上釉教案反思參考8篇

上釉教案反思參考8篇

上釉教案反思篇1

一、教學目標：

1、透過對學生行路、騎車、乘車等交通安全學問的了解，提高學生的交通安全意識。

2、透過學習有關(guān)安全學問，使學生樹立自護、自救觀念，構(gòu)成自護、自救的意識，使學生安全、安康成長。

二、教學資料：行路的安全、乘汽車的安全

三、教學過程：

1、導入：同學們，祖國給了我們這么好的環(huán)境，讓我們在如此秀麗的校園里學習成長，我們肩負著建立祖國的重任，也承載著父母的牽掛與期望。我們是祖國的花朵，秀麗但卻脆弱，在我們身邊，常常能夠聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發(fā)生。為了避開這些，這天我們進行一次“交通安全伴我行”活動

2、事例：列舉交通安全事故交通安全：

交通安全，一個永恒的話題；交通安全，一個關(guān)系家庭幸福的話題。自從1886年德國人創(chuàng)造了世界上第一輛以汽油做燃料的機動車以來，它使人類進一步向現(xiàn)代禮貌邁進，但同時也帶來了交通事故這一灰色陰影。當一個鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時，當一個好端端的家庭由于慘痛的車禍而支離破裂時，怎不讓我們?yōu)橹?？我國每年因各類事故死亡人?shù)約１０萬人，道路交通事故死亡人數(shù)占６０％以上。我國的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每一天有280多人死于車禍。其中中小學生占總?cè)藬?shù)的10％左右。

道路交通是一個世界性的社會問題，它已成為國際社會的一大公害。據(jù)統(tǒng)計，２0世紀以來，因交通事故死亡的人數(shù)到達２２３５萬人，這個數(shù)字比第一次世界大戰(zhàn)中死亡的人數(shù)還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要因素。很多名人也葬身于車禍之中，如美國的巴頓將軍，英國的王妃戴安娜等等。

請同學們講一講：你見過的或親身經(jīng)受過的或親人朋友遭受過的交通事故、（先和小組內(nèi)的同學說一說，再跟全班同學講一講）

同學們，應對著這些觸目驚心的交通事故，讓我們感受到生命如此秀麗，又是如此脆弱，我們必需要疼惜生命提高交通安全意識，將這些慘痛教訓牢記心間。

3、學習：交通法規(guī)。

這些血的教訓向同學們敲響警鐘！追根溯源，安全意識淡薄、麻痹大意、違章違紀是造成交通事故的根本緣由?！谕總€同學心中都有交通安全這根弦，時時刻刻記著要遵守交通規(guī)章——接下來我們將以多種形式學習交通法規(guī)。

1、熟悉交通標志

你能說出以下交通圖標的含義嗎？

2、我來選

(1)、遇到交通事故，你要打的報警電話是(）

a、120b、122

c、110d、119

(2)、我國的道路通行原則是(）

a、右側(cè)通行原則

b、左側(cè)通行原則

c、中間通行原則

(3)、有人突然患病或受傷時，就應打(電話求助

a、120b、122c、110d、119

(4)、經(jīng)過一個有信號燈的鐵道路口時，就應(）

a、直接從鐵路上穿過去

b、看看左右沒有火車就快速走過去

c、在準許透過的信號燈亮時透過

(5)、少年兒童（）周歲以上能夠騎自行車上街

a、8b、12c、14d、16

(6)、每年的中小學生安全教育日是(）

a、每年3月的最終一個星期??

b、每年3月的最終一個星期五

c、每年6月的最終一個星期??

(7)、步行或騎自行車不得進入以下道路（）

a、城市快車道b、高速大路c、封閉的機動車道

(8)、假如看到有汽車撞人后要逃跑了，你就應準時（）

a、登記車牌號

b、告知教師或家長

c、不需要做任何事

d、打交通事故或急救電話

（三）列舉不良交通行為（小組爭論，全班溝通）

1、公路上追趕打鬧

2、跨越隔離墩

3、不滿12周歲騎自行車

4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危急

5、在公路上地下鐵路跳繩、跳方格，既阻礙交通，又擔心全。

6、在較窄的街區(qū)公路上行走，必需要靠右邊走，不要幾個小朋友橫著走，以免阻礙他人行走和車輛行駛。

7、騎車上下學一群并排行駛，這樣既阻礙交通，又不禮貌，相互擠道，也簡單摔跤或撞人。

8、在公路上，有的同學喜愛騎著自行車鬧著玩，這都是擔心全的。

9、隔著公路相互喊話、問候，也簡單被往來的行人、車輛碰撞。

10、當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的狀況時，很簡單發(fā)生意外坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很簡單在兩車相見時消失意外事故。

（四）主要交通安全常識：

騎自行車九不準

1、不在機動車道內(nèi)騎自行車、

2、自行車不逆向行駛、

3、騎自行車時不帶人、

4、騎自行車不闖紅燈、

5、騎自行車不撐傘、

6、騎自行車不攀扶其它車輛、

7、騎自行車不雙手離把、

8、未滿12周歲不騎車上路、

9、騎自行車不突然強行猛拐

交通安全五不坐：

1、不坐超載的機動車。

2、不坐無牌無證、報廢的機動車。

3、不坐非法營運機動車。

4、不坐未經(jīng)檢驗合格的機動車。

5、不坐貨運車輛、農(nóng)用車輛、拖拉機。

交通安全五不準：

1、不準無證駕駛機動車。

2、不準闖紅燈。

3、不準在大路上扶身并行，相互追趕、曲折競駛或突然猛拐。

4、不準翻越護欄。

5、不準在大路上玩耍。

（五）教師小結(jié)

在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾；在教師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，教師，在期盼著我們，完善的明天在期盼著我們！為了更好地生活和學習，同學們必需要把交通安全牢記心中！

上釉教案反思篇2

活動目標：

1、情景故事及嬉戲的輕松開心氣氛中感受交通標志的作用，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意適。

2、識常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。

3、膽表述自己的想法，進展想象力和制造力。

重點難點：

熟悉常見的交通標志，知道它們的分類及所代表的意義。

活動預備：

1、動前請家長帶幼兒到公路查找各種交通標志，并收集有關(guān)交通學問的資料。

2、記圖片若干保存相機中

3、圖片若干：指示標記、警鈴標記、警告標記及高速大路上的標記，線路背景圖一張。

4、狗玩具一只、小狗開車圖一張，指示標記四個。

活動過程：

一、引入：看電視圖片及線路圖。

1、通過故事，引導幼兒觀看說出小狗春游時見到的各種標記。

2、以小狗春游時遇見的標志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見解。

3、引導幼兒回憶小狗春游遇見的標志，并把相應標記放在線路圖上，向幼兒介紹標志的`含義。

二、熟悉一些常見交通標志及其重要性。

1、出示各種標志，引導幼兒說知名稱及作用。

2、找標記的特點，給標記分類，介紹標記類別名稱。

3、引導幼兒爭論遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

三、嬉戲：春游去，感受常見的交通標記，知道其意義。

幼兒自己手拿方向盤開車，看教師手中的標記說出意義，并做相應的動作。

四、啟發(fā)幼兒爭論還見過哪些交通標志？

請幼兒在教師預備的標記中查找一個自己熟識的標記，去講給爸爸或媽媽聽。

教后反思：

在這節(jié)課中，幼兒找標志、看標志、制作標志，過程中對標志產(chǎn)生很大的興趣，在爭論、溝通中，把自己熟悉的標志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標志，對安全標志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的安全標記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標記的過程中，加強對安全標記的熟悉，培育肯定的安全意識。

上釉教案反思篇3

活動目標：

1．感知各種蘿卜的不同特征，指導蘿卜的品種。

2．初步嘗試在表格上記錄自己猜測的結(jié)果。

3．情愿進展探究活動，感受發(fā)覺的歡樂。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．進展幼兒的動手力量。

活動預備：

白蘿卜、胡蘿卜、一點紅、綠蘿卜的實物預備；小刀一把；再預備一塊砧板。

活動過程：

一、萌發(fā)探究蘿卜的興趣，教師引導師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂，拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征（顏色、外形、外表）師：你拔了一個什么顏色蘿卜？

師：白色的蘿卜外形是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。

--一點紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點紅。

--胡蘿卜師：這個蘿卜是什么顏色？是什么外形的？

--綠蘿卜師：綠蘿卜有個好聽的名字叫心靈美。

綠蘿卜摸起來，是什么感覺？

這些蘿卜是長在哪里呢？（泥土里、田里）--出示ppt師小結(jié)：其實這些蘿卜是一個大大的根，長在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來。

三、蘿卜分類貨架上四個框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒依據(jù)自己手中的蘿卜的類型進展分類師小結(jié)：我們熟悉了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

四、觀看、記錄蘿卜皮肉的顏色假如把蘿卜切開來，會是什么顏色呢？

--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問號是什么意思呢？眼睛是什么意思？

--教師依據(jù)幼兒的猜測，依次貼上不同的顏色標志--切開相應顏色的蘿卜，讓幼兒進展驗證。

師小結(jié)：原來呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

師：一點紅、心里美的蘿卜切開來是什么顏色呢？

--拿2張顏色圖片，上來貼在表格上。

師：請小朋友說說看，你選了哪幾種顏色？為什么？

--女孩子、男孩子分組粘貼，進展猜測一點紅--切開來（白色）心里美--切開來（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜愛吃蘿卜嗎？---喜愛、不喜愛。

教師小結(jié)：其實，蘿卜的養(yǎng)分特別的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來了許多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳教師這里也有幾種燒法，一起來看一看吧。有。

師：“你們想不想吃啊？“

-------想師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們預備了美味的蘿卜宴，我們也一起來嘗嘗吧？------好（放音樂完畢）對于小班幼兒，創(chuàng)設情境的教學是有效的導入方式。

有幼兒說“像小老鼠的腦袋“，教師可以抓住時機，以此來豐富幼兒的想象。

對幼兒抓得比擬緊，牽著幼兒走。應以對話的形式和幼兒進展溝通，讓活動更加生動、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進展分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜測、驗證的方式，幫忙幼兒梳理閱歷。對小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢?！把垡姷牟攀钦鎸嵉?，不能想固然?！扒刑}卜的方式，應當多角度去切，讓幼兒切實查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學的。

小朋友知道了蘿卜不僅好玩，它還有許多吃法，刺激幼兒的食欲。

教學反思

1、針對幼兒活潑好動的共性特點，我實行了表演的方式，調(diào)動了孩子們的積極性，在幼兒在玩中歡樂學習。

2、教學中我從學生的實際動身，敬重學生的主體地位，致力于構(gòu)建開放的、民主的課堂環(huán)境，讓學生通過主動參加、合作探究方法，在情境中學習，在學習中溝通，在溝通中學會方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外學問，聯(lián)系學科，聯(lián)系生活，努力拓寬學生學習空間，以提高教學的實效性，較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱忱高漲，師生互動、生生互動頻繁。

上釉教案反思篇4

教學目標：

1、讓幼兒懂得零食、變質(zhì)的食物、暴食是造成病從口入的主要途徑。

2、養(yǎng)成良好的飲食習慣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、加強幼兒的安全意識。

教學預備：

1、多媒體課件。

2、糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果等實物及各種圖片。

教學重點難點：

教學重點：

理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會導致生病及飲食的正確方法。

教學難點：

理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會導致生病。

教學過程：

1、好吃的食物

——出示糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果實物教具，引起幼兒興趣。

2、食物的危害

——觀賞課件，讓幼兒了解零食、變質(zhì)的食物、暴食對人體的危害。

3、爭論溝通

——通過觀賞課件爭論畫面內(nèi)容。提問：小朋友吃了這些好吃的東西怎么了?引導幼兒說出零食、變質(zhì)的食物、暴食對人體有哪些危害?那么應當怎樣飲食呢?(幼兒自由發(fā)言)

——連續(xù)觀賞課件，引導幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容說出飲食的正確方法。

——小結(jié)：

(1)走路時不吃東西，尤其是棍狀食品，以防發(fā)生意外損害。

(2)按時吃飯，不吃零食，不在小攤上買不衛(wèi)生的食物，不吃變質(zhì)的東西，水果洗潔凈再吃，預防食物中毒、拉肚子。

(3)豆腐、蒸雞蛋比一般飯菜量的滿，所以吃豆腐、蒸雞蛋是不要心急，要用嘴摸索著漸漸吃，當心嘴燙傷。

(4)不吃的過飽，吃飯時細嚼慢咽。

4、觀賞圖片，穩(wěn)固學問

——出示各種圖片，每位幼兒各一份，區(qū)分那些食物可以吃?那些不行以吃?那些是正確的用餐行為?哪些是不正確的用餐行為?并說出為什么?應當怎樣做?

上釉教案反思篇5

一、設計意圖

在我國第__個植樹節(jié)到來之際，為使孩子們能夠積極與環(huán)境“對話”,主動參加植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，增加每個人“人與自然和諧共處”的意識，中班組開展了植樹節(jié)—“我是菜地小衛(wèi)士”的活動。讓孩子們將種植園地中的雜草一一拔除，并親自播種一些在春季簡單生長的農(nóng)作物的種子，從而令孩子們在活動中體驗勝利的喜悅，增加對瓜果蔬菜生長的了解，增加環(huán)保意識，生態(tài)意識。

二、活動方案

(一)活動時間：

(二)活動目標

1.熟悉、理解瓜果蔬菜與身體成長與安康之間的關(guān)系。

2.激發(fā)幼兒參加菜園種植活動及愛惜保衛(wèi)菜園的意識。

3.培育幼兒勞動技能，了解種植蔬菜才瓜果和愛護菜園的好處，在集體勞動中學習與人協(xié)作、協(xié)作，增加團隊意識。

4.賜予幼兒親近自然的時機。

(三)活動地點：幼兒園后花園種植園地內(nèi)

(四)活動詳細內(nèi)容

1.向幼兒講解活動意圖，了解活動意義。

2.觀看辨別菜苗與雜草的區(qū)分。

3.帶著幼兒到種植園，各班劃分包干區(qū)域。

4.勞動將種植園地的雜草全部清理掉。

5.播種春天易生長的蔬果種子。

(五)活動留意事項

1.各班按時到達指定地點。

2.區(qū)分菜苗與雜草的區(qū)分。

3.留意安全，仔細負責地完成這項活動。

三、活動反思

在我國第__個植樹節(jié)到來之際，__幼兒園中班組開展了植樹節(jié)—“我是菜地小衛(wèi)士”的活動。

旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對話”,主動參加植樹節(jié)的相關(guān)活動，親身體驗勞動的樂趣，感受美化環(huán)境的意義，增加孩子對于“人與自然和諧共處”的意識。

在班級教師的帶著下，孩子們認仔細真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親自播種一些在春季簡單生長的農(nóng)作物的種子。在活動中，孩子們體驗勝利的喜悅;在播種時，促進了孩子們對瓜果蔬菜生長的了解，增加環(huán)保意識，生態(tài)意識。

上釉教案反思篇6

只要是作文課，學生頭痛，教師也頭痛。學生頭痛不知道怎樣寫，我頭痛不知道怎樣教。向同年級的潘教師請教，她也說作文教學真頭痛，所以我始終有點畏懼上作文課。

第四單元的教學完畢了，又該是寫作文了。這次的習作內(nèi)容是看圖寫作。供應了一個背景：1937年8月28日，抗日戰(zhàn)斗爆發(fā)。圖中只有一個小孩子，旁邊是一片廢墟。原來我想照老方法，讓他們先看要求，再讀兩篇范文，讓他們動手寫就是了。可是當我在黑板上寫下“上?；疖嚹险尽睍r，頭腦中突然有個想法，于是便開頭了我的作文教學。我沒讓他們看圖，只在黑板上寫下了“上?；疖嚹险尽睅讉€字，問道“你能說說損害火車南站平日的樣子嗎?”同學們立刻舉起了手，“人山人海、出門旅行、回家鄉(xiāng)”等各種狀況都有。我又寫下了“抗日戰(zhàn)斗爆發(fā)”幾個字，問：一旦戰(zhàn)斗爆發(fā)，你能想象火車站的情景嗎“四散逃命、東奔西跑、跳火車、擠火車、炸彈、子彈、血流成河、一片廢墟”等等會發(fā)生的現(xiàn)象都說出來了。于是我便請他們看課本的那幅插圖，看這個小孩，想想在他身上發(fā)生了什么故事。

課后我反思了這次的作文教學：有別于以往的是，我集中了集體的力氣，充分發(fā)揮了大家的想象，讓敢想的有時機大膽表達，讓不敢想的有時機傾聽，這樣，學生的資源被利用好了，我的教學就簡單多了。另外，教學設計也很重要。盡管我這只是靈光一現(xiàn)，但至少證明白我們教師的努力還是能提高學生的水平的，問題在于：我們愿不情愿去做，去備課，肯不愿為學生去花心思做。

上釉教案反思篇7

活動目標：

1、學會放風箏的根本方法，樂于探究解決問題的方法。

2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細，不馬虎的好習慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

活動預備：

教師確定放飛的地點，時間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

活動過程：

1、確定地點要開闊和安全。

2、與幼兒爭論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

3、每小組幼兒相互協(xié)作放飛風箏。若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家爭論風箏不能起飛的緣由（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。

4、鼓舞幼兒探究解決的方法，并對風箏進展改良。

5、教師對活動進展總結(jié)，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

活動評析：

幼兒們爭先恐后的去抓風箏線，放風箏的熱忱很高。教學反思：

幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。

幼兒在動手制作風箏的時候，教師沒有關(guān)注到個別動手力量較弱的幼兒。

【活動目標】

1、教會幼兒放風箏的正確方法，體會其中的樂趣，練習快速跑。（重點）

2、學會按肯定的規(guī)章放風箏。

3、培育幼兒肯定的自我愛護意識，學習協(xié)調(diào)與他人的距離。（難點）

4、通過觀看、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺，激發(fā)進一步探究事物變化的愿望。

【活動預備】

三組幼兒、斜坡跑道、自制風箏六只、獎品。

【活動過程】

一、預備活動

1、活動幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

教師用語：春暖花開了，我們來學學花草樹木在風中點頭、搖擺的姿態(tài)好嗎？

2、練習追趕跑，為放風箏做身體上的預備。

二、根本局部

1、請六名

幼兒放風箏，讓幼兒嘗試錯誤。

教師用語：春天到了，你們自制的這些風箏真美麗，我們來放風箏，好嗎？

幼兒放風箏

2、就幼兒在放風箏中消失的問題進展爭論，學習正確的方法。

提問：他們六個人誰的風箏放得好？誰的風箏沒有放起來，為什么沒放起來？怎樣才能讓風箏飛上去？

幼兒爭論

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線。快速奔馳，讓風速將風箏托起。

3、請其次組幼兒再次嘗試，就秩序問題再爭論。

提問兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對方后，疼不疼？你為什么會撞到別人？用什么方法可以避開與人相撞？

爭論

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來，這樣就不會兩人迎面相撞了解。奔馳時，留意前面小朋友，與他們保持適當距離，當前面的人停住時要能準時剎住腳步。

4、提問：假如風箏被樹枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避開呢？

5、請第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風箏。

6、放風箏競賽。請三組幼兒中消失問題較多的幼兒進展競賽，觀看他們是否真正把握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)章的幼兒發(fā)獎。

7、總結(jié)？今日你們放風箏，玩得快樂嗎？把握了正確的方法，不但可以玩得快樂，還能避開很多的危急。既玩到了又愛護了我們自己。今后在晨間體育嬉戲時我們再來競賽，看誰的風箏放得好。

三、完畢活動

放松整理：學風中的蒲公英自由地隨風飄回教室。

教學反思：

本次活動我從幼兒喜愛的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的學習興趣。其次環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風箏時由于不留意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時由于不留意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采納小組爭論的方式讓幼兒總結(jié)出放風箏時應當要留意的事項及放風箏地點的選擇等，到達了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特殊高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得確定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式敏捷，為幼兒供應充分爭論的時機，教學過程輕松好玩。因此活動效果很好，幼兒各方面力量也得到了進展。

上釉教案反思篇8

活動設計背景

小班孩子由于年齡小，因此在講衛(wèi)生方面的意識不是很強。比方有孩子會由于喜愛吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等?；谶@些狀況，為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡送，增加孩子們的講衛(wèi)生意識我設計了這個《小豬變潔凈了》的早期閱讀活動。

活動目標

1、學會聽故事，理解故事的內(nèi)容，并學會做一個愛潔凈的孩子。

2、學習字詞：臟、潔凈。

教學重點、難點

教學重點：讓幼兒學會閱讀圖書，理解故事的內(nèi)容。

教學難點：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習慣，怎樣做是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。

活動預備

1、課件《小豬變潔凈了》2、字卡:臟、干??

3、圖片：臟小豬一只4、音樂磁帶

5、小豬小白兔小白鵝的若干胸飾

活動過程

一、讓小朋友入場以后，挨著挨次坐好。讓小朋友蒙著眼睛用耳朵來聽磁帶，播放小豬叫聲讓幼兒猜猜是什么動物？

二、出示臟小豬圖片，師問：它是誰呀？它是一只什么樣的小豬呢？我們一起來看看動畫片“小豬變潔凈了”就知道了。播放課件，分段觀賞，引導幼兒初步理解故事，用提問的方式幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

1．觀賞第一段：

師：剛剛動畫片里小朋友看到誰呀？

幼：小豬

師：嗯，是小豬，這只小豬長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，小朋友你們的眼睛在那呢？

幼：這里

師：這是小豬的什么??？

幼：鼻子

師：對鼻子，我們一起來學小豬。它還有一個胖乎乎的身子。可它呀就是不愛潔凈，你們看它身上怎么樣??？

幼：很fan