《幼兒園管理調查2600字》

實踐單位（基地）實踐活動時間實踐課題XX幼兒園2020年7月至8月XX幼兒園管理問題調查報告指導教師情況姓名工作單位學歷專業(yè)專業(yè)技術職務胡芬婷社會實踐報告（由學生填寫）：X幼兒園管理問題調查報告調查目的隨著社會的不斷發(fā)展，人們越來越重視教育，尤其是幼兒教育。目前，激烈的市場競爭和生源競爭正在考驗管理效果。有的幼兒園因為管理得當而發(fā)展良好，有的幼兒園甚至因管理不善而難以生存。筆者通過對XX幼兒園的管理現(xiàn)狀進行調查分析，發(fā)現(xiàn)其存在的問題，主要包括管理知識欠缺、課程管理能力不足以及文化管理欠缺三個方面，并針對這些問題提出應對措施，為幼兒園制定專業(yè)發(fā)展計劃提供參考與借鑒依據(jù),促進XX幼兒園的持續(xù)健康發(fā)展。調查對象XX幼兒園調查時間2020年7月4日—8月20日。調查方式訪談法。通過與XX幼兒園的老師與領導進行訪談，了解XX幼兒園管理的實際情況。通過實地考察，找出XX幼兒園管理方面存在的問題。五、調查中發(fā)現(xiàn)的問題一是管理知識欠缺。通過實地調查發(fā)現(xiàn)，XX幼兒園教師以80后、70后居多，其中90后較少，缺乏年輕的血液；另一方面，文化程度高的教師在XX幼兒園所占比例相對較低，缺乏高學歷人才。幼兒園管理能力至少應具備專業(yè)技能、人際溝通能力、概念化能力、組織發(fā)展能力、問題解決能力、環(huán)境意識能力、團隊合作能力，但實際調查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)XX幼兒園教師缺乏理論知識和管理知識。二是課程管理能力不足，課程管理是幼兒園管理的重要組成部分。從XX幼兒園課程管理的現(xiàn)狀來看，雖然形成了一種相互溝通、相互合作的文化氛圍，但仍然存在以行政權力為中心的現(xiàn)象。這些都把幼兒園課程管理作為一項行政工作來處理，仍然扮演執(zhí)行者的角色，被動地執(zhí)行高等教育行政部門的課程計劃，通過召開行政會議來解決幼兒園的課程問題，發(fā)布有關文件和其他行政命令。很多人認為課程開發(fā)主要是高等教育行政部門的事情，他們的任務是使高等教育行政部門的課程理念在幼兒園中得到體現(xiàn)。所以他們習慣了執(zhí)行者的角色。調查發(fā)展中，超過半數(shù)的教師表示，課程實施的主要困難是自身專業(yè)素質的缺乏。雖然許多幼兒園課程管理措施都涉及到教師的專業(yè)發(fā)展，但過程仍然緩慢。三是文化管理欠缺。在XX幼兒園，雖然有些幼兒園有文化管理的意識，但他們將文化管理的管理目標劃分為多個層次，并逐步加以推進。但在這些幼兒園中，仍有不少幼兒園教師不了解或只了解部分幼兒園的情況，還有相當一部分家長表示不了解幼兒園的情況，這說明XX幼兒園的文化交流是有限幼兒園不了解的“幼兒園文化”概念的明確和重視，導致幼兒園文化管理水平低下，進而影響幼兒園文化傳播的力度和范圍。在家長開放日方面，仍有家長認為沒有必要舉辦家長開放日，也有家長表示從未參加過家長開放日，只有25%的家長認為家長發(fā)展日是為了構建和諧社會。一開始，XX幼兒園以促進社區(qū)和諧發(fā)展為目標，園文化管理理念有所不同。微信公眾號公眾號表明，部分家長對孩子幼兒園的微信公眾號并不關心。這說明利用微信公眾號傳播幼兒園文化的想法還沒有完全實現(xiàn)。六、建議一是不斷學習，提升管理水平。一方面，管理水平的提升可以通過學前教育人才的培養(yǎng)進行提升。加強學前教育師資建設，使每一位學前教育的從業(yè)者均具有較高的理論水平與實踐水平，凸顯學前教育專業(yè)的特殊性。另一方面，要積極向孩子、家長和社會傳播學前教育的價值和影響，營造尊重專業(yè)人才的社會氛圍，增強學前教育專業(yè)在社會上的影響力。政府、教育機構等部門和事業(yè)單位要大力支持和宣傳，使社會各界對學前教育有深刻正確的認識。從事學前教育和研究的人要充分發(fā)揮自己的主動性和主動性。多管齊下，讓公眾感受到學前教育的價值，增強專業(yè)信念，進而提升專業(yè)素質。二是加強實踐，提高管理能力，通過研究發(fā)現(xiàn)，教育能力高于管理能力和領導能力，尤其是課程管理是專業(yè)素質的短板。作為幼兒園教育的負責人，要時刻指導幼兒園的教育教學工作，要有豐富的教育教學知識。但是，要全面負責幼兒園的事務，這種定位使得必須努力提高管理和領導能力，重視具體任務的落實，并經(jīng)常干預教師的工作。一方面，幼兒園積極爭取政府有關部門對課程開發(fā)的支持。對于幼兒園來說，課程實施經(jīng)費、實施環(huán)境、園本課程的開發(fā)，都離不開當?shù)卣徒逃块T的支持。XX幼兒園的管理者必須緊緊跟隨國家環(huán)境，依靠當?shù)卣徒逃块T對幼兒園進行課程管理。要明確幼兒園以兒童為主，一切教學活動、管理體制、教育目標、債務標志都要以兒童為本，充分尊重兒童的主體性，強化教育目標，促進幼兒園的進一步發(fā)展。另一方面，XX幼兒園的管理者應該為教師提供一些專家培訓。教師專業(yè)能力有限是困擾部分幼兒園課程管理的一大難題。雖然XX幼兒園的培訓形式很多，但由于培訓水平較低，教師對教學知識的相對獲取也有限。因此，我們必須努力在幼兒園外進行專家培訓，以促進教師的專業(yè)成長，鼓勵教師自主學習和成長。三是加強幼兒園文化管理。借鑒優(yōu)秀的文化管理方法，弘揚園區(qū)文化。對于部分幼兒園文化管理發(fā)展滯后的問題，要求這些幼兒園借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀幼兒園的經(jīng)驗，借鑒其優(yōu)秀的文化管理成果，對外加大宣傳力度，對內(nèi)學習自身的幼兒園文化，特別是在禮儀意識建設中，禮儀意識容易形成榮譽感，幼兒園要注重培養(yǎng)幼兒教師的集體榮譽感。其次，幼兒園要自覺舉辦更加豐富多彩的文化活動，如科技展覽、文化節(jié)等，不斷豐富幼兒園文化。舉辦文化活動不僅可以弘揚幼兒園文化，而且可以提高教師對幼兒園文化的認同感。在幼兒園校園管理中，校園文化是最重要的組成部分。校園文化是學校教學質量的重要體現(xiàn)。良好的校園文化對幼兒園的管理有很強的促進作用。它能增強員工的凝聚力，展示良好的學校形象，對孩子也有一種影響，促進孩子身心健康發(fā)展。校園文化體現(xiàn)在學校教育理念、教學風格、標志設計等各個方面，目前，校園文化建設已成為校園管理中不可或缺的一部分。優(yōu)秀的校園文化可以促進校園管理的發(fā)展，校園管理的進步也可以體現(xiàn)先進的校園文化。正式帳戶應遵循官方帳戶。幼兒園要重視微信公眾號的開發(fā)利用。雖然一些家長并不關注微信公眾號，但微信公眾號具有傳播快、覆蓋面廣、方便、快捷等優(yōu)點，對幼兒園文化的推廣有著重要作用。增加幼兒園官方賬號官方賬號，讓更多的家長關注官方賬號，讓家長和微信公眾了解幼兒園的實時信息。學生（簽名）：XXX2020年8月20日評語實踐情況出勤情況實踐態(tài)度實踐能力實踐效果實踐單位意見指導教師意見實踐單位（章）：