快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

小學(xué)水平二體育與健康《快速跑》教學(xué)設(shè)計(jì)景哈哈呢族鄉(xiāng)中心小學(xué)教師：朱劍鋒2022年5月22日小學(xué)水平二體育與健康教學(xué)設(shè)計(jì)課題《快速跑》游戲“占山為王”授課教師朱劍鋒課時(shí)1課時(shí)授課時(shí)間2022年5月22日課型新授課教材分析快速跑是小學(xué)《體育與健康》水平二的教材，是在走和跑的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的。走和跑兩部分內(nèi)容聯(lián)系緊密，因此在內(nèi)容設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生方面縝密思考。再通過各種游戲激勵孩子們提升快速跑能力。使學(xué)生在活動中掌握快速跑的基本技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，?培養(yǎng)孩子們跑的正確姿勢。跑是人體最基本的活動技能，短距離快速跑在小學(xué)各年級教材中都出現(xiàn)，是跑的重點(diǎn)教材，除跑的距離要求不同之外，技術(shù)要求可概括為一松，二大，三快，四平直，也就是動作輕松，步幅大，步頻快，要平穩(wěn)，直線性強(qiáng)。要達(dá)到上述要求，腿的后蹬前擺要快速充分有力，擺動腿用前腳掌積極著地緩沖。全身動作協(xié)調(diào)配合，但在不同年級的教學(xué)過程中應(yīng)有所側(cè)重。本節(jié)課的主教材是體育與健康課程走、跑與游戲中的快速跑內(nèi)容。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，本課改變和開發(fā)了快速跑的教學(xué)方法，引進(jìn)羽毛球等做游戲，使學(xué)生在游戲活動中掌握基本的快速跑技術(shù)和技能，發(fā)展位移速度，靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)跑的正確姿勢，發(fā)展快速跑的能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生年齡大都在10—12歲，他們正處于長身體和心理發(fā)育高峰階段，是速度、靈敏、柔韌等身體素質(zhì)發(fā)展的最佳階段。本課按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，根據(jù)我班學(xué)生活潑好玩，模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，學(xué)生有意注意時(shí)間短，無意注意占主導(dǎo)地位，我針對學(xué)生求新、求變、求異的心理特點(diǎn)，運(yùn)用情境教、游戲等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生真正感受到活動的樂趣、身心愉悅！教學(xué)目標(biāo)運(yùn)動參與：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動的興趣，使他們樂于運(yùn)動，善于運(yùn)動，為終身體育奠定基礎(chǔ)。運(yùn)動技能：通過快速跑的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步掌握快速跑的技術(shù)動作。身體健康：通過教學(xué)體驗(yàn)快速跑動作，提高學(xué)生奔跑速度，發(fā)展柔韌、靈敏反應(yīng)、協(xié)調(diào)能力。?心理健康及社會適應(yīng)能力：培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、不怕失敗，積極進(jìn)取、拼搏向上的精神，使他們能建立和諧的人際關(guān)系，樂于合作，增強(qiáng)集體凝聚力。教學(xué)重點(diǎn)初步掌握快速跑的基本技術(shù)動作。難點(diǎn)步頻和步幅的最佳結(jié)合。教學(xué)方法講授法、演示法、小組合作法、練習(xí)法場地器材1、運(yùn)動場2、羽毛球、地毯、標(biāo)志桶、音響教學(xué)過程部分時(shí)間教學(xué)情景教學(xué)內(nèi)容練習(xí)數(shù)量組織教法與要求開始部分1分鐘培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性。1、體育委員整隊(duì)，師生問好。2、宣布課的內(nèi)容和要求。3、檢查學(xué)生服裝，安排見習(xí)生。111▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼○○○○○○○○○○○○○○★▲▼：男生○：女生★：教師要求：靜、齊、有序、精神飽滿。準(zhǔn)備部分6分鐘針對主題教材的特點(diǎn)進(jìn)行熱身。熱身活動：1、熱身跑2、韻律操11▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼○○○○○○○○○○○○○○★要求：遵守紀(jì)律，精神飽滿。基本部分28分鐘1、講解、示范，引導(dǎo)學(xué)生利用羽毛球做奔跑練習(xí)。2、根據(jù)學(xué)生喜歡奔跑方式，展現(xiàn)自我的特點(diǎn)。3、通過學(xué)生在練習(xí)中展現(xiàn)匯報(bào)的特點(diǎn)，進(jìn)行步頻和步幅的講解練習(xí)。4、鞏固知識。1、利用羽毛球投擲奔跑中的學(xué)生的方法，了解學(xué)生的奔跑能力與方法。2、投擲羽毛球給學(xué)生追的方法，練習(xí)學(xué)生奔跑的方式及特點(diǎn)，從而了解學(xué)生的實(shí)際水平。3、引導(dǎo)分組討論，用不同的方式進(jìn)行步頻和步幅的練習(xí)。在練習(xí)過程中，交換練習(xí)場地練習(xí)，用不同的方法練習(xí)。4、游戲“占山為王”（1）示范講解游戲規(guī)則，組織學(xué)生進(jìn)行游戲。（2）游戲比賽友誼第一，比賽第二。3—52—33—511▼▼▼▼○○○○▼▼○○▼▼○○▼▼○○▼▼○○要求：發(fā)揮自我，展現(xiàn)特點(diǎn)。步幅練習(xí)：○○○○○○******▼▼▼▼▼▼步頻練習(xí)：○○○○○○************▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼○○○○○○▼▓▓▲▼▲▼▲▼▲▼▲▼▲▓▓○○○○○○要求：遵守游戲規(guī)則，發(fā)揮所學(xué)知識，展現(xiàn)自我。結(jié)束部分5分鐘1、課課練2、放松活動3、小結(jié)1、俯臥撐2、帶領(lǐng)學(xué)生做放松操。3、引導(dǎo)學(xué)生參與總結(jié)。11▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼▼○○○○○○○○○○○○○○★運(yùn)動量與練習(xí)密度平均心率預(yù)計(jì)：120次/分練習(xí)密度預(yù)計(jì)：50%課后反思本課最大的特色是執(zhí)行了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容，目標(biāo)界定為發(fā)展“快速跑”的協(xié)調(diào)能力，提高步頻和步幅的穩(wěn)定性，所以，從這個(gè)目標(biāo)出發(fā)，選擇的內(nèi)容都是指向于完成目標(biāo)的，針對性較強(qiáng)，且有一定的梯度性，是能夠使學(xué)生“得到鍛煉，明白方法”的一節(jié)課。?本課較學(xué)生原來單純的重復(fù)跑來說，技術(shù)性程度有了進(jìn)一步增強(qiáng)，從開始的跑步熱身操、韻律操都有力的推動了基本技術(shù)的學(xué)習(xí)進(jìn)程，對提高學(xué)生快速跑能力有很大幫助，只是運(yùn)動強(qiáng)度較大，對學(xué)生的意志是一個(gè)挑戰(zhàn)，對教師的組織來說更是一個(gè)挑戰(zhàn)，如何讓學(xué)生能夠積極主動的參與到本課中，是我主要要思考的東西，所以，在這節(jié)課中我有效運(yùn)用激勵等形式，調(diào)動學(xué)生的參與積極性來提高課堂效果。?鄉(xiāng)村的學(xué)生是很質(zhì)樸的，執(zhí)教的這個(gè)班學(xué)生有很多體育基礎(chǔ)較差，故而動作、協(xié)調(diào)能力等明顯存在一定的不足，但是，這并未影響他們參與的熱情與課堂效果，學(xué)生表現(xiàn)很好。?我的講解能力及心理承受能力還應(yīng)該繼續(xù)提高，如在行進(jìn)課前安排的時(shí)候，由于有點(diǎn)小緊張，一時(shí)變得語無倫次，導(dǎo)致學(xué)生也跟著我一起緊張。在組織形式、練習(xí)手段上還有一些有待提高的地方?？傊?，“快速跑”的教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，根據(jù)小學(xué)生求新、求異、