大班音樂(lè)教案：我的小花園

第25頁(yè)共25頁(yè)大班音樂(lè)教案：我的小花園大班音樂(lè)教案：我的小花園。大班音樂(lè)——《我的小花園》一、目的：1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲，開(kāi)展幼兒的節(jié)奏感。3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。二、準(zhǔn)備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜假設(shè)干，圖譜一張;2、錄音機(jī)一架，磁帶一盒，鋼琴一架。三、過(guò)程：(一)情境引入，激發(fā)興趣。1、律動(dòng)《舞》入室2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。3、節(jié)奏練習(xí)：我的花園種滿了什么?(鮮花)0//0/——————0X/XXXX/X0——————這里有什么顏色的花?(白花)0//0————0X/XXX/X0————那里有什么顏色的話?(紅花)0//0/——————0X/XXXX/X0——————(二)結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。3、提問(wèn)：聽(tīng)了剛剛這首歌，你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?(三)學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏。1、幼兒完好跟讀。2、分句朗讀并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完好朗讀歌詞。(四)熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。1、按旋律朗讀歌詞。2、提醒幼兒注意休止符，唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連接)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。4、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子，引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。(五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。(六)律動(dòng)《兔子舞》出室?！疽韵聻橘?zèng)送相關(guān)文檔】精選教案閱讀小班美術(shù)教案《小花園》活動(dòng)目的:1、觀看相關(guān)圖片，畫(huà)出自己心目中的小花園，并嘗試描繪畫(huà)中的內(nèi)容。2、體驗(yàn)與朋友一起作畫(huà)的樂(lè)趣。3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):活動(dòng)重點(diǎn):嘗試描繪自己畫(huà)中的內(nèi)容。活動(dòng)難點(diǎn):畫(huà)出自己心目中的小花園?；顒?dòng)準(zhǔn)備:ppT,記號(hào)筆，花園情景圖一張?；顒?dòng)過(guò)程:一、欣賞ppt《小花園》，讓幼兒通過(guò)觀察，感知小花園里各類形態(tài)方面各異的特征。1、師:這是什么地方?里面都有誰(shuí)?(.來(lái))它是什么顏色的?它是什么樣子的?幼:里面都有小花、小草、小樹(shù)、小蝌蚪2、鼓勵(lì)幼兒從顏色、形狀等方面表達(dá)自己的感受和愛(ài)好。師：小花園里有這么多東西，你喜歡哪一個(gè)?為什么?師:小花園里有這么多好看、好玩的東西，它們都是我們的好朋友，那你們的好朋友是誰(shuí)?環(huán)節(jié)小結(jié):讓幼兒對(duì)小花園產(chǎn)生興趣，在接下來(lái)的美術(shù)活動(dòng)中幼兒能無(wú)拘無(wú)束地投入和參與。二、幼兒創(chuàng)作，老師觀察。1、邀請(qǐng)小朋友一起來(lái)作畫(huà)師:小花園那么美，我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)好嗎?2、鼓勵(lì)幼兒畫(huà)上自己喜歡的小花園。環(huán)節(jié)小結(jié):讓孩子們充分感受美術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。三、欣賞幼兒作畫(huà)的內(nèi)容。共同體驗(yàn)分享作畫(huà)的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒互相介紹自己畫(huà)中的內(nèi)容。環(huán)節(jié)小結(jié):鼓勵(lì)孩子把自己所畫(huà)的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，老師可以從孩子的作品中理解到孩子的思維、想象及創(chuàng)造才能開(kāi)展情況。大班音樂(lè)游戲教案《迷路的小花鴨》教材及幼兒經(jīng)歷分析^p在歌曲中，有三段音樂(lè)，情緒不同。所以，剛開(kāi)場(chǎng)可以創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子根據(jù)情境想象音樂(lè)的情感?；顒?dòng)目的⒈理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的根底上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。⒉嘗試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話，嘗試以音樂(lè)劇的形式對(duì)歌曲加以表演。⒊產(chǎn)生同情、關(guān)心別人的情感，體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情，在學(xué)唱的根底上，能根據(jù)圖譜，使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。活動(dòng)準(zhǔn)備⒈多媒體課件，律動(dòng)音樂(lè);⒉小鴨子、鴨媽媽圖片，烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;⒊有關(guān)對(duì)迷路及自救的方法?；顒?dòng)過(guò)程㈠律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室，營(yíng)造音樂(lè)氣氛⒈播放音樂(lè)《小鴨嘎嘎》，老師帶著幼兒做律動(dòng)，活潑氣氛;⒉幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，隨音樂(lè)節(jié)奏做律動(dòng);㈡播放小鴨子迷路課件，引起幼兒興趣⒈播放哭聲：幼兒走到位置上時(shí)，老師把手放在耳朵旁，做神秘的表情：聽(tīng)!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲，吸引幼兒注意力;⒉老師：誰(shuí)在哭?(出示小鴨子圖片)⒊小花鴨為什么哭了?猜猜發(fā)生了什么事情?㈢欣賞歌曲第一段，學(xué)唱第一段歌詞⒈讓我們?nèi)缃窬蛠?lái)聽(tīng)聽(tīng)，小花鴨它到底為什么哭了吧!⒉播放多媒體課件，欣賞歌曲第一段，提問(wèn)：歌曲里唱到了誰(shuí)?小花鴨到底怎么了?⒊老師講述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹(shù)下玩，玩著玩著，就迷路了，找不到家，也找不到媽媽，它哭了，哭著喊著叫媽媽!⒋師生共同演唱第一段歌詞;⒌出示圖譜：每一個(gè)下面表示一句歌詞。這是鴨子的嘴巴，表示什么意思呢?你們剛剛聽(tīng)到老師在這個(gè)地方唱了什么?(嘎嘎嘎，嘎嘎嘎)鴨子在哭著誰(shuí)呢?(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊，柳樹(shù)下)，請(qǐng)幼兒貼圖片;⒎師生看圖譜一起演唱歌曲第一段，校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);⒏小花鴨迷路了，她是心情會(huì)怎么樣?人難過(guò)的時(shí)候，聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物，分別是小兔子和小烏龜，該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;㈣創(chuàng)編第二段歌詞⒈提問(wèn)：小花鴨迷路了，請(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見(jiàn)了呢?⒉看見(jiàn)了迷路的小花鴨，會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示)⒊抱著小花鴨的小朋友心情怎么樣?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂(lè)趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦，啦啦啦)⒋房子代表什么意思?眼睛呢?⒌共同演唱第二段歌詞(播放第二段歌詞課件，校對(duì)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣)⒍猜猜這段音樂(lè)應(yīng)該用什么樣的表情和聲音來(lái)表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)⒎請(qǐng)幼兒講述第二段音樂(lè)講述的故事;⒏演唱第一段和第二段，分別用不同的聲音和速度來(lái)表現(xiàn)?？梢苑纸巧莩?㈤音樂(lè)劇表演⒈小朋友們真能干，一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了，還自己編了歌曲，我們來(lái)夸夸自己吧。⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，這個(gè)故事可以怎么講?⒊我們把這首歌曲表演出來(lái)給大家看看好嗎?(老師當(dāng)表達(dá)者，請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨，鴨媽媽，小朋友，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話，其余幼兒演唱歌曲)㈤律動(dòng)，完畢活動(dòng)。⒈小花鴨終于回到了媽媽的身邊，真開(kāi)心，它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來(lái)慶賀一下;⒉天色晚了，我們也該回家了，和小花鴨再見(jiàn)!大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小花貓》音樂(lè)分析^p：1、音樂(lè)情感：輕松、愉快、活潑，淘氣逗趣的小花貓游戲畫(huà)面。2、音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)：兩段體構(gòu)造，四二拍子，每一段有2次重復(fù)，第一樂(lè)段以平穩(wěn)的斷奏，音形連接，表達(dá)小花貓活潑、愉快自在的形象。第二段音樂(lè)稍起伏，連接，圓滑奏，表達(dá)小花貓聰明伶俐、淘氣得意的場(chǎng)面。圓滑奏共有4處。教學(xué)目的：1、能積極參與活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。2、學(xué)唱歌曲，感應(yīng)圓滑和斷奏，進(jìn)展角色的扮演。教學(xué)準(zhǔn)備：1、小花貓圖片、掛圖p1、2、鈴鼓、圓舞板、呼啦圈一份3、CD播放機(jī)，音樂(lè)光盤(pán)活動(dòng)對(duì)形：半圓活動(dòng)重點(diǎn)：感應(yīng)圓滑奏活動(dòng)難點(diǎn)：能伴隨音樂(lè)表現(xiàn)歌曲的彈跳和圓滑教學(xué)過(guò)程：一、暖身活動(dòng)，初步感應(yīng)圓滑和斷奏。1、出示小花貓圖片，引起孩子興趣，如今我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓走路吧!2、老師手持鈴鼓，拍(斷奏)：跳躍;搖(圓滑奏)：輕聲走。二、故事引導(dǎo)：河馬醫(yī)生開(kāi)了一家診所，他有好多治病的機(jī)密武器，所以他的診所里總是擠滿了病人，看看都有誰(shuí)來(lái)看病呢?(指圖讓幼兒看圖答復(fù))小花貓也來(lái)看病了，她渾身發(fā)癢，難過(guò)得不得了，河馬醫(yī)生用放大鏡一看，哇!原來(lái)小花貓身上有好多的跳蚤!三、小花貓的律動(dòng)。我們來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的小花貓?jiān)谧鍪裁?1、第一遍欣賞歌曲，幼兒安靜傾聽(tīng)。提問(wèn)：剛剛聽(tīng)到小花貓?jiān)谧鍪裁?2、肢體律動(dòng)，再次完好感受歌曲。3、這首歌曲分兩段，第一段和第二段說(shuō)的什么內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒討論。4、老師小結(jié)幼兒答復(fù)的內(nèi)容，并整理成歌詞，朗讀給幼兒聽(tīng)。5、幼兒學(xué)唱歌曲，坐在位置上根據(jù)歌詞邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。啟發(fā)幼兒唱第一段時(shí)輕松、活潑來(lái)演唱，第二段用連接、下滑音行來(lái)演唱。表現(xiàn)小花貓活靈敏現(xiàn)的真實(shí)形象。6、幼兒邊唱歌曲，邊起來(lái)做動(dòng)作。(我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小花貓)第一段斷奏：學(xué)貓步左右輕跳，尾局的音效做小花貓伸懶腰。第二段圓滑：學(xué)小貓走路，并于喵喵時(shí)做嘴巴兩旁抓胡子。7、兩人一組第一段斷奏：兩人牽手，做小貓左右輕跳。第二段圓滑：兩人面對(duì)面，學(xué)小貓?zhí)蜃ψ?，抓耳朵等，啟發(fā)創(chuàng)意各種小貓動(dòng)作，可以鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相作蹭背抓癢。四、角色扮演活動(dòng)。老師：小花貓身上的跳蚤太多了，真難受，怎么辦呢?我們要捉掉這些討厭的小跳蚤。1、小花貓捉跳蚤(幼兒分男女兩組)女生站中間拿呼啦圈圍成內(nèi)圈，面向外站扮演小花貓。男生圍圈面向小花貓站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆時(shí)針不停地跳。第一段：女生站中間做小花貓的動(dòng)作，外圈的跳蚤圍著小花貓做小跳動(dòng)作，并眼看著小花貓。第二段：女生花貓唱貓咪貓咪，男生跳蚤唱喵-喵-音樂(lè)完畢處：花貓抓用呼啦圈套住跳蚤。五、樂(lè)器感應(yīng)：1、老師：我們捉住了好多跳蚤好快樂(lè)呀!我們來(lái)慶賀一下吧，如今請(qǐng)出我們的小樂(lè)器。鈴鼓小花貓：第一段邊唱邊敲節(jié)奏，結(jié)尾音效做搖奏。2、第二段唱喵喵時(shí)刮奏鈴鼓鼓面模擬貓叫。圓舞板跳蚤：間奏做打拍子。3、幼兒分成兩組，聽(tīng)音樂(lè)取鈴鼓、圓舞板。4、聽(tīng)音樂(lè)站起來(lái)進(jìn)展演奏，看老師指揮。六、完畢完畢小花貓，我們一起去戶外曬曬太陽(yáng)吧!幼兒園大班主題教案《小花園》四篇幼兒園大班主題教案：有用的植物主題施行背景：在我們的周?chē)?，到處都是植物，但是，這也從未引起過(guò)孩子們的注意，雖然孩子們天天接觸這些東西，卻很少考慮些什么問(wèn)題，于是，想通過(guò)這樣的一個(gè)主題活動(dòng)，讓孩子們共同來(lái)關(guān)心身邊的一些東西，共同探究奇妙的植物世界，同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成一種喜歡觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，培養(yǎng)孩子良好的觀察習(xí)慣，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)一些自然現(xiàn)象，并想通過(guò)多種形式、多種途徑的學(xué)習(xí)方法，讓幼兒理解更多的植物知識(shí)，去結(jié)識(shí)更多的植物朋友，讓孩子真正喜歡植物，喜歡大自然，知道我們的生活和植物有著親密的關(guān)系，分開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、利用季節(jié)的特征，將教室的一面黑板用各種田野里的東西裝飾成一幅美麗的圖畫(huà)，讓幼兒似乎置身于美麗的大自然中，從而感受我們的周?chē)教幎际侵参铮参锝o我們帶來(lái)很多的好處，萌發(fā)去探究植物的愿望；2、在教室內(nèi)懸掛幼兒自己制作的樹(shù)，將教室布置成一片小樹(shù)林；3、開(kāi)拓小小種植園，讓幼兒每天去觀察一下植物的生長(zhǎng)情況，并作些記錄；4、布置一個(gè)植物的問(wèn)題角落，把幼兒發(fā)現(xiàn)的植物問(wèn)題在墻壁上展示出來(lái)，與其他幼兒共同分享、討論；主題一：幼兒園的小花園活動(dòng)〔一〕：我的植物朋友目的：1、喜歡和老師、小伙伴一起參觀、發(fā)現(xiàn)幼兒園的各種植物；2、嘗試運(yùn)用各種形式表達(dá)自己看到的植物；準(zhǔn)備：一些花草樹(shù)木的圖片過(guò)程：1、和幼兒一起參觀幼兒園的小花園，并布置一項(xiàng)任務(wù)：要求每一位幼兒找一棵樹(shù)做你的好朋友；2、回到活動(dòng)室，和幼兒一起討論自己找到了什么樹(shù)做你的好朋友，并說(shuō)說(shuō)你的好朋友是什么樣子的；3、老師根據(jù)幼兒述說(shuō)，出示相應(yīng)的圖片，一起認(rèn)識(shí)各種各樣的樹(shù)，包括其外形特征等，如樹(shù)的粗細(xì)、高矮等；生成與反思：在帶著一大群的孩子到室外觀察時(shí)，總有一局部的孩子游離于集體之外，但是我也分身乏術(shù)，只能顧及到我身邊的一些孩子，有一半的孩子圍在我身邊，我們一起找樹(shù)，觀察各種植物，還有將近一半的孩子自己在尋找他們的朋友，所以在回到活動(dòng)室，組織大家討論時(shí)，大局部的孩子能講出他所找到的植物朋友，在討論時(shí)，有一個(gè)小朋友說(shuō)：我發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上的葉子都掉光了，而有些樹(shù)上的葉子還是綠綠的，這是為什么呢？由此引出了下一個(gè)活動(dòng)：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)?；顒?dòng)〔二〕：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)目的：1、能通過(guò)進(jìn)一步的觀察，理解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同之處；2、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)；準(zhǔn)備：一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子過(guò)程：1、再次觀察幼兒園的樹(shù)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種樹(shù)的不同之處，如：葉子；2、老師小結(jié)：人們根本可以從樹(shù)的葉子上來(lái)區(qū)分常綠和落葉樹(shù)；3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還曾經(jīng)看到過(guò)什么樹(shù)，它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)，為什么？4、延伸活動(dòng)：請(qǐng)幼兒回家找找周?chē)某＞G樹(shù)和落葉樹(shù)，并把它畫(huà)下來(lái)，最好能說(shuō)出它的名字。生成與反思：或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)才能，孩子們?cè)趯ふ覂煞N樹(shù)的特征時(shí)，輕而易舉的就發(fā)現(xiàn)：常綠樹(shù)的葉子小小的，而且比擬硬，徐順成小朋友說(shuō)：因?yàn)樗娜~子長(zhǎng)的牢，所以不容易掉下來(lái)；由于告訴孩子們：常綠樹(shù)的葉子一年四季都是綠的，就有一個(gè)小朋友說(shuō)：不對(duì)，這棵常綠樹(shù)上也有黃的葉子，為什么不叫它落葉樹(shù)呢？于是我請(qǐng)孩子們圍到我身邊，請(qǐng)大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這棵樹(shù)終究是常綠還是落葉，結(jié)果有一個(gè)小朋友說(shuō)出了答案：這棵是常綠樹(shù)，它黃的葉子掉了，新的葉子又長(zhǎng)出來(lái)了，這樣它一年四季都是綠的，我及時(shí)給予了肯定。其實(shí)，有好多的問(wèn)題，完全可以有孩子自己來(lái)答復(fù)，讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)歷，而且，通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)歷，孩子們的記憶特別深入，作為老師，何樂(lè)而不為呢！活動(dòng)〔三〕：有用的樹(shù)朋友目的：1、理解樹(shù)的作用，知道我們的生活離不開(kāi)樹(shù)；2、欣賞散文詩(shī)，并能對(duì)其進(jìn)展創(chuàng)編；準(zhǔn)備：樹(shù)的用處的圖片假設(shè)干張；過(guò)程：1、提出問(wèn)題：假如我們的生活中沒(méi)有了樹(shù)，會(huì)變成什么樣子？〔幼兒討論〕2、出示圖片，理解樹(shù)的用處；3、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》；4、嘗試將自己理解的樹(shù)對(duì)人類的用處，編進(jìn)散文詩(shī)里；生成與反思：在幼兒對(duì)樹(shù)有了比擬多的認(rèn)識(shí)以后，幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解也相比照擬容易些，在創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí)，幼兒充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)，幾乎每一個(gè)幼兒都能說(shuō)出一點(diǎn)樹(shù)的用處來(lái)，有幾個(gè)小朋友編的非常好，馬佳敏說(shuō)：樹(shù)真好，我可以用樹(shù)葉做朵漂亮的花，徐安說(shuō)：樹(shù)真好，小朋友可以圍著大樹(shù)做游戲，等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表達(dá)的都非常生動(dòng)，想象也比擬豐富，通過(guò)這么一個(gè)活動(dòng)，小朋友對(duì)樹(shù)的感情更深了?；顒?dòng)〔四〕：我的小花園目的：1、能利用多種形式制作樹(shù)，花，草；2、熱愛(ài)大自然，喜歡植物，并能在日常生活中去保護(hù)它；準(zhǔn)備：各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等過(guò)程：1、討論自己想做一個(gè)怎么樣的小花園，準(zhǔn)備怎么做；2、幼兒制作，老師幫助、指導(dǎo)幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵(lì)幼兒大膽制作；3、一起布置活動(dòng)室，將自己的小花園展示出來(lái)；生成與反思：在鼓勵(lì)幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活潑起來(lái)，紛紛把自己心中的想法表達(dá)出來(lái)，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫(huà)滿了蘋(píng)果樹(shù)，大大小小的有四、五棵，我有點(diǎn)好奇，就走過(guò)去問(wèn)她：為什么你的小花園里都是蘋(píng)果樹(shù)呢？她告訴我：因?yàn)槲蚁矚g蘋(píng)果，我想我的花園里都是蘋(píng)果樹(shù)，我什么時(shí)候想吃就可以去摘，多么天真得意的想法，她把自己現(xiàn)實(shí)生活中不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)出來(lái)，這是孩子內(nèi)心真實(shí)的夢(mèng)，作為老師，我們應(yīng)該保護(hù)孩子的這種夢(mèng)想，讓孩子乘著夢(mèng)想的翅膀自由地飛翔吧！主題施行情況：由于幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶著幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學(xué)習(xí)興趣被充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論時(shí)，幼兒就會(huì)有好多的東西想說(shuō)，在說(shuō)的過(guò)程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識(shí)經(jīng)歷，所以，主題的開(kāi)展，離不開(kāi)幼兒實(shí)際的生活經(jīng)歷；主題的內(nèi)容，必須是幼兒看得見(jiàn)、摸得著的東西，脫離幼兒實(shí)際生活經(jīng)歷，或者太過(guò)深?yuàn)W的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比擬難開(kāi)展的。大班下學(xué)期音樂(lè)教案《小花狗》活動(dòng)名稱：小花狗活動(dòng)目的：1.學(xué)習(xí)歌曲《小花狗》2.理解并遵守游戲規(guī)那么3.能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件，小狗頭飾，肉骨頭頭飾，歌曲磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，引出課題1、謎語(yǔ)：長(zhǎng)著梅花腳，喜歡搖尾巴，夜晚睡門(mén)口，喜歡吃骨頭。(小狗)引導(dǎo)幼兒學(xué)小狗叫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、出示課件，請(qǐng)幼兒觀看不同顏色，不同數(shù)量的小狗客人。課件一，一只白色小狗課件二，兩只黑色小狗課件三，兩只黃色小狗二、認(rèn)識(shí)小狗出示課件四，一只小花狗1.提問(wèn)：他在什么地方?是什么樣的姿勢(shì)?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。眼睛什么樣?他在想什么?出示課件五2.學(xué)說(shuō)歌詞三、學(xué)唱歌曲1.欣賞歌曲，熟悉旋律2.幼兒學(xué)唱歌曲3.隨音樂(lè)跟唱歌曲，并做相應(yīng)的動(dòng)作4.出示課件六兩只小花狗，改變歌詞并演唱(幾只小花狗就叫幾聲)兩只小花狗，蹲在大門(mén)口，兩眼黑黝黝，想吃肉骨頭，旺旺，汪汪5.出示課件七，三只小花狗，改編歌詞并演唱四、游戲《小狗啃骨頭》幼兒分別扮演小花狗和肉骨頭。小花狗邊唱邊表演肉骨頭蹲在小花狗面前，當(dāng)唱完汪汪時(shí)，肉骨頭迅速逃回自己座位。講解游戲規(guī)那么，分角色扮演小狗和骨頭，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)展游戲，互換角色進(jìn)展第二遍游戲。老師小結(jié)：小朋友，小狗會(huì)看門(mén)，是我們的好朋友，我們一定要保護(hù)它，但我們不能隨意玩狗，因?yàn)樾」窌?huì)咬傷人。大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《迷路的小花鴨》活動(dòng)目的：1、欣賞歌曲，感受、理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒。2、嘗試用表情(神態(tài))、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容與所表達(dá)的情緒?；顒?dòng)難點(diǎn)：用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的憂傷和愉快的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖兩幅?；顒?dòng)過(guò)程：1、律動(dòng)《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒情緒。2、欣賞歌曲第一段，提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。你聽(tīng)到歌曲中都唱了些什么?發(fā)生了一件什么事情呢?(小花鴨迷路了，哭著找媽媽)小花鴨在什么地方叫媽媽呢?(池塘邊、柳樹(shù)下)小花鴨是怎樣哭著叫媽媽的呢?(嘎嘎嘎、嘎嘎嘎)出示掛圖一，老師總結(jié)：池塘邊、柳樹(shù)下，有只迷路的小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著叫媽媽。[文.章出自教.案網(wǎng)](這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)采用了反復(fù)欣賞歌曲，讓孩子在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲旋律，認(rèn)真傾聽(tīng)歌詞，在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)中記住歌詞，掛圖的出示為幼兒展現(xiàn)完好的畫(huà)面，有助于理解歌詞，為學(xué)會(huì)歌曲打好根底。)3、提問(wèn)：小花鴨迷路了，誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢?怎樣幫助小花鴨呢?(幼兒展開(kāi)想象，進(jìn)展討論)(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了喚起幼兒對(duì)迷路的小花鴨的同情，激發(fā)幼兒積極想方法幫助小花鴨，翻開(kāi)幼兒的思維)4、欣賞歌曲第二段，提問(wèn)幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。小花鴨迷路了，這時(shí)是誰(shuí)看見(jiàn)了它呢?(小朋友)小朋友是怎樣幫助小花鴨的呢?(把小花鴨抱回家送回家)小朋友把小花鴨送回家，快樂(lè)的唱起了歌，他是怎樣唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示掛圖二，老師總結(jié)：小花鴨迷路了，原來(lái)是小朋友看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。(在屢次欣賞中，幼兒熟悉了歌曲的旋律，理解了歌詞，形成了完好的敘事情節(jié)，為幼兒更好地表現(xiàn)歌曲做好了準(zhǔn)備)5、完好欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用表情表達(dá)樂(lè)情緒。你覺(jué)得這首歌有幾段(兩段)歌曲的第一段說(shuō)了什么事情?歌曲第二段說(shuō)了什么事情呢?第一段唱小花鴨迷路了，哭著找媽媽，你看到這只小花鴨、聽(tīng)到的哭聲你的心情是怎樣的啊?這時(shí)臉上的表情又是怎樣的呢?第二段唱小朋友幫助了小花鴨，把它送回家，你的心情是怎樣的?大家快樂(lè)會(huì)是怎樣的表情?(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是為了引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)歌曲的情緒，培養(yǎng)幼兒的情緒意識(shí))6、再次欣賞歌曲，引導(dǎo)幼兒用不同的情緒表現(xiàn)歌曲，師幼共同演唱歌曲多遍。并嘗試用動(dòng)作進(jìn)展歌表演并完畢活動(dòng)。(反復(fù)的欣賞與感受的