高中地理專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)第6章 第1講《植被與土壤》練習(xí)題附答案

訓(xùn)練(十七)植被與土壤選擇題“銀杏黃時(shí)秋意濃”，每至暮秋銀杏便“盡換黃金甲”，當(dāng)秋風(fēng)襲來(lái)，遍地碎金，如夢(mèng)如幻的浪漫景色吸引大量游人前去觀(guān)賞。下圖為我國(guó)銀杏觀(guān)察地分布及某地銀杏大道景觀(guān)，據(jù)此完成1?2題。成都獅州I成都獅州I忑胡恥\1．湖州的地帶性植被屬于()常綠闊葉林B.針闊葉混交林C.落葉闊葉林D.針葉林2.與湖州相比，丹東的銀杏最佳觀(guān)賞期較短，其原因是()丹東緯度高，氣溫低，銀杏葉黃得早丹東受冬季季風(fēng)影響大，銀杏葉掉落快且早湖州離海近，氣溫高，銀杏葉黃得晚湖州秋季陰雨天氣多，銀杏葉掉落慢1.A2.B[第1題，讀圖分析可知，湖州位于我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，對(duì)應(yīng)的植被亞熱帶常綠闊葉林。第2題，湖州位于我國(guó)長(zhǎng)江中下游地區(qū)，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候；丹東位于我國(guó)的東北地區(qū)，屬于溫帶季風(fēng)氣候，由于丹東緯度較高，受冬季風(fēng)影響大，銀杏葉掉落快且早，最佳觀(guān)賞期較短。]某中學(xué)高二學(xué)生利用假期開(kāi)展了研學(xué)活動(dòng)。在寒假他們坐飛機(jī)從?？陲w往哈爾濱，又利用暑假坐火車(chē)從連云港直達(dá)烏魯木齊，對(duì)沿途的地理環(huán)境進(jìn)行了研學(xué)。讀下圖，回答3?5題。3．該校學(xué)生在整個(gè)飛行旅途中，依次見(jiàn)到的典型植被是（）熱帶草原、熱帶雨林、落葉闊葉林熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林熱帶雨林、落葉闊葉林、亞寒帶針葉林常綠闊葉林、落葉闊葉林、亞寒帶針葉林4．該校學(xué)生在飛越A省時(shí)，發(fā)現(xiàn)該省南部和北部的自然景觀(guān)截然不同，這是因?yàn)樵撌〉哪喜亢捅辈浚ǎ┌l(fā)展了不同的農(nóng)業(yè)河流的水文特征不同氣候類(lèi)型不同土壤類(lèi)型不同5.以下是該校學(xué)生坐火車(chē)從連云港直達(dá)烏魯木齊所看到的現(xiàn)象，不符合實(shí)際的是（）經(jīng)過(guò)B省時(shí)看到農(nóng)民正在農(nóng)田收獲小麥C地南面有茂密的森林D地看到了荒漠景觀(guān)新疆既有荒漠、冰川，又有森林、草原3.B4.C5.A[第3題，海南島和雷州半島為熱帶雨林，秦嶺—淮河一線(xiàn)以南為常綠闊葉林，秦嶺—淮河一線(xiàn)以北為落葉闊葉林，故B選項(xiàng)正確。我國(guó)亞寒帶針葉林只分布在大興安嶺北端很小的區(qū)域。第4題，由于該校學(xué)生是冬季飛越我國(guó)南北地區(qū)，在A(yíng)?。ò不帐。┗春右阅蠟閬啛釒Ъ撅L(fēng)氣候，冬季平均氣溫在0°C以上，闊葉林是不落葉的；而在淮河以北為溫帶季風(fēng)氣候，冬季平均氣溫在0°C以下，闊葉林此時(shí)是落葉的，所以，看到的景觀(guān)不同,而這種現(xiàn)象是由氣候不同決定的。第5題，B?。ê幽鲜。┦斋@小麥一般在每年5月底到6月中旬，而該校學(xué)生是在暑假（7?8月）進(jìn)行研學(xué)的，故經(jīng)過(guò)B省時(shí)看到農(nóng)民正在農(nóng)田收獲小麥?zhǔn)遣环蠈?shí)際的；C地南面為秦嶺山脈，山上森林茂密；D地為河西走廊，為干旱地區(qū)，多荒漠景觀(guān)；新疆盆地中有荒漠，天山上有草原、森林和冰川。]（2020?四川成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校測(cè)試）森林凋落物也可稱(chēng)為枯落物（如枯葉、枯枝等）。下圖為

我國(guó)某地甲、乙兩樹(shù)種森林凋落數(shù)量的逐月變化示意圖。據(jù)此回答6?7題。400son100ioJim6．甲樹(shù)種最可能的是()常綠闊葉林C我國(guó)某地甲、乙兩樹(shù)種森林凋落數(shù)量的逐月變化示意圖。據(jù)此回答6?7題。400son100ioJim6．甲樹(shù)種最可能的是()常綠闊葉林C?落葉闊葉林7．該地最可能位于()西南地區(qū)C.西北地區(qū)B.常綠硬葉林D.針葉林B.華北地區(qū)D.長(zhǎng)江三角洲8.造成甲、乙兩樹(shù)種凋落量差異的最主要因素是()A?天氣B?海拔C.光照降水6.A7.A8.B［第6題，根據(jù)圖示信息，甲樹(shù)種全年都有凋落物，說(shuō)明全年有生長(zhǎng)凋落，2、3月份凋落量較大，可能是亞熱帶常綠闊葉林。第7題，根據(jù)上題及圖示信息，甲樹(shù)種可能是亞熱帶常綠闊葉林；乙樹(shù)種凋落物在秋季凋落量大，可能是溫帶落葉闊葉林，因此該地可能位于亞熱帶地區(qū)地勢(shì)起伏較大的地帶。第8題，結(jié)合上面題目可知，甲樹(shù)種可能是亞熱帶常綠闊葉林，乙樹(shù)種可能是溫帶落葉闊葉林，甲、乙樹(shù)種的不同與熱量差異有關(guān)，因此造成甲＞乙兩種凋落量差異的最主要因素是海拔。］(2020?安徽黃山高一期末)“沙漠玫瑰”因原產(chǎn)地接近沙漠且紅如玫瑰而得名，喜高溫干燥，耐酷暑，不耐寒。在索科特拉島(1800萬(wàn)年以前，從非洲大陸分離)的懸崖上，直接嵌進(jìn)石頭里，完全不需要土壤，樹(shù)皮像橡膠一樣閃閃發(fā)亮，枝干頂端長(zhǎng)出漂亮的粉紅花朵。讀圖，回答9?10題。9.索科特拉島地帶性植被類(lèi)型為()A.熱帶雨林B.熱帶季雨林C.熱帶草原D.熱帶荒漠10.“沙漠玫瑰”粗大的樹(shù)干有利于()

儲(chǔ)水B.散熱C.耐寒D.防沙9.D10.A［第9題，“沙漠玫瑰”因原產(chǎn)地接近沙漠且紅如玫瑰而得名，喜高溫干燥，耐酷暑，不耐寒，嵌進(jìn)石頭里。由此判斷索科特拉島地帶性植被類(lèi)型為熱帶荒漠。第10題，“沙漠玫瑰”喜高溫干燥，直接嵌進(jìn)石頭里，完全不需要土壤，粗大的樹(shù)干有儲(chǔ)水功能，可保證其在干旱的環(huán)境中生存。］下圖為一地理科考小組在某山地不同海拔收集到的主要植被葉片。據(jù)此完成11?12題。就葉冷杉就葉冷杉①②11.該山地四類(lèi)植被所在海拔由高到低依次是()A.①②③④B.④③②①C.①③②④D.④②①③12.③是香樟樹(shù)的樹(shù)葉，是下列哪個(gè)地區(qū)的典型植被()A.東北平原B.青藏高原C.華北平原D.長(zhǎng)江中下游平原11.D12.D［第11題，楓樹(shù)屬于溫帶落葉樹(shù)種；冷杉屬于針葉樹(shù)種，具有較強(qiáng)的耐陰性，適應(yīng)溫涼和寒冷的氣候；樟樹(shù)屬于亞熱帶常綠樹(shù)種；在垂直方向上草地位于森林帶之上。根據(jù)山地植被垂直分布規(guī)律，該山地四類(lèi)植被所在海拔由髙到低依次④②①③。第12題，通過(guò)上題的分析得知香樟樹(shù)是亞熱帶常綠樹(shù)種，長(zhǎng)江中下游平原屬亞熱帶季風(fēng)氣候，故D選項(xiàng)正確。］土壤是由固體、液體和氣體三類(lèi)物質(zhì)組成的。固體物質(zhì)包含土壤礦物質(zhì)、有機(jī)質(zhì)等；液體物質(zhì)主要指土壤水分；氣體是存在于土壤孔隙中的空氣。下圖中A點(diǎn)和B點(diǎn)為歐洲某地不同季節(jié)測(cè)定的土壤組成物質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)。讀下圖，完成13?14題。60I0W)020空/4nZ_同季節(jié)測(cè)定的土壤組成物質(zhì)的體積分?jǐn)?shù)。讀下圖，完成13?14題。60I0W)020空/4nZ_An\水?7\井■V_X200204060SO100W固體職帥nA]O0i%i13.該土壤最可能分布于()A.北冰洋沿岸C.大陸中部地區(qū)B.地中海沿岸地區(qū)D.里海東部地區(qū)14．該土壤有時(shí)表層鹽分升高，不利于作物生長(zhǎng)，會(huì)加劇這種現(xiàn)象的人類(lèi)活動(dòng)是（）A.增施熟石灰B.不合理灌溉C?使用農(nóng)藥D?毀林開(kāi)荒13．B14.B［第13題，本題考查各類(lèi)土壤的物質(zhì)組成及三維坐標(biāo)圖的判讀。讀圖可知該土壤在不同季節(jié)固體顆粒含量基本不變（約50%），空氣和水分不同季節(jié)差異最大的是地中海沿岸地區(qū)。第14題，土壤表層的鹽主要源自土壤底層，人類(lèi)不合理的灌溉，使土壤底層的鹽分隨著水分蒸發(fā)向上運(yùn)動(dòng)，最終留在土壤表層。］讀土壤剖面示意圖，回答15?16題。15．下列關(guān)于圖中各層的敘述，正確的是（）A.①為腐殖質(zhì)層B.②為淋溶層C.③為母質(zhì)層D.④為淀積層16.下列關(guān)于②層的敘述，正確的是（）以分解和半分解的有機(jī)質(zhì)為主腐殖質(zhì)積累，顏色較深，呈灰黑色或黑色礦物質(zhì)淋失，顏色較淺質(zhì)地黏重、緊實(shí)，呈棕色或紅棕色15.D16.B［第15題，①為有機(jī)層，②為腐殖質(zhì)層，③為淋溶層，④為淀積層，⑤為母質(zhì)層，⑥為母巖層。第16題，②為腐殖質(zhì)層，其特點(diǎn)是腐殖質(zhì)積累，顏色較深，呈灰黑色或黑色。］（2019?湖北武漢模擬）有機(jī)質(zhì)含量高低是土壤肥力的重要標(biāo)志，土壤有機(jī)質(zhì)含量約為5%。圖1為我國(guó)東部某地土壤剖面圖，圖2為該土壤有機(jī)質(zhì)圖。讀圖，回答17?18題。120-髯質(zhì)祖-淋幣圧120-髯質(zhì)祖-淋幣圧圖1020+0就圖1020+0就仃機(jī)戰(zhàn)存L1I2D1401呦匸陜葆度他m圖217．下列關(guān)于該地表層土壤的敘述，正確的是()地表枯樹(shù)落葉多，有機(jī)質(zhì)含量較高人工增施有機(jī)肥，有機(jī)質(zhì)質(zhì)量較高受流水侵蝕作用，有機(jī)質(zhì)含量較低氣候干旱，植被稀少，有機(jī)質(zhì)含量低18．針對(duì)該土壤的特性，該地宜采用的農(nóng)業(yè)技術(shù)是()A.免耕直播B.深耕改土C.大棚溫室D.礫石壓土17．C18.B［第17題，從圖2可以看出，該地土壤表層(0厘米附近)有機(jī)質(zhì)含量低于5%,說(shuō)明地表有機(jī)質(zhì)含量較少，枯枝落葉必須經(jīng)過(guò)分解才能形成有機(jī)質(zhì)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；人工增施有機(jī)肥一般會(huì)分布在表層附近，B項(xiàng)錯(cuò)誤；從圖2可以看出，表層土壤肥力較低，說(shuō)明受外力作用，土壤肥力流失較多，有機(jī)質(zhì)含量較低，我國(guó)東部地區(qū)降水豐富，流水侵蝕作用較強(qiáng)，C項(xiàng)正確；我國(guó)東部地區(qū)為季風(fēng)氣候，降水較多，D項(xiàng)錯(cuò)誤。第18題，免耕直播即不耕情況下直接在土地上種植，可以減少水土流失(特別是氣候較為干旱地區(qū)作用顯著)，我國(guó)東部地區(qū)降水較多，A項(xiàng)錯(cuò)誤；從圖中可以看出，土層較深地區(qū)土壤有機(jī)質(zhì)較豐富，深耕改土可以有效利用土壤肥力，B項(xiàng)正確；大棚溫室是改變熱量條件，不會(huì)影響有機(jī)質(zhì)含量，C項(xiàng)錯(cuò)誤；礫石壓土主要改變土壤水熱條件，不能改變土壤有機(jī)質(zhì)含量，D項(xiàng)錯(cuò)誤。］某研究性學(xué)習(xí)小組把甲、乙、丙、丁四份質(zhì)地不同的土壤堆成形狀大小相同的圓錐體，在其中三個(gè)土堆上覆蓋一層相同的草皮。通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)觀(guān)測(cè)相同降水強(qiáng)度下土壤質(zhì)地、植被覆蓋與水土流失量的關(guān)聯(lián)性。讀實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)和土壤質(zhì)地的三角坐標(biāo)示意圖，回答19?20題。嚴(yán)黏,40仆\比嚴(yán)黏,40仆\比A2O吩呦/'、［比/\/V/204“fiOK"LOO砂粒百分比1Mb(1甲乙丙丁土壤質(zhì)地/%砂粒40457814粉粒25251419黏粒3530867水土流失量/g?mP47.3201.215.776.919.甲土壤屬于()A.砂土B.壤土C.黏土D.粉土20.實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在相同植被覆蓋條件下，水土流失最嚴(yán)重的土壤質(zhì)地()砂粒與黏粒比重接近黏粒比重小，砂粒比重大粉粒與黏粒比重接近砂粒比重小，黏粒比重大19.B20.B［第19題，根據(jù)表格中甲土壤的質(zhì)地百分?jǐn)?shù)值，對(duì)照三角坐標(biāo)圖，可以判斷甲土壤屬于壤土區(qū)域。第20題，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，在相同植被覆蓋條件下，水土流失最嚴(yán)重的是乙土壤，根據(jù)表格中土壤質(zhì)地百分?jǐn)?shù)值，可以判斷乙土壤黏粒比重小，砂粒比重大。］如何學(xué)好高中地理?一、字頭記憶法【釋義】即從同類(lèi)地理知識(shí)中分別提取字頭，編成簡(jiǎn)短話(huà)語(yǔ)進(jìn)行記憶，這種字頭法，簡(jiǎn)化知識(shí)，利于增強(qiáng)記憶。二、綜合法【釋義】認(rèn)識(shí)地理特點(diǎn)的過(guò)程，絕大多數(shù)情況下，要在分析要素特征和各部分聯(lián)系的基礎(chǔ)上加以綜合。三、用地圖學(xué)地理法【做法】首先，要利用好教師在課堂上展示的掛圖。教師指圖講課時(shí)，學(xué)生一定要注意看圖，不要自己看書(shū)，或是做別的事情。教師指圖講課，事先是經(jīng)過(guò)充分備課的。他會(huì)把圖中的知識(shí)直接指給學(xué)生，避免學(xué)生費(fèi)時(shí)間走彎路地自己去查找。、諧音記憶法釋義】即把枯燥的數(shù)據(jù)換成有趣的文字加以記憶。五、識(shí)圖記憶法【釋義】即通過(guò)看圖、填圖、用圖來(lái)記憶地理知識(shí)。首先要掌握地圖知識(shí)技巧，如辨方向、量算距離、識(shí)別地勢(shì)高低、熟悉主要圖例、了解經(jīng)緯網(wǎng)等，練好看圖的基本功。六、簡(jiǎn)化地圖法【釋義】簡(jiǎn)化地圖法是根據(jù)學(xué)習(xí)的需要，把地圖作簡(jiǎn)化處理，刪去大量繁雜的圖例，只保留有關(guān)知識(shí)的信息的方法。通過(guò)簡(jiǎn)化圖的構(gòu)思設(shè)計(jì)，達(dá)到突出重點(diǎn)、有利記憶和反映動(dòng)態(tài)、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系規(guī)律。七、歸類(lèi)記憶法【釋義】紛亂的無(wú)條理的事物是不容易記憶的。我們把事物做一點(diǎn)理順和歸類(lèi)，記憶起來(lái)就比較方便。如山脈、河流、島嶼、湖泊等分別歸類(lèi)在一起，再進(jìn)行記憶就比較容易。八、比較法【釋義】它用于對(duì)同類(lèi)地理事物或具有相似特點(diǎn)的地理事物問(wèn)，進(jìn)行異同比較。比較總是根據(jù)一定目的，按確定標(biāo)準(zhǔn)作比較，常用形式是列表。比較法對(duì)理清知識(shí)很有幫助，例如學(xué)了七大洲的地形特點(diǎn)之后，可按海拔、地形起伏、地形種類(lèi)和分布立項(xiàng)作比較。比較法一般要同其他方法相結(jié)合，才能揭示事物的特征、規(guī)律和聯(lián)系。例如要認(rèn)識(shí)我國(guó)東部河流汛期自南向北的變化規(guī)律，用比較法易理解。地理知識(shí)內(nèi)容十分豐富，實(shí)踐性強(qiáng)，應(yīng)用性廣，學(xué)習(xí)時(shí)要緊密結(jié)合、密切聯(lián)系周?chē)氖挛锖同F(xiàn)象、當(dāng)?shù)睾蛧?guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)內(nèi)外的時(shí)事熱點(diǎn)等，讓學(xué)習(xí)更貼近生活實(shí)際，更