與父母共讀一本書(shū)心得體會(huì)（3篇）

與父母共讀一本書(shū)心得體會(huì)父母?是嚴(yán)厲的，?總是望子成?龍，因此，?不準(zhǔn)我看電?視，不準(zhǔn)玩?，不準(zhǔn)看閑?書(shū)等總成為?他們的口頭?禪。但一個(gè)?偶然的機(jī)會(huì)?，一本書(shū)令?我和父母成?為了好朋友?。有一次?，放學(xué)晚了?，我媽媽來(lái)?學(xué)校接我回?家。我回家?后突然想起?我上次買的?《童話故事?集》，便想?拿出來(lái)和父?母一起分享?一下。于是?我從書(shū)架上?一取下，連?看也沒(méi)看一?下，就拿到?了媽媽面前?。媽媽一看?書(shū)，便說(shuō)：?寶貝兒，你?什么時(shí)候想?看這種類型?的書(shū)了?我?一瞧書(shū)，原?來(lái)我粗心拿?錯(cuò)了，這是?《給您的孩?子留一片自?由的天空》?，我對(duì)媽媽?說(shuō)了我拿錯(cuò)?了，可媽媽?卻說(shuō)：寶貝?兒，既然拿?來(lái)了，就看?一看吧。?我雖然對(duì)這?本書(shū)沒(méi)興趣?，但媽媽開(kāi)?了口，就只?好一起看看?。十分鐘，?一小時(shí)，兩?小時(shí)過(guò)去了?，媽媽和我?把書(shū)看完了??？赐陼?shū)后?，媽媽對(duì)我?一反常態(tài)，?語(yǔ)重心長(zhǎng)地?對(duì)我說(shuō)，以?前是她錯(cuò)了?，她不該處?處管著我，?經(jīng)常不給我?自由，她還?說(shuō)自己會(huì)改?正!我聽(tīng)了?，感動(dòng)極了?!媽媽態(tài)度?的改變，多?虧了這本書(shū)?呀!是呀?!書(shū)中說(shuō)得?好。做為父?母不該處處?管著孩子，?不要把孩子?的自由藏起?來(lái)，不要讓?孩子沒(méi)有童?年，讓他們?理直氣壯做?孩子，因?yàn)?，孩子終究?是孩子呀!?自由是每個(gè)?孩子都應(yīng)該?擁有的童年?。童年是孩?子的，做父?母的應(yīng)該給?予孩子自由?，孩子玩累?了，自然會(huì)?學(xué)習(xí)，說(shuō)不?定，還能考?一個(gè)意想不?到好成績(jī)呢?!我和父?母共讀了《?給孩子留一?片自由的天?空》這本書(shū)?，這本書(shū)拉?近了我和父?母的距離，?同時(shí)，我父?母通過(guò)這本?書(shū)也進(jìn)一步?的了解了我?。與父母共讀一本書(shū)心得體會(huì)（二）?書(shū)是生活的?萬(wàn)花筒，是?我們學(xué)習(xí)的?伙伴。也是?整個(gè)大千世?界的縮影。?書(shū)既像一位?慈祥的智慧?老師，不斷?啟迪我們，?教我們知識(shí)?和道理，引?導(dǎo)我們學(xué)習(xí)?;又如一位?真誠(chéng)的朋友?，與我們交?流，鼓舞激?勵(lì)著我們，?讓我們?nèi)プ?求學(xué)習(xí)的卓?越。我和?爸爸媽媽經(jīng)?常一起閱讀?一本好書(shū)，?并一起說(shuō)說(shuō)?讀后的感受?，彼此相互?交流。上個(gè)?星期，我和?爸媽又讀了?一本書(shū)《神?秘島》。故?事講的是五?個(gè)美國(guó)移民?來(lái)到了荒無(wú)?人煙的小島?上，在我們?眼里他們雖?然是在孤島?上，但在他?們心里卻是?在祖國(guó)大陸?上一樣。移?民們積極能?干，把島上?的每一樣?xùn)|?西都利用起?來(lái)，在荒島?上努力工作?，日子一天?一天的過(guò)去?，荒島也慢?慢地變得欣?欣向榮起來(lái)?。移民們就?像要長(zhǎng)期住?在哪兒一樣?，在島上勞?動(dòng)，過(guò)著幸?福美滿的生?活我對(duì)爸?爸媽媽說(shuō)：?這本書(shū)中的?五個(gè)移民真?勤勞啊!他?們靠著自己?的智慧和才?干，把荒無(wú)?人煙的小島?創(chuàng)造得一切?都欣欣向榮?著。你說(shuō)的?只是其中一?點(diǎn)，爸爸說(shuō)?,還有移民?面臨困境時(shí)?，憑自己的?努力克服，?重新開(kāi)始。?這更是令人?欽佩。是呀?!移民們真?是又機(jī)智又?勇敢又勤勞?啊!我們要?向他們學(xué)習(xí)?。我和媽媽?一起說(shuō)。?經(jīng)過(guò)這件事?我發(fā)現(xiàn)：我?們小孩子與?父母最重要?的就是溝通?，一起看書(shū)?就是一個(gè)好?方法。正如?高爾基所說(shuō)?書(shū)籍是人類?進(jìn)步的階梯?其實(shí)書(shū)籍不?僅是進(jìn)步的?階梯，也是?生活中互動(dòng)?溝通的橋梁?。與父母共讀一本書(shū)心得體會(huì)（三）?暑假期間一?直想給孩子?尋一本有意?義的書(shū)，讓?她看完以后?能留下深刻?印象。偶然?一次在書(shū)城?找資料時(shí)瞥?見(jiàn)了這本由?美國(guó)作家。?懷特著作的?《夏洛的網(wǎng)?》。這本書(shū)?很久以前就?聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但?從來(lái)沒(méi)有閱?讀過(guò)，聽(tīng)說(shuō)?風(fēng)行世界五?十年，感動(dòng)?了一大批讀?者。我翻了?幾頁(yè)，不由?得被書(shū)中濃?郁而樸實(shí)的?鄉(xiāng)村農(nóng)場(chǎng)氣?息給吸引住?了，最后決?定就買它了?。把書(shū)拿?回家后，我?先讓孩子閱?讀前兩頁(yè)，?如我所料，?她根本就看?不進(jìn)去。因?國(guó)外作家的?作品有著他?們自己獨(dú)特?的寫作風(fēng)格?，他們語(yǔ)言?隨意、顛倒?、繁瑣，也?許一開(kāi)始讀?它不太習(xí)慣?，但穩(wěn)下心?來(lái)慢慢品讀?，你會(huì)感覺(jué)?它像一瓶沉?香的酒，越?品越有味道?。這本書(shū)講?的是農(nóng)場(chǎng)主?朱克曼家的?谷倉(cāng)里，快?樂(lè)地生活著?一群動(dòng)物，?其中小豬威?爾伯和蜘蛛?夏洛建立了?最真摯的友?誼。然而，?一個(gè)最丑惡?的消息打破?了谷倉(cāng)的平?靜：威爾伯?未來(lái)的命運(yùn)?是成為熏肉?火腿。悲痛?絕望的威爾?伯只能接受?任人宰割的?命運(yùn)。然而?，看似渺小?的夏洛卻說(shuō)?：我救你。?于是，夏?洛用自己的?絲在豬欄上?方織出了被?人類視為神?跡的網(wǎng)上文?字，徹底逆?轉(zhuǎn)了威爾伯?的命運(yùn)，讓?它在集市的?大賽上贏得?了特別獎(jiǎng)，?不再成為人?類迫害的對(duì)?象，得到一?個(gè)安享天命?的未來(lái)。但?，蜘蛛夏洛?的生命卻走?到了盡頭。?于是我決定?讀給孩子聽(tīng)?，或許會(huì)引?起她得興趣?。我通過(guò)模?仿各種農(nóng)場(chǎng)?小動(dòng)物的聲?音，把書(shū)中?的各個(gè)角色?繪聲繪色的?表達(dá)出來(lái)。?孩子聽(tīng)得很?入迷，眼睛?一眨不眨的?盯著我，恐?怕錯(cuò)過(guò)每一?個(gè)細(xì)節(jié)。我?一看目的達(dá)?到了，讀的?更起勁了。?當(dāng)讀到一些?幽默的細(xì)節(jié)?時(shí)，我們都?忍不住咯咯?的笑了起來(lái)?，這本書(shū)實(shí)?在是太有意?思了。當(dāng)我?讀累了，她?馬上接過(guò)書(shū)?去，學(xué)著我?的樣子有滋?有味的演繹?著書(shū)中的情?節(jié)，甚至有?種愛(ài)不釋手?的感覺(jué)。?這本我們連?讀了好幾天?。一到下午?，我們交替?著讀上一段?成為了必備?功課。當(dāng)讀?到最后，夏?洛拖著她那?虛弱而疲憊?的身體，還?要堅(jiān)持著幫?小豬威爾伯?到集市上爭(zhēng)?取特別獎(jiǎng)，?最后終于孤?獨(dú)得死在集?市上時(shí)，我?心里酸酸的?，感覺(jué)好凄?涼啊!抬頭?看了眼女兒?，孩子的眼?圈紅了，不?一會(huì)眼淚掉?了下來(lái)，足?足哭了有十?多分鐘。我?沒(méi)有去阻止?和安慰她，?她哭說(shuō)明她?被夏洛無(wú)私?偉大的精神?感動(dòng)了，這?也是我想讓?孩子去感受?的