大班下學期音樂故事教案反思《小老鼠和泡泡糖》

第16頁共16頁大班下學期音樂故事教案反思《小老鼠和泡泡糖》大班下學期音樂故事教案反思《小老鼠和泡泡糖》?；顒幽康模?.在理解音樂的根底上，能較形象地表現(xiàn)小老鼠走、望、拽的動作。2.敢于大膽想象、表現(xiàn)，體驗參與游戲的樂趣?；顒訙蕚洌?.音樂《小老鼠和泡泡糖》2.有玩泡泡糖的經(jīng)歷，對泡泡糖的粘性有感性認識?；顒恿鞒蹋阂?、故事導入通過老師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發(fā)幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內(nèi)容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態(tài)1.老師邊有節(jié)奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，為幼兒理解音樂的節(jié)奏做鋪墊。2.傾聽分析^p第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態(tài)，幫助幼兒理解音樂。3.老師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。4.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態(tài)。三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作1.請幼兒欣賞第二段音樂，聽到咚的一聲，提問：發(fā)生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣?粘住了怎么辦?引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里?讓幼兒發(fā)揮想象，進展創(chuàng)造性的表演。2.老師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。3.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。四、老師和幼兒隨音樂做游戲1.請幼兒完好地欣賞音樂，同時老師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸大的動作表現(xiàn)。2.幼兒聽音樂和老師一起游戲。老師交代游戲規(guī)那么，提示幼兒形象的表現(xiàn)小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。〔教案出自：〕老師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。附故事：小老鼠偷油歷險記一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要留神屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽辭別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要留神啊，千萬不要被它發(fā)現(xiàn)了，不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設的計啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。突然，喵嗚~~~一聲貓叫，呀!不好!大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽下來了，然后匆忙地逃回家了?；顒臃此迹骸缎±鲜蠛团菖萏恰肥且皇子哪?、詼諧的樂曲，對于中班幼兒來說，已有才能分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機靈、得意，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲A、B兩段交融在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現(xiàn)小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據(jù)樂曲特點和中班幼兒的年齡特點，設計了這一韻律活動。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)活動目的，遵循中班幼兒的開展程度，從而確立了本次活動的目的：本次活動的重點是根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸大的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子，節(jié)奏又比擬快，這給孩子的動作表現(xiàn)帶來了一定的難度，我采取的對策是運用語言(也就是兒歌形式)和動作符號幫助幼兒感知節(jié)奏，在教學中，我根據(jù)音樂節(jié)奏特點邊朗讀兒歌，邊配上相應的動作，把樂曲中的節(jié)奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，我采用由慢到快、由單音節(jié)奏到旋律跟進，循序漸進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來進步表演才能。另外，在活動中，通過創(chuàng)設游戲化的情境，引導幼兒根據(jù)小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節(jié)，大膽、夸大地表現(xiàn)小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、老師提出的不同要求，激發(fā)幼兒主動模擬并不斷創(chuàng)新的愿望，通過屢次感受、體驗，最終促進了幼兒音樂感受力、表現(xiàn)力等多方面的開展，從而體驗活動的快樂。由于事前對教材分析^p比擬透徹，對重點和難點把握比擬準確，所以活動開展得比擬順利，幼兒在模擬小老鼠的走和拉泡泡糖上表演到位，而且在整個活動中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比擬好。這次活動也存在著缺乏之處，比方：孩子們在表演小老鼠東張西望時，個別幼兒沒有跟著節(jié)奏表演，老師需要個別引導?！疽韵聻橘浰拖嚓P(guān)文檔】教案擴展閱讀大班優(yōu)秀音樂教案反思《小老鼠和泡泡糖》活動目的:1.能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。2.嘗試夸大地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的表情和動作.3.知道泡泡糖會破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識?；顒訙蕚洌簣D譜，音樂活動過程：1.小朋友們看，今天誰來班里了?2.這只小老鼠啊，趁媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩了，會發(fā)生什么事情呢，我們一塊來聽一聽?3.你覺得小老鼠溜出去發(fā)生了什么事情呢?4.小朋友們說得都很好，我們一塊來看看這只小老鼠出去到底發(fā)生了什么事情?講到左看看，右看看時提問：她為什么沒跑幾步就左看右看?小朋友們來學學,剛剛老師在哪個字上停頓了，一共看了幾下?5.就這樣，小老鼠跑到了草地上，呀!一不小心踩到了黏糊糊的東西，是什么呢?原來是泡泡糖，于是她趕忙用手使勁拽，我們一塊來學學小老鼠是怎么拽的，不好，泡泡糖粘到了手上，使勁拽，又粘到哪里了，就這樣，泡泡糖像繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時候一只貓沖過來，小老鼠像個球似的飛____回家了。如今小朋友們再完好的聽一遍音樂(老師畫圖譜)。6.圖譜哪個地方表示小老鼠東看西看的?我們一塊打著節(jié)奏來表演一下，如今我們跟著音樂來一遍7.哪個地方表示的是小老鼠拽泡泡糖?你能表演一下嗎?小朋友們一塊表演一下吧。8.如今我們跟著音樂來做一遍。9.如今請小朋友們排好隊，我們完好的跟著音樂來做一遍。10.小朋友們以后吃了泡泡糖可不能亂扔，要是我們也踩到了，那我們就跟小老鼠一樣費事了?；顒臃此迹赫麄€活動過程中孩子們都不斷地模擬小老鼠以及小老鼠粘上泡泡糖后用力拽的動作，孩子們玩得很起勁，能根據(jù)音樂的旋律用動作表現(xiàn)整個故事。最后對幼兒進展環(huán)保教育，教育幼兒養(yǎng)成不亂扔東西的好習慣。中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖中班音樂教案：小老鼠和泡泡糖教學理論根據(jù)：韻律活動是隨音樂而進展的有感情、有節(jié)奏的身體動作的過程，對于開展幼兒用身體動作進展藝術(shù)表現(xiàn)的才能，積累一定的音樂詞匯和藝術(shù)動作詞匯，享受參與韻律活動的快樂具有積極的推動作用。動作是韻律活動的“色彩”。游戲是幼兒園教育的重要組成和根本形式，是最合適幼兒身心開展特點的學習活動方式。幼兒通過游戲表達意愿、宣泄情緒、展示才能，其游戲行為折射著幼兒的情感、個性、經(jīng)歷和智慧，是反映幼兒心靈的窗戶。本次活動中老師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與進步音樂表現(xiàn)力同步進展,相得益彰。施行策略：1、把握教材，合理改編。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6∕8拍、AB構(gòu)造，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、得意的音樂形象恰好相符。但兩段樂曲長度略顯短促，于是我將A段和B段的音樂做了適當?shù)难娱L，并在兩段樂曲中間增加了一個“掉落”的音效，緩解了從A段樂曲轉(zhuǎn)到B段樂曲時緊張、突兀的感覺，為幼兒隨音樂表現(xiàn)小老鼠的音樂形象做了必要的準備。2、改編童謠，巧妙鋪墊。幼兒對《小老鼠上燈臺》這首經(jīng)典童謠耳熟能詳，老師提取其中主要內(nèi)容巧妙地將它和A段樂曲的節(jié)奏相吻合，既能激發(fā)幼兒的學習參與興趣，又降低了幼兒學習節(jié)奏的難度，對小老鼠走和張望的節(jié)奏合拍也做了鋪墊。3、剖析要點，抓住神韻。為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，老師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進展表現(xiàn)，到達神似和夸大的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，老師及時借助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象并進展表現(xiàn)。4、由慢到快，循序漸進。為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，老師采用由慢到快、由說唱童謠到旋律跟進，循序漸進，步步遞進地將節(jié)奏、樂曲、動作融為一體。5、游戲中韻律，韻律中游戲。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本幼兒大班音樂教案3篇《小老鼠和泡泡糖》教案一目的：1、理解歌曲內(nèi)容，并根據(jù)音樂性質(zhì)和內(nèi)容創(chuàng)編游戲動作;2、體驗音樂游戲的快樂。準備：錄音機磁帶貓的頭飾泡泡糖每人一塊垃圾桶濕巾活動過程：一、激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)生活經(jīng)歷1、老師每人分發(fā)一塊泡泡糖，請幼兒品味泡泡糖，并說出他的感覺。幼兒談感覺：甜甜的、軟軟的、很熱等;2、老師引導幼兒感覺泡泡糖的變化，并與幼兒一起玩泡泡糖，體驗泡泡糖的變化(象面條、線、蛇等)3、再次觀察泡泡糖，發(fā)現(xiàn)泡泡糖變臟。需要扔到垃圾桶里。二、感受音樂，理解音樂情節(jié)1、引出主人公小老鼠師：剛剛小朋友把泡泡糖扔到垃圾桶里，可有的人會把泡泡糖口香糖扔到教室里、走廊里、馬路上。有一天，一只得意的小老鼠出來玩，遇到了一件費事事。2、第一次欣賞音樂，幼兒理解小老鼠遇到了一件什么事情。3、第二次欣賞音樂，進一步熟悉旋律、故事情節(jié)和歌詞，并說出小老鼠被貓吃掉的情節(jié)和原因。三、創(chuàng)編音樂游戲動作分別請幼兒模擬小老鼠尖尖嘴，東張張西望望的樣子、踩到泡泡糖的樣子、拽的動作，并請幼兒自編泡泡糖粘在身體的不同部位，引發(fā)參與創(chuàng)編的興趣。四、師幼共同體驗音樂旋律的情節(jié)帶來的快樂1、隨音樂體驗小老鼠遭遇的事情;2、請幼兒當小老鼠，隨音樂做音樂游戲;3、行為習慣教育，在生活中不亂丟果皮紙屑，保護環(huán)境。教案二活動目的小朋友能安靜的欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。體驗音樂活動的樂趣?；顒訙蕚湟魳贰D譜、泡泡糖盒子?；顒舆^程一、欣賞音樂，激發(fā)幼兒想象1.今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關(guān)于小老鼠和泡泡糖的。2.讓我們一起來欣賞一下音樂吧!3.激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。二、結(jié)合圖譜，熟悉音樂1.我們再來聽一聽，看一看吧!2.老師一邊放音樂一邊演示圖譜。3.幼兒再次欣賞。4.老師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看!三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作1.老師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。2.請個別幼兒示范。3.我們大家一起來試試吧!四、欣賞音樂B段，進展游戲1.小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。2.老師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。3.請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。4.引導幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。五、完畢1.小老鼠真淘氣，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧!2.完好播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。教案三活動目的：1、初步學習合拍地做小老鼠走。2、探究泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護保我們的環(huán)境。活動準備：1、對泡泡糖的粘性有感性的認識。2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。活動過程：(一)欣賞音樂1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢?讓我們一起來聽一聽。2、音樂聽完了，你認為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀?(二)看圖譜欣賞音樂1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。2、想不想知道到底發(fā)生了什么事?3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣東跑跑西看看的呢?那在第一句小老鼠看了幾次?(2次)那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀?(兩邊)那小老鼠是漸漸地看還是快快的看?(快)因為小老鼠很緊張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看?(跑跑再停下來看看)到哪里停?(紅點)紅點就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。4、幼兒與老師一邊拍手一邊念兒歌。(三)想象拽泡泡糖的動作。師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。(四)引導幼兒探究泡泡糖粘在其他身體部位的動作。1.探究泡泡糖粘在其他身體部位。師：拽--彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?2.幼兒分散練習，自由想象，大膽夸大地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們接下來發(fā)生了什么?老師總結(jié)：哎呀，不好了!來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復游戲。(請幼兒扮演貓)(五)活動完畢。師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的方案!它今天開不開心呀?它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎?那小朋友想想應該怎么處理吃過的泡泡糖呢?幼兒說說自己的想法。