小學管理人員崗位職責

小學管理人員崗位職責/r/n工會主席崗位職責/r/n第一條接受校黨支部和上級工會的領(lǐng)導，積極完成上級組織布置的各項任務，并根據(jù)學?？傮w工作的安排情況，制定工會工作的計劃并組織實施。/r/n第二條依法參與民主管理，定期召開教職工代表大會。按照工會章程，做好工會的換屆改選工作，定期召開工會委員、室長會議，傳達、貫徹上級工會工作意見，研究、部署工會工作。/r/n第三條維護教職工的合法權(quán)益，關(guān)心教職工生活和身體健康，負責協(xié)助和督促行政，努力解決影響教職工健康和安全的問題，辦好教職工集體福利，開展豐富多采的文體活動，做好教職工的參觀學習，職工體檢、療休養(yǎng)等活動。/r/n第四條做好退管會工作，負責抓好教職工的生活困難補助，離退休及傷、病教職工慰問工作，負責在職和退休教職工因病、傷意外事故逝世有關(guān)事宜辦理落實工作。/r/n第五條管好工會經(jīng)費，帳目公開、民主理財，開源節(jié)流，為解決教職工后顧之憂多辦實事。/r/n副校長崗位職責/r/n第一條在領(lǐng)會校長的工作要求及目標后，具體領(lǐng)導所轄部門的工作，充分調(diào)動其工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。/r/n第二條制定切實可行的工作計劃，寫出客觀公正的工作總結(jié)，獨當一面地開展工作。/r/n第三條協(xié)助校長完善管理的各個環(huán)節(jié)，為校長的工作決策提供建議和依據(jù)，使學校管理更具規(guī)范化、制度化、科學化。/r/n第四條深入管理過程，了解工作進展，善于發(fā)現(xiàn)問題，綜合分析問題，及時處理問題，為校長排憂解難。/r/n第五條協(xié)助校長搞好下屬機構(gòu)的督促和協(xié)調(diào)工作，增強凝聚力，形成團結(jié)和諧的工作局面。/r/n第六條深入基層，了解教職工的思想業(yè)務狀況，為教職工的教育與管理出謀獻策。/r/n第七條對分管的工作應做到長計劃，短安排，有檢查，有總結(jié)，一步一個腳印，卓有成效地開展工作。/r/n第八條積極完成校長交辦的任務，努力當好校長的參謀和助手。/r/n校長助理崗位職責/r/n第一條支持校長依法行使職權(quán)，維護校長正確的集中統(tǒng)一指揮，保證校長工作目標的實現(xiàn)及學校各項工作任務的完成。/r/n第二條負責貫徹落實校長辦公會議和行政辦公會議的決議。/r/n第三條負責起草學校綜合性行政工作報告、決議以及以學校名義發(fā)布有關(guān)事項的布告通知。/r/n第四條負責對來校檢查、視察、參觀的上級領(lǐng)導和其他人員的接待工作。/r/n第五條對學校制定的各項制度提出意見和建議，處理學校日常對內(nèi)、對外事務性工作，協(xié)助校長抓好校風校紀管理。/r/n第六條在校長的領(lǐng)導下，起草、修改有關(guān)文件及會議材料，執(zhí)行《公文處理實施細則》等有關(guān)公文規(guī)定，認真做好文書處理工作。/r/n課程管理部部長崗位職責/r/n理解課程的價值取向，研究并決定學校課程的目標、領(lǐng)域、結(jié)構(gòu)框架等。行使學校課程的落實計劃與管理的職責。/r/n第一條課程方案設(shè)計。研究課程目標和整個課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計，決定學校課程年級計劃。/r/n第二條課程開發(fā)管理。組織教師開發(fā)設(shè)計、編寫和修改課程;協(xié)同學校課程委員會審議和評估課程。/r/n第三條課程組織實施。根據(jù)平衡、靈活和適度等原則來制定課程表;提供資源和設(shè)備、運用現(xiàn)代教育技術(shù)保證高質(zhì)量的教學活動。/r/n第四條課程資源開發(fā)。校內(nèi)課程資源的開發(fā)和管理;校外課程資源的開發(fā)和利用。/r/n第五條課程評價監(jiān)控。制定學生學習和教師實施課程的評價標準、分析學校課程實施的狀態(tài),制定課程實施質(zhì)量的監(jiān)控方案并組織監(jiān)控、成立測驗項目庫等。/r/n發(fā)展研究部部長崗位職責/r/n系統(tǒng)規(guī)劃學校的發(fā)展，用系統(tǒng)的行動計劃以改進學校的組織過程，研究學校的問題并提供解決問題的方案、建議，組織和管理學校教育科研。/r/n第一條研究學校發(fā)展愿景和任務。制定明確陳述的辦學理念與培養(yǎng)目標，分析研究學?，F(xiàn)狀，建議發(fā)展任務和具體目標。/r/n第二條制定學校發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)學校發(fā)展的不同階段制定和調(diào)整學校發(fā)展規(guī)劃和落實計劃。/r/n第三條學校教育科研組織和管理。問題分析、制定學校教育科研制度和計劃、組織教師理論學習和課題研咒監(jiān)控和評估項目。/r/n人力資源部部長崗位職責/r/n全面發(fā)展和充分利用學校中最有價值的資源—人力資源，對各類崗位、專業(yè)人員進行整體規(guī)劃。主要職能是崗位設(shè)計及人員聘用、發(fā)展、評價以及調(diào)整。為營造具有附小特色的良/r/n好的人力資源，為學校持續(xù)不斷的高速發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)。/r/n第一條制定發(fā)展目標。根據(jù)學校發(fā)展的需要,研究現(xiàn)代學校各類崗位的職能與專業(yè)要求，分析現(xiàn)有人力資源的優(yōu)勢與劣勢，制定崗位人員數(shù)量計劃及專業(yè)發(fā)展目標（基本技能與素養(yǎng)/r/n、學歷進修等）。/r/n第二條建立管理制度。設(shè)計各類崗位人員校內(nèi)聘用制度、考核制度、獎懲制度、培訓制度。/r/n第三條配備工作人員。根據(jù)學校需要進行崗位人員招募、選拔、聘用、解聘。/r/n第四條開展專業(yè)培訓。組織分析各類崗位培訓需求、確定培訓范圍、設(shè)計培訓計劃、實施培訓項目、評估培訓結(jié)果。/r/n第五條進行人事評估。綜合各個職能部門評估、匯總、上報。/r/n第六條優(yōu)化人員安置學校工作分析、崗位設(shè)計、人事安排、人際關(guān)系協(xié)調(diào)。/r/n第七條維護人力資源數(shù)據(jù)庫教師檔案維護。/r/n學生工作部部長崗位職責/r/n全面負責學生工作的研究和指導，組織全校性的大型慶典活動、教育實踐活動。/r/n第一條研究學生的思想動態(tài)和道德現(xiàn)狀，特別是對不同家庭背景的學生思想、行為習慣進行深入細致的調(diào)查研究，并對如何提高教育工作的有效性提出指導性意見和建議。對有特殊困難的學生，組織做好幫困助學工作。/r/n第二條系統(tǒng)思考與建設(shè)學校德育教育課程，豐富學生的校內(nèi)外生活。統(tǒng)籌組織學校大型慶典活動和校園文化節(jié)活動，指導協(xié)助年級開展主題教育活動。/r/n第三條對各年級的思想道德教育規(guī)劃和實施情況進行指導和調(diào)研，統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。/r/n第四條開展班主任隊伍建設(shè)，組織班主任培訓、考核等工作，提升班主任素養(yǎng)。/r/n第五條創(chuàng)建積極的學習環(huán)境、維護學生學習活動的健康與安全制定突發(fā)事件的應急預案及演練。/r/n第六條制定良好的規(guī)章制度，形成有效的學生組織制度和評價體系。/r/n第七條有計劃組織心理健康教育。如心理咨詢、學習咨詢、病理咨詢等，促進學生快樂成長。/r/n第八條組織開展學校工作，整合社會資源落實未成年人思想道德建設(shè)，共創(chuàng)和諧育人環(huán)境。/r/n后勤保障部部長崗位職責/r/n全面負責學校的后勤保障工作，履行學校后勤工作的計劃、管理、協(xié)調(diào)與監(jiān)控職能，行使學校維修經(jīng)費預算、后勤經(jīng)費使用與控制、項目招標、合同簽約、工程質(zhì)量監(jiān)督、服務價格/r/n檢查、維修項目驗收等職權(quán)。/r/n第一條管理學校后勤日常性工作，負責制定學校后勤工作的整體規(guī)劃和實施方案;認真執(zhí)行學校關(guān)于后勤工作的各項決定，全面負責學校的后勤安全保障工作。/r/n第二條代表學校以合同形式與后勤服務集團及社會專業(yè)公司簽訂各類服務協(xié)議，并檢查、監(jiān)督、驗收其執(zhí)行情況。/r/n第三條負責學校對后勤下達的預算內(nèi)各項經(jīng)費的計劃、使用和管理，并對后勤服務、管理中的收費范圍、標準、價格進行審核。/r/n第四條負責對后勤國有資產(chǎn)的管理，監(jiān)督后勤服務集團對國有資產(chǎn)的使用情況。/r/n第五條負責協(xié)調(diào)校內(nèi)外有關(guān)后勤保障與服務的各種關(guān)系,對外代表學校協(xié)調(diào)與各有關(guān)業(yè)務部門的關(guān)系，對內(nèi)協(xié)調(diào)與各職能部門的關(guān)系。/r/n第六條負責對后勤管理規(guī)章制度的起草、修訂、審核。/r/n信息技術(shù)部部長崗位職責/r/n全面負責學校信息技術(shù)應用的實施與管理工作。/r/n第二條制定落實學校信息化發(fā)展規(guī)劃，推進數(shù)字化校園的建設(shè)，充分發(fā)揮信息技術(shù)為教育服務的功能。/r/n第三條組織實施學校公共數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、電子校務等應用系統(tǒng)的引進、/r/n研發(fā)、運行管理和系統(tǒng)維護等工作。/r/n第四條協(xié)助相關(guān)職能部門進行信息化系統(tǒng)建設(shè)和管理，并協(xié)助相關(guān)部/r/n門制訂、貫徹信息安全應用有關(guān)規(guī)章制度。/r/n第五條系統(tǒng)組織開展師生信息化培訓工作，切實提高師生信息化素養(yǎng)。第六條協(xié)助完成學校相/r/n關(guān)的宣傳展示工作，完成領(lǐng)導和上級交辦的其他工作。/r/n年級主任崗位職責/r/n全面負責年級教育教學管理工作，確保年級教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。/r/n第一條組織本年級師生全面貫徹學校教育方針，負責計劃、組織、落實、檢查、總結(jié)等本年級的各項工作。/r/n第二條發(fā)揮年級課程領(lǐng)導小組、教研組及家委會的作用，重點抓好本年級班主任工作和學生管理工作，班級和學風建設(shè)，指導班主任處理班級問題。/r/n第三條負責本年級課程實施及過程監(jiān)控，抓好本年級教研組的教研活動，教學過程各環(huán)節(jié)的檢查與落實，組織好本年級特色教育活動。/r/n第四條負責本年級教學人員的考勤，協(xié)助人力資源部進行業(yè)務績效考核。/r/n第五條組織完成學校及各部門安排的其他工作。/r/n大隊輔導員崗位職責/r/n第一條每學期制訂好少先隊工作計劃，嚴格組織安排好每項教育活動，期末做好工作總結(jié)。/r/n第二條每年上半學期召開少代會，有規(guī)范完整的程序：預備會、代表選舉、代表提案、大隊委員競選、大隊長工作報告等。/r/n第三條培訓少先隊各級隊長，定期召開大、中隊干部會議，培養(yǎng)他們熱心服務精神，教會他們工作方法和技能。隊室由大隊委員分工管理，定期值班。/r/n第四條指導中隊輔導員工作，幫助中隊輔導員組織主題班隊活動，定期召開中隊輔導員會議。定期對中隊各項常規(guī)工作進行檢查、反饋、小結(jié)。配合學生工作部分做好各項班隊評選工作。/r/n第五條組織好每周一的升旗儀式，培養(yǎng)好升旗手和護旗手。定時定點訓練鼓號隊。/r/n第六條協(xié)助學生工作部開展學校大型活動，協(xié)助年級主任開展年級特色教育活動。/r/n第七條做好發(fā)展少先隊員、兒童團隊、改選、獎勵等有關(guān)組織工作。管理好大隊部有關(guān)資料。合理利用已有的宣傳陣地，如廣播、電視臺等，定時、定期進行宣傳、教育。/r/n學科組長崗位職責/r/n第一條學科組長是學校學科質(zhì)量的責任人。/r/n第二條學科組長應把握學科建設(shè)的趨勢，整合各方資源，制定學科發(fā)展規(guī)劃，指導年級教研組長制定與落實年級教學計劃，促進年段之間的互動和交流，促進學科的可持續(xù)發(fā)展。/r/n第三條學科組長應認真制定學科學期教學計劃，定期開展學科組教學研討活動和教師培訓活動，指導學科組教師積極開展教學研究和教學改進，提升學科教師的專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)優(yōu)秀學科教師群體。/r/n第四條學科組長應指導和督促教研組長認真履行《教研組長崗位職責》，定期參與各年級教研活動，進行記錄、反饋與指導;并積極深入課堂，了解組內(nèi)每位教師的教學情況。/r/n第五條學科組長應積極收集學科組教學信息，了解學科發(fā)展動態(tài)，定期開展學科質(zhì)量監(jiān)控與分析，積極協(xié)助課程管理部完成學校的課程實施、管理和評價工作。/r/n教研組長崗位職責/r/n第一條教研組長是年級學科質(zhì)量的責任人。/r/n第二條教研組長應認真落實各項教學常規(guī):組織本組教師學習，共同討論制定切合實際、行之有效的教研組工作計劃;按計劃定時定點開展教研組各項活動;組織教師經(jīng)常分析學/r/n生的學習情況，研究改革教學方法；深入課堂聽課評課，指導教學。每學期至少聽組內(nèi)教師每人二節(jié)課，并做好評價和反饋;積極組織教師和學生參加市、區(qū)、教育署和學校的各項教學活動。/r/n第三條教研組長應積極開展教學研究:根據(jù)學校教學研究整體要求和本教研組的教學實際，期初確立教研組和組內(nèi)教師個人的研究主題，制定和實施學期教研計劃;以年級教研組和學科教研組為基本研究單位，深入開展基于問題的校本教研，解決教學實際問題。教研活動有針對性和實效性，做到有主題、有學習、有實踐、有成果。/r/n第四條教研組長應完成教學組織管理：做好各類活動資料積累。如：各項教研活動和學科競賽活動有詳盡記錄和聲像資料;收發(fā)和保管各類教學資料、多媒體課件;統(tǒng)計各級各類研討課教案、課件和反思;及時總結(jié)課改經(jīng)驗和成果等。做好各項學校工作的組織、實施和管理。/r/n第五條教研組長同時又是年級教育質(zhì)量的協(xié)作人，應與年級主任共同制定年級計劃，配合年級主任完成對本年級組教師的考核工作，協(xié)助年級主任組織、實施和管理年級教育活動。參與年級突發(fā)事件、重大事件的商榷與處理。發(fā)現(xiàn)問題、主動協(xié)調(diào)，及時與有關(guān)部門溝通。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常常看人不清。一個人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，寵之；時間久了，原本的美麗之處也成了瑕疵，嫌之。與人太近了，便隨手可得，有時得物，據(jù)為己有，太過貪財；有時得人，為己所用，也許貪色。貪財也好，貪色亦罷，都是一種貪心。與人太近了，最可悲的就是會把自己丟在別人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。這世上，根本沒有零距離的人際關(guān)系，因為人總是有一份自私的，人與人之間太近的距離，易滋生事端，恩怨相隨。所以，人與人相處的太近了，便漸漸相遠。人與人之間的距離也不可太遠。太遠了，就像放飛的風箏，過高斷線。太遠了，就像南徙的大雁，失群哀鳴。太遠了，就像失聯(lián)的旅人，形單影只。人與人之間的距離，有時，先遠后近；有時，先近后遠。這每次的變化之中，總是有一個難以忘記的故事或者一段難以割舍的情。有時候，人與人之間的距離，忽然間近了，其實還是遠；忽然間遠了，肯定是傷了誰。人與人之間的距離，如果是一份信箋，那是思念；如果是一個微笑，那是寬容；如果是一句問候，那是友誼；如果是一次付出，那是責任。這樣的距離，即便是遠，但也很近。最怕的，人與人之間的距離就是一句失真的讒言，一個不屑的眼神，一疊誘人的紙幣，或者是一條無法逾越的深谷。這樣的距離，即便是近，但也很遠。人與人之間最美的距離，就是不遠不近，遠中有近，近中有遠，遠而不離開，近而不相丟。太遠的距離，只需要一份寬容，就不會走得太遠而行同陌人；太近的距離，只需要一份自尊，就不會走得太近而丟了自己。不遠不近的距離，多像一朵艷麗的花，一首悅耳的歌，一首優(yōu)美的詩。人生路上，每個人的相遇、相識，都是一份緣，我們都是相互之間不可或缺的伴。人與人之間的距離雖然摸不著，看不見，但的的確確是一桿實實在在的秤。真與假，善與惡，美與丑，盡在秤桿上可以看出；人心的大小，胸懷的寬窄，撥一撥秤砣全然知曉。人與人之間的距離，不可太近。與人太近了，常?？慈瞬磺?。一個人既有優(yōu)點，也有缺點，所謂人無完人，金無赤足是也。初識時，走得太近就會模糊了不足，