則固體和液體(鹽水)的密度.僅知道課本上介紹的這種方法還不夠.下面我們從浮力知識(shí)的角度去分析,推導(dǎo)測(cè)量密度的三種方法.一.稱量法1.器材:彈簧測(cè)力計(jì),細(xì)線,一杯水.2.實(shí)驗(yàn)步驟:①用細(xì)線將石塊拴牢，掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，測(cè)出石塊的重量G；②.將石塊浸沒(méi)在水中，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出石塊的視重。3.實(shí)驗(yàn)原理分析:由于又因?yàn)椤嗉?若石塊換成其他物體,水換成其他液體呢?∴,可見(jiàn),若已知,可測(cè),反之,若已知,則可測(cè)..即:故例1.一金屬塊重27N,浸沒(méi)水中稱重17N.則金屬塊的密度是_________.再將它浸沒(méi)某液體中稱重18N,則=____________.二.量筒(量杯)排水法.(限于能漂浮的物體).1.器材:量筒(量杯),水,被測(cè)物(木塊),細(xì)針.2.實(shí)驗(yàn)步驟:①.在量筒(杯)中盛適量的水.記下水的體積②.將小木塊輕放于量筒(杯)水中,漂浮,記下水面所對(duì)的刻度③.用細(xì)針將小木塊壓入水面下,使木塊浸沒(méi),記下此時(shí)的體積3.實(shí)驗(yàn)原理分析:木塊漂浮時(shí).又因?yàn)榍耶?dāng)木塊被壓浸沒(méi)水中時(shí).∴即:故:例2.某同學(xué)為了測(cè)一小塊橡皮泥的密度,他選用一只量杯,一杯水,一段細(xì)線.首先,他將量杯中倒了20ml水,再將橡皮泥捏成小船狀輕放量杯中,漂浮.此時(shí),水面對(duì)應(yīng)的刻度值是30ml,最后他將橡皮泥揉成團(tuán)狀,細(xì)線拴牢后輕放入量杯中,水面對(duì)應(yīng)刻度是25ml,則橡皮泥的密度是_________.三.與比例法.1.器材:一柱形木塊,刻度尺,一杯水.2.步驟:①.將木塊輕放水中,漂浮,記下水面至木塊的位置.②.取出木塊,分別用刻度尺測(cè)量浸入水面的木塊深度和木塊總高度.3.實(shí)驗(yàn)原理分析:因?yàn)槟緣K漂浮.故故即:故其中(S為柱形木塊底面積)故或結(jié)論:漂浮在液面上的實(shí)心物體,浸入體積是總體積的幾分之幾,該物體密度就是液體密度的幾分之幾.記住上述三種方法的結(jié)論,對(duì)于有些相關(guān)填空題與選擇題,能夠快捷而準(zhǔn)確地得出答案.例3.一物體靜止在水面上時(shí),有2/5的體積露出水面,則蠟燭的密度________.若將它放入某液體中,有3/4的體積浸入,則該液體密度_____________.物質(zhì)密度的測(cè)量方法很多，如：最基本的用天平和量筒測(cè)量法，根據(jù)液體壓強(qiáng)知識(shí)用連通器和刻度尺測(cè)量法，等。用浮力知識(shí)測(cè)量固體、液體的密度，這種方法的原理牽涉浮力的計(jì)算，是初中的難點(diǎn)，若能聯(lián)系實(shí)際生活融會(huì)貫通，則能起到事半功倍的效果。3實(shí)驗(yàn)報(bào)告探究凸透鏡成像的規(guī)律班級(jí):____________姓名:____________【探究目標(biāo)】探究凸透鏡成像的規(guī)律【實(shí)驗(yàn)器材】光具座、凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴

【提出問(wèn)題】改變蠟燭在凸透鏡前的位置即物距，通過(guò)凸透鏡后會(huì)成什么樣的像？【猜想或假設(shè)】物體與凸透鏡之間的距離可能是影響凸透鏡成像的主要因素．【實(shí)驗(yàn)步驟】1.凸透鏡的焦距f=10cm,2．將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放置在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，把燭焰、凸透鏡、光屏三者的中心調(diào)到大致在，調(diào)節(jié)的目的是使?fàn)T焰的像能成在光屏的。將蠟燭移至距凸透鏡處，調(diào)節(jié)光屏的位置，觀察并記錄下像的情況；4．實(shí)驗(yàn)完成后熄滅蠟燭并整理儀器。【分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論】將實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果填入下表說(shuō)明：1.凸透鏡的是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)，是凸透鏡成放大像和縮小像的分界點(diǎn)；2.不論實(shí)像還是虛像，物體離焦點(diǎn)越近所成的像越，像離凸透鏡越，像越。3.實(shí)像總是的，呈現(xiàn)在光屏上，虛像總是的，呈現(xiàn)在光屏上。探究串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律實(shí)驗(yàn)報(bào)告【實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)】1、探究串聯(lián)和并聯(lián)電路的電壓關(guān)系；2、體驗(yàn)探究的過(guò)程，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。【實(shí)驗(yàn)器材】電池組、電壓表、三個(gè)小燈泡（其中兩個(gè)規(guī)格相同）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干。【提出問(wèn)題】串聯(lián)電路中,兩端的總電壓與各部分電路兩端的電壓之間有什么關(guān)系？并聯(lián)電路中,兩端的總電壓與各個(gè)支路兩端的電壓之間有什么關(guān)系？【猜想與假設(shè)】串聯(lián)電路中：a電壓是由大到小的，電壓每分配到一個(gè)小燈泡，就消耗一部分電能，回到負(fù)極時(shí)就小了b小燈泡一樣亮，電路中各點(diǎn)的電壓應(yīng)該相同c靠近電源正負(fù)極的地方應(yīng)大些并聯(lián)電路中：a是不是和串聯(lián)時(shí)一樣，相等b干路電壓分配給兩條支路，兩支路電壓的和應(yīng)等于干路電壓c如果燈泡不一樣，兩支路電壓的和會(huì)超過(guò)干路電壓4【設(shè)計(jì)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】探究串聯(lián)電路中電壓的規(guī)律1、實(shí)驗(yàn)電路圖：2、實(shí)驗(yàn)步驟：①按照電路圖連接實(shí)物圖；②將電壓表分別并聯(lián)在電路中AB之間、BC之間、AC之間，并分別記錄測(cè)量的電壓值；③換用另外的小燈泡再測(cè)一次。實(shí)驗(yàn)表格：L1兩端的電壓U1/VL2兩端的電壓U2/V總電壓U/V第一次測(cè)量第二次測(cè)量實(shí)驗(yàn)結(jié)論：串聯(lián)電路的總電壓等于各部分電路兩端電壓之和探究并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律1、實(shí)驗(yàn)電路圖：2、實(shí)驗(yàn)步驟：①按照電路圖連接實(shí)物圖；②將電壓表分別并聯(lián)在電路中AB之間、CD之間、EF之間，并分別記錄測(cè)量的電壓值；③換用另外的小燈泡再測(cè)一次。3、實(shí)驗(yàn)表格：L1兩端的電壓U1/VL2兩端的電壓U2/V總電壓U/V第一次測(cè)量第二次測(cè)量實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在并聯(lián)電路中，各支路兩端的電壓相等5水中懸蛋作者：XX指導(dǎo)教師：XX單位：XXX實(shí)驗(yàn)名稱：水中懸蛋實(shí)驗(yàn)材料：玻璃杯兩個(gè)、水、食鹽、藍(lán)墨水、筷子、雞蛋實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1.在玻璃杯里放三分之一的水、加上食鹽，直至不能溶解為止。2.再用一只杯子盛滿清水，滴入兩滴藍(lán)墨水，把水染藍(lán)。3.取一根筷子，沿著筷子，小心地把杯中的藍(lán)色水慢慢倒入另一個(gè)乘有鹽水的玻璃杯中。4.玻璃杯里下部為無(wú)色的濃鹽水，上部是藍(lán)色的淡水。5.動(dòng)作輕而慢地把一只雞蛋放入水里。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：雞蛋沉入藍(lán)水，卻浮在無(wú)色的鹽水上，懸停在兩層水的分界處。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：生雞蛋的相對(duì)密度（比重）比水大，所以會(huì)下沉。鹽水的相對(duì)密度比雞蛋大，雞蛋就會(huì)上升。6探究浮力大小的影響因素在探究“影響浮力大小的因素”這一問(wèn)題時(shí)，班級(jí)的“物理小博土”為同學(xué)們做了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你從中選出一些圖，針對(duì)某一個(gè)因素進(jìn)行探究，并通過(guò)分析彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，說(shuō)明你的探究結(jié)果．（1）物塊受到的重力為；（2）分析圖②③可知，浮力的大小跟有關(guān)；（3）為了探究浮力的大小跟浸在液體中的深度的關(guān)系，應(yīng)選用圖．（填圖中的序號(hào)）；（4）在圖④和⑤中，保持了不變，研究和的關(guān)系．這種方法叫做．在已學(xué)過(guò)的物理中還有很多實(shí)驗(yàn)用到這個(gè)方法，請(qǐng)你舉一例：．在“探究浮力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，同學(xué)們提出了如下的猜想：①可能跟物體浸入液體的深度有關(guān)；②可能跟物體的重力有關(guān)；③可能跟物體的體積有關(guān)；④可能跟物體浸入液體的體積有關(guān)；⑤可能跟液體的密度有關(guān)．為了驗(yàn)證上述猜想．李明做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)：他在彈簧測(cè)力計(jì)下端掛一個(gè)鐵塊，依次把它緩緩地浸入水中不同位置，在這一實(shí)驗(yàn)中：（1）鐵塊從位置1﹣2﹣3的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，說(shuō)明鐵塊受到的浮力；從位置3﹣4的過(guò)程中，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)，說(shuō)明鐵塊受到的浮力．（填“變大”、“變小”或“不變”）（2）通過(guò)這一實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證上述猜想是正確的．（填上面猜想的序號(hào)）．小亮在生活中發(fā)現(xiàn)木塊總浮在水面上，鐵塊卻沉入水底，由此他提出兩個(gè)問(wèn)題：?jiǎn)栴}1：浸入水中的鐵塊是否受到浮力？問(wèn)題2：浮力大小與哪些因素有關(guān)？為此他設(shè)計(jì)并完成了如圖所示實(shí)驗(yàn)．（1）（b）、（c）圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均（選填“大于”或“等于”或“小于”）（a）圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)，說(shuō)明浸入水中的鐵塊（選填“受到”或“不受到”）浮力；（2）做（選填字母）三次次實(shí)驗(yàn)，是為了探究鐵塊浸沒(méi)在水中時(shí)所受浮力大小與深度關(guān)系（選填“有”或“無(wú)”）．（3）做（a）、（d）、（e）三次實(shí)驗(yàn)，是為了探究浮力大小與的關(guān)系，得到的結(jié)論是．（4）小鐵塊的體積為100cm3，浸沒(méi)在水中時(shí)受到的浮力是N．（g=10N/kg，ρ水=×103kg/m3）王昊為了探究物體在水中不同深度所受浮力變化情況，如圖1所示，將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的高為8cm的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中（水足夠深），在圓柱體接觸容器底之前，分別記下圓柱體如表面所處的不同深度h和彈簧測(cè)力計(jì)相應(yīng)的示數(shù)F，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：次數(shù)1234567h（cm）024681012F（N）（1）使用彈簧測(cè)力計(jì)之前，要先校驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的指針；（2）分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，第4次實(shí)驗(yàn)時(shí)，物體受到的浮力N；（3）分析表中第1列到第4列數(shù)據(jù)，說(shuō)明浮力與有關(guān)；（4）分析表中第5列到第7列數(shù)據(jù)，說(shuō)明浮力與無(wú)關(guān)；（5）如圖2中能正確反映彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h關(guān)系的圖象是．（2022?金平區(qū)模擬）小明同學(xué)在探究影響浮力大小的因素時(shí)，用A物體做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)探究回答下列問(wèn)題．（1）在C與E兩圖中，保持了排開(kāi)液體的體積不變，研究浮力與的關(guān)系；根據(jù)A與E兩圖所測(cè)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知物體浸沒(méi)在鹽水中所受的浮力為N．（2）小明對(duì)ABCD四個(gè)步驟進(jìn)行了觀察研究，發(fā)現(xiàn)浮力的大小有時(shí)與深度有關(guān)，有時(shí)與深度又無(wú)關(guān)．對(duì)此正確的解釋是浮力的大小隨著排開(kāi)水的體積的增大而，當(dāng)物體完全浸沒(méi)在水中后排開(kāi)水的體積相同，浮力的大小與深度．（3）在小明實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以計(jì)算出鹽水的密度為kg/m3．課題《探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)，以及沸騰的條件。過(guò)程與方法（1）組織學(xué)生觀察水的沸騰，記錄數(shù)據(jù)、描繪圖像，總結(jié)歸納出游人沸騰時(shí)的特點(diǎn)。（2）組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用圖像這種直觀的方法研究物理問(wèn)題。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樂(lè)于探索物態(tài)變化的現(xiàn)象，樂(lè)于了解日常生活中的物態(tài)變化道理。突出重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)總結(jié)出沸騰現(xiàn)象和沸騰的特點(diǎn)。突破難點(diǎn)液體沸騰時(shí)要繼續(xù)吸熱，且保持溫度不變。教法設(shè)計(jì)問(wèn)題探究式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法。學(xué)法指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)法、觀察歸納法、合作探究法。教學(xué)資源溫度計(jì)、水、酒精燈、燒杯、鐵架臺(tái)教學(xué)環(huán)節(jié)參考教案復(fù)備教案創(chuàng)設(shè)情景提出問(wèn)題同學(xué)們沸騰是汽化的第二種方式，請(qǐng)大家回憶一下燒水時(shí)的有關(guān)現(xiàn)象，水沸騰時(shí)有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)下面我們一起來(lái)研究汽化中的沸騰現(xiàn)象．水的沸騰是我們常見(jiàn)到的現(xiàn)象，誰(shuí)能描述一下水沸騰有什么現(xiàn)象？問(wèn)：還想知道有關(guān)沸騰的哪些問(wèn)題？今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究水在沸騰過(guò)程中有什么現(xiàn)象？繼續(xù)加熱水溫如何變化？設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：具體策略：用酒精燈給水加熱，當(dāng)水溫度接近90℃時(shí)，開(kāi)始記錄溫度計(jì)的示數(shù)，以后每隔1min記錄1次溫度，直到水沸騰后5min．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中存在什么問(wèn)題：學(xué)生討論，設(shè)計(jì)表格．學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，每組同學(xué)分工合作，一人看時(shí)間，一人觀察，另一人