小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《大人國(guó)與小人國(guó)》教案

第26頁共26頁小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《大人國(guó)與小人國(guó)》教案小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《大人國(guó)與小人國(guó)》教案。一、教材分析^p：1.輯指導(dǎo)思想⑴本課大人國(guó)與小人國(guó)是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課，大人國(guó)與小人國(guó)屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的根底上，通過比照的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由的呈如今我們眼前?！洞笕藝?guó)與小人國(guó)》通過繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象才能、創(chuàng)造才能、表現(xiàn)才能。⑵在學(xué)習(xí)方法上應(yīng)當(dāng)側(cè)重與討論式的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生通過語言上的交流表達(dá)自己豐富的夢(mèng)想世界，分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流可以激活學(xué)生的興奮點(diǎn)，聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。⑶在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思路時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的生活內(nèi)容入手進(jìn)展想象，也可以從他們的嗜好入手。如：喜歡的童話故事、科學(xué)夢(mèng)想等入手。這需要老師對(duì)學(xué)生非常理解。2.教學(xué)內(nèi)容與目的顯性內(nèi)容與目的應(yīng)知：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。應(yīng)會(huì)：嘗試用比照的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別。⑶隱性內(nèi)容與目的通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的才能和分享快樂的意識(shí)。3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：表現(xiàn)大小、高矮的比照關(guān)系，進(jìn)展大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。難點(diǎn)：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容。水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。二、教學(xué)設(shè)計(jì)：j}Sbk,i1、教學(xué)活動(dòng)的方式與教學(xué)方法教學(xué)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)媒體教學(xué)意圖一、認(rèn)識(shí)大小二、啟發(fā)想象三、表現(xiàn)技巧四、造型表現(xiàn)1.出示一張半開白紙。誰會(huì)用線條畫一棵簡(jiǎn)單的樹？誰能用線條簡(jiǎn)單的畫出一棵宏大的樹？請(qǐng)畫在這張紙上。2.選一名學(xué)生用線條簡(jiǎn)單畫樹。誰能在旁邊畫一棵更大的樹？比第一棵樹大嗎？你們____出第二棵樹比第一棵大的？通過比才能知道大小。大小比照使大的顯得更大，小的顯得更小。我可以讓這些樹顯得更高大！4.你們猜猜什么地方會(huì)有很多這么大的樹？這個(gè)人來自什么地方？他是誰？5.今天我們就去大人國(guó)和小人國(guó)游覽一下吧！1.我們來到大人國(guó)和小人國(guó)時(shí)會(huì)遇到什么事呢？例如我們?cè)趺丛谝黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？2.我們每個(gè)人到了大人國(guó)和小人國(guó)都會(huì)遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有時(shí)機(jī)說都會(huì)絕望，這樣好了我們先把自己遇到的故事在小組中講一講吧。巡視小組，理解學(xué)生討論情況，引導(dǎo)學(xué)生從人與人，人與物的不同進(jìn)展比照。找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言?！沧⒁膺x擇大人國(guó)和小人國(guó)不同地點(diǎn)的故事?！?.選代表發(fā)言并適時(shí)給以肯積極舉手表示。舉手用線畫一棵簡(jiǎn)單的樹。一名學(xué)生畫更大的樹。比它大！比一比高矮比一比誰占的地方大。感受大小的反差。大人國(guó)的樹。小人國(guó)的使者、探險(xiǎn)家積極舉手。一名學(xué)生發(fā)言。四人一組。互相說一說自己想到的故事;a。選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽。舉出各種處理方法?！伯嫵龃笕说囊恍〔糠植糠?，上面有很多做活動(dòng)的小人……〕單色彩筆演示紙范畫,y彩筆彩紙引導(dǎo)學(xué)生將表現(xiàn)重點(diǎn)放在大小上。理解學(xué)生對(duì)表現(xiàn)大小認(rèn)識(shí)角度。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)大小通過比照才能看出來。浸透表現(xiàn)大小的方法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生從多角度構(gòu)思，抓住有情趣的內(nèi)容進(jìn)展想象。學(xué)生進(jìn)展充分的想象交流，互相豐富構(gòu)思。進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生選材、構(gòu)思、確定表現(xiàn)角度。通過欣賞學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。2、解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn)通過從學(xué)生熟悉的樹入手，聯(lián)絡(luò)學(xué)生已有的生活經(jīng)歷認(rèn)識(shí)大小、高矮的互相比照性知識(shí)。②讓學(xué)生在討論交流的過程中互相啟發(fā)思路，展開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。③老師通過適時(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的比照關(guān)系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性三、教學(xué)評(píng)價(jià)：.評(píng)價(jià)方法本課主要采用學(xué)生互評(píng)的方法進(jìn)展評(píng)價(jià)，輔以是適當(dāng)?shù)淖栽u(píng)。對(duì)學(xué)生答復(fù)下列問題，老師應(yīng)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，對(duì)特別精彩、獨(dú)到的見解要給予特別的表揚(yáng)、鼓勵(lì)。2.評(píng)價(jià)點(diǎn)①學(xué)生是否認(rèn)識(shí)了大小高矮的特征及它們的相對(duì)性。②學(xué)生能否通過繪畫形式表現(xiàn)出大小高矮。③學(xué)生作品表現(xiàn)內(nèi)容是否富有情趣性。是否到達(dá)了自己希望的效果。④在交流與繪畫過程中是否有愉快的情緒體驗(yàn)。中班美術(shù)繪畫教案《小人國(guó)》活動(dòng)目的：1、愛聽夢(mèng)想故事：感受夸大的故事情境。2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)展美工活動(dòng)的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫。2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布假設(shè)干。背景音樂《》活動(dòng)過程：一、看看說說小人國(guó)的故事。1、回憶故事。師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？如今，讓我們?cè)趤砜纯础缎∪藝?guó)》的故事吧！2、出示課件，老師復(fù)述故事。〔1〕老師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國(guó)》?！?〕看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨兀俊灿變鹤杂芍v述〕〔3〕你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？二、觀察嘗試表現(xiàn)1、老師示范印畫小人的方法?！?〕老師通過兒歌示范印畫小人。老師：如今，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种?，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？〔2〕添畫人物細(xì)節(jié)。老師：接下來，我也要請(qǐng)出小黑筆來幫助我，翻開小黑哥哥，小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！〔3〕變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。老師：伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！〔4〕個(gè)別幼兒示范。老師：小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊考慮，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。四、分享交流。你老師：哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。五、完畢。老師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)浩大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽，舞會(huì)馬上開場(chǎng)了，讓我們趕緊出發(fā)吧！幼兒園小班安康教案范文：大人國(guó)、小人國(guó)活動(dòng)目的：1、運(yùn)用想象力設(shè)法表現(xiàn)身體某部位的變化。2、體驗(yàn)身體收縮與伸展的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、體能游戲《大人國(guó)小人國(guó)》2、輕松的音樂?；顒?dòng)過程：1、導(dǎo)入。老師：“小朋友門，讓我們一起來做運(yùn)動(dòng)吧?！睅е變鹤觥按笮∩眢w”暖身操。老師：“把你們的臉變到和最小，把你們的肩膀變到和最小，把你們的手腳變到和最小，把你們的整個(gè)身體變到和最小?！痹谶M(jìn)展大小身體暖身操時(shí)，可選擇輕松活潑的樂曲作為背景音樂，如“口哨與小狗”“鐘表店”。2、師生互相分享身體變大變小的感受。老師：“閉上你們的小眼睛，用心去感受。你感覺到了什么?”3、師生共同進(jìn)展“大人國(guó)”和“小人國(guó)”的游戲。游戲方法如下：一人發(fā)指令，當(dāng)他發(fā)出“一，二，三大人國(guó)”指令時(shí)，其他的孩子便要以大的肢體造型停好不動(dòng)。假如聽到“一，二，三小人國(guó)”的指令時(shí)，其他的孩子便要以小的肢體造型挺好不動(dòng)。4、老師等到孩子熟悉了此游戲活動(dòng)后，在加上其他的指令，如“一，二，三小手國(guó)”“一，二，三大臉國(guó)”以增強(qiáng)游戲的興趣性。中班美術(shù)手指點(diǎn)畫教案《小人國(guó)》活動(dòng)目的：1、愛聽夢(mèng)想故事：感受夸大的故事情境。2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)展美工活動(dòng)的樂趣。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫。2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、看看說說小人國(guó)的故事。1、回憶故事。師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國(guó)》嗎?故事里的格列佛來到了一個(gè)什么樣的國(guó)家?小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的?那你們喜歡這個(gè)故事嗎?如今，讓我們?cè)趤砜纯础缎∪藝?guó)》的故事吧!2、出示課件，老師復(fù)述故事。(1)老師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國(guó)》。(2)看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎?你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?(幼兒自由講述)(3)你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎?為什么喜歡?二、觀察嘗試表現(xiàn)1、老師示范印畫小人的方法。(1)老師通過兒歌示范印畫小人。老師：如今，金老師要來變魔術(shù)呢!把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上。(.出處)看，我是怎么變的?兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什么啊?(2)添畫人物細(xì)節(jié)。老師：接下來，我也要請(qǐng)出小黑筆來幫助我，翻開小黑哥哥，小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!(3)變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。老師：伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦!(4)個(gè)別幼兒示范。老師：小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人?請(qǐng)你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在干什么?三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊考慮，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。四、分享交流。你老師：哇，格利佛身上又來了這么多小人!誰來說說你的小人在格利佛身上做什么?找一找他在哪里?比一比誰的眼睛尖。五、完畢。老師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)浩大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽，舞會(huì)馬上開場(chǎng)了，讓我們趕緊出發(fā)吧!中班美術(shù)教案及教學(xué)反思《小人國(guó)》活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。2、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)展美工活動(dòng)的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的才能，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、每桌一盒印泥，兩塊半濕的抹布。2、長(zhǎng)方形畫紙、黑色勾線筆人手一份。3、老師《小人國(guó)》范畫及假設(shè)干小人動(dòng)態(tài)圖片，視頻轉(zhuǎn)換儀?；顒?dòng)過程：1、出示《小人國(guó)》范畫，引發(fā)興趣。――你們還記得《小人國(guó)》的故事嗎?今天小人國(guó)的朋友到我們班來做客了，朋友來了我們――該對(duì)朋友說什么呀?(禮貌用語)2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察，說一說小人們都在干什么?你是從哪里看出來的?(根據(jù)幼兒說的情況老師分別在轉(zhuǎn)換儀上出示相應(yīng)的小圖片)3、理解指紋畫的作畫方法。――以小人國(guó)還有一位得意的小姑娘來做客的情景為由，老師示范指紋畫。――示范指紋畫的步驟：右手食指尖蘸足印泥，(文.章出自教.案網(wǎng))輕輕地印壓在紙上做小人的頭;再用右手大拇指肚蘸足印泥，穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，稍稍向下壓，不要挪動(dòng)，做為小人的身體;然后用勾線筆的細(xì)頭畫出小人的五官，用勾線筆粗頭畫出小人的四肢。4、幼兒繪畫。――小姑娘一個(gè)人來做客太孤單，她想請(qǐng)好朋友一起來。如今輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人來陪小姑娘一起玩吧!――老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫出不同形象和動(dòng)態(tài)的指紋小人，使畫面生動(dòng)而富有情趣。5、作品展示。――將幼兒作品進(jìn)展展示。――請(qǐng)假設(shè)干幼兒來介紹你的小人在陪小姑娘干什么?――游戲：我和小姑娘做游戲?；顒?dòng)反思：孩子很喜歡這個(gè)手指活動(dòng)，通過兒歌幫助孩子更好的掌握方法。如，食指點(diǎn)一點(diǎn)，笑臉點(diǎn)點(diǎn)頭，拇指點(diǎn)一點(diǎn)，身體藥一搖，用上水彩筆，畫上手和腳，我的小人畫好啦。孩子們邊畫邊念兒歌，可開心了。邊嘉茗還給小人戴上了得意的帽子，馮佳宸用手指畫了樹、花，發(fā)揮了豐富的想象力，效果不錯(cuò)。中班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《小人國(guó)(手指點(diǎn)畫)》【活動(dòng)目的】1、愛聽夢(mèng)想故事：感受夸大的故事情境。2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫的方式創(chuàng)造各種人物形象，表現(xiàn)各種人物細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的想象。3、體驗(yàn)運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)展美工活動(dòng)的樂趣。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、小人國(guó)分段長(zhǎng)卷畫。2、紅、藍(lán)顏料每組一份，水筆人手一支，抹布假設(shè)干。背景音樂?！净顒?dòng)過程】一、看看說說小人國(guó)的故事。1、回憶故事。師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國(guó)》嗎？故事里的格列佛來到了一個(gè)什么樣的國(guó)家？小人國(guó)是怎樣對(duì)待格列佛的？那你們喜歡這個(gè)故事嗎？如今，讓我們?cè)趤砜纯础缎∪藝?guó)》的故事吧！2、出示課件，老師復(fù)述故事?！?〕老師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國(guó)》。〔2〕看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國(guó)的小人嗎？你們發(fā)現(xiàn)他們?cè)诟窳蟹鹕砩细墒裁茨?？〔幼兒自由講述〕〔3〕你們知道金老師喜歡哪個(gè)小人嗎？為什么喜歡？二、觀察嘗試表現(xiàn)。1、老師示范印畫小人的方法。〔1〕老師通過兒歌示范印畫小人。師：如今，金老師要來變魔術(shù)呢！把這個(gè)看報(bào)紙的小人變到畫紙上?？?，我是怎么變的？?jī)焊瑁荷斐鲂∈种福群阮伭纤?)上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦！那你們看看我的小人還缺了什么??？〔2〕添畫人物細(xì)節(jié)。師：接下來，我也要請(qǐng)出小黑筆來幫助我，翻開小黑哥哥，小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣！〔3〕變化手指及手指方向表現(xiàn)小人。師：伸出大拇指，喝喝顏料水，橫著點(diǎn)一點(diǎn)，豎著點(diǎn)一點(diǎn)，我的小人變好啦！〔4〕個(gè)別幼兒示范。師：小人國(guó)里還有許多小人呢，你們喜歡哪個(gè)小人？請(qǐng)你把它畫出來好嗎？我們來看看他畫的小人在干什么？三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。1、引導(dǎo)幼兒邊點(diǎn)畫邊考慮，變化自己的手指、手指的方向或組合方法表現(xiàn)不同的人物。2、畫一個(gè)人物后，添畫四肢動(dòng)作，并逐漸添發(fā)型和服飾等細(xì)節(jié)。四、分享交流。師：哇，格利佛身上又來了這么多小人！誰來說說你的小人在格利佛身上做什么？找一找他在哪里？比一比誰的眼睛尖。五、完畢。師：小人國(guó)要舉辦一場(chǎng)浩大的舞會(huì)，小人國(guó)的國(guó)王邀請(qǐng)我們小朋友一起參加。聽，舞會(huì)馬上開場(chǎng)了，讓我們趕緊出發(fā)吧！小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案范文精選迷人的動(dòng)畫片教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸大與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生理解動(dòng)畫片的制作過程。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解動(dòng)畫片的主要類型以及最主要的特征。2、簡(jiǎn)單說出動(dòng)畫片的制作過程。教具：多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段〔1〕、老師把搜集到的國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣。〔2〕、也可以分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生們把自己搜集得來的各種動(dòng)畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。2、開展階段〔1〕、老師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜歡的動(dòng)畫片，說說這些動(dòng)畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)?！?〕、讓學(xué)生歸納一下，動(dòng)畫片有那些類型，以及動(dòng)畫片要經(jīng)過那些工序才能完成?！?〕、學(xué)生繪畫練習(xí)：選擇自己喜歡的動(dòng)畫片，畫一畫期中最喜歡的動(dòng)畫形象或試著自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。老師巡回指導(dǎo)。三、觀看動(dòng)畫片四、拾掇與整理五、課后拓展讓學(xué)生調(diào)查一下，班級(jí)中有多少人喜歡在國(guó)動(dòng)畫片，有多少人喜歡外國(guó)動(dòng)畫片。說明理由。板書設(shè)計(jì)：迷人的動(dòng)畫片美術(shù)小記者教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的攝影知識(shí)。2、指導(dǎo)學(xué)生模擬記者進(jìn)展采訪活動(dòng)，理解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和詳細(xì)的工作流程。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的籌劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于采訪理論，并樂于與別人合作。2、對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。教具：多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段〔1〕做好學(xué)生分組采訪的組織工作?！?〕導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和詳細(xì)要求。〔3〕老師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。2、開展階段〔1〕、老師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)方案?！?〕、學(xué)生分組按方案進(jìn)展采訪活動(dòng)?！?〕、按照方案內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料進(jìn)展整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜歡的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)在作業(yè)過程中要鼓勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。四、作業(yè)展評(píng)作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)展互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。五、課后拓展1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)展拍攝，采訪理論的時(shí)機(jī)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面詳細(xì)才能的方法研究。3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。板書設(shè)計(jì)：美術(shù)小記者小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)美術(shù)《奇妙的建筑》教案教學(xué)目的：1、觀察感興趣的生物的外形、構(gòu)造特征、模擬他們的樣子設(shè)計(jì)出有趣的建筑；2、通過觀察、比擬感受建筑物的美，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣；3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生由生物的外形特點(diǎn)聯(lián)想和設(shè)計(jì)奇妙的建筑。教學(xué)難點(diǎn)：如何設(shè)計(jì)出奇妙的建筑，讓生物的特點(diǎn)與建筑的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合。教學(xué)過程：一、引入課題1、將準(zhǔn)備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開場(chǎng)組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。課堂用語：老師如今要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常的建筑還是模擬他們的樣子設(shè)計(jì)出來的呢！2、拿一種實(shí)物出來提問，理解模擬它的原因〔從實(shí)物的外形、構(gòu)造特征和色彩去分析^p〕。提問：你知道為什么要模擬它的樣子設(shè)計(jì)嗎？學(xué)生：因?yàn)樗男螤钍菆A的，外表長(zhǎng)著很多刺，外形既特別又有趣。問：那么有趣設(shè)計(jì)，你們覺得奇妙嗎？好！那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”，好嗎？幻燈出示課題〔板書：奇妙的建筑〕二、討論與想像1、剛剛我們理解到有些建筑是模擬一些生物、植物或者是動(dòng)物的樣子來設(shè)計(jì)的，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)建筑前先來觀看一些圖片，進(jìn)一步理解建筑。2、幻燈演示圖片：〔1〕提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好似是模擬什么東西的樣子來設(shè)計(jì)的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨(dú)特？〔2〕除了剛剛看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？〔3〕同桌討論小結(jié)：從剛剛看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)呢？是什么呢？答復(fù)：他們的外觀、構(gòu)造都很獨(dú)特，很奇妙?！?〕通過上面的討論，我們理解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出來的，你們想不想也來當(dāng)一名設(shè)計(jì)師？提問：誰來說說你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一組怎么樣的奇妙建筑？三、引導(dǎo)設(shè)計(jì)我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)一組奇妙的建筑呢？想一想：模擬什么東西把奇妙的建筑設(shè)計(jì)出來呢？步驟：1、構(gòu)思〔模擬什么東西來設(shè)計(jì)？〕2、起稿〔畫出建筑的形狀〕3、上顏色〔注意色彩的搭