八公山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】

八公山中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：同學(xué)間認(rèn)知方式差異主要表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、場獨(dú)立與場依存

B、自我型與開放型

C、深思型與沖動型

D、寧靜型與興奮型

E、輻合型與發(fā)散型

2：提出操作性條件反射的心理學(xué)家是斯金納。（）

推斷題

對

錯

3：在人的進(jìn)展中，身心兩方面逐步走向成熟的時期是（）幼兒期兒童期少年期青年期

單項選擇題：

A、幼兒期

B、兒童期

C、少年期

D、青年期

4：德育在青少年同學(xué)的進(jìn)展中具有（）

單項選擇題：

A、樂觀作用

B、影響作用

C、制約作用

D、導(dǎo)向作用

5：老師對同學(xué)持有樂觀的期盼，同學(xué)就會向老師期望的方向所進(jìn)展，這稱為（）。

單項選擇題：

A、首因效應(yīng)

B、羅森塔爾效應(yīng)

C、暈輪效應(yīng)

D、近因效應(yīng)

6：心理年齡特征并不常常發(fā)生根本性變化，不行能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（）

單項選擇題：

A、永恒性

B、穩(wěn)定性

C、可變性

D、不行知性

7：學(xué)校教育對個體進(jìn)展的功能包括（）。

多項選擇題

A、引導(dǎo)和培育、塑造個體進(jìn)展

B、加速個體進(jìn)展

C、具有延時價值

D、開發(fā)個體特別才能

E、個體進(jìn)展的主觀能動性

8：從肯定意義上來講，教育的過程是教育者與受教育者相互傾聽與應(yīng)答的過程。

推斷題

對

錯

9：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新學(xué)問過程的詳細(xì)環(huán)節(jié)包括（）

多項選擇題

A、新學(xué)問的獲得

B、學(xué)問的儲存

C、學(xué)問的轉(zhuǎn)化

D、對學(xué)問的評價

E、學(xué)問的呈現(xiàn)

10：技能是同學(xué)學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)和手段。（）

推斷題

對

錯

11：在形成動作技能的練習(xí)過程中，假如練習(xí)成果的進(jìn)步是先慢后快，那么，此時所形成的練習(xí)曲線將是（）

單項選擇題：

A、凸線式

B、凹線式

C、直線式

D、波紋線式

12：教學(xué)方法是老師為完成教學(xué)任務(wù)而采納的方法。（）

推斷題

對

錯

13：參觀法最主要的特點是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)親自動手，手腦并用

B、熬煉同學(xué)的實際工作力量

C、理論與實際相結(jié)合

D、突破時空障礙

14：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、學(xué)問性課程、技能性課程和（）。

單項選擇題：

A、程序性課程

B、練習(xí)性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

15：奧蘇伯爾認(rèn)為，對于若干概念之間的關(guān)系進(jìn)行的學(xué)習(xí)是（）。

單項選擇題：

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

16：學(xué)習(xí)是由反復(fù)閱歷引起的，但學(xué)習(xí)引起的行為和行為潛能的變化是短暫的。()

推斷題

對

錯

17：一個優(yōu)秀同學(xué)班集體的形成，一般要經(jīng)過以下幾個階段：（）

多項選擇題

A、組建階段

B、形核階段

C、形成階段

D、進(jìn)展階段

E、固階段

18：編制課程表時，盡量將文科與理科、形象性的學(xué)科與抽象}生的學(xué)科（）。

單項選擇題：

A、隨機(jī)支配

B、分類支配

C、集中支配

D、交叉支配

19：高智商肯定有高制造性。（）

推斷題

對

錯

20：在《課程與教學(xué)的基本原理》中提出的關(guān)于課程編制的四個問題被稱為（）。

單項選擇題：

A、杜威原理

B、泰勒原理

C、斯賓塞原理

D、赫爾巴特原理

21：概念和規(guī)章都有變式例子，都可設(shè)計變式練習(xí)。（）

推斷題

對

錯

22：行為塑造法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

23：陳述性學(xué)問是關(guān)于“怎么做”的學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

24：社會公正不是人們頭腦中憑空產(chǎn)生的抽象概念，而是隨著社會產(chǎn)生而產(chǎn)生、隨著社會進(jìn)展而進(jìn)展的。在不同的歷史條件下，人們對社會公正的熟悉是不同的。恩格斯曾精辟地指出：“希臘人和羅馬人的公正認(rèn)為奴隸制度是公正的，1789年資產(chǎn)者的公正要求廢除封建制度，由于據(jù)說它不公正……所以，關(guān)于永恒公正的觀念不僅因時因地而變，甚至也因人而異?！边@段文字說明（）。

單項選擇題：

A、社會公正是詳細(xì)的

B、社會公正是歷史的

C、社會公正是相對的

D、社會公正是有階級性的

25：課程評價的階段包括（）

多項選擇題

A、搜集信息

B、組織材料

C、分析資料

D、報告結(jié)果

E、確定所要討論的課程現(xiàn)象

26：魯迅的著作不是一天能讀完的，《狂人日記》是魯迅的著作，因此，《狂人日記》不是一天能讀完的。最為恰當(dāng)?shù)刂赋隽松鲜鐾评淼囊?guī)律錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、偷換概念

B、自相沖突

C、以偏概全

D、倒置因果

27：老師對生病的同學(xué)搶救不力，屬于（）。

單項選擇題：

A、侵害同學(xué)的生命權(quán)

B、侵害同學(xué)的健康權(quán)

C、侵害同學(xué)的身體權(quán)

D、不作為違法侵權(quán)

28：一個同學(xué)的學(xué)習(xí)遷移可受他的學(xué)習(xí)意圖或?qū)W習(xí)心向的影響，這種現(xiàn)象稱為（）。

單項選擇題：

A、閱歷泛化作用

B、學(xué)習(xí)定勢作用

C、分析概括作用

D、相同要素作用

29：老師與同學(xué)之間的哪一種關(guān)系使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)?（）

單項選擇題：

A、工作關(guān)系

B、非正式關(guān)系

C、情感關(guān)系

D、認(rèn)知關(guān)系

30：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：有一位同學(xué)在課堂上總是悄悄無言，老師為他寫到：“在老師的眼里，你是一個聰慧文雅的孩子，每一次作業(yè)，你總是那么仔細(xì)，每一節(jié)課上，你是那么用心，什么時候，能讓老師聽到你甜蜜的聲音?！庇H切的語言像漫漫春風(fēng)，不僅讓老--來源公務(wù)員考試信息網(wǎng)--師和同學(xué)之間不行逾越的鴻溝消逝了，而且把同學(xué)的愛好吸引到同學(xué)的學(xué)習(xí)過程和良好的心理體驗之中{TS}該老師的做法有何勝利之處?（）

多項選擇題

A、敬重和鼓舞同學(xué)

B、準(zhǔn)時發(fā)覺同學(xué)的優(yōu)點和閃光之處

C、充分發(fā)揮質(zhì)性評價的作用

D、注意調(diào)動同學(xué)的樂觀性

31：一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科是以1903年《教育心理學(xué)》的出版為標(biāo)志，其是（）

單項選擇題：

A、詹姆士

B、桑代克

C、布盧姆

D、華生

32：注意拓展同學(xué)的學(xué)問與力量，開闊同學(xué)的視野，進(jìn)展同學(xué)各種不同的特別力量，并遷移到其他方面的學(xué)習(xí)。這是（）

單項選擇題：

A、討論型課程

B、基礎(chǔ)型課程

C、拓展型課程

D、技能型課程

33：全國人大主管全國的老師工作。（）

推斷題

對

錯

34：學(xué)習(xí)正方體、長方體的體積計算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計算公式V＝Sh，這屬于（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

35：聞名的瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為兒童認(rèn)知進(jìn)展的形式運(yùn)算階段是在（）

單項選擇題：

A、0～2歲

B、2～7歲

C、7～11歲

D、11～15歲

36：操作技能形成的嫻熟階段，動作執(zhí)行達(dá)到高度自動化。自動化意味著動作的執(zhí)行過程不需要意識的掌握。（）

推斷題

對

錯

37：講授法是較為古老的教學(xué)方法，簡單導(dǎo)致注入式教學(xué)，與新課程的要求不符，應(yīng)漸漸淘汰。（）

推斷題

對

錯

38：在心理學(xué)中，最早明確強(qiáng)調(diào)內(nèi)部心理結(jié)構(gòu)并以此來解釋學(xué)習(xí)過程的心理流派是（）

單項選擇題：

A、行為主義

B、精神分析

C、格式塔學(xué)派

D、認(rèn)知心理學(xué)

39：制約學(xué)校課程的三大因素是（）

單項選擇題：

A、社會、學(xué)問、教育制度

B、政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力水平

C、社會、學(xué)問、兒童

D、社會、生產(chǎn)力、教育制度

40：優(yōu)秀班主任首先應(yīng)立足于增加（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)意識

B、育人意識

C、成就意識

D、創(chuàng)新意識

41：有關(guān)班級管理的內(nèi)容中不包括（）

單項選擇題：

A、班級德育管理

B、班級體貌管理

C、班級文體活動管理

D、班級常規(guī)管理

42：沖動型認(rèn)知方式的特點是反應(yīng)快，精確性差。（）

推斷題

對

錯

43：最近進(jìn)展區(qū)是指同學(xué)原有的學(xué)問水平或心理進(jìn)展水平對新的學(xué)習(xí)的適應(yīng)性。（）

推斷題

對

錯

44：以下關(guān)于課外活動的論述，正確的是（）。

單項選擇題：

A、自習(xí)課屬于課外活動

B、課外活動包括選修課

C、課外活動即我們常常所說的“其次課堂”

D、課外活動是指學(xué)校在課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的地對同學(xué)進(jìn)行的多種多樣的教育活動

45：對同學(xué)新型學(xué)習(xí)力量的指導(dǎo)主要包括（）

多項選擇題

A、信息力量指導(dǎo)

B、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)

C、合作學(xué)習(xí)指導(dǎo)

D、探究學(xué)習(xí)指導(dǎo)

46：甲、乙兩班同學(xué)學(xué)習(xí)同一段材料，甲班同學(xué)學(xué)習(xí)以后不久就復(fù)習(xí)，乙班同學(xué)不復(fù)習(xí)；一周后甲班同學(xué)的平均保持率為83%，而乙班的平均保持率為25%。由此可見防止遺忘要（）

單項選擇題：

A、集中復(fù)習(xí)

B、分散復(fù)習(xí)

C、準(zhǔn)時復(fù)習(xí)

D、適度復(fù)習(xí)

47：素養(yǎng)教育的時代特征是（）

單項選擇題：

A、面對全體同學(xué)

B、培育同學(xué)的創(chuàng)新精神

C、促進(jìn)同學(xué)奎面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

48：整個教學(xué)方法體系中運(yùn)用最多、最廣的一種方法是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、爭論法

C、讀書指導(dǎo)法

D、談話法

49：我國全面進(jìn)展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題：

A、德育

B、勞動技術(shù)教育

C、體育

D、智育

50：教育目的是社會需求的集中反映，它集中體現(xiàn)了（）

單項選擇題：

A、教育的性質(zhì)

B、教育的任務(wù)

C、教育的內(nèi)容

D、教育的規(guī)律

51：對一切教育工作具有指導(dǎo)意義，體現(xiàn)教育根本性問題的是（）。

單項選擇題：

A、教育規(guī)律

B、教育任務(wù)

C、教育目的

D、教育內(nèi)容

52：以實際操作為主的教學(xué)方法主要包括（）

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習(xí)法

E、練習(xí)法

53：在現(xiàn)代社會中，影響一個國家盛衰強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素是（）。

單項選擇題：

A、科技

B、經(jīng)濟(jì)

C、綜合國力

D、教育

54：詹姆斯認(rèn)為自我概念包括（）

多項選擇題

A、物質(zhì)的自我概念

B、抱負(fù)的自我概念

C、精神的自我概念

D、社會的自我概念

E、純粹的自我概念

55：“人心不同，各如其面”這句話提示老師在教育活動中應(yīng)當(dāng)關(guān)注（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)的進(jìn)展性

B、同學(xué)的獨(dú)特性

C、同學(xué)的主體性

D、同學(xué)的自主性

56：1623年，（）首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提了出來。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、夸美紐斯

C、培根

D、洛克

57：社會主義道德的基本原則是（）

單項選擇題：

A、忠于職守

B、全心全意為人民服務(wù)

C、集體主義

D、忠誠于人民的教育事業(yè)

58：社會主義道德基本原則是集體主義。老師職業(yè)道德基本原則是忠誠于人民教育事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

59：單項選擇題：制度化教育的標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、教育實體

B、學(xué)校

C、學(xué)校教育系統(tǒng)

D、終身教育

60：打算教育目的的因素是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟(jì)制度

C、上層建筑

D、科學(xué)技術(shù)

查看答案

1：答案A,C,E

解析：略。

2：答案正確

解析：操作性條件反射這一概念，是斯金納新行為主義學(xué)習(xí)理論的核心。因此，本題的觀點是對的。

3：答案D

解析：在人的進(jìn)展中，身心兩方面逐步走向成熟的時期是青年期。

4：答案D

解析：學(xué)校德育代表著主流的社會規(guī)范，所以在青少年同學(xué)的進(jìn)展中具有導(dǎo)向作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

5：答案B

解析：【解析】皮格馬利翁效應(yīng)又稱羅森塔爾效應(yīng)。

6：答案B

解析：兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性，是指心理年齡特征并不常常發(fā)生根本性變化，不行能完全不相同；在基本相同的社會生活條件之下的兒童之間，甚至在不同社會生活條件之下的兒童之間，年齡特征總有不同程度的相同或相像。

7：答案A,B,C,D

解析：主觀能動性是個體進(jìn)展的特別性，不是學(xué)校教育的功能。

8：答案正確

解析：

9：答案A,C,D

解析：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)新學(xué)問包括新學(xué)問的獲得、學(xué)問的轉(zhuǎn)化、對學(xué)問的評價等三個詳細(xì)的環(huán)節(jié)。（資料來源《教育心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案正確

解析：略

11：答案B

解析：

12：答案錯誤

解析：

13：答案C

解析：

14：答案D

解析：地方性課程是從課程制定者或管理制度角度劃分的。

15：答案B

解析：奧蘇伯爾認(rèn)為，命題學(xué)習(xí)是一種有意義言語學(xué)習(xí)的形式，是對若干概念之間關(guān)系的學(xué)習(xí)。

16：答案錯誤

解析：

17：答案A,B,C,D

解析：

18：答案D

解析：

19：答案錯誤

解析：制造性與智力并非簡潔的線性關(guān)系，所以高智商可能有高制造性，也可能有低制造性。

20：答案B

解析：“泰勒原理”的基本內(nèi)容是圍繞四個基本問題爭論綻開的，這四個基本問題可歸納為“確定教育目標(biāo)”、“選擇教育閱歷”、“組織教育閱歷”、“評價教育方案”，依據(jù)這四個步驟來進(jìn)行課程的編制。

21：答案正確

解析：系統(tǒng)暫無解析

22：答案錯誤

解析：代幣嘉獎法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。

23：答案錯誤

解析：程序性學(xué)問是關(guān)于“怎么做”的學(xué)問。

24：答案B

解析：文段首先指出社會公正隨著社會進(jìn)展而變化，不同的歷史條件下，人們對社會公正有不同的熟悉，接著引用恩格斯的話進(jìn)行佐證。因此文段主要說的是社會公正的歷史性。

25：答案A,B,C,D,E

解析：

26：答案A

解析：本題的錯誤是將《狂人日記》是魯迅的一部著作替換成了魯迅的全部著作，一部著作與全部著作是兩個概念，由此是犯了偷換概念的錯誤。

27：答案D

解析：老師以肯定的不作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)，老師應(yīng)當(dāng)對生病的同學(xué)加以適當(dāng)?shù)膿尵?，搶救不力就屬于不作為違法侵權(quán)。

28：答案B

解析：

29：答案B

解析：師生之間除了在學(xué)校組織中所發(fā)生的關(guān)系之外，還有非常明顯的個人交往，組織行為學(xué)將其稱之為非正式交往。它使師生關(guān)系具有明顯的私人性質(zhì)。

30：答案A,B,C,D

解析：

31：答案B

解析：1903年，桑代克的《教育心理學(xué)》的出版被認(rèn)為是教育心理學(xué)成為獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

32：答案C

解析：

33：答案錯誤

解析：

34：答案C

解析：

35：答案D

解析：

36：答案錯誤

解析：自動化并非無意識，而是指動作的執(zhí)行過程不需要意識的高度掌握。

37：答案錯誤

解析：雖然講授法是較為古老的教學(xué)方法，簡單導(dǎo)致注入式教學(xué)，但是它在概念教學(xué)以及較為抽象的內(nèi)容的教學(xué)方面還是具有不行替代的作用。我們在使用講授法的時候要突出同學(xué)的主體地位，多采納啟發(fā)式的教學(xué)，以揚(yáng)長避短。(本解析由張恩凱供應(yīng))

38：答案C

解析：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是在外部環(huán)境的支配下被動地形成S-R聯(lián)結(jié)，而是主動地在頭腦內(nèi)部構(gòu)造認(rèn)知結(jié)構(gòu)。該理論的最早提倡者為格式塔學(xué)派的代表人物苛勒。(本解析由張恩凱供應(yīng))

39：答案C

解析：

40：答案B

解析：班主任的工作最終指向同學(xué)個人的進(jìn)展，故班主任必需有良好的育人意識。

41：答案B

解析：

42：答案正確

解析：

43：答案錯誤

解析：最近進(jìn)展區(qū)指兒童在有指導(dǎo)的狀況下，借助成人關(guān)心所能達(dá)到的解決問題的水平與獨(dú)自解決問題所達(dá)到的水平之間的差異，實際上是兩個鄰近進(jìn)