三年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)（4篇）

三年級(jí)下冊(cè)班主任工作總結(jié)（4篇）又到收獲的季節(jié)，雖然班主任工作很苦很累，但通過踏踏實(shí)實(shí)的工作，使我更加真實(shí)地感受到自己在班級(jí)治理中的不斷成長(zhǎng)。我擔(dān)當(dāng)?shù)娜昙?jí)(5)班的班主任工作期間，我學(xué)會(huì)從關(guān)懷、愛惜學(xué)生的成長(zhǎng)動(dòng)身，堅(jiān)持正面教育，急躁引導(dǎo)，確定學(xué)生的每一次進(jìn)步，愛惜學(xué)生的自尊心，鼓舞學(xué)生連續(xù)努力，盡量滿意學(xué)生的合理要求，幫忙他們解決困難，讓他們開心地成長(zhǎng)。下面就將這學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

一、向?qū)W生提出明確的要求

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在開學(xué)初的其次周向?qū)W生提出明確的要求。這個(gè)要求是：

（1）上課用心聽講。

（2）要求學(xué)生提高自理、獨(dú)立力量。使他們?cè)诎緹捴谐砷L(zhǎng)，在班級(jí)治理上，我開頭有意識(shí)的培育學(xué)生自主、自理力量。

（3）要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識(shí)。

（4）要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛，削減沖突。

二、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

這個(gè)班是我從三年級(jí)開頭接手的，通過一年的接觸，他們都適應(yīng)的治理手段，相對(duì)來說已經(jīng)是稱得上是朋友了，我們的對(duì)話之間沒有什么顧忌，學(xué)生更有自己的思想了，

通過開學(xué)初一個(gè)星期的接觸，我發(fā)覺他們最大的問題是懶散，以此引出了一系列的問題，比方說值日生不夠自覺，作業(yè)馬虎，做事不夠自覺、主動(dòng)等等。針對(duì)這些問題，我從扎好學(xué)生的日常行為習(xí)慣入手，開頭班風(fēng)的整頓。我先從值日生入手，對(duì)于原有的值日生表再細(xì)化，分工到人，明確自己的責(zé)任區(qū)，假如那塊沒清掃潔凈，一查就知道誰(shuí)沒有做好值日生了，通過一段時(shí)間的催促、強(qiáng)化學(xué)生的自覺意識(shí)提高了，責(zé)任感也加強(qiáng)了。教室里的衛(wèi)生面貌也有了很大的轉(zhuǎn)變。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中常常用各班組來評(píng)比，看哪組最潔凈，就表?yè)P(yáng)哪組，這樣就可以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)展

作為一個(gè)班主任，我覺得首先應(yīng)當(dāng)做到公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，由于群眾的眼睛是雪亮的，而孩子得心靈更是清亮透亮的，只有你做事公正了，這樣全部的學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服。對(duì)于優(yōu)等生，我不掩飾他們的缺點(diǎn)，發(fā)覺他們的錯(cuò)誤準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展批判教育，有缺乏之處積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改正，努力使其更加優(yōu)秀。對(duì)于后進(jìn)生，我不卑視他們，反而不斷地鼓舞他們，幫他們樹立信念。我還發(fā)動(dòng)學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫忙他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。

現(xiàn)在的孩子普遍自私，在小事上斤斤計(jì)較，不能寬厚待人。這表現(xiàn)在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對(duì)這一現(xiàn)象，我教育學(xué)生怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開展主題班會(huì)《我們是一家人》，對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育，讓他們明白每個(gè)人都有自己的所長(zhǎng)，不能只看人家的缺點(diǎn)，無(wú)視別人的優(yōu)點(diǎn)，而應(yīng)當(dāng)相互觀賞，相互學(xué)習(xí)，相互幫忙。在處理鬧沖突的學(xué)生時(shí)，我讓學(xué)生多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比來培育學(xué)生寬厚待人的精神，學(xué)會(huì)以寬容和大度之心對(duì)待四周的人。

四、給學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)，熬煉他們的力量。

班隊(duì)課是學(xué)生寵愛的課堂，本學(xué)期我就把課堂徹底的還給了學(xué)生，讓班干部自己籌謀劃策，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)組織，全部的一切都是他們自己商議解決的。本學(xué)期他們組織了小品大賽、歌詞大pk、詩(shī)歌朗讀大會(huì)、慶祝六一等等活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅擴(kuò)大了學(xué)生的參加面，還熬煉了學(xué)生的膽識(shí)、培育了他們的力量，許多同學(xué)還把這些活動(dòng)記錄在了自己的周記中，效果還是相當(dāng)明顯的。

通過不斷的努力，班上的學(xué)生取得了不小的成績(jī)。如：班會(huì)中的防溺水和消防安全學(xué)問競(jìng)賽小組PK活動(dòng)；校級(jí)朗讀競(jìng)賽，榮獲第三名；班級(jí)衛(wèi)生區(qū)清掃，獲得校文明班級(jí)等。不管是集體或個(gè)人，學(xué)生的積極性都得到了空前高漲，各個(gè)躍躍欲試，盼望在這般集體榮譽(yù)感的帶動(dòng)下，學(xué)生的興趣得到不斷張揚(yáng)。

總之，我會(huì)努力做好班主任應(yīng)當(dāng)做的工作，準(zhǔn)時(shí)落實(shí)學(xué)校的每一項(xiàng)工作。我始終信任：假如孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純凈的心田；假如孩子是樹，那么我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一名教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑盼望的種子，期盼收獲的明天。

五、注意家校聯(lián)系

孩子的成長(zhǎng)離不開教師，也離不開家長(zhǎng)，本著這一原則，我常常和家長(zhǎng)溝通，共同探討孩子的教育，對(duì)于孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)既不夸張，也不縮小，實(shí)行事實(shí)求是的態(tài)度，使孩子在校內(nèi)和校外都能得到良好的進(jìn)展和教育，本學(xué)期，為了更好的與家長(zhǎng)協(xié)作，學(xué)校也召開了家長(zhǎng)會(huì)，在家長(zhǎng)會(huì)上我強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)在孩子三年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)段期間，也通過家訪，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要監(jiān)視孩子學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的。

六、積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)

集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的分散力、集體榮譽(yù)感。學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：學(xué)藝競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、口算競(jìng)賽等，展現(xiàn)學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展共性，逐步形成一個(gè)安康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

七、切實(shí)做好安全工作

安全是一切工作的前提，逢課必講，必需時(shí)時(shí)講安全，事事留意安全。常常在班會(huì)課，安全課等增加學(xué)生的安全意識(shí)，提高學(xué)生的自我防范力量。如：每天上學(xué)、放學(xué)、玩、都強(qiáng)調(diào)學(xué)生留意安全。

八、缺乏之處

一學(xué)期下來，還是老問題，學(xué)生的進(jìn)步不少，但是還有些缺乏之處，有待于下一學(xué)期提高：1、班干部的力量有待提高，責(zé)任心要加強(qiáng)。2、學(xué)生的自覺性欠缺，沒有養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，在遵守紀(jì)律方面，仍有個(gè)別學(xué)生常常違反紀(jì)律。

九、今后的準(zhǔn)備

在今后的工作中，我更要把好的發(fā)揚(yáng)下去，把缺乏之處努力克制，連續(xù)加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，我還要多向同事和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高自己的治理水平，把班級(jí)治理得更好。

三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇二

人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。為師十二年，擔(dān)當(dāng)班主任十年，對(duì)于班主任工作的酸甜苦辣深有體會(huì)。

20xx年9月，我如愿以償?shù)恼{(diào)到了這所學(xué)校，接手了三年級(jí)四班的班主任工作，這是領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)我的信任，也是對(duì)我的一種鞭策。今日能有這個(gè)時(shí)機(jī)向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，令我倍感榮幸。從自身的力量來說，我不算是一名合格的班主任，在班主任的工作崗位上，還有很多要學(xué)習(xí)和吸取的東西。點(diǎn)滴成績(jī)的取得源于各位領(lǐng)導(dǎo)、教師的幫忙與教育，在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、教師做簡(jiǎn)潔的匯報(bào)。更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批判指正。假如對(duì)大家的工作有所啟發(fā)將是我的榮幸。

詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：

一、以身作則，做學(xué)生的表率

班主任的自身素養(yǎng)，道德修養(yǎng)，一言一行一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為幾十個(gè)孩子的典范。因此，在班級(jí)工作中我時(shí)刻留意自身形象。事事從我做起，以良好的形象領(lǐng)先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。

十二年中我擔(dān)當(dāng)了七年低年級(jí)班主任。一、二年級(jí)的孩子有許多事不懂、不會(huì)，需要教師手把手的教。校園里有勞動(dòng)，我一邊教孩子，一邊同他們一起干。課上孩子們做姿不正確，字寫不好看，我就讓他們看教師是怎樣坐端正的，怎樣寫字的，并賜予孩子鼓舞、表?yè)P(yáng)。

來到這所學(xué)校我接手了三年級(jí)四班。三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸鋼筆，寫起字來歪歪扭扭的現(xiàn)象普遍存在。平常我就提示學(xué)生的坐姿，訂正執(zhí)筆的姿態(tài)。留意自已每一個(gè)字的書寫，做好學(xué)生的表率。辛勤的付出總有欣喜的回報(bào)，如今，班級(jí)中孩子的書寫水平有了大幅度的提高。在學(xué)校組織的綜合素養(yǎng)展現(xiàn)中，我班的徐偉璐、李海璐獲得書法特等獎(jiǎng)，孟瑋婷、李海璐獲得習(xí)作特等獎(jiǎng)。

低年級(jí)的孩子在衛(wèi)生值日、物品整理上都需要教師的指導(dǎo)、幫忙，為了讓學(xué)生能更好的打理好自己的學(xué)習(xí)生活，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)課，讓孩子在體驗(yàn)中不斷提升自己，成為一名合格的小學(xué)生。

二、敬重學(xué)生，做好思想轉(zhuǎn)化

一個(gè)教師信任學(xué)生，敬重學(xué)生，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生簡(jiǎn)單做到，對(duì)于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比擬困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這局部學(xué)生身上。

每天我都要求自己與學(xué)生呆在一起，經(jīng)受他們的學(xué)習(xí)過程。課下孩子們經(jīng)常會(huì)繚繞在你的身邊，唧唧喳喳的說著他們感興趣的話題，或是向你坦白著他們的內(nèi)心。假如你仔細(xì)的傾聽，留心的觀看，就會(huì)有意想不到的發(fā)覺。

在黃鈺的日記里我讀到了這樣一句話：媽媽病了，我感覺天塌下來了！這使我感到一陣心酸。當(dāng)我打電話詢問黃鈺的母親才知道，孩子的父親是一名軍人，常年呆在部隊(duì)。由于這幾天自己生病了，孩子餓了就吃便利面，上學(xué)也是自己步行去。聽了這些才讓我明白了她最近幾天沒有完成作業(yè)的緣由。放下手頭的工作，我和她坐下來進(jìn)展了一次長(zhǎng)談，談到了她的媽媽，談到了她的生活，談到了她每天回家要做的那些事情，也談到了她的作業(yè)?？粗鴾I水流滿了她的臉龐，聽著她低聲的哽咽，我所能做的只是不斷地勸慰。就是這一次談話，卻讓我看到了一個(gè)頑強(qiáng)的女孩，也看到了她努力地轉(zhuǎn)變，從那以后間或也有一兩次完不成作業(yè)，但她都能準(zhǔn)時(shí)的補(bǔ)上。

蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震驚比懲處更劇烈。”因此我們?cè)趯?duì)待學(xué)生時(shí)要多一份寬容，少一些批判；多一些微笑，少一些嚴(yán)峻，給學(xué)生多一點(diǎn)自由的空間。學(xué)會(huì)了寬容，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了很多無(wú)名火，學(xué)生和教師之間的關(guān)系更融洽了，教育起來就更得心應(yīng)手了。

三、探究方法，做好班級(jí)文章

我們都知道，小學(xué)階段育人是關(guān)鍵，習(xí)慣最重要。在孩子的心目中播下什么樣的種子，就能收獲什么果實(shí)。作為教師，我們的任務(wù)就是最大限度的幫忙學(xué)生完成這個(gè)過程的轉(zhuǎn)變。

1、建立機(jī)制，自主治理班級(jí)

班級(jí)常規(guī)治理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力。因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我治理體制。在班內(nèi)設(shè)置多個(gè)崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有施展自己、效勞同學(xué)、熬煉自己、提高自己的時(shí)機(jī)。并制定詳細(xì)班規(guī)。班規(guī)的詳細(xì)內(nèi)容每學(xué)期都依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況和學(xué)校的要求，準(zhǔn)時(shí)的做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化，不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷提高。

進(jìn)入四年級(jí)后，我在班委的選拔上進(jìn)展了嚴(yán)格的要求，在發(fā)揚(yáng)民主的根底上，成立了我們的其次屆班委。對(duì)于班委成員的工作進(jìn)展了具體的分工，使班級(jí)樣樣事務(wù)有人管，有人監(jiān)視。

我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)詳細(xì)工作分工到各個(gè)班委。早讀固定內(nèi)容安排人專人負(fù)責(zé)、課間操由紀(jì)律監(jiān)視員和體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各組學(xué)習(xí)組長(zhǎng)代負(fù)責(zé)。各組衛(wèi)生任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員、衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。

2、樹立典型，促進(jìn)全面進(jìn)展

典型的樹立，有利于學(xué)生把對(duì)偉人、名人的仰慕轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，由于典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

我班制定了詳細(xì)的校園之星評(píng)比方法，只有先入選班級(jí)之星，才有資格成為校園之星，對(duì)于獲得提名或成為校園之星的同學(xué)，在班級(jí)中大力的表?yè)P(yáng)，比方我班已有的校園之星：李海璐、張濤、徐偉璐、王唯一、張?zhí)礻弧⑦€有班級(jí)的守紀(jì)之星：張寶文、趙凡逸等同學(xué)。演講才子：莊子萁、李海璐。作文名家：王唯一、邢子涵等同學(xué)。還有一些“小書法家”、“小數(shù)學(xué)家”。這些同學(xué)在班級(jí)中起到了榜樣帶頭作用，使全體同學(xué)都在向他人學(xué)習(xí)特長(zhǎng)，得到自我，共同進(jìn)展。

3、信為基石，構(gòu)建和諧關(guān)系

班主任工作首先是投入愛，愛是班主任工作的起點(diǎn)，也是最終歸宿。班主任不但要富有愛的情感更要富有愛的行為。多用身心影響孩子。后進(jìn)生是班主任工作的焦點(diǎn)。工作中我提示自己給他們更多的賞識(shí)，當(dāng)心呵護(hù)他們求上進(jìn)的愿望。

姜宇是班中出名的惹事精，總有同學(xué)跑來告狀。有幾次我看到他幫同學(xué)們搬奶箱，于是，我打算讓他當(dāng)班級(jí)的生活委員，固然這遭到了其他班委的堅(jiān)決反對(duì)。為了說服孩子，我讓姜宇給同學(xué)們寫下保證書。最終班長(zhǎng)和監(jiān)視員以三票同意兩票拒絕的結(jié)果通過。借此時(shí)機(jī)，我告知姜宇：教師給你爭(zhēng)取這個(gè)時(shí)機(jī)不簡(jiǎn)單，你可不能辜負(fù)了我的期望。從他成了班級(jí)運(yùn)奶工以來，認(rèn)仔細(xì)真盡到自己的職責(zé)，再?zèng)]有聽到同學(xué)的告狀聲，而且通過寫博文，得到了更多同學(xué)的寵愛。

平日里，學(xué)生病了，我會(huì)打電話通知家長(zhǎng)，或者親自帶他去醫(yī)院。并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是深刻的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

4、家校聯(lián)系，促進(jìn)教育教學(xué)

教育學(xué)生是一項(xiàng)工程。學(xué)生素養(yǎng)的凹凸很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此，班主任肯定要把與家長(zhǎng)的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項(xiàng)重要的日常工作來做。通過與家長(zhǎng)的接觸，不僅要使家長(zhǎng)重視對(duì)孩子的教育，而且要使家長(zhǎng)能夠協(xié)調(diào)全都地協(xié)作自己的教育工作。

除了常用的電話聯(lián)系、便條聯(lián)系等方式外，我還積極的組織好每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，抓住每一次與家長(zhǎng)溝通的時(shí)機(jī)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，即讓家長(zhǎng)參加治理、教學(xué)，也利用家長(zhǎng)的關(guān)系效勞于教育治理，把教育、教學(xué)做到實(shí)處、明處。

四、課內(nèi)外結(jié)合，教學(xué)、品德雙管齊下。

作為一名班主任，抓好班級(jí)、塑造人格的同時(shí)，肩負(fù)著“傳道、授業(yè)”的任務(wù)，也就是要搞好教學(xué)。

對(duì)于小學(xué)生來說，現(xiàn)在正是形成正確的人生觀和塑造人格的重要時(shí)期。在教給學(xué)生學(xué)問的同時(shí)，我更留意良好品德的養(yǎng)成，教會(huì)學(xué)生做人。對(duì)學(xué)生的教育，只靠單純的說教，講大道理只會(huì)讓學(xué)會(huì)茫然甚至厭煩。我采納的方法是“寓道理于故事”當(dāng)中，利用晨會(huì)或者課前三分鐘的時(shí)間向大家介紹一些好玩的小故事，共同體會(huì)其中蘊(yùn)涵的道理?！肚嗤?、油鍋和水鍋》讓我們明白了面對(duì)突如其來的災(zāi)難，我們經(jīng)常能化險(xiǎn)為夷；在安逸和享樂中，我們卻在不經(jīng)意間遭受危急的浸透而無(wú)所作為，一敗涂地。《一捆筷子》告知我們團(tuán)結(jié)的重要性?！渡衬橊劇分械鸟橊剫寢尀榱四茏尯⒆雍鹊饺闳惶肷钐?。那宏大的母愛更把學(xué)生深深的震撼了……一點(diǎn)一滴的情感滲透，看似不經(jīng)意，實(shí)則專心的道德遷移，學(xué)生的變化是可喜的。他們學(xué)會(huì)了理解和寬容，懂得了敬重和觀賞，懂得了回報(bào)別人的付出和愛。

班級(jí)工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，是一門育人藝術(shù)，是一門愛的藝術(shù)，也是一種制造性的勞動(dòng)。而做好這一項(xiàng)工作的根底就是濃濃的師愛。有人說：師愛如大山一樣深邃，又如清泉一樣甘甜。在愛的教育下，班級(jí)工作必定能閃耀出光線。幾年過去了，從辦公室到講臺(tái)這一短短的路程，我已不知走過多少遍。我慶幸，由于我懂得：這三尺講臺(tái)奉獻(xiàn)的是自己，舉起的卻是祖國(guó)的將來和盼望。我情愿在這三尺講臺(tái)上連續(xù)做學(xué)生的導(dǎo)師，家長(zhǎng)的朋友。以自己滿腔的情，真誠(chéng)的愛，化做春泥更護(hù)花。

三年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)篇三

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間三年就過了，在這三年里，我跟（3）班的孩子們一起享受歡快，一起承受苦痛，一起共享平淡。在這些日子里，孩子都給我?guī)聿煌母惺?，很感謝他們，由于是他們使我更加成熟，使我能夠在教學(xué)生涯中冷靜的推斷。

多年的班主任工作告知我：“只了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛你。只要心中布滿愛就肯定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，查找時(shí)間、查找時(shí)機(jī)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)展思想溝通，讓他們感受到我對(duì)他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，承受我的批判、教育了。

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)態(tài)度、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫忙他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭(zhēng)取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無(wú)任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽教師的話。這方面我以后還得連續(xù)專研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)展的方法。

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，因此學(xué)生間的沖突就比擬多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對(duì)他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的急躁傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。由于學(xué)生傾吐了所受委屈，心情簡(jiǎn)單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的態(tài)度對(duì)待，會(huì)使事情雪上加霜。固然有時(shí)掌握不住自己的心情也有。然后引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培育自我教育力量，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中相互存在哪些不對(duì)的地方。

教師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、治理外，還要做好校外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)幫助，才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期在這方面做的工作缺乏，沒能充分培育一批好的小干部，這是我的不對(duì)，要充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生發(fā)揮自身的力量。

班主任工作是一種富有挑戰(zhàn)性的工作。每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，就需要付出許多的心血，這一切都很值得，由于得到的將是一個(gè)絢麗多彩的世界。

三年級(jí)