我是機(jī)器人教案-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

我是機(jī)器人藝術(shù)領(lǐng)域班級(jí)：大(一)班設(shè)計(jì)意圖：機(jī)器人是幼兒比較感興趣的玩具，在幼兒園和家里，小朋友都能接觸到各種各樣不同的機(jī)器人，因此幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)比較豐富，從機(jī)器人奇特的外形和它神奇的功能上看，它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動(dòng)中展開想象的翅膀，激發(fā)他們的創(chuàng)新靈感。5——6歲幼兒又具有好動(dòng)、好奇，能大膽創(chuàng)新的特點(diǎn)，為了達(dá)到這個(gè)目標(biāo)和滿足他們的年齡特點(diǎn)，我們認(rèn)為可以在幼兒的創(chuàng)作中提供各種各樣的材料和工具，讓幼兒大膽制作，以幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的奇思，所以我認(rèn)為這個(gè)題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)?；顒?dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：傾聽音樂(lè)并感受|XX|XX|的節(jié)奏，在熟悉音樂(lè)節(jié)奏與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行游戲。技能目標(biāo)：能按音樂(lè)節(jié)奏做出機(jī)器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。情感目標(biāo)：理解傳遞的模式，體驗(yàn)與同伴合作游戲的默契與快樂(lè)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幼兒熟悉音樂(lè)節(jié)奏與節(jié)奏進(jìn)行游戲。難點(diǎn)：體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)同時(shí)機(jī)器人相互傳遞動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《莫扎特第四十交響曲》活動(dòng)過(guò)程：（一）模仿機(jī)器人的動(dòng)作，引起游戲興趣1.你們見過(guò)機(jī)器人嗎？（見過(guò)）

2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機(jī)器人是怎么樣的？（幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)）

3.木頭機(jī)器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）4.你們見過(guò)聲控機(jī)器人嗎？（沒(méi)有）5.聲控機(jī)器人就是聲音控制的。（用指示讓幼兒體會(huì)聲控機(jī)器人的特點(diǎn)）（二）模仿傾聽音樂(lè)，了解音樂(lè)的節(jié)奏，在觀察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素聽音樂(lè)，看看機(jī)器人是怎么走路的？它的節(jié)奏是什么？（師幼一起學(xué)機(jī)器人走路。教師用1234節(jié)拍提示幼兒）（三）運(yùn)用機(jī)器人按開關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂(lè)節(jié)奏1.我們機(jī)器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）2.我要怎么充電的？（買插頭；找電源充；到加油站加油；買電池）3.可以按頭，還可以按哪里？（四）幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開關(guān)”，給對(duì)方充電1.我來(lái)看看機(jī)器人的電都有沒(méi)有充滿。（摸一摸幼兒的頭）2.哎呀，都沒(méi)有充滿哦，我的電是滿的（老師下位隨機(jī)按幼兒，讓其充電）3.同伴間如何充電？（請(qǐng)老師示范）4.剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結(jié)合）（請(qǐng)幼兒示范正確的和錯(cuò)誤的動(dòng)作）（五）完整游戲1.兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對(duì)頭部、肘關(guān)節(jié)、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。2.幼兒示范錯(cuò)誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識(shí)到正誤，再次明確游戲規(guī)則，加深影