大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《滾滾和蹦蹦》

第18頁(yè)共18頁(yè)大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《滾滾和蹦蹦》大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《滾滾和蹦蹦》。幼兒園大班語(yǔ)言教案：滾滾和蹦蹦語(yǔ)言活動(dòng)：滾滾和蹦蹦活動(dòng)目的：1．通過(guò)生動(dòng)的藝術(shù)形象，感知運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵要素：狀態(tài)、方向、作用力。2．根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)展考慮，大膽想像故事內(nèi)容。3．培養(yǎng)幼兒觀察力以及對(duì)運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)象產(chǎn)生探究的愿望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．自制故事圖書(shū)一本〔內(nèi)有文字〕、故事磁帶、幼兒活動(dòng)材料第三冊(cè)。2．裝有少許黃豆的托盤假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相等〕。Om活動(dòng)過(guò)程：1．封面閱讀①老師出示自制圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察封面。有兩顆豆子，一個(gè)叫滾滾，一個(gè)叫蹦蹦，你知道誰(shuí)是滾滾，誰(shuí)是蹦蹦嗎？你是怎樣看出來(lái)的？②你知道他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字嗎？引導(dǎo)幼兒討論，知道滾滾喜歡滾來(lái)滾去，蹦蹦喜歡一蹦一蹦。2．大書(shū)閱讀①翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)〔遮住書(shū)中文字局部〕，設(shè)計(jì)提問(wèn)：這是什么時(shí)間，你從哪里看出來(lái)的？滾滾和蹦蹦從什么地方掉下來(lái)？②翻開(kāi)文字局部，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)朗讀本頁(yè)故事文字，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解轱轆轆蹦噠蹦噠的意思。③老師依次翻開(kāi)第二頁(yè)、第三頁(yè)、第四頁(yè)至完畢。每翻開(kāi)一頁(yè)都可以讓幼兒猜猜，講講這一頁(yè)在講什么？重點(diǎn)讓幼兒圍繞以下問(wèn)題展開(kāi)討論a．滾滾想要到哪里去？蹦蹦想要蹦到什么地方？〔滾到海邊，蹦到月亮上〕b．滾滾滾到海邊了嗎？蹦蹦蹦到月亮上了嗎？〔讓幼兒較充分地發(fā)表自己的猜想推想〕c．滾滾為啥躺在那里不動(dòng)了？蹦蹦為啥掉在地上蹦不了了？你有什么好方法嗎？3．幼兒一邊閱讀幼兒活動(dòng)材料《滾滾和蹦蹦》，一邊完好傾聽(tīng)故事磁帶。4．拓展活動(dòng)幼兒玩托盤中的黃豆，體驗(yàn)豆子的滾和蹦。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀小班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《滾滾和蹦蹦》活動(dòng)名稱：滾滾和蹦蹦活動(dòng)目的：1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解答復(fù)下列問(wèn)題。2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，理解人與人之間要互相幫助，需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；顒?dòng)難點(diǎn)：根據(jù)對(duì)故事的理解簡(jiǎn)單的講述故事內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》、故事《滾滾和蹦蹦》光碟。2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶?；顒?dòng)過(guò)程：一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》1、師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。老師播放故事《滾滾和蹦蹦》光碟請(qǐng)幼兒欣賞。2、幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)老師講故事。二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》1、老師從開(kāi)場(chǎng)讀到蹦蹦更加神氣。老師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？〔滾滾是轱轆轆地滾，蹦蹦是蹦達(dá)蹦達(dá)地蹦〕2、老師從滾起來(lái)有趣讀到吵到臉紅脖子粗'/老師：他們?yōu)槭裁闯臣埽?、老師從滾滾望著天上的月亮讀到吵了起來(lái)。老師：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？2、老師從一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)讀到我要蹦到天上去老師：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？3、老師從風(fēng)停下來(lái)讀到你才滾不動(dòng)呢。老師：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了，怎樣才能蹦？4、老師朗讀最后一段。老師：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？三、討論1、老師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？2、老師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。四、表演1、老師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。2、師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。幼兒園小班語(yǔ)言教案：滾滾和蹦蹦幼兒園小班語(yǔ)言教案：滾滾和蹦蹦活動(dòng)目的1、理解故事《滾滾和蹦蹦》，并根據(jù)對(duì)故事的理解答復(fù)下列問(wèn)題。2、認(rèn)識(shí)到人與人之間需要互相幫助，誰(shuí)都離不開(kāi)別人的幫助，大家需要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、幼兒用書(shū)《滾滾和蹦蹦》2、將兩顆乒乓球分別包入白紙中，畫上五官，做成滾滾和蹦蹦的玩偶?；顒?dòng)過(guò)程一、欣賞故事《滾滾和蹦蹦》1、老師：小朋友，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？那今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)關(guān)于黃豆的故事。老師播放故事《滾滾和蹦蹦》，請(qǐng)幼兒欣賞。2、幼兒一邊翻看幼兒用書(shū)聽(tīng)老師講故事。二、分段理解故事《滾滾和蹦蹦》1.老師從開(kāi)場(chǎng)讀到"蹦蹦更加神氣"。老師：有兩顆豆子，他們叫什么？他們?yōu)槭裁唇羞@個(gè)名字？滾滾是怎么滾的？蹦蹦是怎么蹦的？〔滾滾是"轱轆轆"地滾，蹦蹦是"蹦達(dá)蹦達(dá)"地蹦〕2.老師從"滾起來(lái)有趣"讀到"吵到臉紅脖子粗'提問(wèn)：他們?yōu)槭裁闯臣埽?.老師從"滾滾望著天上的月亮"讀到"吵了起來(lái)"。提問(wèn)：滾滾是怎么說(shuō)蹦蹦的？蹦蹦是怎么說(shuō)滾滾的？4.老師從"一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)"讀到"我要蹦到天上去………"提問(wèn)：滾滾要滾到哪里？蹦蹦要蹦到哪里？滾滾是怎么滾起來(lái)的？蹦蹦是怎么蹦起來(lái)的？5.老師從"風(fēng)停下來(lái)"讀到"你才滾不動(dòng)呢"。提問(wèn)：滾滾滾到大海邊了嗎？蹦蹦有沒(méi)有蹦到月亮上？滾滾為什么躺在那里不動(dòng)了，怎么樣才能滾？蹦蹦為什么掉下來(lái)蹦不起來(lái)了，怎樣才能蹦？6.老師朗讀最后一段。提問(wèn)：最后滾滾和蹦蹦還吵架嗎？他們明白了什么道理？三、討論1.老師：在生活中我們有哪些事情是需要?jiǎng)e人幫助才能完成的？2.老師小結(jié)：我們不是什么事情都能做到的，很多事情我們都需要?jiǎng)e人的幫助。四、表演1.老師出示乒乓球做的小豆子玩偶，邊講故事邊用玩偶來(lái)表演。2.師講故事請(qǐng)幼兒扮演滾滾和蹦蹦。故事《滾滾和蹦蹦》晚上，一輛運(yùn)豆子的車子從路上開(kāi)過(guò)。兩顆豆子從車上掉了下來(lái)。一顆豆子“轱轆轆”地滾了好一會(huì)兒，還有一顆豆子“蹦噠蹦噠”地蹦了好幾下。這兩顆豆子一個(gè)叫“滾滾”，一個(gè)叫“蹦蹦”。滾滾得意地說(shuō)：“我會(huì)滾，你看，‘轱轆轆、轱轆轆’地滾起來(lái)，多有趣呀！”“我會(huì)蹦，你瞧見(jiàn)了，‘蹦噠、蹦噠’地蹦起來(lái)多帶勁兒呀！”蹦蹦更加神氣?！皾L起來(lái)有趣！”“蹦起來(lái)有趣！”“你不會(huì)滾！”“你不會(huì)蹦！”滾滾和蹦蹦都覺(jué)得自己了不起，你一句，我一句，吵得臉紅脖子粗。滾滾說(shuō)：“你不會(huì)滾！”“可你也不會(huì)蹦呀！”蹦蹦說(shuō)。滾滾望著天上的月亮說(shuō)：“你那么會(huì)蹦，還能蹦到月亮上去嗎？”“你、你、你……”蹦蹦氣得說(shuō)話都結(jié)結(jié)巴巴的了?！澳銜?huì)滾，能滾到大海邊上去嗎？”滾滾和蹦蹦吵著、吵著，天快亮了。一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，滾滾“轱轆轆，轱轆轆”地滾了起來(lái)。他一邊滾一邊唱：“滾呀滾，滾呀滾，我要滾到海邊去……”正在這時(shí)候，一輛自行車從路上騎過(guò)，碾了蹦蹦一下，蹦蹦一下子蹦得老高老高，蹦蹦快樂(lè)地唱起來(lái)：：“蹦呀蹦，蹦呀蹦，我要蹦到天上去……”風(fēng)停下來(lái)，滾滾躺在那里動(dòng)不了了。蹦蹦呢，也一下子掉到地上蹦不了了。滾滾說(shuō)：“你怎么不蹦了？你不是要蹦到天上去嗎？”蹦蹦說(shuō)：“你不是要滾到海邊去嗎？怎么不滾了呀？”滾滾說(shuō)：“沒(méi)有自行車碾你一下，你才蹦不了那么高呢！”蹦蹦說(shuō)：“你也一樣，沒(méi)有吹過(guò)來(lái)的風(fēng)，你才滾不動(dòng)呢！”滾滾和蹦蹦就這樣你一句，我一句地又吵起來(lái)，一直吵到他們嗓子都啞了。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《快樂(lè)的蹦蹦床》活動(dòng)目的：1.兩兩自主閱讀，理解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、仁慈的形象特點(diǎn)。2.感受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)，樂(lè)意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。3.培養(yǎng)擅長(zhǎng)考慮、敢于求異的思維品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自制小繪本〔幼兒人數(shù)的一半〕、大圖片一套、小盤等。活動(dòng)過(guò)程：一、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀1.出示圖書(shū)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、封底和頁(yè)碼。2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。三、出示圖書(shū)，理解故事情節(jié)1.老師按順序出示書(shū)頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。出示圖〔1〕師：這是誰(shuí)呀？它家買了一樣什么？誰(shuí)知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？出示圖〔2〕師：是誰(shuí)先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰(shuí)？出示圖〔3〕師：猜猜看，下面又是誰(shuí)來(lái)玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？出示圖〔4〕師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？出示圖〔5〕師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。2.提問(wèn)師：床補(bǔ)好了。這下，你們覺(jué)得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒(méi)有不一樣的想法？3.討論：刺猬的刺到底有什么用？出示圖〔6〕師：有什么好方法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢？4.引導(dǎo)幼兒理解故事的名稱。四、老師完好講述故事。1.老師完好講述故事并提問(wèn)。2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明仁慈的形象特點(diǎn)。3.出示圖書(shū)，組織幼兒兩兩閱讀圖書(shū)。五、延伸活動(dòng)。師：老師把圖書(shū)放到我們的閱讀區(qū)，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說(shuō)一說(shuō)，演一演這個(gè)故事。幼兒園大班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌《蹦蹦跳》活動(dòng)目的:1.引導(dǎo)幼兒感受并理解詩(shī)歌,并能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解。2.鼓勵(lì)幼兒模擬詩(shī)歌句型說(shuō)一名話，大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象。3.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意傾聽(tīng)別人講述的習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、電腦課件《蹦蹦跳》課件說(shuō)明：按“開(kāi)場(chǎng)”按鈕進(jìn)入主畫面，主畫面四個(gè)按鈕內(nèi)容為：“蹦跳”鈕：結(jié)合兒歌內(nèi)容的相關(guān)動(dòng)畫?！皟焊琛扁o：與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物，借此畫面幫助幼兒記憶兒歌?！皠?dòng)物”鈕：引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面提供的各種動(dòng)物進(jìn)展兒歌仿編?！坝斡尽扁o：以游泳為主要內(nèi)容的動(dòng)畫。這是開(kāi)放性內(nèi)容，讓幼兒模擬《蹦蹦跳》進(jìn)展有關(guān)“游”的仿編學(xué)習(xí)。2、青蛙、白兔、袋鼠、麻雀頭飾假設(shè)干個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話入課題。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物，并介紹它形象的動(dòng)作特征。師：“小朋友，聽(tīng)說(shuō)你們都很喜歡小動(dòng)物，是嗎？那請(qǐng)你與好朋友交流交流，你都喜歡哪些小動(dòng)物？它會(huì)做些什么動(dòng)作？”二、欣賞詩(shī)歌。結(jié)合播放課件，讓幼兒理解、感受詩(shī)歌。1、播放課件“蹦跳”中“青蛙捉蟲(chóng)”的一段?！?〕看！誰(shuí)來(lái)了？在干什么？它是怎樣捉害蟲(chóng)的？〔2〕啟發(fā)幼兒模擬青蛙蹦蹦跳動(dòng)作，邊學(xué)說(shuō)“小青蛙，蹦蹦跳，捉害蟲(chóng)，吃個(gè)飽”。2、播放課件“蹦跳”中“小兔采蘑菇”的一段?！?〕師：“小白兔，蹦蹦跳，在干什么呢？”引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己所觀察到的情景?！?〕讓幼兒仔細(xì)觀察，小白兔跳到山前干什么，跳到山后干什么？〔3〕師幼一起學(xué)做小白兔，邊念邊跳“小白兔，蹦蹦跳，跳到山前采蘑菇，跳到山后吃青草?！?、師：“看，還有誰(shuí)也在蹦蹦跳，它們蹦蹦跳在做什么呀？”。播放課件“袋鼠、麻雀蹦蹦跳”的一段?！?〕唷，原來(lái)是誰(shuí)在蹦蹦跳？〔2〕老師模擬小袋鼠頭一伸一縮，讓幼兒說(shuō)說(shuō)大袋鼠袋袋里的小寶寶在干什么？然后模擬練習(xí)“大袋鼠，蹦蹦跳，袋袋里的小寶寶，探頭又探腦。”〔3〕小麻雀，蹦蹦跳在干嗎呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬練習(xí)“小麻雀，跳到枝頭唱個(gè)歌，跳到地上做做操”的動(dòng)作，然后集體模擬練習(xí)。4、播放“兒歌”鈕內(nèi)容，借與兒歌相關(guān)的四個(gè)動(dòng)物畫面，幫助幼兒記憶兒歌。引導(dǎo)幼兒邊看動(dòng)畫邊同老師一起朗讀詩(shī)歌。三、兒歌表演。請(qǐng)幼兒挑選自己喜歡的動(dòng)物頭飾戴上，說(shuō)到哪種動(dòng)物，就請(qǐng)戴該頭飾的幼兒進(jìn)展表演。根據(jù)幼兒興趣，可互換角色頭飾再繼續(xù)詩(shī)歌表演。四、仿編活動(dòng)。1、會(huì)蹦蹦跳的動(dòng)物還有好多好多，你知道還有誰(shuí)也會(huì)蹦蹦跳呢？在幼兒討論后，播放“動(dòng)物”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看。2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物，以蹦蹦跳為線索，編一句與該動(dòng)物有關(guān)的話。3、請(qǐng)幼兒自由組合四人合作，模擬所學(xué)《蹦蹦跳》仿編詩(shī)歌，并進(jìn)展交流。四、開(kāi)放活動(dòng)。1、播放“游泳”鈕的內(nèi)容，讓幼兒觀看這些動(dòng)物在干什么，是否可用蹦蹦跳來(lái)講它們的動(dòng)作，讓幼兒考慮該用啥恰當(dāng)?shù)脑拋?lái)描繪它們的活動(dòng)內(nèi)容。2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己仿編的有關(guān)游泳的詩(shī)歌，老師給予肯定和鼓勵(lì)。五、延伸活動(dòng)。激發(fā)幼兒繼續(xù)進(jìn)展仿編的熱情。大自然中的動(dòng)物，它們有的會(huì)蹦蹦跳，有的會(huì)游呀游，有的會(huì)飛，有的會(huì)爬，小朋友們可要仔細(xì)觀察，我們可以根據(jù)它們的動(dòng)作，為它們編出好聽(tīng)的話，相信小朋友都是很能干的?；顒?dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)，利用多媒體課件，把詩(shī)歌內(nèi)容演釋成形象生動(dòng)的動(dòng)畫，使教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒視聽(tīng)器官，使兒歌內(nèi)容變得直觀、詳細(xì)。它既符合幼兒愛(ài)好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn)，吸引其注意，又符合幼兒詳細(xì)形象的思維程度，便于幼兒理解和掌握了。整個(gè)活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)得輕松、愉快、積極，幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性表現(xiàn)得淋漓盡致。該活動(dòng)既具有領(lǐng)域的特色又打破了領(lǐng)域的局限，活動(dòng)中“看看”、“說(shuō)說(shuō)”、“做做”自然相連，讓幼兒在多種感官的互動(dòng)中獲取經(jīng)歷、理解詩(shī)歌,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己的理解，模擬詩(shī)歌句型大膽地表達(dá)自己的想象。從游戲化的興趣活動(dòng)中，帶給孩子們活潑、美妙的精神感受。大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《狐貍和葡萄》【活動(dòng)目的】1、在傾聽(tīng)故事和觀看情景表演的過(guò)程中，理解并學(xué)習(xí)兒歌?！仓攸c(diǎn)〕2、在學(xué)學(xué)、做做、演演的過(guò)程中感受小狐貍的憨厚得意和老狐貍的憨厚得意，體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣?！搽y點(diǎn)〕【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、不同形態(tài)的小狐貍6只，老狐貍1只。2、葡萄園背景圖一張。3、情景表演的音樂(lè)一段?！净顒?dòng)過(guò)程】一、傾聽(tīng)故事，理解第一段兒歌內(nèi)容。1、今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事，想聽(tīng)嗎？①老師講述故事。②提問(wèn)：故事講完了，我要考考你們，剛剛我的故事發(fā)生在什么地方？③葡萄園里面有什么？④青葡萄和紫葡萄長(zhǎng)在什么地方呢？⑤葡萄藤長(zhǎng)什么樣子？一起用小手畫一畫。⑥總結(jié)葡萄園的美景：青葡萄、紫葡萄，長(zhǎng)長(zhǎng)藤兒彎彎繞。一起邊做動(dòng)作邊念兒歌。2、繼續(xù)學(xué)習(xí)兒歌的第一段。①小狐貍想來(lái)干嘛？他做了一個(gè)什么動(dòng)作？一起學(xué)說(shuō)：小狐貍急的跳，好似嘗嘗啥味道。②他們想了哪些方法呢？一起學(xué)學(xué)看。③最后都怎么樣了呢？④他們的心情如何？⑤游戲：我可以把剛剛聽(tīng)的故事變成一個(gè)游戲，想玩嗎？我們一起來(lái)試一試吧?、蘅偨Y(jié)第一段兒歌：這個(gè)故事不僅可以變成游戲，還可以變成好聽(tīng)的兒歌，聽(tīng)好。⑦一起學(xué)說(shuō)第一段兒歌的第一段。二、觀看情景表演，理解第二段故事內(nèi)容。1、接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么故事呢？請(qǐng)看我的表演。①老師配樂(lè)表演。2、提問(wèn)你剛剛看到發(fā)生了什么故事呢？①他們用了什么方法吃到葡萄？〔學(xué)說(shuō)：疊羅漢〕。②有幾只小狐貍在疊羅漢？③這個(gè)方法是誰(shuí)想出來(lái)的？他怎么想出來(lái)的呢？④學(xué)說(shuō)青葡萄，咱不要；紫葡萄，往下拋⑤葡萄什么味道的呢？閉上眼睛嘗一嘗吧。3、剛剛發(fā)生的故事