【小升初】部編版2021-2022學(xué)年吉林省四平市六年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試卷（有答案）

【小升初】部編版2021-2022學(xué)年吉林省四平市六年級(jí)下冊(cè)期末語(yǔ)文

試卷

題號(hào)一二三四五六七總分

得分

注意事項(xiàng)：

1.答題前填寫(xiě)好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息

2.請(qǐng)將答案正確填寫(xiě)在答題卡上

第I卷(選一選)

第H卷(非選一選)

評(píng)卷人得分

一、書(shū)

寫(xiě)

1.正確、美觀地書(shū)寫(xiě)，姿勢(shì)要正確。

操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。

評(píng)卷人得分

2.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

kongjunuoyiduanxiangzhenzhi

()()()()

jianweizhizhufanhuasijin

()()

3.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成填空。

(1)《迢迢牽牛星》一詩(shī)取材于我國(guó)古代的民間故事《》，它寫(xiě)的雖然是故事，反映

第1頁(yè)/總15頁(yè)

的卻是現(xiàn)實(shí)的生活。

(2)詩(shī)詞讓我們?cè)诠诺湮幕新?，領(lǐng)略于謙“粉骨碎身渾沒(méi)有怕，”的高尚情

操；學(xué)習(xí)鄭燮“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，”的堅(jiān)韌。

(3)一些傳統(tǒng)習(xí)俗是有濃濃的寓意的：過(guò)年時(shí)吃年糕，寓意萬(wàn)事如意年年高；過(guò)年時(shí)吃魚(yú)，

寓意;元宵節(jié)吃元宵，寓意。

(4)《宇宙生命之謎》一文是圍繞“''這一話(huà)題展開(kāi)的。

(5)看到波浪翻滾的黃河水，我們會(huì)吟出“,2

聽(tīng)見(jiàn)稻田里的蛙鳴，我們會(huì)吟出“，※

※

聞著淡雅的菊花香，我們會(huì)吟出“，(填寫(xiě)學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞)囁

※

※

(6)孟子是時(shí)期的思想家、教育家，是家學(xué)派的代表人物，和孔子合稱(chēng)

即

※

※

評(píng)卷入得分￡■※

※

耶

※

※

4.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“4”。1.

1※

(1)出現(xiàn)了矛盾，要先進(jìn)行調(diào)(diGotiG。)查，然后進(jìn)行調(diào)(diAotiG。)解?！?/p>

揉

※

(2)我真舍(sheshe)沒(méi)有得離開(kāi)住了這么多年的宿舍(shdshe).※

出

※

(3)李阿姨盛(shengcheng)情邀請(qǐng)我去她的家里做客，并幫我盛(shengcheng)飯?！?/p>

蹄

5.選字填空?！?/p>

※

血

晾涼諒驚粗

※

※

原()1()訝()曬清()觸

冰O

※.

洛絡(luò)烙格.

.

網(wǎng)()()陽(yáng)方()()印摒

.

.

6.選詞填空。.

.

.

.

敏銳敏感O

.

.

(1)波義耳()地意識(shí)到，紫羅蘭中有一種物質(zhì)遇到鹽酸會(huì)變紅。.

氐

試卷第2頁(yè)，共6頁(yè)

（2）社會(huì)、人生、心理、道德的病態(tài)，都逃沒(méi)有出他（）的觀察力。

鄙夷鄙視

（3）瑪琪臉上露出（）沒(méi)有屑的神情：“學(xué)校？學(xué)校有什么好寫(xiě)的？我討厭學(xué)校?！?/p>

（4）人們都（）那些沒(méi)有講禮貌又愛(ài)占小便宜的人。

評(píng)卷人得分

7.按要求完成句子。

（1）人們?cè)趺礇](méi)有希望車(chē)子能停下來(lái)，沒(méi)有希望時(shí)間能停下來(lái)？（改成陳述句）

（2）我無(wú)意識(shí)地趕忙捏住幾乎墜地的《初學(xué)記》。（縮句）

（3）我沒(méi)有得沒(méi)有去圖書(shū)館學(xué)習(xí)。（改為肯定句）

（4）為了避免今后沒(méi)有再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們必須盡快健全制度。（修改病句）

8.口語(yǔ)交際。

小龍媽媽給小龍買(mǎi)了一雙溜冰鞋，回家試穿后發(fā)現(xiàn)小了一個(gè)尺碼。媽媽告訴小龍，鞋是在文峰

商場(chǎng)買(mǎi)的，女營(yíng)業(yè)員四十歲左右，讓小龍拿著發(fā)票自己去換。如果你是小龍，到了商場(chǎng)，你準(zhǔn)

備怎樣和女營(yíng)業(yè)員說(shuō)？

評(píng)卷人得分

判斷，正確的打“小，錯(cuò)誤的打“X”。

9.“……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”這里有省略號(hào)的作用是

表示心理的時(shí)斷時(shí)續(xù)。（）

10.《少年閏土》中的“閏土”是一個(gè)機(jī)智勇敢、知識(shí)豐富、聰明能干的少年。（）

11.“弟弟最喜歡畫(huà)畫(huà)兒?！本渲械摹爱?huà)兒”和“畫(huà)”意思相同。（）

第3頁(yè)/總15頁(yè)

12.“/沒(méi)有怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只等閑。五嶺/逶迤/騰細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走泥丸?！边@幾句詩(shī)應(yīng)該

這樣劃分朗讀節(jié)奏。（）

13.“凹”一共有五畫(huà)，第四畫(huà)是“豎（）

評(píng)卷人得分

課內(nèi)閱讀。

人總是要死的，但死的意義有沒(méi)有同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固

有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛為人民的利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替

剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比

泰山還要重的。

（）我們是為人民服務(wù)的，（）,我們（）有缺點(diǎn)，（）沒(méi)有怕別人批

評(píng)指出。（）是什么人，誰(shuí)向我們指出（）行。（）你說(shuō)得對(duì)，我們

O

（）改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見(jiàn)，就是黨

外人士李鼎銘先生提出來(lái)的；他提得好，對(duì)人民有，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)

持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺。

14.本文選自《》，是同志在1944年為紀(jì)念同志而作的演講。

O

15.根據(jù)課文，在選文中的括號(hào)里填入正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

16.張思德的死“比泰山還重”是因?yàn)樗?；有些人的死“比鴻毛還輕”是因?yàn)?/p>

g

他們。

17.生活中有許多人物的死比泰山還重，請(qǐng)你舉一個(gè)例子并說(shuō)明理由。

O

課外閱讀。

生命的一部分（節(jié)選）*

①我每天都離沒(méi)有開(kāi)書(shū)，每天必看書(shū)。有時(shí)忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，似乎沒(méi)有可能看書(shū)，但再忙總得

如廁。如廁時(shí)我總要讀一點(diǎn)東西。如果沒(méi)有是書(shū)，那就一定是報(bào)紙雜志。所以最忙的時(shí)候我也

O

仍然在看書(shū)。

氐

試卷第4頁(yè)，共6頁(yè)

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②有一回出差，路上竟把手提包丟了，到了下榻的招待所，懊喪得沒(méi)有行。手提包里的鈔

票及一些生活用品固然可惜，但最可惜的是一本心愛(ài)的書(shū)。我每次出差總要帶一本或幾本最提

神的書(shū)，同在家一樣，躺在床上也要讀書(shū)。我沒(méi)有能想象，自己可以上床后沒(méi)有讀書(shū)便安然入

眠。那一晚真夠狼狽，臨時(shí)去借書(shū)又沒(méi)有可能，躺在床上后，百無(wú)聊賴(lài)，渾身沒(méi)有自在。忽然,

我眼光掃到了桌上的臺(tái)歷，啊，那沒(méi)有也可當(dāng)作一本書(shū)讀嗎？于是，我興奮地跳下床，抓過(guò)臺(tái)

歷。那是一本兒有關(guān)中外歷史知識(shí)的臺(tái)歷，真棒！于是我津津有味地翻閱，那一個(gè)夜晚我沒(méi)有

感到空虛和，像往常一樣讀了書(shū)。

③在旅途中，在火車(chē)上、飛機(jī)上，我自然更要讀書(shū)。

④沒(méi)有可一日無(wú)書(shū)。古人早就倡導(dǎo)過(guò)抓緊枕上、廁上、馬上的時(shí)間讀書(shū)。仔細(xì)想來(lái)，馬背

上何等顛簸，古人卻仍要抽空讀書(shū)，我們今天的條件總要比馬背上好，怎能荒廢時(shí)間，整天沒(méi)

有讀一頁(yè)書(shū)呢？

⑤自然，讀書(shū)要力求讀好書(shū)；讀講真理的書(shū)，傳知識(shí)的書(shū)，陶冶性情的書(shū)，賞心悅目的書(shū)。

但世上的書(shū)多如繁星，也很難說(shuō)，我們遇到的書(shū)都那么有，那么美妙。怎么辦呢？我的做法是:

幾代讀者考驗(yàn)，即時(shí)間老人篩選，成為名著、經(jīng)典的書(shū)，要讀；時(shí)下熱門(mén)的書(shū)，可以拿出來(lái)翻

閱，但要有思考的，如果覺(jué)得確實(shí)好，則細(xì)讀，倘若覺(jué)得虛有其名，粗讀可矣；有一些偶然遭

逢的書(shū)，沒(méi)有妨翻翻，略讀之，也沒(méi)有失為一種收獲，因?yàn)榭梢晕虺鲆恍╆P(guān)于社會(huì)人生的道理。

⑥當(dāng)書(shū)構(gòu)成我們生命中的一部分后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛必將變

得明亮而深邃，我們的行為也必將變得理智而富于創(chuàng)造性。

⑦愛(ài)書(shū)吧，從你識(shí)字開(kāi)始，書(shū)應(yīng)該是你沒(méi)有可離異的終身伴侶！

18.瀏覽全文，標(biāo)題“生命的一部分”在文中指的是（）

A.旅游B.錢(qián)財(cái)C.書(shū)籍D.靈魂

19.通讀全文，作者寫(xiě)這篇文章主要想告訴讀者什么？正確的一項(xiàng)是（）

A.喜歡旅游B.熱愛(ài)讀書(shū)C.刻苦學(xué)習(xí)D.陶冶性情

20.細(xì)讀第⑤段，你學(xué)到了作者的哪些讀書(shū)的好方法？用概括的語(yǔ)句寫(xiě)出來(lái)。

21.精讀第②段，這段記敘了一件什么事？寫(xiě)這件事的目的是什么？

第5頁(yè)/總15頁(yè)

評(píng)卷人得分七、書(shū)面

表達(dá)

22.表達(dá)與交流。

生活有許多滋味：難過(guò)的、憤怒的、愧疚的……請(qǐng)以"_________的滋味”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。注

意寫(xiě)清楚是什么事情使你產(chǎn)生這樣的感受的，把印象深刻的內(nèi)容寫(xiě)具體，把情感真實(shí)地表達(dá)出

來(lái)，沒(méi)有少于450字。

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試卷第6頁(yè)，共6頁(yè)

答案:

1.操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。

【詳解】

本題考查漢字書(shū)寫(xiě)能力。

寫(xiě)字前要先讀一讀字詞，看清楚要寫(xiě)哪些字，仔細(xì)觀察它們的結(jié)構(gòu)，注意橫畫(huà)寫(xiě)平穩(wěn)，豎

畫(huà)寫(xiě)端正，撇和捺寫(xiě)得舒展，字要寫(xiě)在橫線(xiàn)上。做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正確和美觀。寫(xiě)完后，檢

查一遍是否有字寫(xiě)漏。

“操”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是'中"，右上是"品”，下面是"木”；"曉”是左右結(jié)構(gòu)，右邊沒(méi)有一點(diǎn),

沒(méi)有要寫(xiě)錯(cuò)了；"器''中間是一個(gè)“犬''字，上下兩邊是兩個(gè)“口”，注意書(shū)寫(xiě)時(shí)的位置。

2.恐懼挪移端詳真摯見(jiàn)微知著繁花似錦

【詳解】

本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。

解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，

看看是否正確，注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意易錯(cuò)字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、正

確和美觀。

“懼”是左右結(jié)構(gòu)，右邊是“具”，中間有三橫，沒(méi)有要寫(xiě)錯(cuò)了?！皳础惫P畫(huà)復(fù)雜，上面是“執(zhí)”，

下面是“手”。"繁”筆畫(huà)復(fù)雜，上面是“敏”，下面是"系”字，沒(méi)有要寫(xiě)成“系”字了.

3.牛郎織女要留清白在人間任爾東西南北風(fēng)年年有余團(tuán)團(tuán)圓圓地球之

外是否有生命存在九曲黃河萬(wàn)里沙浪淘風(fēng)簸自天涯稻花香里說(shuō)豐年聽(tīng)取蛙聲

一片待到重陽(yáng)日還來(lái)就菊花戰(zhàn)國(guó)儒孔孟

【詳解】

本題考查習(xí)俗寓意，名人，課內(nèi)古詩(shī)、課文的理解和分析。

(1)漢樂(lè)府《迢迢牽牛星》此詩(shī)借神話(huà)傳說(shuō)中牛郎、織女被銀河阻隔而沒(méi)有得會(huì)面的悲劇,

抒發(fā)了女子離別相思之情，寫(xiě)出了人間夫妻沒(méi)有得團(tuán)聚的悲哀。字里行間，蘊(yùn)藏著一定的

沒(méi)有滿(mǎn)和反抗意識(shí)。因此，它取材于我國(guó)古代的民間故事《牛郎織女》，反映了現(xiàn)實(shí)的生活。

(2)“粉骨碎身渾沒(méi)有怕，要留清白在人間。'‘出自明代詩(shī)人于謙的《石灰吟》。這首詩(shī)表面

答案第1頁(yè)，共9頁(yè)

上是寫(xiě)石灰，實(shí)際上是寫(xiě)人，作者以石灰作比喻，表達(dá)自己為國(guó)盡忠，沒(méi)有怕?tīng)奚囊庠?/p>

和堅(jiān)守高潔情操的決心。

“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”出自清代詩(shī)人鄭燮的《竹石》，這首詩(shī)借物喻人，作

者通過(guò)詠?lái)灹⒏茙r中的勁竹，含蓄地表達(dá)了自己絕沒(méi)有隨波逐流的高尚的思想情操。全

詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸，寓意深刻。

(3)過(guò)年吃魚(yú)，寓意年年有余。魚(yú)的諧音“余”沒(méi)有僅僅代表盈余，也象征著降妖除鬼。元

宵節(jié)吃元宵，寓意團(tuán)團(tuán)圓圓，和睦幸福，懷念離別的親人，寄托對(duì)未來(lái)生活的美好期望等。

(4)《宇宙生命之謎》課文圍繞“地球之外是否有生命存在”這一問(wèn)題講了人類(lèi)對(duì)宇宙的探

索歷程，激發(fā)了我們愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣和探索未知的好奇心。

(5)“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?！背鲎运未~人辛棄疾的的《西江月?夜行黃沙道中》。

這句詩(shī)描繪了聽(tīng)到了稻田里的蛙鳴的情景。

“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花'‘出自唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》。這句詩(shī)與題目“聞著淡雅

的菊花香”情景相符合。

(6)孟子是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期哲學(xué)家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家學(xué)派的代表

人物，與孔子并稱(chēng)“孔孟孟子的言論著作收錄于《孟子》一書(shū)。

4.(1)diaotiao

(2)sheshe

(3)shengcheng

【詳解】

本題考查學(xué)生辨析字音的能力。

先審題，題目要求是選擇加點(diǎn)字正確的讀音。認(rèn)真讀一讀加點(diǎn)字詞，讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)分

形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母、平舌音翹舌音、前鼻音后鼻音的區(qū)別，平

時(shí)要多讀、多練，嚴(yán)格要求自己讀準(zhǔn)字音。

⑴調(diào):讀作“diAo”時(shí)，釋義為：L調(diào)動(dòng);分派。2.?互換。讀作“tiAo”時(shí)，釋義為：1.使

和諧、使均勻合適。2.使和解。3.混合、配合?！啊币馑际菍?duì)客觀情況進(jìn)行考察了解。這里的

“調(diào)”讀作“diAo”?！罢{(diào)解”意思是排解、解除雙方的爭(zhēng)執(zhí)和。這里的“調(diào)”讀作“t近o”。

(2)舍：讀作“sh?”時(shí)，釋義為：1.房屋。2.舍間。3.養(yǎng)家畜的圈。讀作“sh3”時(shí)，釋義為:

答案第2頁(yè)，共9頁(yè)

i.舍棄。2.施舍?！吧釠](méi)有得”意思是沒(méi)有愿意割舍；沒(méi)有忍心。這里的“舍”讀作“she”?！八奚帷?/p>

的意思是供給本單位的人及其家屬居住的房舍。這里的“舍'’讀作"she”。

(3)盛：讀作“Sheng”時(shí)，釋義為：1.興盛，繁盛。2.強(qiáng)烈，旺盛。3.盛大，隆重。4.豐富，

豐盛；深厚。5.普遍，廣泛。6.用力大，程度深。讀作“chdng”時(shí)，釋義為：1.把東西放在容

器里。2.容納?！笆⑶椤币馑际巧詈竦那橐?。這里的“盛”讀作"shdng”?！笆垺钡囊馑际前扬堁b

進(jìn)容器里。這里的“盛'’讀作"chdng”。

5.諒驚晾涼絡(luò)洛格烙

【詳解】

本題考查選字填空。

隙：1.把東西放在通風(fēng)或陰涼的地方，使干燥。2.曬(東西)。根據(jù)字義，可組詞為：晾干。

涼：溫度低；冷(指天氣時(shí)，比“冷”的程度淺)。根據(jù)字義，可組詞為：清涼。

諒：1.諒解，寬恕或容忍。2.料想，認(rèn)為。根據(jù)字義，可組詞為：原諒。

驚：1.害怕；受到刺激，感到?jīng)]有安。2.驚動(dòng)。根據(jù)字義，可組詞為：驚訝。

洛：1.洛河，水名，在陜西。2.洛陽(yáng)，地名。根據(jù)字義，可組詞為：洛陽(yáng)。

絡(luò)：1.網(wǎng)狀的東西。2.用網(wǎng)狀物兜住。根據(jù)字義，可組詞為：。

烙：用燒熱了的器物燙，使衣服平整或在物體上印下標(biāo)志。根據(jù)字義，可組詞為：烙印。

格：1.由線(xiàn)條組成的框。2.標(biāo)準(zhǔn)、形制。根據(jù)字義，可組詞為：方格。

6.敏感敏銳鄙夷鄙視

【詳解】

本題考查選詞填空。

敏銳：反應(yīng)靈敏，頭腦靈活，目光尖銳。敏感：在生理或心理上對(duì)外界事物能迅速作出反

應(yīng)；接受新事物很快。

(1)這句話(huà)形容波義耳對(duì)紫羅蘭的變化能迅速作出反應(yīng)，因此，填寫(xiě)“敏感

(2)這句話(huà)形容社會(huì)上的病態(tài)，都逃沒(méi)有出他目光尖銳的觀察力。因此，填寫(xiě)“敏銳

鄙夷：指輕視；鄙薄。鄙視：輕視，看沒(méi)有起。感情色彩更濃烈。

(3)這句話(huà)形容瑪琪臉上露出輕視、沒(méi)有屑的神情。因此，填寫(xiě)“鄙夷”。

(4)這句話(huà)意思是人們都看沒(méi)有起那些沒(méi)有講禮貌又愛(ài)占小便宜的人。因此，填寫(xiě)“鄙視”。

答案第3頁(yè)，共9頁(yè)

7.人們希望車(chē)子能停下來(lái)，希望時(shí)間能停下來(lái).我捏住《初學(xué)記》。我必須去圖

書(shū)館學(xué)習(xí)。為了今后沒(méi)有再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們必須盡快健全制度。

【詳解】

（1）本題考查反問(wèn)句改為陳述句。

陳述句改為反問(wèn)句方法如下：1.句號(hào)改為問(wèn)號(hào)；2.增加疑問(wèn)詞，比如“難道……嗎”“怎

么……呢”等；3.肯定改否定，否定改肯定。原句中增加疑問(wèn)詞“怎么”，把“沒(méi)有希望”改為

“希望故本題人們希望車(chē)子能停下來(lái)，希望時(shí)間能停下來(lái)。

（2）本題考查縮句。

縮句就是去掉句子中修飾成分，保留句子的主干使它更加簡(jiǎn)潔即可。這個(gè)句子中“無(wú)意識(shí)地”

“趕忙,，”幾乎墜地的,，屬于修飾成分，因此要?jiǎng)h去。故本題我捏住《初學(xué)記》。

（3）本題考查雙重否定句改為肯定句。

雙重否定句改為肯定句/陳述句方法如下：1.刪除雙重否定詞，如“沒(méi)有可能沒(méi)有、沒(méi)有得沒(méi)

有、沒(méi)有會(huì)沒(méi)有、沒(méi)有能沒(méi)有、無(wú)沒(méi)有、沒(méi)有沒(méi)有'’等；2.根據(jù)句意，補(bǔ)充“要、得、都、

應(yīng)該、只好、一定、必須”等詞語(yǔ)；3.根據(jù)句意，補(bǔ)充“很、非常、十分、更加”等表示程度

的詞語(yǔ)：4.檢查改后的句子是否讀得通順。根據(jù)句意刪除雙重否定詞“沒(méi)有得沒(méi)有“，補(bǔ)充

“必須故本題我必須去圖書(shū)館學(xué)習(xí)。

（4）本題考查病句的辨析和修改。

本題考查病句的辨析和修改。此類(lèi)題目我們先要判斷句子的病因，弄清楚屬于哪種類(lèi)型的

病句，對(duì)癥下藥，進(jìn)行針對(duì)性地修改。注意修改病句沒(méi)有能改變句子的原意，修改后檢查

句子是否完整、通順、合理。

這個(gè)病句屬于沒(méi)有合邏輯?！盀榱吮苊狻瓫](méi)有再發(fā)生類(lèi)似的事故”意思是讓事故發(fā)生，因此,

刪除“避免”或者“沒(méi)有”。故本題為了今后沒(méi)有再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們必須盡快健全制度。

（或：為了避免今后再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們必須盡快健全制度。）

8.阿姨，您好。這是我媽媽來(lái)這里找一位四十歲左右的阿姨買(mǎi)的鞋子，這雙鞋比我的腳小

了一個(gè)尺碼，麻煩您給我換一雙大一碼的鞋子，好嗎？

【詳解】

本題考查口語(yǔ)交際。

答案第4頁(yè)，共9頁(yè)

根據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情境分析，寫(xiě)出來(lái)的內(nèi)容要符合身份，說(shuō)話(huà)要得體，以理服人，以情動(dòng)人,

語(yǔ)句通順。題目中小龍拿著發(fā)票去商場(chǎng)找女營(yíng)業(yè)員換鞋子，要求說(shuō)出營(yíng)業(yè)員的特征以及小

龍的訴求。答案沒(méi)有，言之有理即可。如：阿姨，您好。這是我媽媽來(lái)這里找一位四十歲

左右的阿姨買(mǎi)的鞋子，這雙鞋比我的腳小了一個(gè)尺碼，麻煩您給我換一雙大一碼的鞋子，

好嗎？

9.N

10.4

11.X

12.4

13.x

9.

本題考查省略號(hào)的作用。

省略號(hào)：表示引文或引述的話(huà)有所省略；表示重復(fù)詞語(yǔ)，聲音延長(zhǎng)的省略；表示列舉同類(lèi)

事物和序數(shù)詞語(yǔ)的省略；表示說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)。

語(yǔ)境可知，這句話(huà)講述了“我”做錯(cuò)了事，丈夫要是揍“我”也應(yīng)該忍受的心理，省略號(hào)表示

心理的斷斷續(xù)續(xù)。故題目說(shuō)確。

10.

本題考查人物形象。

《少年閏土》節(jié)選自魯迅先生創(chuàng)作的短篇小說(shuō)《故鄉(xiāng)》。作者以插敘手法白描手法，依據(jù)

“我''的所見(jiàn)所聞所憶所感，通過(guò)看瓜刺猿、雪地捕鳥(niǎo)、海邊拾貝、看跳魚(yú)兒這四件事，塑

造了一個(gè)“聰明、機(jī)智勇敢、見(jiàn)多識(shí)廣''的少年閏土形象。故題目說(shuō)確。

11.

本題考查字詞意思。

“畫(huà)畫(huà)兒”中個(gè)“畫(huà)”是動(dòng)詞，第二個(gè)“畫(huà)”是名詞，因此,“畫(huà)兒”和“畫(huà)”意思沒(méi)有同。故題目說(shuō)

法錯(cuò)誤。

12.

本題考查詩(shī)句劃分。

朗讀節(jié)奏的劃分，應(yīng)遵循一個(gè)基本原則，那就是沒(méi)有能破壞相對(duì)完整的意思?！边h(yuǎn)征難''意思

是沒(méi)有怕萬(wàn)里長(zhǎng)征路上的一切艱難困苦，"走泥丸''在泥球上面行走，這兩個(gè)詞是一個(gè)完整意

答案第5頁(yè)，共9頁(yè)

思的詞語(yǔ)，應(yīng)在之前劃分。正確的節(jié)奏劃分應(yīng)為“/沒(méi)有怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只等閑。五嶺

/逶迤/騰細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走泥丸?！惫暑}目說(shuō)確。

13.

本題考查漢字筆畫(huà)。

凹：共5畫(huà)，書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)為：豎、橫折折/橫折彎、豎、橫折、橫。一共有五畫(huà)，第四畫(huà)是

“橫折故題目說(shuō)法錯(cuò)誤。

14.為人民服務(wù)張思德

15.因?yàn)樗匀绻蜎](méi)有管都只要就

16.為人民利益而死替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死

17.董存瑞。董存瑞在解放隆化縣的中，手托包炸掉了敵人的碉堡，自己也壯烈犧牲。董

存瑞犧牲了自己，為部隊(duì)開(kāi)辟了勝利的道路，他的死比泰山還重。

14.

本題考查文學(xué)常識(shí)。

閱讀語(yǔ)段可知，本文選自課文《為人民服務(wù)》，是同志在1944年為紀(jì)念張思德同志而作的

演講。

15.

本題考查根據(jù)課文內(nèi)容填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞。

通讀課文原文和語(yǔ)段內(nèi)容，根據(jù)句子的意思來(lái)選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填寫(xiě).

“我們是為人民服務(wù)的”是原因，"沒(méi)有怕別人批評(píng)指出''是結(jié)果；這兩句形成因果關(guān)系；“我

們……有缺點(diǎn)”是假設(shè)的一種情況，“沒(méi)有怕別人批評(píng)指出''是假設(shè)后的結(jié)果，這兩句形成假

設(shè)關(guān)系。這句話(huà)依次填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞”因?yàn)椤浴薄叭绻汀?/p>

“是什么人”是有了某種條件，“誰(shuí)向我們指出……行”是條件下的結(jié)果，這兩句形成條件關(guān)系。

因此，填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞，，沒(méi)有管……都……九

“你說(shuō)得對(duì)”是前提條件，“我們……改正''是條件下產(chǎn)生的結(jié)果，這兩句形成條件關(guān)系。因此,

填寫(xiě)關(guān)聯(lián)詞“只要……就……

16.

本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。

“張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！薄盀槿嗣竦睦娑?，就比

答案第6頁(yè)，共9頁(yè)

泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕?！笨芍?，張思

德的死“比泰山還重”是因?yàn)樗麨槿嗣窭娑?。有些人的死“比鴻毛還輕”是因?yàn)樗麄兲娣?/p>

西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死。

17.

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的延申。

通過(guò)學(xué)習(xí)本文，我們知道了在生活中有許多人物的死比泰山還重。題目要求舉例子并說(shuō)明

有的人的死比泰山還重。如：董存瑞。因?yàn)槎嫒鹪诮夥怕』h的中，手托包炸掉了敵人

的碉堡，自己也壯烈犧牲。董存瑞犧牲了自己，為部隊(duì)開(kāi)辟了勝利的道路，所以說(shuō)他的死

比泰山還重。答案沒(méi)有，言之有理即可。

18.C

19.B

20.讀名著、經(jīng)典；翻閱熱門(mén)的書(shū)，思考后確定粗讀或細(xì)讀；略讀一些偶然遭逢的書(shū)，領(lǐng)

悟人生道理。

21.在招待所，“我”發(fā)現(xiàn)手提包丟了，沒(méi)有書(shū)讀，于是讀臺(tái)歷。寫(xiě)這件事的目的是體現(xiàn)“我”

酷愛(ài)讀書(shū)。

18.

考查標(biāo)題的含義。

閱讀文章可知，講述了書(shū)在“我”生命中的重要性，舉例說(shuō)明了書(shū)在“我''生命的重要性，讓

短文更具有說(shuō)服力。首句“我每天都離沒(méi)有開(kāi)書(shū)，每天必看書(shū)。”可知，標(biāo)題“生命的一部分”

在文