小學一年級上冊語文教案設計：登鸛雀樓

第23頁共23頁小學一年級上冊語文教案設計：登鸛雀樓小學一年級上冊語文教案設計：登鸛雀樓。設計理念語文教學要求突出學生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動地探求知識，進入古詩的意境。老師創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引導學生全程積極參與，在探究活動中到達自悟自得。教學目的1學會本課生字、新詞。2在理解古詩詞句的根底上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人王之渙發(fā)奮向上、積極進取的精神。3有感情地朗讀和背誦這首詩。教學重點、難點理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，。教學準備多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆教學過程〔一〕導入新課，破題質疑1師板書課題,引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。2簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受。〔二〕初讀古詩，整體感知1借助工具書，讀準生字字音。2自由朗讀古詩，結合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。3啟發(fā)和鼓勵學生用和聯絡上下文結合的方法，解釋字的意義。4在學生理解字義的根底上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。5師配音范讀，學生考慮：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？〔三〕精讀詩句，悟意明理1師引導學生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。2自由讀。3指名讀。4電腦課件出示填空題，學生填空。①詩句中表示動作的詞〔依、入、目、上、盡、流〕。②詩句中表示顏色的詞有〔白、黃〕。③詩句中表示數量的詞有〔千里、一層〕。5分小組討論詩句中所描寫的風光。6根據詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置？畫好再涂上顏色。7幻燈展示學生的簡筆畫，師生結合詩句共同點評。8出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學生閉目遐想，老師用語言描繪詩的境境。9啟發(fā)學生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學說得精彩。〔四〕總結全文，拓展廷伸1指導學生有感情地背誦這首詩。2拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。3師小結?！驹u點】該教學設計理念新穎，注重創(chuàng)新思維、想像才能的培養(yǎng)。教學過程始終把學生放在主體地位，采用讀、想、議、畫、寫等靈敏多變的教學方法，實現師生互動、生生互動。并恰當運用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，充分表達了語文課程標準的精神。f132.更多教案延伸閱讀一年級下冊語文教案范文：登鸛雀樓設計理念語文教學要求突出學生的主體作用，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。這節(jié)課學生要通過讀、想、議、畫、比、寫等形式，主動地探求知識，進入古詩的意境。老師創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，引導學生全程積極參與，在探究活動中到達自悟自得。教學目的1學會本課生字、新詞。2在理解古詩詞句的根底上，體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人王之渙發(fā)奮向上、積極進取的精神。3有感情地朗讀和背誦這首詩。教學重點、難點理解詩句含義，想像詩句描寫的景象，體會詩人的思想感情，。教學準備多媒體課件、幻燈、畫紙，彩筆教學過程〔一〕導入新課，破題質疑1師板書課題,引導學生圍繞課題說說自己想要提出的問題和對題目的理解。2簡介《登鸛雀樓》作者王之渙。3師介紹鸛雀樓的地理位置和得名的原因，讓學生說一說自己登上高處遠眺的所見和心理感受?！捕吵踝x古詩，整體感知1借助工具書，讀準生字字音。2自由朗讀古詩，結合課文插圖，從字面上初步理解詩句的意思。3啟發(fā)和鼓勵學生用和聯絡上下文結合的方法，解釋字的意義。4在學生理解字義的根底上,讓他們用自己的話說一說詩句的意思。5師配音范讀，學生考慮：哪兩句詩是寫景的？哪兩句詩是寫作者的感想的？〔三〕精讀詩句，悟意明理1師引導學生讀詩，畫出詩的節(jié)奏和重音。白日／依山盡，黃河／入海流。欲窮／千里目，更上／一層樓。2自由讀。3指名讀。4電腦課件出示填空題，學生填空。①詩句中表示動作的詞〔依、入、目、上、盡、流〕。②詩句中表示顏色的詞有〔白、黃〕。③詩句中表示數量的詞有〔千里、一層〕。5分小組討論詩句中所描寫的風光。6根據詩意，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同。畫的時候要考慮你的觀察點在何處？夕陽、山峰、黃河應畫在什么位置？畫好再涂上顏色。7幻燈展示學生的簡筆畫，師生結合詩句共同點評。8出示多媒體課件，屏幕上顯示鸛雀樓山水畫。在悠揚的音樂聲中，學生閉目遐想，老師用語言描繪詩的境境。9啟發(fā)學生談談作者在詩句中所表達的思想和自己對這首詩的體會，分組上臺比賽，看哪一組的同學說得精彩?！菜摹晨偨Y全文，拓展廷伸1指導學生有感情地背誦這首詩。2拓展性小練筆，把你站在高處觀察的景物用一二段話寫出來。3師小結?！驹u點】該教學設計理念新穎，注重創(chuàng)新思維、想像才能的培養(yǎng)。教學過程始終把學生放在主體地位，采用讀、想、議、畫、寫等靈敏多變的教學方法，實現師生互動、生生互動。并恰當運用多媒體課件激發(fā)情趣，拓展思維，充分表達了語文課程標準的精神。小學六年級語文教案范文：登鸛雀樓【教學目的】知識與技能目的：1、理解課本中對樓的介紹的知識，搜集中國名樓的資料。2、欣賞樓的建筑之美。3、品味樓的人文內涵。過程與方法目的：將閱讀鏈接內容以及與課外搜集的資料相結合，運用、討論、交流、講解的方法讓學生對樓有更深化的理解。情感態(tài)度與價值觀目的：培養(yǎng)學生對中國人文景觀的熱愛之情，進步他們的審美情趣?！窘虒W重難點】在閱讀、學習和生活中感受樓的建筑之美和人文內涵。【課前準備】搜集有關中國名樓的資料，師生共同整理?！窘虒W用具】課件〔圖片、古樂〕【教學過程】一、談話導入同學們，在本單元的學習中，我們一起領略了長江的磅礴氣勢、五彩池的神奇、秀美，天山的迷人風采，我們的祖國不僅有美麗的自然風景，還有令人嘆為觀止的人文景觀，今天的課堂上，我們就來一起欣賞中國名樓。二、賞名樓建筑之美，悟名樓人文內涵活動說明：由學生擔當導游來講解的方式開展學習?！舱n前把學生分成幾個學習小組，每組負責一座名樓的講解任務，組員圍繞樓的來歷、建筑特點、人文內涵三方面來共同商議寫好講解詞，講解詞要條理清楚、突出特色。然后小組選出自己的講解員，選好自己使用的圖片資料?！硨W生自讀文本，組織語言。小組學習。講解員1：同學們，大家好。歡送大家來到中國名樓展館。樓，最早出現于戰(zhàn)國晚期，開場是出于軍事目的修建的，后來成為風景園林建筑。中國古代多在臨水的地方建樓，取憑高遠眺、極目無窮之妙。達官顯貴、文人墨客經常登樓一游，或約會賓朋，高談闊論，或飲酒做詩，低吟淺唱，抒發(fā)情懷。因此，歷代名樓都有名詩佳句千古傳唱。名樓可以享譽海內外是和文人墨客的文化活動分不開的。講解員2：如今大家看到是黃鶴樓。它屹立于如今武漢市蛇山的山頂，始建于三國，相傳是當時東吳的孫權為軍事目的而建。這座樓各層大小屋頂,交織重疊，翹角飛舉，仿佛是展翅欲飛的鶴翼。樓層內外繪有仙鶴為主體，云紋、花草、龍鳳為陪襯的圖案。它的平面設計為四邊套八邊形，取四面八方的意思。整座樓的高大雄渾又不失精巧，享有“天下第一樓”的盛譽。名樓多傳說，它的得名來自于這樣的一個故事：黃鶴樓原為辛氏開設的酒店，一個道士為了感謝她千杯之恩，臨行前在壁上畫了一只鶴，告訴它能下來起舞助興。從此這里賓客盈門，生意興隆。過了10年，道士又回來了，取笛吹奏，道士跨上黃鶴直上云天。辛氏為紀念這位幫她致富的仙翁，便在這個地方起樓，取名“黃鶴樓”。以受騙然是神話傳說，三國時在這臨江的山巔建樓，首先還是出于軍事上的需要，但后來逐漸成為宴客、會友、吟詩、賞景的旅游勝地。歷代的名人如崔顥、李白、白居易、賈島、陸游等都曾先后到這里游覽，吟詩、作賦。唐代詩人崔顥登上黃鶴樓賞景寫下了一首千古流傳的名作："昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓，黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠，晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲，日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁"。后來李白也登上黃鶴樓，放眼楚天，胸襟開闊，詩興大發(fā)，正要提筆寫詩時，卻見崔顥的詩，自愧不如只好說：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭”。崔顥題詩，李白擱筆，從此名氣大盛。與湖南的岳陽樓、江西的滕王閣并稱江南三大名樓。講解員3：大家好。這座高大、雄渾的樓宇就是岳陽樓。它屹立在湖南洞庭湖畔，背靠岳陽城，俯瞰洞庭湖，北依長江，南通湘江，登樓遠眺，把百里洞庭湖光山色一覽無余。自古有“洞庭天下水，岳陽天下樓”之譽。岳陽樓是什么時候建的，說法不一。一般都認為它始建于唐代。岳陽樓的建筑構制獨特，風格奇異。氣勢之壯闊，構制之宏偉，堪稱江南三大名樓之首。它為純木構造，金碧輝煌．遠遠遠望去，恰似一只凌空欲飛的鯤鵬。主樓3層，樓高15米，以4根楠木大柱承負全樓重量，再用12根圓木柱子支撐2樓，外以12根梓木檐柱，頂起飛檐。彼此牽制，結為整體，全樓梁、柱、檁、椽全靠榫頭銜接，互相咬合，穩(wěn)如磐石。其建筑的另一特色，是樓頂承托在玲瓏剔透的如意斗拱上，樓頂的形狀酷似一頂將軍頭盔，這種拱而復翹的古代將軍頭盔式的頂式構造在我國古代建筑是獨一無二的。岳陽樓不只建筑精巧，而且還集對聯、詩文及民間故事為一體的藝術世界。歷的詩人如杜甫、韓愈、劉禹錫、白居易、李商隱等均前來登臨覽勝，留下了不少名篇佳作，使岳陽樓名揚天下。公元1045年，慶歷四年春，滕子京重修岳陽樓，并請好友、文學家范仲淹作了《岳陽樓記》，從此，岳陽樓更加出名遐邇?！对狸枠怯洝分械摹跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的名句更鼓勵著一代又一代人的愛國情懷。如今岳陽樓樓堂正面懸掛著清代書法家張照書寫的《岳陽樓記》，由十二塊紫檀木板組成。岳陽樓三樓所嵌雕屛是*所書詩人杜甫的《登岳陽樓》，濃郁的藝術氣氛更增添了岳陽樓魅力。講解員4：如今我們一起來欣賞鸛雀樓。它位于山西省永濟市，始建于北周時期。因鸛雀經常棲息在上面而得名。它與黃鶴樓、岳陽樓、滕王閣齊名，是中國古代四大歷史名樓。從現有文獻資料記載中分析^p，鸛雀樓是古代邊塞戰(zhàn)場上的瞭望樓，全樓高臺重檐，樓體非常壯觀，加之地理位置很好，前看有秀麗的中條山，俯看是黃河滾滾，遠望是山河美景。層樓之宏偉，風景之秀美，使鸛雀樓在唐宋時期就成為中原大地登高覽勝的一個好去處，聲名遠揚。歷代的文人墨客，流連于此，登高望遠，詠誦出不少壯麗而不朽的詩篇。，最為傳世的佳作首推王之渙的《登鸛雀樓》，當我們吟誦起“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓時。”相信大家都會被詩中雄闊的美景所吸引，被詩中不斷進取的精神所鼓勵，都會對這座歷史名樓無限向往。三、拓展延伸通過今天的賞中國名樓學習活動，大家一定對樓的由來有了理解，在領略了樓的建筑之精巧后，一定會對古代勞動人民的智慧由衷敬仰，一定會為文人墨客的才華所折服，課后大家可以搜集更多有關中國名樓的資料，例如：位于山東的“蓬萊閣”、廣西容縣境內的“真武閣”、安徽馬鞍山的“太白樓”、浙江嘉興的“煙雨樓”、廣州越秀山上的“鎮(zhèn)海樓”、貴州貴陽的“甲秀樓”、四川成都的“望江樓”、云南昆明的“大觀樓”等，讓自己對樓有更多理解。小學一年級語文教案：北師大版一年級語文上冊字與拼音《值日生》《登鸛雀樓》教案一、周學習內容：字與拼音、《值日生》、〈〈登鸛雀樓〉〉。二、周學習重難點：1.生字：學會9個聲母，學會整體認讀音節(jié)10個，會認16個字，寫字9個。2.積累：正確流利的朗讀、背誦古詩《值日生》、〈〈登鸛雀樓〉〉理解整體認讀音節(jié)的特點，練習整體認讀音節(jié)的四聲。3.作文：學會看圖寫一句話。三、周學科交融：圖片、整體認讀音節(jié)、及讀拼音節(jié)練習。四、周學情分析^p：針對不同聲母孩子們都能純熟掌握并能正確認識整體認讀音節(jié)。通過讀背古詩，轉換學習內容，讓學生看到學習拼音的作用，繼續(xù)保持學習拼音的高度熱情。〈〈字與拼音〉〉課題授課時間：周﹍﹍整體設計個性設計教材分析^p聲母zhchshr的發(fā)音和整體認讀音節(jié)zhichishiri是本課重點，聲母zhchshr與zcs的發(fā)音有相似之處，老師要及時強調學生發(fā)音。〔獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等〕學法老師導法擺卡法、游戲穿插法學生學法跟讀法、擺卡法、自主學習法學習目的1.理解目的：學會zhchshr的發(fā)音，并能與其他單韻母、復韻母拼讀。2.積累目的：〔會zcszhchshr的發(fā)音與拼讀。3.生字目的：〔zhchsh與zcs的發(fā)音的不同。并會拼讀。〕學習重點1.初讀感知點：學會整體認讀zhchshr,讀準音，認清形。2.細讀感悟點：學會整體認讀zhichishiri,會讀四聲。3.才能訓練點：學會拼讀四個聲母zhchshr和韻母組成的音節(jié)。4.拓展延伸點：比一比，聲母zcs和zhchsh的比照讀。板書設計字與拼音zcszh—u—zhuch—u—chush—u—shur—u--ruzhchshr課后反思《值日生》課題授課時間：周﹍﹍整體設計個性設計教材分析^p聲母zhchshr的發(fā)音和整體認讀音節(jié)zhichishiri是本課重點，聲母zhchshr與zcs的發(fā)音有相似之處，老師要及時強調學生發(fā)音。純熟朗讀并背誦課文《值日生》及zhchshr的發(fā)音與拼讀?！勃毺匾娊?、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等〕學法老師導法擺卡法、游戲穿插法學生學法跟讀法、擺卡法、自主學習法學習目的1.理解目的：〔學會zhchshr的發(fā)音，并能與其他單韻母、復韻母拼讀〕2.積累目的：〔能純熟朗讀并背誦課文《值日生》及zhchshr的發(fā)音與拼讀。聲母zhchshr的發(fā)音和整體認讀音節(jié)zhichishiri是本課重點，聲母zhchshr與zcs的發(fā)音有相似之處，老師要及時強調學生發(fā)音。〕3.生字目的：〔zhchsh與zcs的發(fā)音的不同，學會認度讀做、掃、灑、擦、桌五個字，會寫日、生兩個字?！硨W習重點1.初讀感知點：重在吟誦，體會詩歌韻味。2.細讀感悟點：體會詩歌美妙意境。3.才能訓練點：穩(wěn)固拼音，朗讀背誦古詩。4.拓展延伸點：作者心情及寫作目的。板書設計值日生zhirisaochusashuisaodicazhuozi值日掃除灑水掃地擦桌子課后反思《登鸛雀樓》課題授課時間：周﹍﹍整體設計個性設計教材分析^p這是一首五言絕句，語言凝練，寓意深化，前兩句寫黃昏登樓遠望祖國山河的情景。后兩句寫要想看到很遠的地方，盡情欣賞壯麗的河山，只有再登上一層樓。課文的背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生理解古詩。〔獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等〕學法老師導法吟誦、情景陶冶、解釋等學生學法跟讀、拼讀、自主學習法學習目的1.理解目的：〔學習古詩，感受詩歌描繪的意境，培養(yǎng)熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感?！?.積累目的：〔學習古詩，感受詩歌描繪的意境，培養(yǎng)熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，正確、流利的朗讀、背誦古詩。〕3.生字目的：〔會認5個生字，會寫4個生字?！硨W習重點1.初讀感知點：穩(wěn)固拼音。2.細讀感悟點：體會感情。3.才能訓練點：會認5個生字，會寫4個生字感受詩歌描繪的意境，培養(yǎng)熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，正確、流利的朗讀、背誦古詩?！?。4.拓展延伸點：作者心情及寫作目的板書設計登鸛雀樓白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。長春版小學四年級語文上冊《登鸛雀樓》教學教案教學目的：1、理解古詩，體會詩人描繪的意境，明白站得高看得遠的道理。2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3、理解王之渙本人和他的《涼州詞》、《送別》這兩首古詩，并能背誦這兩首古詩。教學重點：朗讀背誦《登鸛雀樓》，能背誦《涼州詞》、《送別》。教學難點：理解詩人所要描繪的意境和詩中告訴人們的道理。教具準備：ＰＰＴ課件，古詩新唱視頻資料。教學過程：一、導入師生問好，喊班級口號：“天天有進步，人人在成長！”老師對學生提出希望，相信大家這節(jié)課都會有進步。二、圖畫導入，理解詩意1、導語導入：老師知道小朋們友們非常喜歡畫畫，上課前老師找到了這樣一幅畫?！矌煶鍪镜秋E雀樓課文插圖〕2、誰能根據這幅畫編一個故事或說一段話？生交流。3、老師〔邊指圖邊講〕在我國唐朝，有一位大詩人，名叫王之渙。一天黃昏王之渙來到黃河岸邊，他看到夕陽挨著群山漸漸落下，像個大紅球，染紅了天邊，滾滾的黃河水浩浩蕩蕩流向大海。詩人感到，這里的風光太美了！但是他還不滿足于眼前看到的景象，他想知道遠處的風景又是什么樣的，只可惜站在這里看不到。小朋友，你能想個方法讓詩人王之渙看到遠處的風景嗎？學生動腦想方法。4、如有學生提出可以登上旁邊那座樓時，老師相機講解：這座樓它叫鸛雀樓。板書“顴雀樓”。誰來叫叫它的名字？學生齊讀“鸛雀樓”。5、同學們，課題中就出現了兩個生字寶寶，我們先來看第一個字“雀”，怎么讀？你怎么記住它？“樓”呢？學生交流識字方法。6、很好，我們開課就先認識了兩個生字，大家都在努力使自己進步，為自己鼓掌。知道這個樓的名字怎么來的嗎？課件出示鸛雀樓資料。7、同學們，我們接著來替詩人想方法，詩人僅僅登上這座樓就能看到遠處的風景嗎？那我站在樓的一層，行嗎？生〔齊〕：登到最頂層！師：誰知道為什么登上鸛雀樓就能看到遠處的風景呢？生：因為站得高就看得遠。8、你說得太好了！詩人王之渙登上鸛雀樓后，明白了這個道理，想要看得更遠就要站得更高，于是就寫了一首詩，題目就叫：《登鸛雀樓》〔板書課題〕〔利用小學生喜歡繪畫的特點，老師以畫的形式再現了這首古詩的內容：“鸛雀樓、高山、夕陽、詩人、黃河”，并啟發(fā)學生看圖說話，說出詩意，理解這首古詩包含的道理：站得高，看得遠。使學生對作者、詩意，留下深化印象，自然進入到古詩的學習中。〕三、指導朗讀古詩1、出示詩人，理解詩人。2、課件出示古詩。老師示范讀古詩。〔不少學生躍躍欲試，因為他們在一年級就已經背過?！?、請會背的同學一起背。3、哪位小老師能上來教一教大家？4、出示節(jié)奏讀，學生按節(jié)奏來讀。5、指導學生平仄讀古詩。6、學生齊讀〔背誦古詩〕過渡：剛剛老師看到很多小朋友已經能背誦這首古詩了，如今請小朋友閉上眼睛，來欣賞一段優(yōu)美的樂曲，邊聽邊想詩描繪的畫面?！矊W生閉上眼睛，在優(yōu)美的古箏曲中，隨老師的提示進展想象畫面?！乘?、學習古詩1、同學們，你們剛剛看到了一幅怎樣的畫面？〔自主交流。〕2、〔出示古詩的前兩句〕詩人看到了什么？“白日”是什么意思？“依”又是什么意思？換