初中歷史教師年度總結-1

第第頁初中歷史教師年度總結中學歷史老師年度總結1

作為年輕老師，我在剛進學校的時候就告知自己肯定要抱著學習的立場來工作，嚴格要求自己，仔細制定教學計劃，仔細備課和教學，積極參與教學活動，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在講臺上，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。

由于參與工作的時間不長閱歷不足，所以初一開始我就明白自己對教材有肯定的生疏性，所以在每一節(jié)的貝殼時我都要求自已仔細備課，多方面去搜集相關進行資料，盡量把自已在課堂上能遇到的問題都想到。為提高每節(jié)課的進行效果和教學質量，我不斷的去向有閱歷的老師學習，不斷要求自己在教學方法上轉變，盡量做到更好。

通過這個學年的學習，我盼望我在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我也相信有耕耘總會有收獲！從各方面嚴格要求自己，積極向有閱歷的老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，使教學工作更有計劃，有步驟地開展?，F(xiàn)對本學年教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、教學計劃

在這學年的教學中我明白教學計劃特別重要，一個具體的工作計劃時整個教學工作井然有序。對于歷史學科來說中學階段的歷史主要就是一些記憶性的知識，那么有了具體的教學計劃除了可以援助老師安排好時間以外，還可以讓同學更好的把握時間去實時的復習。

二、仔細備課

備課在整個教學環(huán)節(jié)中起著至關重要的作用，上好一節(jié)課的關鍵就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟識教材，了解同學的實際狀況。在備課的過程中除了利用好手上的《全品新教案》以外，要利用好網(wǎng)上的資源，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

在備課的過程中要仔細的做好導學案，依據(jù)教材和同學的實際，把導學案的每一個環(huán)節(jié)都做好。在這學年的教學工作中，我是在下半學年的時候才開始用導學案的，效果很好，但也存在一些不足，像：有的同學不做了；有的同學做不完了；有的同學做的不仔細了等等問題的存在，那么在寫學年的教學工作中，要對導學案做一個完善的要求，提高導學案的教學效果，真正的發(fā)揮它的作用。

三、教學技能

在教學方法上虛心請教有閱歷的老師，多聽一些有閱歷老師的課，多和王校長等一些教學專家溝通一下，虛心向他們請教。在這學年的教學工作中，我最大的收獲就是在教學技能和方法上有了很大的提高，在以往的教學中我還是用傳統(tǒng)的教學方法，滿堂灌，導致個別同學上課不集中，同學的學習效果并不好，在聽過一些老師的課后，以及在王校長的指導下，我轉變教學的方法，上課時充分發(fā)揮導學案的作用。

四、仔細批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。

同學的學習習慣不是太好，在這學年的教學工作中，我發(fā)覺你要是嚴格要求他們的話，同學完全有技能做到老師要求的內容。對于中學階段的歷史學科和生物學科來說只要多記憶，那么完全有技能考出一個好的成果來。但同學的程度都不一樣，要依據(jù)詳細同學的詳細狀況詳細分析。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

中學歷史老師年度總結2

依據(jù)學校工作的需要，本學年我擔負畢業(yè)班的歷史教學工作?，F(xiàn)將本學年的教學工作總結如下：

一、著重討論中學教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)《中學歷史課程標準》進行施教，讓同學掌控好科學知識。

二、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納總結。

三、積極推動素養(yǎng)教育。目前的歷史學科考試模式仍舊比較傳統(tǒng)，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。工作總結

四、狠抓學風。我所教的3個班，同學比較喜歡歷史學科，上課的時候比較仔細，大部分同學都能用心聽講，課后也能仔細完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的同學，由于怕班主任責怪，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。

五、做好同學的思想工作。雖然大部分同學對該課很感愛好，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格，我找來差生，了解緣由，有些是不感愛好，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，提高他們的愛好;一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就援助他們找出適合自己的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自己信心，付出肯定會有回報。

六、抓好課后輔導。我利用課余時間對同學進行輔導，不明白的耐煩講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，實時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，實時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行須要的監(jiān)督。

在我的努力下，歷史學科成果有肯定的提高，尤其在畢業(yè)班第一、二次質量猜測中效果明顯，但離學校的期望還有肯定的差距。究其緣由，是同學的知識結構還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些已成為珍貴的財寶，將引領我在今后的工作中不斷提高和進步。

中學歷史老師年度總結3

本學年，本人任教班級二個班的歷史課，一學年來，能以仔細、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤懇、鍥而不舍的精神從事班的教學工作，教學。

一、激發(fā)，發(fā)揮潛能

俗話說"愛好是的老師"。同學有了深厚的愛好，學習就有了動力?？苾热葚S富多彩、圖文并茂、趣味性強、又通俗易懂。在教學中采納做些簡約的小、講、賽等形式，讓同學主動參加課堂，歷史課變得生動了、有趣了，同學而然就喜愛上這門了。

進入初三后，學習任務更加艱難，同學無法做到面面俱到。他們對歷史學科的愛好漸漸削弱，如何讓同學在諸多的學科中重視它呢？我只能"激"趣了，每次統(tǒng)考后，我會在課堂上表揚一些同學，一種是優(yōu)等生，讓他〔她〕們介紹閱歷；一種是進步較大的同學，尤其是后進生，我會予以更多的表揚和鼓舞。讓更多的同學明白：只要端正，仔細地按老師的要求去做，你就會取得抱負的成果。別人能做到的事，我只要努力，也肯定能做到。榜樣的作用是無窮的。同學們漸漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。

二、培育良好的學習習慣，立足課堂，提高效率

缺乏良好的學習習慣是大部分同學的"病根"，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺愿意的，一讓他們動筆，就開始偷懶。從初三開始，我就著重培育同學做課堂筆記的習慣。我采納課堂和歷史作業(yè)本合二為一，有效避開上述問題的發(fā)生。由于歷史學科采納開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求同學用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的項目：如"明治維新"的內容，使同學一目了然。上課時，我邊講，邊巡察，提示和督促后進生和淘氣的同學勾劃課本。

接近期末，九門學科進入都進入大階段，各科作業(yè)接踵而至，壓得同學喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓同學多讀、多寫。下課時，人人需要完成課堂訓練，交給老師后才能離開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位同學，課堂效率明顯提高了。課后也沒有作業(yè)，同學負擔減輕了。

三、夯實基礎，著重解題方法的指導

萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，基礎是根本。沒有基礎，就成了無本之木，無源之水。抓好基礎題，這樣既節(jié)約時間，又能出成果。初三世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓同學將全部的考點背出來，對于絕大多數(shù)的同學是不太現(xiàn)實的做法，尤其是從20**年開始，歷史學科實行開卷考試，工作總結《初三歷史》。對同學而言，記憶是一件看似簡約可事實上最為困難的事。我首先采用"全面進擊"，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發(fā)給同學，再把考點逐題改編為小問答，讓同學當堂訓練，熟識中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓同學練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓同學訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，同學對考點由生疏漸漸熟識。對于重要的章節(jié)，我那么采用"重點進擊"，讓同學把重要的內容識記住來，課堂上再默寫。同學通過小問答題的反復訓練，基礎知識夯實了。

扎實的基本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對同學技能的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析、比較、綜合等技能。第二步就是針對中考題型進行有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌控解題方法。我非常重視解題方法的指導，如"查找關鍵詞語"、"先讀問題，后讀材料"等等，援助同學提高應試技能。

四、專項訓練、專題復習，培育綜合技能

期中考試結束后，我主要進行專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進行分類，再按世界近代時間段進行整理，讓同學進行訓練。同學感到往年的中考題比平常訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對同學的要求更高了，要求同學閉卷完成選擇題，這對同學具有肯定的挑戰(zhàn)性，同學們躍躍欲試，越來越多的.同學開始嘗試這種做法。

歷年中考題常常涉及歷史知識的縱橫聯(lián)系，這對歷史老師提出更高的要求，要對同學進行專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網(wǎng)查詢、結合考綱，整理、編寫"歐美早期資產(chǎn)階級革命"、"世界近代的思想解放運動""兩次工業(yè)革命的比較"等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，同學日漸疲乏、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采納多寫字，少讀書的方法。現(xiàn)在我只能轉變方法，讓同學少寫字而多讀書了。歷史學科到處都有綜合題。我通過查詢、、整理，自編出中考綜合題復習資料，比較全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統(tǒng)化，便于同學對歷史知識融會貫穿，培育了歷史學習的綜合技能。

五、注后進生的成長

后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成果的提高。如何提高后進生的成果？這是我們面臨又一個辣手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、予以更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何簡單，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句是"不拋棄、不放棄"。我們每個人面對困難挫折時，不應當輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的是一個長期的過程。這一過程中他會涌現(xiàn)動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要鍥而不舍，才能取得抱負的效果。

每次考試后，對于學習進步較大的同學，尤其是后進生，我會予以更多的表揚和鼓舞，讓他們感受到勝利的喜悅，從而加強努力學習的信心。我經(jīng)常利用課余時間與后進生溝通，共同查找考試失敗的緣由，探討有效的，援助他們自我調整與改進。期中考試后，我經(jīng)常利用業(yè)余時間對后進生進行個別輔導，主要是加強基礎題的訓練。

以上是我對本學年歷史的一些探究和嘗試。初三同學所用的復習資料絕大部分都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很有用，而且在教學中基本做到了扎實、細致、到位，取得了比較明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改進教學方法，為同學在今年中招考試中考出優(yōu)異成果和全面提高我校教育教學質量而不懈努力！

中學歷史老師年度總結4

轉瞬間，我在老師的崗亭上又平凡地走過了一學年。在這學年，本人自始至終以當真、嚴謹?shù)闹螌W立場，勤奮、堅決不懈的精神從事傳授工作。為了更好的總結閱歷教訓使本身機敏成長，成為一名合格的“人民老師”，無愧于這一稱呼，我現(xiàn)將20**年度工作環(huán)境總結以下：

1、我始終覺得作為一名老師應把“師德”放在