2018全國(guó)Ⅰ卷高考真題生物（教師版）

15/152018全國(guó)Ⅰ卷高考真題生物一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）1．（6分）生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶 B．溶酶體膜破裂后釋放出的酶會(huì)造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的破壞 C．細(xì)胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 D．線粒體DNA位于線粒體外膜上，編碼參與呼吸作用的酶 2．（6分）生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物 B．真核細(xì)胞的核中有DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細(xì)胞的擬核中沒有 C．若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶 D．若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶 3．（6分）下列有關(guān)植物根系吸收利用營(yíng)養(yǎng)元素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣ B．農(nóng)田適時(shí)松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收 C．土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無(wú)機(jī)離子可被根系吸收 D．給玉米施肥過(guò)多時(shí)，會(huì)因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象 4．（6分）已知藥物X對(duì)細(xì)胞增殖有促進(jìn)作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細(xì)胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時(shí)間測(cè)定各組細(xì)胞數(shù)。結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述不合理的是（）A．乙組加入了藥物X后再進(jìn)行培養(yǎng) B．丙組先加入藥物X，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物D，繼續(xù)培養(yǎng) C．乙組先加入藥物D，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物X，繼續(xù)培養(yǎng) D．若藥物X為蛋白質(zhì)，則藥物D可能改變了藥物X的空間結(jié)構(gòu) 5．（6分）種群密度是種群的數(shù)量特征之一。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．種群的S型增長(zhǎng)是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果 B．某林場(chǎng)中繁殖力極強(qiáng)老鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)受密度制約 C．魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時(shí)，單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同 D．培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約逐漸減弱 6．（6分）某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。將M和N在同時(shí)添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時(shí)后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了大腸桿菌（X）的菌落。據(jù)此判斷，下列說(shuō)法不合理的是（）A．突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失 B．突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來(lái) C．突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到X D．突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移 二、解答題（共4小題，滿分39分）7．（10分）回答下列問(wèn)題：（1）大自然中，獵物可通過(guò)快速奔跑來(lái)逃脫被捕食，而捕食者則通過(guò)更快速的奔跑來(lái)獲得捕食獵物的機(jī)會(huì)，獵物和捕食者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)促進(jìn)對(duì)方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為。（2）根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個(gè)過(guò)程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是。（3）太陽(yáng)能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要過(guò)程是。分解者通過(guò)來(lái)獲得生命活動(dòng)所需的能量。8．（9分）甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示，回答下列問(wèn)題：（1）當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲、乙兩種植物中，對(duì)光能的利用率較高的植物是。（2）甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過(guò)大，那么凈光臺(tái)速率下降幅度較大的植物是。判斷的依據(jù)是。（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是。（4）某植物夏日晴天中午12：00時(shí)葉片的光合速率明顯下降，其原因是進(jìn)入葉肉細(xì)胞的（填“O2”或“CO2”）不足。9．（8分）為探究不同因素對(duì)尿量的影響，某同學(xué)用麻醉后的實(shí)驗(yàn)兔進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：a．記錄實(shí)驗(yàn)兔的尿量（單位：滴/分鐘）。b．耳緣靜脈注射垂體提取液0.5mL，記錄尿量。c．待尿量恢復(fù)后，耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL，記錄尿量。取尿液做尿糖定性實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)，與a相比，b處理后實(shí)驗(yàn)兔尿量減少，其主要原因是。（2）c處理后，腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會(huì)升高，實(shí)驗(yàn)兔的尿量會(huì)。取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)磚紅色，說(shuō)明尿液中含有。（3）若某實(shí)驗(yàn)兔出現(xiàn)腹瀉、尿量減少現(xiàn)象，導(dǎo)致尿量減少的主要原因是血漿滲透壓升高，刺激了存在于的滲透壓感受器，從而引起尿量減少。10．（12分）果蠅體細(xì)胞有4對(duì)染色體，其中2、3、4號(hào)為常染色體。已知控制長(zhǎng)翅/殘翅性狀的基因位于2號(hào)染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號(hào)染色體上。某小組用一只無(wú)眼灰體長(zhǎng)翅雌蠅與一只有眼灰體長(zhǎng)翅雄蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下：眼性別灰體長(zhǎng)翅：灰體殘翅：黑檀體長(zhǎng)翅：黑檀體殘翅有眼雌9：3：3：1雄9：3：3：1無(wú)眼雌9：3：3：1雄9：3：3：1回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)雜交結(jié)果，（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無(wú)眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性狀是，判斷依據(jù)是。（2）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于常染色體上，請(qǐng)用上表中雜交子代果蠅為材料，設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定無(wú)眼性狀的顯隱性（要求：寫出雜交組合和預(yù)期結(jié)果）。（3）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于4號(hào)染色體上，用灰體長(zhǎng)翅有眼純合體和黑檀體殘翅無(wú)眼純合體果蠅雜交，F(xiàn)1相互交配后，F(xiàn)2中雌雄均有種表現(xiàn)型，其中黑檀體長(zhǎng)翅無(wú)眼所占比例為時(shí)，則說(shuō)明無(wú)眼性狀為_______（填“顯性”或“隱性”）。[生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15）11．（15分）將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時(shí)間，過(guò)濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到M培養(yǎng)基。回答下列問(wèn)題：（1）M培養(yǎng)基著用于真菌的篩選，則培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素以抑制的生長(zhǎng)，加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。（2）M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長(zhǎng)提供了多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)類型除氮源外還有（答出兩點(diǎn)即可）。氮源進(jìn)入細(xì)胞后，可參與臺(tái)成的生物大分子有（答出兩點(diǎn)即可）。（3）若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養(yǎng)，平板上長(zhǎng)出菌落后可通過(guò)加入顯色劑選出能產(chǎn)淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是，該方法能篩選出產(chǎn)淀粉酶微生物的原理是。（4）甲、乙兩位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲同學(xué)涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是110、140和149，取平均值133；乙同學(xué)涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是27、169和176，取平均值124。有人認(rèn)為這兩位同學(xué)的結(jié)果中，乙同學(xué)的結(jié)果可信度低，其原因是。[生物一選修3：現(xiàn)代生物科技專題]12．回答下列問(wèn)題：（1）博耶（H．Boyer）和科恩（S．Cohen）將非洲爪蟾核糖體蛋白基因與質(zhì)粒重組后導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞中進(jìn)行了表達(dá)。該研究除證明了質(zhì)?？梢宰鳛檩d體外，還證明了（答出兩點(diǎn)即可）。（2）體外重組的質(zhì)?？赏ㄟ^(guò)Ca2+參與的方法導(dǎo)入大腸桿菌細(xì)胞；而體外重組的噬菌體DNA通常需與組裝成完整噬菌體后，才能通過(guò)侵染的方法將重組的噬菌體DNA導(dǎo)入宿主細(xì)胞。在細(xì)菌、心肌細(xì)胞、葉肉細(xì)胞中，可作為重組噬菌體宿主細(xì)胞的是。（3）真核生物基因（目的基因）在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)時(shí)，表達(dá)出的蛋白質(zhì)可能會(huì)被降解，為防止蛋白質(zhì)被降解，在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)選用的大腸桿菌作為受體細(xì)胞，在蛋白質(zhì)純化的過(guò)程中應(yīng)添加的抑制劑。

參考答案一、選擇題（共6小題，每小題6分，滿分36分）1．（6分）生物膜的結(jié)構(gòu)與功能存在密切的聯(lián)系，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶 B．溶酶體膜破裂后釋放出的酶會(huì)造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的破壞 C．細(xì)胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道 D．線粒體DNA位于線粒體外膜上，編碼參與呼吸作用的酶 【考點(diǎn)】2C：細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能；2G：細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能．【專題】515：生物膜系統(tǒng)；517：細(xì)胞核．【分析】細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜，生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中起著極其重要的作用。首先，細(xì)胞膜不僅使細(xì)胞具有一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境，同時(shí)在細(xì)胞與環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過(guò)程中也起著決定性的作用。第二，細(xì)胞的許多重要的化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行。細(xì)胞內(nèi)的廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn)，為各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行創(chuàng)造了有利條件。第三，細(xì)胞內(nèi)的生物膜把細(xì)胞分隔成一個(gè)個(gè)小的區(qū)室，這樣就使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不會(huì)相互干擾，保證了細(xì)胞的生命活動(dòng)高效、有序地進(jìn)行。【解答】解：A、葉綠體的類囊體膜是光反應(yīng)的場(chǎng)所，而光反應(yīng)有ATP的生成，故葉綠體的類囊體膜上存在催化ATP合成的酶，A正確；B、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶，溶酶體膜破裂后釋放出的酶會(huì)造成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的破壞，B正確；C、細(xì)胞的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，核孔是某些物質(zhì)（如酶、RNA等）進(jìn)出細(xì)胞核的通道，C正確；D、線粒體DNA位于線粒體內(nèi)，可以編碼部分參與呼吸作用的酶，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查了生物膜吸引的組成和功能，細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查考生識(shí)記和理解能力，難度適中。2．（6分）生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結(jié)合，以DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物的形式存在。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)中都存在DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物 B．真核細(xì)胞的核中有DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物，而原核細(xì)胞的擬核中沒有 C．若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶 D．若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶 【考點(diǎn)】1A：蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合；7F：遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．【專題】41：正推法；511：蛋白質(zhì)核酸的結(jié)構(gòu)與功能．【分析】1、染色質(zhì)是指細(xì)胞核內(nèi)易被醋酸洋紅或龍膽紫等堿性染料染成深色的物質(zhì)，其主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。在細(xì)胞有絲分裂間期期，染色質(zhì)呈細(xì)長(zhǎng)絲狀且交織成網(wǎng)狀；在細(xì)胞有絲分裂的分裂期，染色質(zhì)細(xì)絲高度螺旋、縮短變粗成圓柱狀或桿狀的染色體。2、真核細(xì)胞具有核膜包被的細(xì)胞核，細(xì)胞核中有呈極細(xì)的絲狀物狀態(tài)的染色質(zhì)；原核細(xì)胞沒有核膜包被的細(xì)胞核，其DNA裸露，不和蛋白質(zhì)結(jié)合，沒有染色體或染色質(zhì)結(jié)構(gòu)。【解答】解：A、真核細(xì)胞染色體和染色質(zhì)的主要成分是DNA和蛋白質(zhì)，因而都存在DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物，A正確；B、真核細(xì)胞的核中有DNA﹣蛋白質(zhì)復(fù)合物，原核細(xì)胞的擬核中也有，但不形成染色質(zhì)結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；C、DNA復(fù)制過(guò)程中需要解旋酶和DNA聚合酶參與，其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，若復(fù)合物中的某蛋白參與DNA復(fù)制，則該蛋白可能是DNA聚合酶，C正確；D、DNA轉(zhuǎn)錄過(guò)程中需要RNA聚合酶參與，其化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)，若復(fù)合物中正在進(jìn)行RNA的合成，則該復(fù)合物中含有RNA聚合酶，D正確。故選：B。【點(diǎn)評(píng)】本題綜合考查DNA的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記染色體的組成、原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、DNA分子復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的過(guò)程，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記層次的考查。3．（6分）下列有關(guān)植物根系吸收利用營(yíng)養(yǎng)元素的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO3﹣ B．農(nóng)田適時(shí)松土有利于農(nóng)作物根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收 C．土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無(wú)機(jī)離子可被根系吸收 D．給玉米施肥過(guò)多時(shí)，會(huì)因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象 【考點(diǎn)】1V：水和無(wú)機(jī)鹽的作用的綜合；33：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x．【專題】518：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸；51H：水和無(wú)機(jī)鹽的作用．【分析】小分子物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸方式：名稱運(yùn)輸方向載體能量實(shí)例自由擴(kuò)散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等協(xié)助擴(kuò)散高濃度→低濃度需要不需紅細(xì)胞吸收葡萄糖主動(dòng)運(yùn)輸?shù)蜐舛取邼舛刃枰枰∧c絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等此外，大分子物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞前袒虬隆！窘獯稹拷猓篈、小麥能從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，不能吸收氮?dú)猓珹錯(cuò)誤；B、農(nóng)田適時(shí)松土有利于根系的有氧呼吸，而農(nóng)作物根細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的吸收為主動(dòng)運(yùn)輸，需要載體和能量，根系的有氧呼吸加強(qiáng)有利于主動(dòng)運(yùn)輸?shù)哪芰抗?yīng)，B正確；C、植物根系能從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽，不能吸收有機(jī)物，土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無(wú)機(jī)離子可被根系吸收，C正確；D、給玉米施肥過(guò)多時(shí)，會(huì)造成土壤溶液濃度增大，從而造成根系細(xì)胞失水，根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象，D正確。故選：A?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了主動(dòng)運(yùn)輸需要的條件，植物細(xì)胞的吸水和失水，難度適中，需要注意的是：植物細(xì)胞能從土壤中吸收無(wú)機(jī)鹽和水分，不能吸收有機(jī)物。4．（6分）已知藥物X對(duì)細(xì)胞增殖有促進(jìn)作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學(xué)將同一瓶小鼠皮膚細(xì)胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過(guò)程中進(jìn)行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時(shí)間測(cè)定各組細(xì)胞數(shù)。結(jié)果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述不合理的是（）A．乙組加入了藥物X后再進(jìn)行培養(yǎng) B．丙組先加入藥物X，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物D，繼續(xù)培養(yǎng) C．乙組先加入藥物D，培養(yǎng)一段時(shí)間后加入藥物X，繼續(xù)培養(yǎng) D．若藥物X為蛋白質(zhì)，則藥物D可能改變了藥物X的空間結(jié)構(gòu) 【考點(diǎn)】RC：動(dòng)物細(xì)胞與組織培養(yǎng)過(guò)程．【專題】121：坐標(biāo)曲線圖；54A：胚胎工程．【分析】動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要滿足以下條件：①無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境：培養(yǎng)液應(yīng)進(jìn)行無(wú)菌處理。通常還要在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素，以防培養(yǎng)過(guò)程中的污染。此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液，防止代謝產(chǎn)物積累對(duì)細(xì)胞自身造成危害。②營(yíng)養(yǎng)：合成培養(yǎng)基成分：糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等。通常需加入血清、血漿等天然成分。③溫度：適宜溫度：哺乳動(dòng)物多是36.5℃+0.5℃；pH：7.2～7.4。④氣體環(huán)境：95%空氣+5%CO2．O2是細(xì)胞代謝所必需的，CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH。【解答】解：根據(jù)圖示，乙丙兩組的細(xì)胞增殖速度都大于甲組，所以兩組均為先加入藥物X，而丙組后半段的細(xì)胞增殖速度低于乙組，說(shuō)明丙組培養(yǎng)一段時(shí)間后又加入了藥物D。故選：C。【點(diǎn)評(píng)】本題考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程、條件等知識(shí)點(diǎn)，屬于考綱識(shí)記層次的考查。5．（6分）種群密度是種群的數(shù)量特征之一。下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．種群的S型增長(zhǎng)是受資源因素限制而呈現(xiàn)的結(jié)果 B．某林場(chǎng)中繁殖力極強(qiáng)老鼠種群數(shù)量的增長(zhǎng)會(huì)受密度制約 C．魚塘中某種魚的養(yǎng)殖密度不同時(shí)，單位水體該魚的產(chǎn)量有可能相同 D．培養(yǎng)瓶中細(xì)菌種群數(shù)量達(dá)到K值前，密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約逐漸減弱 【考點(diǎn)】F1：種群的特征；F4：種群數(shù)量的變化曲線．【專題】41：正推法；536：種群和群落．【分析】種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例。其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對(duì)種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測(cè)一個(gè)種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢(shì)。【解答】解：A、種群的S型增長(zhǎng)條件是資源和環(huán)境有限，A正確；B、老鼠的繁殖力強(qiáng)，但是也受到空間大小的限制，空間有限，密度越大，種內(nèi)斗爭(zhēng)越激烈，B正確；C、某種魚的養(yǎng)殖密度不同，其增長(zhǎng)速率可能相同，產(chǎn)量相同，C正確；D、種群數(shù)量越接近K值，密度對(duì)其增長(zhǎng)的制約越強(qiáng)，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題考查的特征和種群的數(shù)量變化的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大。6．（6分）某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。將M和N在同時(shí)添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時(shí)后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)出了大腸桿菌（X）的菌落。據(jù)此判斷，下列說(shuō)法不合理的是（）A．突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失 B．突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來(lái) C．突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能得到X D．突變體M和N在混合培養(yǎng)期間發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移 【考點(diǎn)】I1：微生物的分離和培養(yǎng)；I3：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用．【專題】45：信息轉(zhuǎn)化法；541：微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用．【分析】分析題意可知：由于突變型的大腸桿菌不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，說(shuō)明突變型M不能合成氨基酸甲，突變型N不能合成氨基酸乙，因此突變體不能基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。【解答】解：A、根據(jù)題意可知，“突變體M不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，但突變體M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)”，說(shuō)明突變體M催化合成氨基酸甲所需酶的活性喪失，A正確；B、大腸桿菌屬于原核生物，原核細(xì)胞只能發(fā)生基因突變，由此可見，突變體M和N都是由于基因發(fā)生突變而得來(lái)，B正確；C、突變體M和N在同時(shí)添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)，產(chǎn)生了大腸桿菌X，這可能是兩種大腸桿菌之間發(fā)生了重組，但不能確定突變體M的RNA與突變體N混合培養(yǎng)能否得到X，C錯(cuò)誤；D、突變體M和N在混合培養(yǎng)期間可能發(fā)生了DNA轉(zhuǎn)移，從而產(chǎn)生大腸桿菌X，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查了微生物的分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生能夠根據(jù)題干信息確定突變體的來(lái)源，以及分析混合培養(yǎng)獲得大腸桿菌X的原因，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確判斷各項(xiàng)。二、解答題（共4小題，滿分39分）7．（10分）回答下列問(wèn)題：（1）大自然中，獵物可通過(guò)快速奔跑來(lái)逃脫被捕食，而捕食者則通過(guò)更快速的奔跑來(lái)獲得捕食獵物的機(jī)會(huì)，獵物和捕食者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)促進(jìn)對(duì)方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為共同進(jìn)化。（2）根據(jù)生態(tài)學(xué)家斯坦利的“收割理論”，食性廣捕食者的存在有利于增加物種多樣性，在這個(gè)過(guò)程中，捕食者使物種多樣性增加的方式是捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間。（3）太陽(yáng)能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要過(guò)程是光合作用。分解者通過(guò)分解動(dòng)植物的遺體殘骸和動(dòng)物的排遺物來(lái)獲得生命活動(dòng)所需的能量。【考點(diǎn)】F7：種間關(guān)系．【專題】52E：生物的進(jìn)化；538：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)．【分析】1、共同進(jìn)化是不同物種之間，生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間，在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，這就是共同進(jìn)化。共同進(jìn)化是不同物種之間、生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷發(fā)展、進(jìn)化，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的共同進(jìn)化，形成生物多樣性。2、流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量。【解答】解：（1）大自然中，獵物可通過(guò)快速奔跑來(lái)逃脫被捕食，而捕食者則通過(guò)更快速的奔跑來(lái)獲得捕食獵物的機(jī)會(huì)，獵物和捕食者的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)促進(jìn)對(duì)方發(fā)生改變，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱為共同進(jìn)化。（2）捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成騰出空間，這就是捕食者使物種多樣性增加的方式。（3）光合作用能夠吸收光能，太陽(yáng)能進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的主要過(guò)程是通過(guò)生產(chǎn)者的光合作用，而分解者通過(guò)分解動(dòng)植物的遺體殘骸和動(dòng)物的排遺物，吧其中的有機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o(wú)機(jī)物，從中獲取能量。故答案為：（1）共同進(jìn)化（2）捕食者往往捕食數(shù)量多的物種，避免出現(xiàn)一種或少數(shù)幾種生物在生態(tài)系統(tǒng)中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的局面，為其他物種的形成和生存騰出空間（3）光合作用分解動(dòng)植物的遺體殘骸和動(dòng)物的排遺物【點(diǎn)評(píng)】本題考查了共同進(jìn)化的內(nèi)容，生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，意在考查考生的審題能力，獲取信息能力，組織語(yǔ)言作答的能力，難度適中。8．（9分）甲、乙兩種植物凈光合速率隨光照強(qiáng)度的變化趨勢(shì)如圖所示，回答下列問(wèn)題：（1）當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲、乙兩種植物中，對(duì)光能的利用率較高的植物是甲。（2）甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過(guò)大，那么凈光臺(tái)速率下降幅度較大的植物是甲。判斷的依據(jù)是在低光照強(qiáng)度下甲植物的凈光合速率下降幅度大于乙植物。（3）甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是乙。（4）某植物夏日晴天中午12：00時(shí)葉片的光合速率明顯下降，其原因是進(jìn)入葉肉細(xì)胞的CO2（填“O2”或“CO2”）不足。【考點(diǎn)】3J：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化；3L：影響光合作用速率的環(huán)境因素．【專題】112：圖像坐標(biāo)類簡(jiǎn)答題；51C：光合作用與細(xì)胞呼吸．【分析】分析題圖：看圖可知，在光照強(qiáng)度較高時(shí)，甲植物的凈光合速率明顯高于乙植物，在光照強(qiáng)度過(guò)低時(shí)，乙植物的凈光合速率高于甲植物，據(jù)此答題【解答】解：（1）看圖可知：當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲植物的凈光合速率明顯升高，而乙植物的凈光合速率上升緩慢，故當(dāng)光照強(qiáng)度大于a時(shí)，甲、乙兩種植物中，對(duì)光能的利用率較高的植物是甲。（2）甲、乙兩種植物單獨(dú)種植時(shí)，如果種植密度過(guò)大，那么每一株植物接受的光照強(qiáng)度較低，對(duì)每一株植物而言也就是光照強(qiáng)度減弱，在低光照強(qiáng)度下，凈光臺(tái)速率下降幅度較大的植物是甲。（3）在低光照強(qiáng)度下，甲植物的凈光合速率小于乙植物，故甲、乙兩種植物中，更適合在林下種植的是乙。（4）某植物夏日晴天中午12：00時(shí)葉片的光合速率明顯下降，其原因是：夏季中午，因?yàn)闅鉁馗?，蒸騰作用強(qiáng)，植物的氣孔部分關(guān)閉，導(dǎo)致胞間二氧化碳濃度下降，繼而光合速率下降。故答案為：（1）甲（2）甲在低光照強(qiáng)度下甲植物的凈光合速率下降幅度大于乙植物（3）乙（4）CO2【點(diǎn)評(píng)】本題考查了影響植物的光合速率的環(huán)境因素，意在考查考生的識(shí)圖能力，獲取信息的能力，組織語(yǔ)言作答的能力，難度適中。9．（8分）為探究不同因素對(duì)尿量的影響，某同學(xué)用麻醉后的實(shí)驗(yàn)兔進(jìn)行不同的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：a．記錄實(shí)驗(yàn)兔的尿量（單位：滴/分鐘）。b．耳緣靜脈注射垂體提取液0.5mL，記錄尿量。c．待尿量恢復(fù)后，耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL，記錄尿量。取尿液做尿糖定性實(shí)驗(yàn)?；卮鹣铝袉?wèn)題：（1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)，與a相比，b處理后實(shí)驗(yàn)兔尿量減少，其主要原因是垂體提取物中含有抗利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，使之重吸收的水增多，從而使尿量減少。（2）c處理后，腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會(huì)升高，實(shí)驗(yàn)兔的尿量會(huì)增多。取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)磚紅色，說(shuō)明尿液中含有還原糖（葡萄糖）。（3）若某實(shí)驗(yàn)兔出現(xiàn)腹瀉、尿量減少現(xiàn)象，導(dǎo)致尿量減少的主要原因是血漿滲透壓升高，刺激了存在于下丘腦的滲透壓感受器，從而引起尿量減少?！究键c(diǎn)】E3：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)．【專題】41：正推法；535：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)與血糖調(diào)節(jié)．【分析】體內(nèi)失水過(guò)多或食物過(guò)咸時(shí)：細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少，同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺（飲水）。體內(nèi)水分過(guò)多時(shí)：細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加【解答】解：（1）抗利尿激素有下丘腦細(xì)胞合成和分泌，垂體釋放的。與a相比，b處理后實(shí)驗(yàn)兔尿量減少，其主要原因是：垂體提取物中含有抗利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，使之重吸收的水增多，從而使尿量減少。（2）耳緣靜脈注射20%葡萄糖溶液15mL，腎小管腔內(nèi)液體的滲透壓會(huì)升高，使得腎小管細(xì)胞重吸水困難，大部分水分不能被重吸收，隨尿液排出，實(shí)驗(yàn)兔的尿量會(huì)增多，斐林試劑與還原糖在水浴加熱的條件下會(huì)產(chǎn)生磚紅色沉淀，取尿液加入斐林試劑做尿糖定性實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)磚紅色，說(shuō)明尿液中含有還原糖（葡萄糖）。（3）滲透壓感受器存在于下丘腦。故答案為：（1）垂體提取物中含有抗利尿激素，抗利尿激素作用于腎小管和集合管，使之重吸收的水增多，從而使尿量減少。（2）增多還原糖（葡萄糖）（3）下丘腦【點(diǎn)評(píng)】本題考查了還原糖的檢測(cè)，水平衡的調(diào)節(jié)，識(shí)記水鹽平衡的調(diào)節(jié)是解題的關(guān)鍵。10．（12分）果蠅體細(xì)胞有4對(duì)染色體，其中2、3、4號(hào)為常染色體。已知控制長(zhǎng)翅/殘翅性狀的基因位于2號(hào)染色體上，控制灰體/黑檀體性狀的基因位于3號(hào)染色體上。某小組用一只無(wú)眼灰體長(zhǎng)翅雌蠅與一只有眼灰體長(zhǎng)翅雄蠅雜交，雜交子代的表現(xiàn)型及其比例如下：眼性別灰體長(zhǎng)翅：灰體殘翅：黑檀體長(zhǎng)翅：黑檀體殘翅有眼雌9：3：3：1雄9：3：3：1無(wú)眼雌9：3：3：1雄9：3：3：1回答下列問(wèn)題：（1）根據(jù)雜交結(jié)果，不能（填“能”或“不能”）判斷控制果蠅有眼/無(wú)眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性狀是無(wú)眼，判斷依據(jù)是后代中的雌性均出現(xiàn)了有眼和無(wú)眼性狀，若有眼為顯性，則后代中雌雄表現(xiàn)型不同。（2）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于常染色體上，請(qǐng)用上表中雜交子代果蠅為材料，設(shè)計(jì)一個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)來(lái)確定無(wú)眼性狀的顯隱性（要求：寫出雜交組合和預(yù)期結(jié)果）。雜交組合：無(wú)眼×無(wú)眼預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若子代中全為無(wú)眼，則無(wú)眼為隱性性狀，有眼為顯性性狀；若無(wú)眼：有眼=3：1，則無(wú)眼為顯性，有眼為隱性性狀。（3）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于4號(hào)染色體上，用灰體長(zhǎng)翅有眼純合體和黑檀體殘翅無(wú)眼純合體果蠅雜交，F(xiàn)1相互交配后，F(xiàn)2中雌雄均有8種表現(xiàn)型，其中黑檀體長(zhǎng)翅無(wú)眼所占比例為時(shí)，則說(shuō)明無(wú)眼性狀為隱性（填“顯性”或“隱性”）?！究键c(diǎn)】87：基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；8A：伴性遺傳．【專題】113：表格數(shù)據(jù)類簡(jiǎn)答題；527：基因分離定律和自由組合定律；529：伴性遺傳．【分析】分析表格數(shù)據(jù)：設(shè)控制長(zhǎng)翅/殘翅性狀的基因?yàn)锳、a，控制灰體/黑檀體性狀的基因?yàn)锽、b，控制有眼/無(wú)眼性狀的基因?yàn)镃、c；用一只無(wú)眼灰體長(zhǎng)翅雌蠅與一只有眼灰體長(zhǎng)翅雄蠅雜交，后代無(wú)論雌雄都出現(xiàn)灰體長(zhǎng)翅：灰體殘翅：黑檀體長(zhǎng)翅：黑檀體殘翅=9：3：3：1，且無(wú)論雌雄都出現(xiàn)有眼：無(wú)眼都為1：1，若控制果蠅有眼/無(wú)眼性狀的基因是位于常染色體上，則親本基因型為（母本）AaBbCc、（父本）AaBbcc；若若控制果蠅有眼/無(wú)眼性狀的基因是位于X染色體上，則母本基因型為AaBbXCXc，父本基因型為AaBbXcY，據(jù)此答題?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)試題分析，只根據(jù)雜交結(jié)果不能判斷控制果蠅有眼/無(wú)眼性狀的基因是位于X染色體還是常染色體上，若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于X染色體上，根據(jù)上述親本雜交組合和雜交結(jié)果判斷，顯性性狀是無(wú)眼；若有眼為顯性，則后代中雌性全為有眼，雄性全為無(wú)眼，和實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符。（3）若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于常染色體上，為判斷無(wú)眼性狀的顯隱性，可以讓后代中后代中的無(wú)眼雌雄果蠅雜交，若雜交后代只有無(wú)眼性狀，則無(wú)眼性狀為隱性，有眼性狀為顯性；若后代中無(wú)眼：有眼=3：1，則無(wú)眼性狀為顯性，有眼性狀為隱性。（4）設(shè)控制長(zhǎng)翅/殘翅性狀的基因?yàn)锳、a，控制灰體/黑檀體性狀的基因?yàn)锽、b，控制有眼/無(wú)眼性狀的基因?yàn)镃、c；若控制有眼/無(wú)眼性狀的基因位于4號(hào)染色體上，用灰體長(zhǎng)翅有眼純合體和黑檀體殘翅無(wú)眼純合體果蠅雜交，F(xiàn)1基因型為AaBbCc，F(xiàn)1相互交配后，F(xiàn)2中雌雄均有2×2×2=8種表現(xiàn)型，其中黑檀體長(zhǎng)翅無(wú)眼所占比例為時(shí)，則說(shuō)明無(wú)眼性狀為隱性性狀，因?yàn)楹谔大w的概率為，長(zhǎng)翅的概率為，則無(wú)眼的概率為，有眼為，有眼：無(wú)眼=3：1。故答案為：（1）不能無(wú)眼后代中的雌性均出現(xiàn)了有眼和無(wú)眼性狀，若有眼為顯性，則后代中雌雄表現(xiàn)型不同（2）雜交組合：無(wú)眼×無(wú)眼預(yù)期結(jié)果和結(jié)論：若子代中全為無(wú)眼，則無(wú)眼為隱性性狀，有眼為顯性性狀；若無(wú)眼：有眼=3：1，則無(wú)眼為顯性，有眼為隱性性狀。（3）8隱性【點(diǎn)評(píng)】本題考查自由組合定律、伴性遺傳及應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，培養(yǎng)了學(xué)生分析題意、獲取信息、解決問(wèn)題的能力。[生物-選修1：生物技術(shù)實(shí)踐]（15）11．（15分）將馬鈴薯去皮切塊，加水煮沸一定時(shí)間，過(guò)濾得到馬鈴薯浸出液。在馬鈴薯浸出液中加入一定量蔗糖和瓊脂，用水定容后滅菌，得到M培養(yǎng)基。回答下列問(wèn)題：（1）M培養(yǎng)基著用于真菌的篩選，則培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素以抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。（2）M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長(zhǎng)提供了多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)類型除氮源外還有碳源、無(wú)機(jī)鹽（答出兩點(diǎn)即可）。氮源進(jìn)入細(xì)胞后，可參與臺(tái)成的生物大分子有蛋白質(zhì)、核酸（答出兩點(diǎn)即可）。（3）若在M培養(yǎng)基中用淀粉取代蔗糖，接種土壤濾液并培養(yǎng)，平板上長(zhǎng)出菌落后可通過(guò)加入顯色劑選出能產(chǎn)淀粉酶的微生物。加入的顯色劑是碘液，該方法能篩選出產(chǎn)淀粉酶微生物的原理是淀粉遇碘液顯藍(lán)色，產(chǎn)淀粉酶的菌落周圍淀粉被水解，形成透明圈。（4）甲、乙兩位同學(xué)用稀釋涂布平板法測(cè)定某一土壤樣品中微生物的數(shù)量，在同一稀釋倍數(shù)下得到以下結(jié)果：甲同學(xué)涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是110、140和149，取平均值133；乙同學(xué)涂布了3個(gè)平板，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)分別是27、169和176，取平均值124。有人認(rèn)為這兩位同學(xué)的結(jié)果中，乙同學(xué)的結(jié)果可信度低，其原因是乙同學(xué)的結(jié)果中，1個(gè)平板的計(jì)數(shù)結(jié)果與另2個(gè)相差懸殊，結(jié)果的重復(fù)性差?！究键c(diǎn)】I1：微生物的分離和培養(yǎng)；I3：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用．【專題】114：實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題；541：微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用．【分析】1、從混合樣品中獲得某種微生物的方法通常有兩種：（1）可利用該分離對(duì)象對(duì)某一營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有一“嗜好”的原理，專門在培養(yǎng)基中加入或不加該營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，從而使它成為一種選擇培養(yǎng)基（如在含高濃度NaCl的培養(yǎng)基上分離金黃色葡萄糖球菌，在不含N的培養(yǎng)基上分離圓褐固氮菌）；或根據(jù)分離對(duì)象對(duì)pH、溫度和氧氣濃度的喜好，改變培養(yǎng)環(huán)境的理化性質(zhì)，使環(huán)境條件最適宜該微生物的生存，從而達(dá)到分離的目的。（2）可利用該分離對(duì)象對(duì)某種抑菌物質(zhì)的抗性，在混合培養(yǎng)物中加入該抑制物，經(jīng)培養(yǎng)后，原來(lái)占優(yōu)勢(shì)的微生物生長(zhǎng)受抑制，而分離對(duì)象卻可乘機(jī)大大增殖，使之在數(shù)量上占優(yōu)勢(shì)（如在加入青霉素的培養(yǎng)基上分離真核微生物）。2、培養(yǎng)基的成分：各種培養(yǎng)基一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽，此外還要滿足微生物生長(zhǎng)對(duì)pH、特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)以及氧氣的要求。3、微生物培養(yǎng)的計(jì)數(shù)過(guò)程中，為了保證結(jié)果準(zhǔn)確，一般選擇菌落數(shù)在30～300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)?！窘獯稹拷猓海?）M培養(yǎng)基著用于真菌的篩選，抗生素能夠殺菌，因此培養(yǎng)基中應(yīng)加入鏈霉素以抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)，加入了鏈霉素的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基。（2）M培養(yǎng)基中的馬鈴薯浸出液為微生物生長(zhǎng)提供了多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，包括水、無(wú)機(jī)鹽、碳源、氮源等。生物大分子包括蛋白質(zhì)、核酸、多糖，由于糖類的元素組成中只有C、H、O，因此氮源進(jìn)入細(xì)胞后可參與蛋白質(zhì)、核酸等的合成。（3）淀粉可以用碘液鑒定產(chǎn)生藍(lán)色，產(chǎn)淀粉酶的菌落周圍淀粉被水解