大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識日歷》

第31頁共31頁大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識日歷》大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識日歷》?；顒幽康模?、理解日歷根本信息和年、月、日、星期的關(guān)系，學(xué)會看日歷。2、理解日歷的功用，能運用日歷查找自己需要的信息。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。5、初步培養(yǎng)觀察、比擬和反響才能。活動準(zhǔn)備：1、請家長幫助搜集各種掛歷、臺歷、日歷、年歷卡等布置在教室中。2、幼兒每人一個年歷卡片、每組一個臺歷。3、幼兒學(xué)習(xí)資6第25頁?；顒舆^程：一、觀察日歷，探究日立的功用。1、猜謎語，引出日歷?？商釂栍變海耗闶窃趺床懦鰜淼?2、互相交流，理解不同的日歷。請幼兒說說：你還見過那哪些不同的日歷。小結(jié)：每頁顯示一日的叫日歷，每頁顯示一周的叫周歷，每頁顯示一月的叫月歷，每頁顯示一年的叫年歷。日歷有多種形式，如掛歷、臺歷、年歷卡等，如今又有了電子日歷。3、出示年歷卡，理解年、月、季節(jié)的關(guān)系。知道一年有12個月，三個月是一個季節(jié)，共有四個季節(jié)。4、學(xué)習(xí)查看日歷。直到今天是幾月幾日，能在年歷中找到當(dāng)月，在月歷中找到今天的日期，找到今天是星期幾。二、嘗試使用年歷卡，豐富生活經(jīng)歷。1、找出自己和親人的生日日期并做上記錄，說一說自己和親人的生日，向大家介紹在年歷卡上尋找生日(.出處)日期的方法。2、分別在年歷卡上找出元旦、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、十一國慶節(jié)等節(jié)日的詳細(xì)位置，并搶答是星期幾，答對者可給與獎勵小粘貼。三、讓幼兒知道時間過去不會再來，懂得珍惜時間。提問交流：當(dāng)天是星期幾?明天又是幾月幾日?知道新的一天會代替過去的一天，新的一年會代替過去的一年，時間過去后不會再回來，我們應(yīng)該過好每一天。活動延伸：請幼兒翻開幼兒學(xué)習(xí)資6第25頁，制作本月的月歷?；顒臃此迹捍蟀嗫茖W(xué)活動《認(rèn)識日歷》，活動一開場我就開門見山讓幼兒認(rèn)識了今年的日歷，我發(fā)現(xiàn)大局部孩子不認(rèn)識，只有小局部孩子能說上來。于是我用講一個關(guān)于年的故事來吸引孩子的注意，果然孩子們聽到有故事，興趣馬上就來了。通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。果然，這種方式大大的激發(fā)了幼兒參與活動的積極性，幼兒很容易就理解一年有365天，分別住在12個月里，其中有的月是29天、30天、和31天。通過讓幼兒到前面來找年媽媽的孩子，幼兒參與的積極性得到了大大的進(jìn)步，我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的較好，效果也不錯。f132.更多教案延伸閱讀大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識“＜”、“＞”》活動目的：1.認(rèn)識并理解符號、所表示的意思。2.學(xué)慣用符號表示兩個集合的數(shù)量關(guān)系，以及用符號表示10以內(nèi)數(shù)量變化的關(guān)系。3.培養(yǎng)幼兒思維的靈敏性和可逆性。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1.ppT農(nóng)耕園(6顆花生、5個玉米、7個芋艿、8個番薯的圖片)。2.數(shù)字卡片及、卡片。3.數(shù)字卡片假設(shè)干。4.人手一份操作材料(茄子、西紅柿、青菜、青椒、土豆等多種不同數(shù)量的蔬菜)。活動過程：一、播放ppT農(nóng)耕園參觀，導(dǎo)入課題。老師：小朋友，今天老師帶你們?nèi)⒂^動物園，好不好?老師播放ppT，認(rèn)識農(nóng)耕園的農(nóng)作物。二、認(rèn)識和。1.認(rèn)識。老師：剛剛我們在農(nóng)耕園里看到了這么多農(nóng)作物，出示花生圖片：看到有幾顆花生呢?出示玉米的圖片：看到有幾個玉米呢?。幼兒逐一說出數(shù)量，老師貼上相應(yīng)的數(shù)字卡片?；ㄉ陀衩妆?，誰多?誰少?怎樣表示它們之間的關(guān)系?能用等號表示嗎?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出，重點引導(dǎo)幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑，大于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，初步理解大于號的含義，說出6大于5。.本文教案.網(wǎng)2.認(rèn)識。老師：還有什么農(nóng)作物呢?老師出示7個芋艿、8個番薯的圖片，芋艿和番薯比，誰多?誰少呢?怎樣表示它們之間的關(guān)系?能用等號表示嗎?啟發(fā)引導(dǎo)幼兒，引出，小于號表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，初步理解小于號的含義，說出7小于8。三、啟發(fā)幼兒找出和的內(nèi)在規(guī)律。1.老師：和都有一個開口，長的也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么方法呢?小朋友們可以看一下，無論是還是，它們開口的方向都對著哪一個數(shù)，尖尖的小屁股對著哪一個數(shù)?2.學(xué)習(xí)兒歌：大于號，開口朝著大數(shù)笑;小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。四、游戲：學(xué)做和。1.老師出示兩個數(shù)字，請兩名幼兒做數(shù)字，一名幼兒站在兩個數(shù)字中間，運用游戲《我的朋友在哪里》，用身體姿勢表演或，并請全體幼兒讀出來。2.全體幼兒參與游戲活動(幼兒三人一組合作)，老師出示數(shù)字，請扮演數(shù)字的幼兒取好相應(yīng)的數(shù)字，一名幼兒扮演大于號(小于號)，表現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，并一起念出聲來。五、穩(wěn)固練習(xí)。1.交代操作要求老師：農(nóng)耕園里還有好多農(nóng)作物呢，我們一起去認(rèn)識一下他們，并用請你們先比擬兩組物體哪組多，哪組少。想一想，在中間空格里填一個什么符號?2.幼兒操作，老師巡回觀察。3.集體講評幼兒的操作進(jìn)展小結(jié)?；顒臃此迹骸毒V要》指出，幼兒老師應(yīng)該根據(jù)幼兒園培養(yǎng)目的、幼兒園教育內(nèi)容和幼兒身體開展的程度，充分利用時間、空間、物質(zhì)條件為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，精心設(shè)計與組織有利于幼兒身心開展的各種活動，激發(fā)幼兒參加活動的積極性，通過活動使幼兒得到充分的開展。數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性、邏輯性強(qiáng)的特點，知識內(nèi)容單調(diào)枯燥，思維訓(xùn)練比擬嚴(yán)格，農(nóng)耕園的一些農(nóng)作物是幼兒比擬熟悉的，也容易讓幼兒承受，能進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的興趣。在活動的第一個環(huán)節(jié)，我利用帶著幼兒去農(nóng)耕園參觀引入課題，然后再并結(jié)合ppT圖片觀察、比擬、交流，讓幼兒初步感受小于號的方向性和外形特征。以比擬的方式，運用語言，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、感受大于號小于號的方向性與外形特征。用兒歌引導(dǎo)幼兒用身體去感知大于號和小于號比擬形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題詳細(xì)化、形象化。最后通過讓幼兒動手操作，使幼兒理解了符號的含義，并在數(shù)的比擬中學(xué)習(xí)兩個符號的運用，從中培養(yǎng)幼兒比擬、判斷的才能。讓幼兒在愉快的游戲中靈敏運用新知識。活動后我感覺假如能用實物放入到我的這個教學(xué)中來的話，可能會讓幼兒獲得直接詳細(xì)的感知，能促進(jìn)幼兒對事物有較全面深化的印象，效果可能會更加好的。大班數(shù)學(xué)課教案及反思《認(rèn)識日歷》活動目的：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。2、理解日歷在生活中的運用及作用?；顒訙?zhǔn)備：多種不同的日歷活動過程：一、出示日歷，引起興趣。師：今天老師給小朋友帶來了好多東西，我們來看看是什么？〔日歷〕1、和幼兒一起說說日歷的樣子2、引導(dǎo)幼兒觀察日歷師：日歷里面有什么？〔數(shù)字、文字等〕二、深化認(rèn)知老師這里有一本日歷，我們它有什么機(jī)密？1、認(rèn)識年份。師：這是哪一年的日歷？〔2023年〕2、認(rèn)識月份?！?〕一年的第一個月是幾月？最后一個月是幾月？12月過完后就表示一年完畢了，新的一年開場了?！?〕那一個月有多少天呢？這些小數(shù)字會告訴你。一年有12個月，有的一個月31天，有的30天，二月有28天。3、學(xué)習(xí)查找日期1、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來？〔幼兒示范〕2、老師的生日是11月7日，誰能找出來。3、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來？4、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來，并進(jìn)展評價。三、活動延伸：小朋友之間互相提問、指認(rèn)日期。教學(xué)反思：《綱要》指出幼兒數(shù)學(xué)活動的內(nèi)容應(yīng)從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)幼兒的探究欲望和對數(shù)學(xué)活動的興趣?；顒拥哪康氖亲層變撼醪秸J(rèn)識日歷，在操作中理解一年有12個月，不同月份有不同的天數(shù)。對日歷感興趣，初步感知時間概念，懂得珍惜時間。開展推理才能。這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識，為了能讓幼兒的還子們學(xué)的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決。你帶的日歷是那一年的？2023年、2023年、兔年、龍年的孩子們爭先恐后答復(fù)著。你是怎么知道的？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字2023的就是2023年。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道，可是對于每個月有不同的天數(shù)、認(rèn)識幾月幾日他們還從來沒有學(xué)習(xí)過。于是我在黑板上掛了一個大年歷，請他們觀察一個月有多少天，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外，他們問：老師，為什么有的30天，有的31天，還有這個2月怎么是29天〔28天〕。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后，我用拳頭形象地來區(qū)分大月小月，調(diào)動了孩子們的積極性，孩子們在學(xué)中樂，玩中學(xué)，真正做到了寓教于樂。在尋找日歷機(jī)密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的預(yù)期。有的孩子說：老師，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。為什么不一樣呢？，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說：紅色是休息天，我們可以不上課。有的孩子說：不對，有的紅色不是休息天，是節(jié)日，你看！還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明在接下來的找節(jié)日環(huán)節(jié)中，當(dāng)我說出節(jié)日后，小朋友首先要反響是幾月幾日，接著在年歷中找出來。在找的過程中，孩子們找得都對的，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣才能弱的小朋友得不到鍛煉了，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找。這下，孩子們更積極了。整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學(xué)得開心，首先老師必須帶動學(xué)習(xí)氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學(xué)得也開心。大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識球體》活動目的：1、使幼兒認(rèn)識球體的一般特征：從各個方向看都是圓的，可以向四面八方滾動，能區(qū)分圓形和球體。2、讓幼兒開展比擬分析^p才能和抽象概括才能。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能?；顒訙?zhǔn)備：乒乓球人手一個、硬幣人手一個、地球儀一個、珠子假設(shè)干、紐扣假設(shè)干活動過程：一、談話引入，激發(fā)幼兒活動興趣。師：今天老師帶來了許多有趣的東西，我們一起來玩一玩。二、玩硬幣1、師：(出示硬幣)這是什么?是什么形狀的?請小朋友拿出硬幣玩一玩，玩好告訴我你是怎樣玩的?2、請個別幼兒示范玩，老師小結(jié)。師：把硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，假如不立起來就不會滾。3、師幼再玩一遍轉(zhuǎn)硬幣的方法，引導(dǎo)幼兒觀察。師：我們一起玩把硬幣立在桌子上轉(zhuǎn)，請小朋友仔細(xì)看看像什么一樣?三、玩乒乓球1、(出示乒乓球)這是什么?我們一起來玩一玩乒乓球，完好后也請小朋友告訴我你是怎樣玩的?2、個別幼兒答復(fù)，老師總結(jié)。師：乒乓球是能朝任何一個方向滾動的。四、摸摸、看看1、幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后說出自己的感受。2、師小結(jié)。師：硬幣摸上去扁扁的、平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心手要圓起來才能抓住的。3、看看乒乓球和硬幣是不是一樣的4、師小結(jié)：硬幣看上去只有一個是圓形的，而乒乓球不管從哪個角度看過去都是圓形的。像乒乓球這樣會朝任何方向滾動的，摸起來鼓鼓的，不管從哪個角度看都是圓形的形狀是球體。五、找找1、在籃子里找出圓形和球體。2、老師檢查幼兒操作結(jié)果。3、師小結(jié)?；顒友由欤簬煟航裉煳覀冋J(rèn)識了很多東西都是球體，小朋友回去的時候可以在家里找找看，哪些東西也是球體，明天來幼兒園的時候再告訴老師?；顒臃此迹赫麄€活動下來，首先反思自己。狀態(tài)不好，跟孩子之間的溝通不太順。或者是教具準(zhǔn)備不夠充分，或者是沒有把操作要求交待清楚，感覺整個課堂紀(jì)律不是太好。[.來]對孩子講話沒什么激情，還沒有足夠的經(jīng)歷應(yīng)對課堂的突發(fā)狀況。以后一定多跟有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)，把各個環(huán)節(jié)之間嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，調(diào)動孩子的積極性。大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識鐘表》活動目的：1.理解時鐘的外表構(gòu)造及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，在學(xué)會看整點的根底上，學(xué)會看半點。2.教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。4.培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5.開展幼兒邏輯思維才能?；顒舆^程：1.猜謎：一張大圓臉，有腿沒有嘴，有腿會走路，沒嘴會說話。(時鐘)2.出示圓形時鐘，讓幼兒觀察鐘面。師：觀察一下鐘面上都有什么?師：鐘面上有多少數(shù)字?這12個數(shù)字是怎么排列的?師：比比看，兩根針什么地方不一樣的?(長短、粗細(xì))短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。(加深穩(wěn)固)3.在熟悉時針和分針的根底上，探究分針和時針的運動關(guān)系。(看課件)(1)師：小朋友聽過龜兔賽跑的故事嗎?(可簡單講述故事大意)鐘表上的分針和時針就像故事中的兔子和烏龜。課件拔鐘，引導(dǎo)幼兒觀察分針和時針的運動：分針(兔子)跑得快，時針(烏龜)跑得慢。(2)小結(jié)：在龜兔賽跑故事中，雖然兔子跑得快，烏龜跑得慢，但是它們走的路程是一樣的。在鐘表上，雖然分針跑得快，時針跑得慢，但是它們走的時間是一樣的。4.復(fù)習(xí)整點，認(rèn)識半點。(1)出示課件，認(rèn)識時間，復(fù)習(xí)整點。提問：師：有沒有一樣的地方?(分針都指向12)師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。(2)看課件，你知道這是幾點嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?師：有沒有一樣的地方?(分針都指向師總結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半。(12點除外。)(3)復(fù)習(xí)穩(wěn)固。(看時鐘認(rèn)半點)5.分組活動。(1)第一組：游戲我的一天。請46人站成一排，老師舉起鐘面讓坐著的幼兒看鐘上的時間一起大聲報時，如早上6點半，站著的幼兒就做起床動作。依此方法繼續(xù)游戲(早上8點上幼兒園，下午5點離園，晚上9點睡覺等)。(2)第二組：按要求拔鐘。兩名幼兒一組，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學(xué)具時鐘拔出相應(yīng)的時間，然后互換角色，繼續(xù)游戲。(3)玩游戲我說你撥結(jié)合日常生活作息時間撥出整點、半點，小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否，并說一說時針、分針指向的數(shù)字每組推舉1位代表進(jìn)展比賽，看誰撥的又對又快。6.聽小故事，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。師：聽完故事你喜歡誰?為什么?小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?老師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，如今是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間分開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎?活動反思：作為青年老師的我參加了幼兒園組織的公開教學(xué)活動，課前準(zhǔn)備、內(nèi)容的選擇、環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備我絲毫不敢懈怠，此次活動讓我又經(jīng)歷了一次專業(yè)化的成長，現(xiàn)將我的感受與大家分享：一、教學(xué)內(nèi)容的選擇：鐘表是我們生活中常見的日常生活用品，對于即將步入小學(xué)的大班孩子來說，認(rèn)識鐘表，加強(qiáng)時間觀念，懂得愛惜時間是很有必要的。因此，我組織了《認(rèn)識時鐘》這個科學(xué)活動，之后我發(fā)現(xiàn)幼兒對時鐘的學(xué)習(xí)興趣很濃，回憶整個教學(xué)過程，反思如下：二、教學(xué)過程的反思：準(zhǔn)備階段：①為使幼兒更主動的參與到活動中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長的積極作用，讓幼兒事先對鐘表有初步的理解，并讓幼兒制作鐘表，為教學(xué)提供效勞。(.)②為進(jìn)步幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。施行階段：在活動過程中我采用了探究操作法、觀察法、游戲法、說學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個活動過程，我認(rèn)為活動是成功的，幼兒在積極主動的探究過程中才能得到了進(jìn)步，身心獲得了開展，主要表達(dá)在：一、知識的呈現(xiàn)與幼兒生活實際相結(jié)合。為了充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性，吸引孩子的注意力，在活動的一開場，我選擇貼近孩子生活的交談進(jìn)展導(dǎo)入：你在家中喜歡做什么事情?引出孩子們喜歡的少兒節(jié)目《智慧樹》，并提出問題怎么樣才能準(zhǔn)時收看?做哪些事情還需要看鐘表?(提問把幼兒的思路引發(fā)到鐘表上，很自然的就激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒充分感受時鐘就在身邊的生活中，認(rèn)識時鐘對學(xué)習(xí)、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)情趣和學(xué)習(xí)動機(jī)，促進(jìn)幼兒主動去探究新知。)二、為幼兒提供觀察、考慮、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的時機(jī)。第二環(huán)節(jié)我出示實物鐘讓幼兒很輕松的認(rèn)識了時針、分針。又通過演示課件時針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知了時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。并在此根底上穩(wěn)固整點、認(rèn)識半點。(觀看幻燈片幫助小動物看時間的情景中，通過讓孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、比擬得出：分針指向12時針指向數(shù)字幾就是幾點整;分針指6，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半?；顒又姓c到半點的過渡不明晰，也沒有詳細(xì)讓幼兒實際用表撥一撥，缺少的是讓幼兒充分感受時間與實際生活的聯(lián)絡(luò)，和對時間重要性的探究。在課程的中難點把握上，也有所欠缺。因此在第二課時中我就將認(rèn)識半點做為重點重新安排并組織了一節(jié)活動，并且充分利用了自制時鐘來輔助這一教學(xué)活動，效果良好，到達(dá)了預(yù)期的教育目的，孩子們也充分掌握了相應(yīng)的知識經(jīng)歷。)三、表達(dá)師生互動，生生互動的教學(xué)、學(xué)習(xí)方式。第三環(huán)節(jié)是幼兒動手操作練習(xí)。我以幼兒的實際才能分為4個組：畫一畫、連線、看誰撥的又對又快、我說你撥。(準(zhǔn)備材料時我尊重幼兒的個體差異，通過層次不同的四組操作材料使每個幼兒在原有的根底上都有了不同的進(jìn)步，孩子們在操作中跳一跳，夠得著，因此非常的投入，寓教于樂中激發(fā)了他們探究事物的興趣，也培養(yǎng)了幼兒的觀察力和動手操作才能。)結(jié)尾小故事。(又把此次活動推向了**，通過故事讓孩子一下就能明白他們喜歡有時間觀念的小狗，讓孩子自己用語言表述作息時間重要的同時，也潛移默化地影響孩子要遵守時間并養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣，加強(qiáng)了幼兒的時間觀念，思想教育很到位。)我的體會：我認(rèn)為每一次活動完畢，老師都應(yīng)該針對自己的感受，體驗進(jìn)展反思，提出調(diào)整、改良的方法。而且幼兒園的一課多研會出許多優(yōu)秀的教育活動，活動中許多有經(jīng)歷的老師給我提出了珍貴的建議，如在目的的定位上怎么樣就準(zhǔn)確、活動的重難點把握等，這些意見都給了我很好的啟發(fā)，也使我認(rèn)識到反思確實需要集體的智慧和力量。假如能把個人反思和集體反思相結(jié)合的話，那無疑會錦上添花。大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識時鐘整點》活動目的：1、理解時鐘的構(gòu)造及分針、時針的運行規(guī)律，學(xué)會識別整點。2、能結(jié)合一日活動的作息時間表撥整點，建立初步的時間概念。3、開展目測力、判斷力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、開展幼兒邏輯思維才能。活動準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：實物大鐘6個，小鬧鐘人手一個，自制時鐘人手一個;時鐘課件。經(jīng)歷準(zhǔn)備：事先把小鬧鐘投放到分區(qū)材料中，供幼兒自由觀察;老師有目的結(jié)合一日活動的作息時間，提醒幼兒看點鐘進(jìn)展各項活動。活動過程：一、老師以鐘表店老板的身份出示各種實物鬧鐘，引出活動內(nèi)容。以提問的方式，請幼兒說出點鐘在生活中的作用。假如我們的生活沒有點鐘那會怎樣?(它會提醒我們幾點了該干什么事了。)二、認(rèn)識鐘面，理解鐘的構(gòu)造。1、以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒給各種點鐘找一樣。第一個游戲就是找一樣。它們的形狀不太一樣，但是他們身上有一樣的地方，小朋友你們能找出來嗎?2、利用課件幫助幼兒梳理自己的發(fā)現(xiàn)。課件重點：①認(rèn)識分針和時針：看點鐘只要看這兩個針就知道是幾點了。②每個鐘上的12個數(shù)字排得是不是都一樣?三、理解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。1、幼兒操作實物時鐘，理解分針與時針的運轉(zhuǎn)關(guān)系。時針和分針和小朋友一樣都很愛運動，它們每天都要進(jìn)展跑步比賽，如今他們都在數(shù)字12的起跑線上了。[文.章出自教.案網(wǎng)]請你們猜猜誰會贏?好，比賽就要開場了，預(yù)備開場!分針和時針跑的時候，你看到了什么?還發(fā)現(xiàn)了什么機(jī)密?2、老師利用課件幫助幼兒梳理和驗證。與幼兒一起小結(jié)：分針走一圈，時針走一格(數(shù)字)，這就是一小時。四、出示整點作息表，引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識整點。1、如今是7點整(10點、11點)，小朋友在干什么?2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這三個時間都有一個共同的地方，分針都是指向數(shù)字12。3、與幼兒一起小結(jié)：整點時，分針都指向數(shù)字12上;當(dāng)分針指向12上，時針指向數(shù)字幾就是幾點整。4、利用課件再次出示四個鐘面，請幼兒識別各是幾點。五、學(xué)習(xí)撥時鐘。依次演示三幅圖片，請幼兒看圖片說出畫面的內(nèi)容，(小朋友上幼兒園、午睡、放學(xué)離園)說出那應(yīng)該是幾點?你會撥出這個時間嗎?(幼兒用自制小時鐘撥)六、以游戲的口吻完畢活動。今天太快樂了，因為我們小朋友學(xué)會自己看整點，還學(xué)會了撥整點，希望小朋友可以學(xué)會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子?；顒友由欤?、繼續(xù)投放實物點鐘，供幼兒觀察、探究。2、游戲《抽牌撥鐘》兩人6張圖片牌，一人從中抽出一張牌，根據(jù)反面的時間在小鐘面上撥出相應(yīng)的時間。撥對了，牌就由他收起，換另一人繼續(xù)抽牌?；顒臃此迹骸吨改稀访鞔_提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒，才能真正幫助幼兒。對于大班下學(xué)期的幼兒，我們關(guān)注的是做好幼小銜接工作。從幼兒的一日生活活動中，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄，同時，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題，所以，為理解決幼兒的時間和責(zé)任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng)。我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領(lǐng)域的教育建議中，都非常強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)要浸透在一日生活中，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學(xué)習(xí)和開展，本次活動除了對時鐘構(gòu)造及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目的2的制定與落實。通過《指南》的學(xué)習(xí)，在準(zhǔn)備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩、繼續(xù)穩(wěn)固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久，甚至老師精心準(zhǔn)備的材料得不到孩子們的喜歡。如今，我們是大膽在活動之前與幼兒一起搜集自己的小鬧鐘并投放下去，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或互相的關(guān)系，從中我們觀察到幼兒已搜集到哪些有益的經(jīng)歷或需要，我們就有針對性幫助幼兒梳理，漸漸地幼兒就學(xué)會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn)，是他們熟悉的畫面，所以，幼兒互動得非常好，能準(zhǔn)確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)絡(luò)，。整個活動過程的設(shè)計思路，我是先讓幼兒充分觀察和感知后，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念。在活動引入的設(shè)計，我注意到自然、有效的方式進(jìn)展。以一種很自然的生活對話，引出時鐘在生活中的作用。假如拋給幼兒的是簡單的時鐘有是什么用?幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問，不僅拉近了幼兒，也翻開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題，不要老師過多的語言解釋。感性經(jīng)歷和興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)歷后，我就從幼兒的興趣出發(fā)，以游戲的方式認(rèn)識時鐘的構(gòu)造和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找一樣、比賽跑等等。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)絡(luò)時鐘的整點，建立時間概念，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)，在游戲中學(xué)，促使幼兒獲得數(shù)學(xué)的思維方式。對時鐘構(gòu)造的認(rèn)識幼兒還很興趣，如：在找一樣的環(huán)節(jié)中，每個時鐘的分針、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等，還需要他們繼續(xù)觀察、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解，更希望幼兒通過這些活動能學(xué)會看點鐘做事情，做到上學(xué)不遲到，做事不拖拉，做一個守時好孩子。學(xué)期班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識日歷活動目的：1.讓幼兒認(rèn)識日歷，知道一年有365天，一年共分12個月。12個月中分大月、小月和平月，大月有31天，小月30天，平月〔二月〕只有28天。知道怎么分大月和小月，二月又為什么只有28天〔不講閏年和閏月〕。2.讓幼兒學(xué)會看日歷，并能在日常生活中運用，從而擴(kuò)大幼兒的知識面，進(jìn)步認(rèn)識才能，并教育幼兒珍惜時間。活動準(zhǔn)備：1.日歷一大張2.答復(fù)下列問題的卡片假設(shè)干張。發(fā)動全班幼兒搜集各式各樣的掛歷、墻歷、臺歷假設(shè)干?；顒舆^程：一、出示：老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。知道這就是"日歷"。二、認(rèn)識日歷。1、根據(jù)幼兒的生活經(jīng)歷，讓幼兒識別這是哪一年的日歷？并向幼兒介紹每一大格內(nèi)是一個月的日歷，數(shù)數(shù)一共有幾大格，就知道一年共有幾個月了。并告訴幼兒一年中所有的天數(shù)加起來共有365天。2、幼兒看黑板上的大日歷，答復(fù)下列問題：a、一個大格子里〔即每一個月〕有多少天呢？〔讓幼兒自己看格子里的數(shù)字來答復(fù)〕b、為什么有的格內(nèi)是31天，有的是30天，有的又是28天呢？小朋友，想知道原因嗎？師講故事后小結(jié)：此日歷使用至今，規(guī)定為一月大，二月平，……〔老師一邊說，一邊指著日歷中每一個月所示的天數(shù)給幼兒看〕。3、繼續(xù)教幼兒看日歷，讓幼兒知道，每大格內(nèi)，第一排字說明的是星期幾，從星期日開場，接下去是星期一至星期六〔也叫周末〕。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾？昨天是幾月幾日，星期幾？明天是幾月幾日，星期幾？先集體答復(fù)，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒答復(fù)，并自己上來在日歷上找出這一天。三、幼兒嘗試看日歷。1、給每組幼兒發(fā)一張全年日歷，讓幼兒自己練習(xí)看日歷，在上面找出自己的生日，說出是幾月幾日，星期幾。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應(yīng)的位置，幾次后二人互換。2、提問幼兒：每周有幾天要上幼兒園？〔5天〕包括星期六和星期天，一周共有幾天呢？再指導(dǎo)幼兒看看自己的日歷表，明確7天為一周，一周共有7天。3、老師講解一年的意義，如過了一年，小朋友都長大了一歲。師問：2023年你們有多大了？那時你們想干什么事？〔請幼兒自由發(fā)言?！乘?、穩(wěn)固提問：一年有多少天？一年有幾個月？大月是多少天？小月是多少天？平月是幾月，有多少天？一星期有幾天？答復(fù)完后，再讓局部幼兒上來抽老師手里的卡片，卡片上提什么問題，就答復(fù)什么問題，答對的獎一朵小紅花。五、各種日歷展覽。告訴幼兒，日歷可做成各種形狀，如掛在墻上的叫掛歷，貼在墻上的單張日歷叫墻歷，放在桌上的叫臺歷，還有小日歷卡，有的手機(jī)上也有日歷。最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種看，設(shè)計得最美，自己最喜歡哪一種?；顒友由欤?、家中，讓幼兒從日歷上找到爸爸、媽媽的生日，并自己練習(xí)每天看日歷。2、教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《認(rèn)識人民幣》活動目的：1、初步認(rèn)識人民幣，知道人民幣，1角，2角，5角，1元，5元，10元的幣值。2、學(xué)習(xí)看錢幣上的數(shù)字，知道錢幣可以用來購置相應(yīng)同等幣值的商品。3、有錢幣購置商品的愿望，體驗自主購物的快樂。4、知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探究一樣面值人民幣不同的換算方法。5、體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。活動準(zhǔn)備：1、與在超市做營業(yè)員的家長做好事先的購物安排。2、請家長為孩子準(zhǔn)備不同幣值的人民幣10元。3、實物投影儀?；顒舆^程：1.集體活動?！蚶蠋熥層變耗贸鲎约簬淼娜嗣駧?，告訴大家：我?guī)淼氖菐自X?◎老師分別出示各種貨幣的面值，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)?！蛴^察錢幣，讀一讀上面的數(shù)字。2、小組活動。◎組織幼兒討論：錢幣有什么用?用錢可以做什么?除了這些，你還知道哪些幣值的人民幣?3、理論活動。◎說說自己帶了多少錢?◎提出超市購物要求：明天，我們要出去遠(yuǎn)足活動，為遠(yuǎn)足活動準(zhǔn)備一些小食品，每個小朋友只有10元錢，每個小朋友事先考慮好，要買什么東西，觀看商品的價值，然后在10元的范圍內(nèi)購物。◎幼兒互相討論，作出打算?！騺淼匠?，自主購物。老師指導(dǎo)幼兒觀看商品的價值，購滿需要的商品?！虻焦衽_結(jié)帳。自己核對商品和價錢?！蚧氐浇淌?，互相交流，講述自己買了什么東西?用了多少錢?活動反思：在組織認(rèn)識人民幣這一課前，我們還在猶豫著是讓老師自己準(zhǔn)備，還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶免得引起不必要的費事?怕有些家長認(rèn)為幼兒園里要家長配合的地方太多，一會兒帶這，一會兒帶那，連錢也要帶?又怕萬一丟了，引起不必要的誤會和費事。(本文.大班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案及反思《認(rèn)識日歷》活動目的：1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識日歷，學(xué)會看日歷。2、理解日歷在