學(xué)校校長在2022年全校教研組長、備課組長兩組會議上的講話范文

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各位老師：

大家好！

荀子有云"假輿馬者，非利足也，而至千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。"在座的各位，都是我校骨干體系建設(shè)的見證者、踐行者和受益者。所以在"雙減"政策的熱潮下，各位組長更要帶領(lǐng)同組、同學(xué)科的老師做好每一次研討，開好每一次研修會。

一、發(fā)揮團(tuán)隊聰慧，補(bǔ)齊教學(xué)短板

根據(jù)"教研訓(xùn)"一體的實(shí)踐思路，進(jìn)一步構(gòu)建互動高效課堂的模式，有效促進(jìn)課堂教學(xué)的知識生成，落實(shí)同學(xué)課堂的參加權(quán)，我校兩組會主要以集中研討、分散研討、個人研修三部分組成。主要"對本學(xué)科某一班級教學(xué)的三年整體意識及其處理方式""本學(xué)科基礎(chǔ)班級與畢業(yè)班如何順當(dāng)連接的處理方式"等問題進(jìn)行深入探討。

教研組以學(xué)科分類組建教學(xué)團(tuán)隊，利用周一、周二集中研討，主要針對學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)材料的選擇、課堂教學(xué)行為改進(jìn)、教學(xué)閱歷溝通共享、教學(xué)思維匯聚碰撞等形式開展深入爭論。

備課組以班級組建教學(xué)團(tuán)隊，在同教研組活動不沖突的狀況下，利用周一、周二進(jìn)行集中研討，主要針對本周所教內(nèi)容，教學(xué)方法的呈現(xiàn)、重難疑點(diǎn)的突破、考點(diǎn)、易錯點(diǎn)，以及作業(yè)設(shè)計的研討、溝通、反思。

個人研修：周三、周四、周五各學(xué)科老師結(jié)合班情、學(xué)情隨時溝通學(xué)習(xí)，探究優(yōu)化的教學(xué)操作和改進(jìn)的路徑，創(chuàng)設(shè)屬于自己的教學(xué)風(fēng)格，提升自己的專業(yè)水平。

之所以采納這樣的方式進(jìn)行研討，其目的在于取長補(bǔ)短，使全體老師加深對培育同學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的認(rèn)識，有效探究教學(xué)改進(jìn)與優(yōu)化策略，保證各學(xué)科教學(xué)的順當(dāng)與優(yōu)質(zhì)開展。我校的老老師相對占比多一點(diǎn)，在此時更要發(fā)揮傳、幫、帶作用，帶領(lǐng)青年老師共同探討，學(xué)會優(yōu)勢互補(bǔ)，真正探究出一套行之有效的備、教活動方案，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步優(yōu)化。

二、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

"雙減"背景下，要實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核要求，關(guān)鍵還是在課堂教學(xué)。就拿數(shù)學(xué)學(xué)科來說，七班級重在抓好學(xué)校與中學(xué)的連接教學(xué)，主要進(jìn)行作業(yè)糾錯、計算技能的提高、制作思維導(dǎo)圖等活動。八班級就要感受數(shù)學(xué)文化、糾錯反思、繪制思維導(dǎo)圖、梳理知識框架等活動，除此之外，還要關(guān)注后進(jìn)生，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，查找致差緣由，耐煩輔導(dǎo)，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。九班級就要聚焦核心知識，在扎實(shí)仔細(xì)教好課本基礎(chǔ)知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補(bǔ)漏，留意對考試動向的信息收集，科學(xué)把握中考方向，捕獲中考信息，提高畢業(yè)班的教學(xué)效率。

三、減削作業(yè)時長，提升作業(yè)質(zhì)量

"雙減"之后，老師在布置作業(yè)的環(huán)節(jié)要充分考慮到同學(xué)技能水平，設(shè)計有效的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，做到不任意布置作業(yè)。老師要依據(jù)同學(xué)的課堂反饋和學(xué)習(xí)進(jìn)度，設(shè)計分層、彈性和性格化的作業(yè)模式。禁止"一刀切"模式作業(yè)和無練習(xí)鞏固效果的作業(yè)。

備課組要做到統(tǒng)籌作業(yè)結(jié)構(gòu)，掌握作業(yè)量不要超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)，減削作業(yè)時長。班級組也要對老師的作業(yè)進(jìn)行監(jiān)督和定期檢查，我校的作業(yè)采納的是全批全改和二次批改相結(jié)合，作業(yè)評價和錯題集批改相結(jié)合，面批與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。通過作業(yè)改革轉(zhuǎn)化教學(xué)思路，讓同學(xué)從即時的"懂"，到作業(yè)檢驗(yàn)時的"會"，最末達(dá)到二次檢驗(yàn)時的"通"。眾所周知，中學(xué)的知識點(diǎn)比較多，同學(xué)較叛逆，所以在設(shè)計作業(yè)這部分，我們要對不同班級提出不同的重點(diǎn)：例如七班級精選作業(yè)、八班級優(yōu)化教學(xué)設(shè)計、九班級創(chuàng)設(shè)生成性課堂。老師要通過先做同學(xué)作業(yè)，選出適合同學(xué)的作業(yè)，再對作業(yè)進(jìn)行分層設(shè)計，分層布置，要做到讓同學(xué)從傳統(tǒng)的聽、做、練到以學(xué)為中心的思、問、鉆。

國運(yùn)興衰，系于教育。在國家、民族進(jìn)展的新起點(diǎn)，在教育改革縱深推動的歷史關(guān)鍵期，我真心期望各位組長能信心百倍，懷揣"自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝"的激情；踏著"落霞與孤鶩齊飛，秋水與長天一色"的步伐；留下"一年好景君須記，正是橙黃橘綠