小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案：魔幻的顏色

第21頁共21頁小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案：魔幻的顏色小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案：魔幻的顏色。課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、認識三原色。2、觀察兩個原色彩和之后產(chǎn)生的色彩變化，說出由兩原色彩出的第三個顏色〔間色〕3、可以調(diào)出料想的色彩，并用它們涂抹成一幅繪畫作品。教學(xué)重難點：1、能否用三原色彩出三個間色2、能否分別說出三個間色分別是由那兩個原色彩出來的。教具學(xué)具：水彩畫工具，色彩卡片，圖片，范作。教學(xué)過程：一、引導(dǎo)階段老師做試驗〔原色彩出間色〕指導(dǎo)一下如何使用水彩顏色。讓學(xué)生挑選兩個最喜歡的顏色，調(diào)一調(diào)。說一說變成了什么顏色。接下來可以讓學(xué)生自由調(diào)配顏色，但要有兩個要求，只將兩種顏色相調(diào)，并且要記住它們調(diào)出的第三個顏色。二、開展階段讓學(xué)生認識三原色。并且真正理解“原色”的含義將紙弄濕，將調(diào)出的色彩涂抹在作業(yè)紙上：讓學(xué)生用兩個指定的原色彩出老師出示的那個間色。老師分別出示兩個間色。讓學(xué)生自己尋找兩種顏色彩出它。學(xué)生繼續(xù)嘗試調(diào)出喜歡的顏色并填在畫面的空白處。三、拾掇與整理四、課后拓展在課堂練習(xí)的根底上，可讓學(xué)生做以下練習(xí)：繪出七色彩虹，繪出春天〔或夏天，秋天，冬天〕的感覺，表達心情，天氣，味道……【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀小學(xué)三年級上冊美術(shù)《奇妙的建筑》教案教學(xué)目的：1、觀察感興趣的生物的外形、構(gòu)造特征、模擬他們的樣子設(shè)計出有趣的建筑；2、通過觀察、比擬感受建筑物的美，在學(xué)習(xí)中體驗發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的樂趣；3、培養(yǎng)有喜歡大自然的情感，有創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生由生物的外形特點聯(lián)想和設(shè)計奇妙的建筑。教學(xué)難點：如何設(shè)計出奇妙的建筑，讓生物的特點與建筑的特點巧妙地結(jié)合。教學(xué)過程：一、引入課題1、將準備好的玉米棒、貝殼或仙人球?qū)嵨飵胝n堂，然后開場組織教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機。課堂用語：老師如今要拿一些很棒的東西給大家看：“這是什么東西？”你們可別小看這些東西哦，知道嗎？世界上有些非常的建筑還是模擬他們的樣子設(shè)計出來的呢！2、拿一種實物出來提問，理解模擬它的原因〔從實物的外形、構(gòu)造特征和色彩去分析^p〕。提問：你知道為什么要模擬它的樣子設(shè)計嗎？學(xué)生：因為它的形狀是圓的，外表長著很多刺，外形既特別又有趣。問：那么有趣設(shè)計，你們覺得奇妙嗎？好！那我們這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)“奇妙的建筑”，好嗎？幻燈出示課題〔板書：奇妙的建筑〕二、討論與想像1、剛剛我們理解到有些建筑是模擬一些生物、植物或者是動物的樣子來設(shè)計的，那在我們學(xué)習(xí)設(shè)計建筑前先來觀看一些圖片，進一步理解建筑。2、幻燈演示圖片：〔1〕提問：看了這建筑讓你聯(lián)想到什么東西？好似是模擬什么東西的樣子來設(shè)計的呢？你覺得它哪里最奇妙，最獨特？〔2〕除了剛剛看到的這些奇妙的建筑，在生活和我們的周圍里，你還見過哪些奇妙的、讓你難忘的建筑嗎？〔3〕同桌討論小結(jié)：從剛剛看到的建筑、你們有沒有發(fā)現(xiàn)它們都有一個共同的特點呢？是什么呢？答復(fù)：他們的外觀、構(gòu)造都很獨特，很奇妙?！?〕通過上面的討論，我們理解到這么美觀、奇妙的建筑物都是設(shè)計師設(shè)計出來的，你們想不想也來當一名設(shè)計師？提問：誰來說說你準備設(shè)計一組怎么樣的奇妙建筑？三、引導(dǎo)設(shè)計我們?nèi)绾蝸碓O(shè)計一組奇妙的建筑呢？想一想：模擬什么東西把奇妙的建筑設(shè)計出來呢？步驟：1、構(gòu)思〔模擬什么東西來設(shè)計？〕2、起稿〔畫出建筑的形狀〕3、上顏色〔注意色彩的搭配〕4、調(diào)整畫面四、同桌討論后作畫。五、評一評，比一比1、作品展示：畫好的作品拿上展板展示。2、自我評價：作者發(fā)言，你設(shè)計了什么樣的建筑物？是怎樣想出來的呢？3、別人評價：你最喜歡誰的作品？為什么？〔可以從建筑的奇妙、構(gòu)造、特點和色彩去評價〕小學(xué)三年級上冊美術(shù)教案范文精選迷人的動畫片教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動畫片，使學(xué)生發(fā)解動畫片的不同類型。2、在欣賞各種動畫片的同時，使學(xué)生發(fā)解夸大與變形，是動畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。3、在欣賞動畫片的同時，還使學(xué)生理解動畫片的制作過程。重點難點：1、理解動畫片的主要類型以及最主要的特征。2、簡單說出動畫片的制作過程。教具：多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段〔1〕、老師把搜集到的國內(nèi)外各種動畫片的圖片資料展示給學(xué)生欣賞，也可利用幻燈片，投影片，錄像帶，VCD甚至電影片等各種教學(xué)媒體，播放給學(xué)生觀看，以便引起學(xué)生們的興趣?！?〕、也可以分成幾個小組，讓學(xué)生們把自己搜集得來的各種動畫片的圖片資料，互相交流，欣賞。2、開展階段〔1〕、老師可選擇一些學(xué)生所熟悉的和所喜歡的動畫片，說說這些動畫片表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點?！?〕、讓學(xué)生歸納一下，動畫片有那些類型，以及動畫片要經(jīng)過那些工序才能完成?！?〕、學(xué)生繪畫練習(xí)：選擇自己喜歡的動畫片，畫一畫期中最喜歡的動畫形象或試著自己創(chuàng)作一個動畫形象。老師巡回指導(dǎo)。三、觀看動畫片四、拾掇與整理五、課后拓展讓學(xué)生調(diào)查一下，班級中有多少人喜歡在國動畫片，有多少人喜歡外國動畫片。說明理由。板書設(shè)計：迷人的動畫片美術(shù)小記者教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識。2、指導(dǎo)學(xué)生模擬記者進展采訪活動，理解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和詳細的工作流程。3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的籌劃，采訪，編輯和展示活動，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。重點難點：1、積極地參與教學(xué)活動的各個過程，敢于采訪理論，并樂于與別人合作。2、對資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。教具：多媒體教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準備情況二、講授新課1、引導(dǎo)階段〔1〕做好學(xué)生分組采訪的組織工作。〔2〕導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和詳細要求?！?〕老師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強烈學(xué)習(xí)興趣。2、開展階段〔1〕、老師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動方案。〔2〕、學(xué)生分組按方案進展采訪活動。〔3〕、按照方案內(nèi)容對采訪記錄資料進展整理編輯。鼓勵學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計，選定喜歡的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。三、學(xué)生作畫，老師輔導(dǎo)在作業(yè)過程中要鼓勵學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。四、作業(yè)展評作業(yè)完成后讓學(xué)生進展互相評價，欣賞其他同學(xué)的作品。五、課后拓展1、鼓勵學(xué)生積極地尋找進展拍攝，采訪理論的時機，去創(chuàng)作更生動有趣的形象，報道展示更有意義的事物2、利用模擬活動培養(yǎng)學(xué)生多方面詳細才能的方法研究。3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。板書設(shè)計：美術(shù)小記者小學(xué)三年級上冊語文教案：愛什么顏色教學(xué)目的：1學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，體會作者的感情，2認識本課10個生字，包括9個要求會寫的生字。3理解體會詩歌意境，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的思想感情以及學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。4正確、流利、有感情地背誦詩歌。教學(xué)準備：生詞卡片課時安排：3課時教學(xué)設(shè)計：第一課時一、激趣引入，初讀課文。我們的世界萬紫千紅，我們的生活多姿多彩，自讀課文，看看小作者喜歡什么顏色？為什么？二、分組自學(xué)，初步感知。1、小組長帶著組員商量準備用什么方法初步理解課文內(nèi)容，掃除文字障礙。2、老師指導(dǎo)提出學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)方法可概括為四讀：一讀：掃讀〔掃除障礙讀〕。小聲自由讀課文，把課文中的字音讀準，把不認識的字或不懂的詞做上記號，解決。二讀：連讀。小組內(nèi)成員分自然段連讀課文，讀通課文，檢查字的讀音。三讀：想讀。小聲自由讀課文，邊讀邊想課文寫了什么？四讀：選讀。選擇你最喜歡的句子多讀幾遍。3、在小組長的帶著下，學(xué)生自學(xué)課文?！怖蠋熝不刂笇?dǎo)〕4、檢查自學(xué)情況〔1〕〔板書生字〕在自學(xué)生字時，你有哪些困難？〔在字音、字型、字義等方面的困難〕在自學(xué)生字時，你還有哪些好的方法要告訴同學(xué)們？重點指導(dǎo)“威、蔚、武”三字的筆畫。學(xué)生交流學(xué)習(xí)?！?〕出示“?！焙汀皩殹睂W(xué)生區(qū)別。師引導(dǎo)學(xué)生認真區(qū)別其不同用法。三、再讀課文，體會意境。1、指名分小節(jié)讀文，其他同學(xué)邊聽邊想象。2、指名簡述讀后在頭腦中形成的彩色畫面。四、完成“語文天地”的日積月累抄一抄：碧綠蔚藍遼闊威武乘風(fēng)破浪……第二課時一、回憶課文，積累詞語。1、試背詩歌，找出描寫顏色的詞語。2、說出自己積累的有關(guān)“顏色”的詞語。二、細讀，體會感情。1、學(xué)生自主探究三小節(jié)的寫法。2、引導(dǎo)學(xué)生體會作者對家鄉(xiāng)、對生活以及對理想的追求。3、學(xué)生自由討論自己喜歡的顏色及原因。三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀詩歌。四、布置作業(yè)：1、完成“語文天地”找一找描寫顏色的詞語：紅〔〕〔〕……師重點指導(dǎo)學(xué)生“運用聯(lián)想理解詞語”〔金鑰匙〕2、請仿照詩歌再編一段。第三課時一、展示續(xù)編，培養(yǎng)興趣。1、小組內(nèi)展示，評出的作品。2、全班交流優(yōu)秀作品。3、老師指導(dǎo)學(xué)生選擇有意義、鮮活的事物來描繪。二、讀一讀，背一背。不僅我們能用文字描繪世界的色彩，古人對色彩亦是喜歡有加。出示《漁歌子》、《曉出凈慈寺送林子方》1、生自讀，解決不認識的生字。2、標畫出詩中描寫顏色的詞。3、說一說自己所想象到的畫面。三、課后延伸搜集有關(guān)描寫顏色的古詩。三年級上冊美術(shù)《天然的斑紋》教案課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、可以用一兩句話說出不同肌理效果帶給自己的獨特感受。2、可以用拓印，拓印添畫，繪畫等方法表現(xiàn)1-3種不同的肌理。教學(xué)重難點：1、能否理解肌理的含義。2、能否說出不同肌理給人的不同感受。教具學(xué)具：搜集的樹葉、羽毛、各種有凹凸紋理的徽章等。水彩工具，蠟筆等教學(xué)過程：一、引導(dǎo)教學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被關(guān)注的細節(jié)，讓學(xué)生不光會用眼睛，還要嘗試用觸覺去感知這些細節(jié)的美麗，積累一些視覺和觸覺的經(jīng)歷。老師可以將自己帶來的和學(xué)生搜集到的材料都展示出來，讓學(xué)生觀察它們的肌理，摸一摸，說說它們給你什么感覺？可以這樣說：樹皮給我的感覺是粗糙的，絲綢的感覺滑滑的，金屬摸上去又硬又涼。還可以做一些比照，譬如：棉布比絲綢粗糙，但比樹皮細膩，皮毛的感覺比皮革溫暖；青的樹葉比枯葉要滋潤，細膩……2、開展階段老師介紹，示范兩種拓印的方法：將紙覆在實物上，用鉛筆，油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯嵨锷现笥梦阅茌^好的紙印下它的紋理。制作肌理效果的方法還有很很多，老師也可以讓學(xué)生自己創(chuàng)意。也可以讓學(xué)生用繪畫的方法來表現(xiàn)美麗的斑紋。以上拓印的方法不難，但要獲得很理想的效果卻也不是很容易的，給學(xué)生多一點的時間去嘗試，并且在作業(yè)過程中，組織幾次討論，談?wù)劤晒Φ脑?，談?wù)勈〉脑颍務(wù)動龅降睦щy，談?wù)劷鉀Q的方法，這樣會使學(xué)生更快地掌握拓印的方法。學(xué)生可以自主決定用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。建議用兩課時，讓學(xué)生嘗試不同的方法。表現(xiàn)不同的肌理。3、拾掇與整理由于這節(jié)課會用到多種材料，教室里會顯得混亂一些，所以，下課前要留出一點時間讓學(xué)生拾掇物品。二、課后拓展假如學(xué)生感興趣，老師還可以向?qū)W生介紹以下的方法讓學(xué)生嘗試：有些紋理，例如，樹皮，可以用拓印碑文的方法來印。將水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物體的外表，將紙覆上去，得到偶爾的肌理效果；將墨汁或顏料滴在水面上，稍稍化開后，用宣紙吸附，會有意想不到的效果…三年級上第五課教學(xué)參考資料肌理：與形態(tài)，色彩一起組成造型三要素。肌理指由于材料的不同配列，組成和構(gòu)造而使人得到的觸覺質(zhì)感和視覺觸感。質(zhì)地，手感，觸感，織法，性質(zhì)，紋理等說法，都可包括在肌理之中?？梢詫嶋H觸摸的稱為“觸覺肌理”；只能看不能觸摸出差異的稱為“視覺骨理”，如從照片或印刷品上感受到的肌理即是。人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《有趣的鞋》教案領(lǐng)域設(shè)計，應(yīng)用，欣賞，評述課時1-2課時教學(xué)目的1.欣賞并發(fā)解種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。2.通過觀察討論，知道鞋子的外形特征與組成局部，學(xué)會用各種材料，使用各種方法設(shè)計制作一雙有趣且有特色的鞋子。3.培養(yǎng)學(xué)生的造型才能，試嘗各種不同材料的運用。教學(xué)評價建議1.學(xué)生課前的準備是否充分。2.學(xué)生能否運用各種材料制作不同造型的鞋子。3.整個教學(xué)活動中，是否進步了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。4.簡單理解環(huán)境與人類生存的關(guān)系，嘗試運用各種廢舊材料進展創(chuàng)作。5.學(xué)生的造型才能與形象思維之間的聯(lián)絡(luò)。6.美術(shù)教學(xué)中，如何運用廢舊材料美化教室的環(huán)境。教學(xué)施行建議一、課前準備1.老師準備和學(xué)生課前分別搜集一些廣告紙，舊的掛歷紙，包裝紙；零碎的布；舊毛線，鈕扣；彩泥等等。2.學(xué)生課前準備剪刀，膠水，水粉顏料，油畫棒或水彩筆等。3.課前老師搜集虎頭鞋，涼鞋等別致有特色的鞋子，制作幾雙不同造型，不同材料的鞋子做范例。二、課堂教學(xué)1.引導(dǎo)階段欣賞老師帶的來各種鞋子，引導(dǎo)學(xué)生通過“看”，“想”，“說”，理解不同造型的鞋子的共同特點及組成局部。2.開展階段以小組為單位，在欣賞與聯(lián)想的根底上，對各種不同造型，不同材料的鞋子進展圖形和色彩的分析^p，討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一雙有趣的，用料獨特的鞋子作品。1>以小組為單位,對各種不同材料的鞋子進展討論，分析^p，提示學(xué)生仔細觀察，大膽聯(lián)想，找出根據(jù)各種材料制作鞋子，注重在質(zhì)地，圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。2>繪畫制作鞋子時要注意鞋子的不同造型，制作效果的協(xié)調(diào)，鼓勵學(xué)生制作出不同造型，不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形，可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受，通赤直覺進展大膽隨意的創(chuàng)作。3>學(xué)生做作業(yè)時，老師可以根據(jù)學(xué)生不同的個性特點，由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙，彩泥里，可以利用其鮮艷，強烈的色彩感覺，突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。三、教學(xué)拓展1.可以使用各種廣告紙，舊畫報，采用碎紙粘貼的形式，產(chǎn)生馬塞克式的效果來制作鞋子的鞋底或鞋面。2.尋找各種不同顏色，圖案的小布片，采用“剪”，“貼”，“縫”等方法，完成鞋子的創(chuàng)作。3.用折泥制作立體的鞋子造型，再用水粉顏料添加花紋，顏色。4.以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計制作作品，并粘貼在廢舊的紙板上，同時為版面確定主題，美化設(shè)計，進展展示，評比。教學(xué)參考資料《中國民間工藝》《造型藝術(shù)》――綜合材料篇《造型藝術(shù)》――泥工篇小學(xué)美術(shù)三年級上冊《團包手工》教案課時：1課時課堂類型：設(shè)計應(yīng)用造型表現(xiàn)教學(xué)目的：1、通過欣賞利用皺紙團包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對立體造型藝術(shù)有一些根本