上釉教案反思參考8篇

上釉教案反思參考8篇

上釉教案反思篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、透過(guò)對(duì)學(xué)生行路、騎車、乘車等交通安全學(xué)問(wèn)的了解，提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2、透過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)安全學(xué)問(wèn)，使學(xué)生樹(shù)立自護(hù)、自救觀念，構(gòu)成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、安康成長(zhǎng)。

二、教學(xué)資料：行路的安全、乘汽車的安全

三、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，祖國(guó)給了我們這么好的環(huán)境，讓我們?cè)谌绱诵沱惖男@里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，我們肩負(fù)著建立祖國(guó)的重任，也承載著父母的牽掛與期望。我們是祖國(guó)的花朵，秀麗但卻脆弱，在我們身邊，常常能夠聽(tīng)到一些無(wú)端橫禍向我們小學(xué)生飛來(lái)的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。為了避開(kāi)這些，這天我們進(jìn)行一次“交通安全伴我行”活動(dòng)

2、事例：列舉交通安全事故交通安全：

交通安全，一個(gè)永恒的話題；交通安全，一個(gè)關(guān)系家庭幸福的話題。自從1886年德國(guó)人創(chuàng)造了世界上第一輛以汽油做燃料的機(jī)動(dòng)車以來(lái)，它使人類進(jìn)一步向現(xiàn)代禮貌邁進(jìn)，但同時(shí)也帶來(lái)了交通事故這一灰色陰影。當(dāng)一個(gè)鮮活的生靈瞬間成為車輪下的亡靈時(shí)，當(dāng)一個(gè)好端端的家庭由于慘痛的車禍而支離破裂時(shí)，怎不讓我們?yōu)橹?？我?guó)每年因各類事故死亡人數(shù)約１０萬(wàn)人，道路交通事故死亡人數(shù)占６０％以上。我國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世界首位，平均每一天有280多人死于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)藬?shù)的10％左右。

道路交通是一個(gè)世界性的社會(huì)問(wèn)題，它已成為國(guó)際社會(huì)的一大公害。據(jù)統(tǒng)計(jì)，２0世紀(jì)以來(lái)，因交通事故死亡的人數(shù)到達(dá)２２３５萬(wàn)人，這個(gè)數(shù)字比第一次世界大戰(zhàn)中死亡的人數(shù)還多，交通事故已成為全世界非正常死亡的重要因素。很多名人也葬身于車禍之中，如美國(guó)的巴頓將軍，英國(guó)的王妃戴安娜等等。

請(qǐng)同學(xué)們講一講：你見(jiàn)過(guò)的或親身經(jīng)受過(guò)的或親人朋友遭受過(guò)的交通事故、（先和小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，再跟全班同學(xué)講一講）

同學(xué)們，應(yīng)對(duì)著這些觸目驚心的交通事故，讓我們感受到生命如此秀麗，又是如此脆弱，我們必需要疼惜生命提高交通安全意識(shí)，將這些慘痛教訓(xùn)牢記心間。

3、學(xué)習(xí)：交通法規(guī)。

這些血的教訓(xùn)向同學(xué)們敲響警鐘！追根溯源，安全意識(shí)淡薄、麻痹大意、違章違紀(jì)是造成交通事故的根本緣由?！谕總€(gè)同學(xué)心中都有交通安全這根弦，時(shí)時(shí)刻刻記著要遵守交通規(guī)章——接下來(lái)我們將以多種形式學(xué)習(xí)交通法規(guī)。

1、熟悉交通標(biāo)志

你能說(shuō)出以下交通圖標(biāo)的含義嗎？

2、我來(lái)選

(1)、遇到交通事故，你要打的報(bào)警電話是(）

a、120b、122

c、110d、119

(2)、我國(guó)的道路通行原則是(）

a、右側(cè)通行原則

b、左側(cè)通行原則

c、中間通行原則

(3)、有人突然患病或受傷時(shí)，就應(yīng)打(電話求助

a、120b、122c、110d、119

(4)、經(jīng)過(guò)一個(gè)有信號(hào)燈的鐵道路口時(shí)，就應(yīng)(）

a、直接從鐵路上穿過(guò)去

b、看看左右沒(méi)有火車就快速走過(guò)去

c、在準(zhǔn)許透過(guò)的信號(hào)燈亮?xí)r透過(guò)

(5)、少年兒童（）周歲以上能夠騎自行車上街

a、8b、12c、14d、16

(6)、每年的中小學(xué)生安全教育日是(）

a、每年3月的最終一個(gè)星期??

b、每年3月的最終一個(gè)星期五

c、每年6月的最終一個(gè)星期??

(7)、步行或騎自行車不得進(jìn)入以下道路（）

a、城市快車道b、高速大路c、封閉的機(jī)動(dòng)車道

(8)、假如看到有汽車撞人后要逃跑了，你就應(yīng)準(zhǔn)時(shí)（）

a、登記車牌號(hào)

b、告知教師或家長(zhǎng)

c、不需要做任何事

d、打交通事故或急救電話

（三）列舉不良交通行為（小組爭(zhēng)論，全班溝通）

1、公路上追趕打鬧

2、跨越隔離墩

3、不滿12周歲騎自行車

4、在大街小路上踢足球、捉迷藏很危急

5、在公路上地下鐵路跳繩、跳方格，既阻礙交通，又擔(dān)心全。

6、在較窄的街區(qū)公路上行走，必需要靠右邊走，不要幾個(gè)小朋友橫著走，以免阻礙他人行走和車輛行駛。

7、騎車上下學(xué)一群并排行駛，這樣既阻礙交通，又不禮貌，相互擠道，也簡(jiǎn)單摔跤或撞人。

8、在公路上，有的同學(xué)喜愛(ài)騎著自行車鬧著玩，這都是擔(dān)心全的。

9、隔著公路相互喊話、問(wèn)候，也簡(jiǎn)單被往來(lái)的行人、車輛碰撞。

10、當(dāng)走路只顧著談天說(shuō)地，沒(méi)有留意地面的狀況時(shí)，很簡(jiǎn)單發(fā)生意外坐車時(shí)，能把頭、手伸出車外，這樣很簡(jiǎn)單在兩車相見(jiàn)時(shí)消失意外事故。

（四）主要交通安全常識(shí)：

騎自行車九不準(zhǔn)

1、不在機(jī)動(dòng)車道內(nèi)騎自行車、

2、自行車不逆向行駛、

3、騎自行車時(shí)不帶人、

4、騎自行車不闖紅燈、

5、騎自行車不撐傘、

6、騎自行車不攀扶其它車輛、

7、騎自行車不雙手離把、

8、未滿12周歲不騎車上路、

9、騎自行車不突然強(qiáng)行猛拐

交通安全五不坐：

1、不坐超載的機(jī)動(dòng)車。

2、不坐無(wú)牌無(wú)證、報(bào)廢的機(jī)動(dòng)車。

3、不坐非法營(yíng)運(yùn)機(jī)動(dòng)車。

4、不坐未經(jīng)檢驗(yàn)合格的機(jī)動(dòng)車。

5、不坐貨運(yùn)車輛、農(nóng)用車輛、拖拉機(jī)。

交通安全五不準(zhǔn)：

1、不準(zhǔn)無(wú)證駕駛機(jī)動(dòng)車。

2、不準(zhǔn)闖紅燈。

3、不準(zhǔn)在大路上扶身并行，相互追趕、曲折競(jìng)駛或突然猛拐。

4、不準(zhǔn)翻越護(hù)欄。

5、不準(zhǔn)在大路上玩耍。

（五）教師小結(jié)

在父母眼里，我們是含苞欲放的花蕾；在教師眼里我們是展翅待飛的雛鷹。父母，教師，在期盼著我們，完善的明天在期盼著我們！為了更好地生活和學(xué)習(xí)，同學(xué)們必需要把交通安全牢記心中！

上釉教案反思篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情景故事及嬉戲的輕松開(kāi)心氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意適。

2、識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。

3、膽表述自己的想法，進(jìn)展想象力和制造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。

活動(dòng)預(yù)備：

1、動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到公路查找各種交通標(biāo)志，并收集有關(guān)交通學(xué)問(wèn)的資料。

2、記圖片若干保存相機(jī)中

3、圖片若干：指示標(biāo)記、警鈴標(biāo)記、警告標(biāo)記及高速大路上的標(biāo)記，線路背景圖一張。

4、狗玩具一只、小狗開(kāi)車圖一張，指示標(biāo)記四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入：看電視圖片及線路圖。

1、通過(guò)故事，引導(dǎo)幼兒觀看說(shuō)出小狗春游時(shí)見(jiàn)到的各種標(biāo)記。

2、以小狗春游時(shí)遇見(jiàn)的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、引導(dǎo)幼兒回憶小狗春游遇見(jiàn)的標(biāo)志，并把相應(yīng)標(biāo)記放在線路圖上，向幼兒介紹標(biāo)志的`含義。

二、熟悉一些常見(jiàn)交通標(biāo)志及其重要性。

1、出示各種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說(shuō)知名稱及作用。

2、找標(biāo)記的特點(diǎn)，給標(biāo)記分類，介紹標(biāo)記類別名稱。

3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識(shí)。

三、嬉戲：春游去，感受常見(jiàn)的交通標(biāo)記，知道其意義。

幼兒自己手拿方向盤開(kāi)車，看教師手中的標(biāo)記說(shuō)出意義，并做相應(yīng)的動(dòng)作。

四、啟發(fā)幼兒爭(zhēng)論還見(jiàn)過(guò)哪些交通標(biāo)志？

請(qǐng)幼兒在教師預(yù)備的標(biāo)記中查找一個(gè)自己熟識(shí)的標(biāo)記，去講給爸爸或媽媽聽(tīng)。

教后反思：

在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過(guò)程中對(duì)標(biāo)志產(chǎn)生很大的興趣，在爭(zhēng)論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對(duì)安全標(biāo)志有了一個(gè)正確地熟悉，同時(shí)，幼兒們了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著親密的聯(lián)系的，并且在制作安全標(biāo)記的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的熟悉，培育肯定的安全意識(shí)。

上釉教案反思篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感知各種蘿卜的不同特征，指導(dǎo)蘿卜的品種。

2．初步嘗試在表格上記錄自己猜測(cè)的結(jié)果。

3．情愿進(jìn)展探究活動(dòng)，感受發(fā)覺(jué)的歡樂(lè)。

4．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5．進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量。

活動(dòng)預(yù)備：

白蘿卜、胡蘿卜、一點(diǎn)紅、綠蘿卜的實(shí)物預(yù)備；小刀一把；再預(yù)備一塊砧板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、萌發(fā)探究蘿卜的興趣，教師引導(dǎo)師：小朋友，小兔菜地里的蘿卜成熟了，讓我們一起去幫幫他們，拔蘿卜吧！

師幼隨著音樂(lè)，拔蘿卜。

二、感知蘿卜的外部特征（顏色、外形、外表）師：你拔了一個(gè)什么顏色蘿卜？

師：白色的蘿卜外形是怎么樣的？（橢圓形）師：白色蘿卜叫白蘿卜。

--一點(diǎn)紅師：蘿卜上有白色、有紅色，這叫一點(diǎn)紅。

--胡蘿卜師：這個(gè)蘿卜是什么顏色？是什么外形的？

--綠蘿卜師：綠蘿卜有個(gè)好聽(tīng)的名字叫心靈美。

綠蘿卜摸起來(lái)，是什么感覺(jué)？

這些蘿卜是長(zhǎng)在哪里呢？（泥土里、田里）--出示ppt師小結(jié)：其實(shí)這些蘿卜是一個(gè)大大的根，長(zhǎng)在泥土里，我們需要用大大的力氣把它們拔起來(lái)。

三、蘿卜分類貨架上四個(gè)框框，有紅色、綠色、橘黃色、一點(diǎn)紅的四種顏色的框框--幼兒依據(jù)自己手中的蘿卜的類型進(jìn)展分類師小結(jié)：我們熟悉了蘿卜的顏色，這些都是蘿卜表皮的顏色，就像我們小朋友穿的衣服一樣。

四、觀看、記錄蘿卜皮肉的顏色假如把蘿卜切開(kāi)來(lái)，會(huì)是什么顏色呢？

--出示表格師：這張表上有什么呢？表格上的小問(wèn)號(hào)是什么意思呢？眼睛是什么意思？

--教師依據(jù)幼兒的猜測(cè)，依次貼上不同的顏色標(biāo)志--切開(kāi)相應(yīng)顏色的蘿卜，讓幼兒進(jìn)展驗(yàn)證。

師小結(jié)：原來(lái)呀，白蘿卜和胡蘿卜表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。

師：一點(diǎn)紅、心里美的蘿卜切開(kāi)來(lái)是什么顏色呢？

--拿2張顏色圖片，上來(lái)貼在表格上。

師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看，你選了哪幾種顏色？為什么？

--女孩子、男孩子分組粘貼，進(jìn)展猜測(cè)一點(diǎn)紅--切開(kāi)來(lái)（白色）心里美--切開(kāi)來(lái)（枚紅色）五、品嘗蘿卜師：那我們小朋友都喜愛(ài)吃蘿卜嗎？---喜愛(ài)、不喜愛(ài)。

教師小結(jié)：其實(shí)，蘿卜的養(yǎng)分特別的好，也很好吃，我們要多吃它。小兔為了感謝我們給我們送來(lái)了許多好吃的蘿卜，你們想怎么燒呢？陳教師這里也有幾種燒法，一起來(lái)看一看吧。有。

師：“你們想不想吃??？“

-------想師：“我們櫻桃班里的甬港飯店已經(jīng)為我們預(yù)備了美味的蘿卜宴，我們也一起來(lái)嘗嘗吧？------好（放音樂(lè)完畢）對(duì)于小班幼兒，創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。

有幼兒說(shuō)“像小老鼠的腦袋“，教師可以抓住時(shí)機(jī)，以此來(lái)豐富幼兒的想象。

對(duì)幼兒抓得比擬緊，牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)展溝通，讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢，按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)展分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)形象生動(dòng)的表格用猜測(cè)、驗(yàn)證的方式，幫忙幼兒梳理閱歷。對(duì)小班幼兒，這種表格的記錄方式也是可行的。

打破思維定勢(shì)?！把垡?jiàn)的才是真實(shí)的，不能想固然?！扒刑}卜的方式，應(yīng)當(dāng)多角度去切，讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色，這樣才是科學(xué)的。

小朋友知道了蘿卜不僅好玩，它還有許多吃法，刺激幼兒的食欲。

教學(xué)反思

1、針對(duì)幼兒活潑好動(dòng)的共性特點(diǎn)，我實(shí)行了表演的方式，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性，在幼兒在玩中歡樂(lè)學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，敬重學(xué)生的主體地位，致力于構(gòu)建開(kāi)放的、民主的課堂環(huán)境，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參加、合作探究方法，在情境中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中溝通，在溝通中學(xué)會(huì)方法。并充分利用信息資源溝通課堂內(nèi)外學(xué)問(wèn)，聯(lián)系學(xué)科，聯(lián)系生活，努力拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)空間，以提高教學(xué)的實(shí)效性，較好地完成了我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱高漲，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)頻繁。

上釉教案反思篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒懂得零食、變質(zhì)的食物、暴食是造成病從口入的主要途徑。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

1、多媒體課件。

2、糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果等實(shí)物及各種圖片。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：

理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會(huì)導(dǎo)致生病及飲食的正確方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解零食、變質(zhì)的食物、暴食會(huì)導(dǎo)致生病。

教學(xué)過(guò)程：

1、好吃的食物

——出示糖葫蘆、棒棒糖、雪糕樣本、變質(zhì)的蘋果實(shí)物教具，引起幼兒興趣。

2、食物的危害

——觀賞課件，讓幼兒了解零食、變質(zhì)的食物、暴食對(duì)人體的危害。

3、爭(zhēng)論溝通

——通過(guò)觀賞課件爭(zhēng)論畫面內(nèi)容。提問(wèn)：小朋友吃了這些好吃的東西怎么了?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出零食、變質(zhì)的食物、暴食對(duì)人體有哪些危害?那么應(yīng)當(dāng)怎樣飲食呢?(幼兒自由發(fā)言)

——連續(xù)觀賞課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫面內(nèi)容說(shuō)出飲食的正確方法。

——小結(jié)：

(1)走路時(shí)不吃東西，尤其是棍狀食品，以防發(fā)生意外損害。

(2)按時(shí)吃飯，不吃零食，不在小攤上買不衛(wèi)生的食物，不吃變質(zhì)的東西，水果洗潔凈再吃，預(yù)防食物中毒、拉肚子。

(3)豆腐、蒸雞蛋比一般飯菜量的滿，所以吃豆腐、蒸雞蛋是不要心急，要用嘴摸索著漸漸吃，當(dāng)心嘴燙傷。

(4)不吃的過(guò)飽，吃飯時(shí)細(xì)嚼慢咽。

4、觀賞圖片，穩(wěn)固學(xué)問(wèn)

——出示各種圖片，每位幼兒各一份，區(qū)分那些食物可以吃?那些不行以吃?那些是正確的用餐行為?哪些是不正確的用餐行為?并說(shuō)出為什么?應(yīng)當(dāng)怎樣做?

上釉教案反思篇5

一、設(shè)計(jì)意圖

在我國(guó)第__個(gè)植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，為使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話”,主動(dòng)參加植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，增加每個(gè)人“人與自然和諧共處”的意識(shí)，中班組開(kāi)展了植樹(shù)節(jié)—“我是菜地小衛(wèi)士”的活動(dòng)。讓孩子們將種植園地中的雜草一一拔除，并親自播種一些在春季簡(jiǎn)單生長(zhǎng)的農(nóng)作物的種子，從而令孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)勝利的喜悅，增加對(duì)瓜果蔬菜生長(zhǎng)的了解，增加環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)。

二、活動(dòng)方案

(一)活動(dòng)時(shí)間：

(二)活動(dòng)目標(biāo)

1.熟悉、理解瓜果蔬菜與身體成長(zhǎng)與安康之間的關(guān)系。

2.激發(fā)幼兒參加菜園種植活動(dòng)及愛(ài)惜保衛(wèi)菜園的意識(shí)。

3.培育幼兒勞動(dòng)技能，了解種植蔬菜才瓜果和愛(ài)護(hù)菜園的好處，在集體勞動(dòng)中學(xué)習(xí)與人協(xié)作、協(xié)作，增加團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

4.賜予幼兒親近自然的時(shí)機(jī)。

(三)活動(dòng)地點(diǎn)：幼兒園后花園種植園地內(nèi)

(四)活動(dòng)詳細(xì)內(nèi)容

1.向幼兒講解活動(dòng)意圖，了解活動(dòng)意義。

2.觀看辨別菜苗與雜草的區(qū)分。

3.帶著幼兒到種植園，各班劃分包干區(qū)域。

4.勞動(dòng)將種植園地的雜草全部清理掉。

5.播種春天易生長(zhǎng)的蔬果種子。

(五)活動(dòng)留意事項(xiàng)

1.各班按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。

2.區(qū)分菜苗與雜草的區(qū)分。

3.留意安全，仔細(xì)負(fù)責(zé)地完成這項(xiàng)活動(dòng)。

三、活動(dòng)反思

在我國(guó)第__個(gè)植樹(shù)節(jié)到來(lái)之際，__幼兒園中班組開(kāi)展了植樹(shù)節(jié)—“我是菜地小衛(wèi)士”的活動(dòng)。

旨在使孩子們能夠積極與環(huán)境“對(duì)話”,主動(dòng)參加植樹(shù)節(jié)的相關(guān)活動(dòng)，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣，感受美化環(huán)境的意義，增加孩子對(duì)于“人與自然和諧共處”的意識(shí)。

在班級(jí)教師的帶著下，孩子們認(rèn)仔細(xì)真的將種植園地中的雜草一一拔除，并親自播種一些在春季簡(jiǎn)單生長(zhǎng)的農(nóng)作物的種子。在活動(dòng)中，孩子們體驗(yàn)勝利的喜悅;在播種時(shí)，促進(jìn)了孩子們對(duì)瓜果蔬菜生長(zhǎng)的了解，增加環(huán)保意識(shí)，生態(tài)意識(shí)。

上釉教案反思篇6

只要是作文課，學(xué)生頭痛，教師也頭痛。學(xué)生頭痛不知道怎樣寫，我頭痛不知道怎樣教。向同年級(jí)的潘教師請(qǐng)教，她也說(shuō)作文教學(xué)真頭痛，所以我始終有點(diǎn)畏懼上作文課。

第四單元的教學(xué)完畢了，又該是寫作文了。這次的習(xí)作內(nèi)容是看圖寫作。供應(yīng)了一個(gè)背景：1937年8月28日，抗日戰(zhàn)斗爆發(fā)。圖中只有一個(gè)小孩子，旁邊是一片廢墟。原來(lái)我想照老方法，讓他們先看要求，再讀兩篇范文，讓他們動(dòng)手寫就是了?？墒钱?dāng)我在黑板上寫下“上?；疖嚹险尽睍r(shí)，頭腦中突然有個(gè)想法，于是便開(kāi)頭了我的作文教學(xué)。我沒(méi)讓他們看圖，只在黑板上寫下了“上?；疖嚹险尽睅讉€(gè)字，問(wèn)道“你能說(shuō)說(shuō)損害火車南站平日的樣子嗎?”同學(xué)們立刻舉起了手，“人山人海、出門旅行、回家鄉(xiāng)”等各種狀況都有。我又寫下了“抗日戰(zhàn)斗爆發(fā)”幾個(gè)字，問(wèn)：一旦戰(zhàn)斗爆發(fā)，你能想象火車站的情景嗎“四散逃命、東奔西跑、跳火車、擠火車、炸彈、子彈、血流成河、一片廢墟”等等會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象都說(shuō)出來(lái)了。于是我便請(qǐng)他們看課本的那幅插圖，看這個(gè)小孩，想想在他身上發(fā)生了什么故事。

課后我反思了這次的作文教學(xué)：有別于以往的是，我集中了集體的力氣，充分發(fā)揮了大家的想象，讓敢想的有時(shí)機(jī)大膽表達(dá)，讓不敢想的有時(shí)機(jī)傾聽(tīng)，這樣，學(xué)生的資源被利用好了，我的教學(xué)就簡(jiǎn)單多了。另外，教學(xué)設(shè)計(jì)也很重要。盡管我這只是靈光一現(xiàn)，但至少證明白我們教師的努力還是能提高學(xué)生的水平的，問(wèn)題在于：我們?cè)覆磺樵溉プ觯湔n，肯不愿為學(xué)生去花心思做。

上釉教案反思篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)放風(fēng)箏的根本方法，樂(lè)于探究解決問(wèn)題的方法。

2、享受大自然的樂(lè)趣，樂(lè)于與朋友合作放風(fēng)箏。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培育幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

教師確定放飛的地點(diǎn)，時(shí)間、通知各小組幼兒帶上自己制作的風(fēng)箏、帶上修補(bǔ)的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

活動(dòng)過(guò)程：

1、確定地點(diǎn)要開(kāi)闊和安全。

2、與幼兒爭(zhēng)論怎樣才能放飛風(fēng)箏，確定風(fēng)向風(fēng)力。

3、每小組幼兒相互協(xié)作放飛風(fēng)箏。若有某小組幼兒的風(fēng)箏不能起飛，組織大家爭(zhēng)論風(fēng)箏不能起飛的緣由（骨架太松，不對(duì)稱，尾巴輕等問(wèn)題）。

4、鼓舞幼兒探究解決的方法，并對(duì)風(fēng)箏進(jìn)展改良。

5、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，并夸獎(jiǎng)幼兒的表現(xiàn)。

活動(dòng)評(píng)析：

幼兒們爭(zhēng)先恐后的去抓風(fēng)箏線，放風(fēng)箏的熱忱很高。教學(xué)反思：

幼兒學(xué)習(xí)興趣高，師生互動(dòng)較融洽，完成了此次教學(xué)目標(biāo)。

幼兒在動(dòng)手制作風(fēng)箏的時(shí)候，教師沒(méi)有關(guān)注到個(gè)別動(dòng)手力量較弱的幼兒。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、教會(huì)幼兒放風(fēng)箏的正確方法，體會(huì)其中的樂(lè)趣，練習(xí)快速跑。（重點(diǎn)）

2、學(xué)會(huì)按肯定的規(guī)章放風(fēng)箏。

3、培育幼兒肯定的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)與他人的距離。（難點(diǎn)）

4、通過(guò)觀看、溝通與爭(zhēng)論等活動(dòng)，感知四周事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、能積極地與同伴溝通自己的發(fā)覺(jué)，激發(fā)進(jìn)一步探究事物變化的愿望。

【活動(dòng)預(yù)備】

三組幼兒、斜坡跑道、自制風(fēng)箏六只、獎(jiǎng)品。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、預(yù)備活動(dòng)

1、活動(dòng)幼兒的全身：頭部、上肢、下肢、腹背

教師用語(yǔ)：春暖花開(kāi)了，我們來(lái)學(xué)學(xué)花草樹(shù)木在風(fēng)中點(diǎn)頭、搖擺的姿態(tài)好嗎？

2、練習(xí)追趕跑，為放風(fēng)箏做身體上的預(yù)備。

二、根本局部

1、請(qǐng)六名

幼兒放風(fēng)箏，讓幼兒嘗試錯(cuò)誤。

教師用語(yǔ)：春天到了，你們自制的這些風(fēng)箏真美麗，我們來(lái)放風(fēng)箏，好嗎？

幼兒放風(fēng)箏

2、就幼兒在放風(fēng)箏中消失的問(wèn)題進(jìn)展?fàn)幷?，學(xué)習(xí)正確的方法。

提問(wèn)：他們六個(gè)人誰(shuí)的風(fēng)箏放得好？誰(shuí)的風(fēng)箏沒(méi)有放起來(lái)，為什么沒(méi)放起來(lái)？怎樣才能讓風(fēng)箏飛上去？

幼兒爭(zhēng)論

小結(jié)：起跑前，一只手臂伸直上舉，放出一段線，抓牢線?？焖俦捡Y，讓風(fēng)速將風(fēng)箏托起。

3、請(qǐng)其次組幼兒再次嘗試，就秩序問(wèn)題再爭(zhēng)論。

提問(wèn)兩位相互撞擊的幼兒：你們撞到對(duì)方后，疼不疼？你為什么會(huì)撞到別人？用什么方法可以避開(kāi)與人相撞？

爭(zhēng)論

總結(jié)：從斜坡的右邊跑上去，從左邊跑下來(lái)，這樣就不會(huì)兩人迎面相撞了解。奔馳時(shí)，留意前面小朋友，與他們保持適當(dāng)距離，當(dāng)前面的人停住時(shí)要能準(zhǔn)時(shí)剎住腳步。

4、提問(wèn)：假如風(fēng)箏被樹(shù)枝刮住了，怎么辦？怎樣可以避開(kāi)呢？

5、請(qǐng)第三組幼兒嘗試按正確的方法和秩序放風(fēng)箏。

6、放風(fēng)箏競(jìng)賽。請(qǐng)三組幼兒中消失問(wèn)題較多的幼兒進(jìn)展競(jìng)賽，觀看他們是否真正把握了正確的方法。為放得好又遵守規(guī)章的幼兒發(fā)獎(jiǎng)。

7、總結(jié)？今日你們放風(fēng)箏，玩得快樂(lè)嗎？把握了正確的方法，不但可以玩得快樂(lè)，還能避開(kāi)很多的危急。既玩到了又愛(ài)護(hù)了我們自己。今后在晨間體育嬉戲時(shí)我們?cè)賮?lái)競(jìng)賽，看誰(shuí)的風(fēng)箏放得好。

三、完畢活動(dòng)

放松整理：學(xué)風(fēng)中的蒲公英自由地隨風(fēng)飄回教室。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我從幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)——放風(fēng)箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清楚，由淺入深，循序漸進(jìn)。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風(fēng)箏活動(dòng)引入談話，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。其次環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風(fēng)箏時(shí)由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)而發(fā)生事故的情景，從而體會(huì)到放風(fēng)箏時(shí)由于不留意安全或放風(fēng)箏的地點(diǎn)不對(duì)所帶來(lái)的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，主要采納小組爭(zhēng)論的方式讓幼兒總結(jié)出放風(fēng)箏時(shí)應(yīng)當(dāng)要留意的事項(xiàng)及放風(fēng)箏地點(diǎn)的選擇等，到達(dá)了本次活動(dòng)預(yù)定的目標(biāo)。因整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特殊高。所以我覺(jué)得本次活動(dòng)有以下幾個(gè)方面值得確定。1、內(nèi)容貼近生活。2、形式敏捷，為幼兒供應(yīng)充分爭(zhēng)論的時(shí)機(jī)，教學(xué)過(guò)程輕松好玩。因此活動(dòng)效果很好，幼兒各方面力量也得到了進(jìn)展。

上釉教案反思篇8

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

小班孩子由于年齡小，因此在講衛(wèi)生方面的意識(shí)不是很強(qiáng)。比方有孩子會(huì)由于喜愛(ài)吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等?；谶@些狀況，為了讓孩子們懂得只有講衛(wèi)生孩子才能受到大家的歡送，增加孩子們的講衛(wèi)生意識(shí)我設(shè)計(jì)了這個(gè)《小豬變潔凈了》的早期閱讀活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)聽(tīng)故事，理解故事的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)做一個(gè)愛(ài)潔凈的孩子。

2、學(xué)習(xí)字詞：臟、潔凈。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì)閱讀圖書，理解故事的內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛(wèi)生的好習(xí)慣，怎樣做是不講衛(wèi)生的表現(xiàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、課件《小豬變潔凈了》2、字卡:臟、干??

3、圖片：臟小豬一只4、音樂(lè)磁帶

5、小豬小白兔小白鵝的若干胸飾

活動(dòng)過(guò)程

一、讓小朋友入場(chǎng)以后，挨著挨次坐好。讓小朋友蒙著眼睛用耳朵來(lái)聽(tīng)磁帶，播放小豬叫聲讓幼兒猜猜是什么動(dòng)物？

二、出示臟小豬圖片，師問(wèn)：它是誰(shuí)呀？它是一只什么樣的小豬呢？我們一起來(lái)看看動(dòng)畫片“小豬變潔凈了”就知道了。播放課件，分段觀賞，引導(dǎo)幼兒初步理解故事，用提問(wèn)的方式幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。

1．觀賞第一段：

師：剛剛動(dòng)畫片里小朋友看到誰(shuí)呀？

幼：小豬

師：嗯，是小豬，這只小豬長(zhǎng)著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，小朋友你們的眼睛在那呢？

幼：這里

師：這是小豬的什么?。?/p>

幼：鼻子

師：對(duì)鼻子，我們一起來(lái)學(xué)小豬。它還有一個(gè)胖乎乎的身子?？伤骄褪遣粣?ài)潔凈，你們看它身上怎么樣??？

幼：很fan