大班下學期數(shù)學教案《撿落葉》

第22頁共22頁大班下學期數(shù)學教案《撿落葉》大班下學期數(shù)學教案《撿落葉》?！净顒幽康摹?、親近自然，產(chǎn)生關愛自然的情感。2、練習目測數(shù)群，嘗試先目測一局部，再接著數(shù)完全部的方法進展8以內(nèi)的數(shù)數(shù)?！净顒訙蕚洹拷?jīng)歷準備：能目測簡單數(shù)群。物質(zhì)準備：學具：標有5、6、7、8點子卡片的布條假設干，點子排列有規(guī)律；標有5、6、7、8朵花的紙袋假設干，花朵排列有規(guī)律。場地：帶幼兒到園內(nèi)落葉較多的大樹下?！净顒舆^程】1、練習按點子數(shù)撿落葉?！?〕師：小樹葉分開大樹媽媽，落了一地，好美啊。我們來玩一個撿落葉的游戲吧?！渤鍪編c子卡片的布條〕請小朋廢看清卡片上有幾個點子，就撿幾片葉子，再用布條把葉子捆成一捆?！?〕幼兒自選點卡，目測卡片上的數(shù)群，聽音樂撿落葉。2、檢查點卡和樹葉的匹配情況。討論：你們怎么知道卡片上有幾個點子的？你發(fā)現(xiàn)怎么數(shù)速度最快？〔重點學習接數(shù)的方法，即先目測一局部，再接著數(shù)完全部的方法〕3、再次練習按接著數(shù)的方法撿落葉。鼓勵幼兒屢次取不同卡片，撿、捆扎樹葉，比一比誰撿得又對又快。.f132.4、給落葉裝袋?！?〕出示4只貼花紙袋，請幼兒給紙袋編號?！?〕請幼兒將剛剛捆扎的樹葉，放入與其對應數(shù)字的紙袋中?；顒友由欤赫埡⒆觽儼崖淙~帶回教室，放在區(qū)角繼續(xù)練習數(shù)數(shù)，也可進展手工粘貼等活動。f132.更多教案延伸閱讀小班下學期數(shù)學教案《幫雞媽媽撿蛋》【活動目的】1、學習口手一致地點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)，并能說出總數(shù)。2、初步理解4以內(nèi)的概念。3、體驗獲得成功的快樂?！净顒訙蕚洹?、有關磁帶錄音。2、畫有3個雞蛋的圖片一張。3、乒乓球假設干個，塑料筐3個〔分別畫有2個蛋、3個蛋、4個蛋做標記〕【活動過程】一、引起幼兒活動興趣。1、小朋友你們仔細聽聽是什么聲音呀？〔老師放錄音〕，噢，原來是老母雞在下蛋呢，雞媽媽今天心情很好，下了不少的雞蛋，想請我們小二班的寶貝們幫她數(shù)一數(shù)她下了幾個蛋？2、師：在幫雞媽媽數(shù)蛋之前，先請幾個數(shù)字寶寶來和我們認識交朋友?！怖蠋熤鹨怀鍪緮?shù)字1、2、3、4，讓幼兒大聲說出這些數(shù)字〕3、記憶4以內(nèi)的數(shù)字〔數(shù)字寶寶要和你們捉迷藏了，老師出示14的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了〕。小朋友們，你們真棒，這么快就認識了這些數(shù)字寶寶，如今我們可以幫雞媽媽數(shù)蛋了出示圖片，請幼兒用右手食指點數(shù)圖片上的雞蛋數(shù)量。二、我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個幫雞媽媽撿蛋的游戲。1、老師模擬母雞的聲音咯咯達、咯咯達：雞媽媽下了2個雞蛋?！惨龑в變河命c數(shù)的方法幫助雞媽媽撿蛋，把2個乒乓球送入有2個蛋標記的筐里?！?、老師出示圖片，讓幼兒觀察并說出來然后請幼兒根據(jù)圖片提示撿蛋，分別把3個球、4個球放入相應的筐中〔〕。三、老師小結(jié)：小朋友都很聰明，幫雞媽媽撿回了它的蛋寶寶，雞媽媽讓我一定要謝謝你們。并給幼兒進展小獎勵?！净顒臃此肌繑?shù)學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準備了豐富的活動材料，引導幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量，并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的幫雞媽媽撿蛋的游戲，讓幼兒聽一聽、說一說、動手做一做，吸引幼兒，使幼兒全身心地投入到活動中去。大班下學期數(shù)學教案《抽獎游戲》【活動設計】5歲～6歲的幼兒抽象邏輯思維開場萌芽，能分析^p、理解事物間的相應關系，懂得初步的推理、假設：同時他們渴望成功，對抽獎類充滿神秘感的游戲極感興趣。我園旁邊有家超市不時以各種抽獎游戲開展宣傳活動，我班大多數(shù)孩子都玩過。曾經(jīng)經(jīng)歷過這種游戲，卻一直未能得獎或者總是不能拿到大獎的孩子，往往都會感到奇怪、不解，甚至沮喪，產(chǎn)生挫敗感。為了幫助幼兒揭開謎底，我設計了這個活動。【活動目的】1、感受概率，正確認識生活中很難抽到大獎的現(xiàn)實。2、學習推理，會對事件的可能性做出相應判斷，并能說明理由。3、根據(jù)自己的意愿與想法制作轉(zhuǎn)盤，并用明晰簡練的語言說明設計意圖?！净顒訙蕚洹棵虺楠劰ぞ摺?個摸袋、8個橙色乒乓球、1個白色乒乓球〕、轉(zhuǎn)盤抽獎工具各1套，根據(jù)2個游戲設計的統(tǒng)計紙和與統(tǒng)計紙相配對的色筆各一套，2種糖果獎品，已裁好的圓形卡紙人手1份?！净顒舆^程】一、談話引起好奇。老師鼓勵孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)歷答復下列問題：你們玩過抽獎游戲嗎，是怎么玩的？老師昨天也玩了3次，為什么總是拿不到獎呢？老師承接孩子的答復，適時拿出魔術(shù)袋，引出活動內(nèi)容：今天我們也來玩兩個抽獎游戲，找找為什么總拿不到一等獎，看看問題到底出在哪兒？二、游戲進入學習。游戲一：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤老師出示轉(zhuǎn)盤：這是轉(zhuǎn)盤，觀察一下，上面有幾種顏色？想一想，轉(zhuǎn)盤停頓轉(zhuǎn)動后，指針可能會指在哪里？〔假如幼兒只說停在某一種顏色上，繼續(xù)追問：能肯定嗎？那應該怎么說？老師再次引導孩子用可能推斷游戲結(jié)果，如轉(zhuǎn)盤停頓轉(zhuǎn)動后，指針可能會指著紅色?？赡軙钢S色，還可能會指著藍色?！忱蠋煟菏遣皇钦娴臅霈F(xiàn)這些情況？請A組8個小朋友輪流撥動轉(zhuǎn)盤試試看。每個人只轉(zhuǎn)1次，注意觀察每一次轉(zhuǎn)動停頓后，指針指在哪里？〔老師在統(tǒng)計表上幫助記錄?！忱蠋熞龑Ш⒆佑^察統(tǒng)計表并討論：轉(zhuǎn)盤停頓轉(zhuǎn)動后，指針曾經(jīng)指過哪里？指著哪里的時機最多，為什么？游戲二：摸球老師出示摸袋：這個游戲的名字叫摸球。魔術(shù)袋里有許多乒乓球，摸出白球有獎，摸出黃球沒獎。待會兒B組8個小朋友一個一個依次上來摸球，摸球后請在色球下面的豎線上畫上相應顏色的圓圈。〔幼兒依次玩摸球游戲，并記錄游戲結(jié)果。〕老師引導幼兒觀察統(tǒng)計表：讓我們看看有多少人的夢想能成真。老師用油筆把統(tǒng)計結(jié)果寫在橫線上，假如有孩子夢想成真，那么請獲獎孩子原地起立承受大家的祝賀。老師引導孩子討論：為什么這么多人摸出黃球，卻這么少的人摸到白球？〔引導孩子用可能一詞對摸獎結(jié)果作各種各樣的猜想〕老師把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進透明的容器中，幼兒通過觀察驗證自己之前的猜想。三、制作并檢驗。老師：幼兒園呢打算在游園活動當天設置一個轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎活動。游戲設3個獎項：一等獎1個文具盒，二等獎1支鉛筆，三等獎1粒糖。你們最希望在活動中拿到什么獎？老師承接上面的談話繼續(xù)引導幼兒考慮，為下面的制作活動做鋪墊：這個轉(zhuǎn)盤應該怎么設計，轉(zhuǎn)盤里應該設置幾種顏色，這些顏色分別代表哪些獎項，應該怎樣分配這些顏色的范圍我們的愿望才能實現(xiàn)？幼兒自由操作，老師指導并分別理解孩子的意愿是否和設計、制作情況一致。請幼兒介紹作品，并說說設計思路，其他小朋友判斷作品效果與設計意愿是否相符。四、總結(jié)揭開謎團。老師：今天玩了兩個抽獎游戲，你們自己也設計了抽獎工具，如今都知道為什么總是抽不到大獎的原因了吧？〔引導幼兒總結(jié)，并指出這不是運氣的問題，而是設計的問題?！场净顒友由臁堪褍商壮楠勍婢吆陀變鹤灾频霓D(zhuǎn)盤投放到區(qū)域中，讓大家繼續(xù)體驗，重點指導在教學活動中未能理解知識點的幼兒?！净顒臃此肌勘净顒舆x材與設計的價值在于，它于孩子身邊的生活。特別是運用數(shù)學知識為孩子解決生活中的困惑，排解心理困擾。這也讓我深入認識到抽象的數(shù)學知識的學習必須和孩子們的生活結(jié)合才有意義?；顒舆^程邏輯嚴謹，游戲性強，孩子們動手、動腦、動口時機多，在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮，整個過程輕松、愉快、熱烈。材料投放到區(qū)域后，抽獎和設計抽獎工具仍是孩子們爭先恐后的操作工程。大班下學期數(shù)學教案《逛超市》幼兒園大班數(shù)學教案：逛超市活動名稱：逛超市活動目的：1.在逛超市活動中復習10以內(nèi)的加減運算。2.并初步感知錢幣的換算關系。3.能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。4.會做文明顧客，愛惜商品，輕拿輕放?；顒訙蕚洌?.場景布置：①銀行，分有四個窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標志。②超市：商品上分別貼上以19不同價格的標簽。2.錢幣：1元、2元、5元、10元假設干。3.鉛筆、實物投影儀?；顒舆^程：(一)取款1.師：今天我們一起去逛超市，那買東西時需要什么？〔錢〕那去哪兒拿錢呢？〔銀行〕2.〔引導幼兒觀察銀行取款處〕師：銀行開設了四個窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么？表示什么意思？〔表示這個窗口只能拿1元或2元、5元、10元〕3.認識紀錄單，并學習填寫。師：你去銀行拿錢先要填單子，你要拿多少錢，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒？〔在工標記處〕師：否那么這么多人取錢會把錢取光的，那后邊的人就沒有錢取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢。你想拿多少錢呢？4.請幼兒示范填單子。(1)請一幼兒把想取的錢數(shù)填在單子上，例：取9元錢。(2)師：怎樣才能取到9元錢呢？該怎樣拿？請一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。(3)學習記錄取的錢幣面額。師：他是怎么取的呢？誰來幫他記下來？〔請一幼兒示范記在啟示單上〕。5.引導幼兒互相檢查。師：取好錢后可請朋友幫你看看獲得錢和你想取的錢是否一樣。6.幼兒取錢，老師注意幫助幼兒檢查。(二)逛超市師：拿了錢我們可以去逛超市了。1.交待購物要求。師：這么多東西，每樣東西多少錢呢？我們可以看什么？〔標簽〕今天我們每人只能買一樣東西。出門時，請在自動交款處按商品價格交款、找錢。2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。(三)記帳1.師：今天我們都做了小主人，去超市買了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢？買了多少錢的東西？還剩下多少錢嗎？〔請個別幼兒說說〕可時間一長，就容易忘記，那怎么辦呢？〔記下來〕2.引導幼兒學習在記錄單上記錄。師：那我們記在哪兒呢？〔記錄單上〕。買多少錢的東西可記在哪一格？〔超市格下〕還剩多少錢記在哪兒？〔錢下〕邊上的？表示你是怎么算的？把方法寫下來，誰會記？〔請一幼兒示范記錄，全班檢查〕3.幼兒當自己今日購物的賬記下來，老師巡回指導。4.幼兒看記錄單互相介紹自己購物情況，請個別幼兒在集中介紹。(四)小結(jié)師：今天我們會用加減運算本領取錢、購物，還會用記錄單記錄記下自己購物的情況，真能干，那你覺得用記錄單記錄這種方法好嗎？為什么〔方便、不易忘、清楚〕今后我們還可以設計更多的更好的表格來幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。大班下學期數(shù)學教案《新建小區(qū)》幼兒園大班數(shù)學教案：新建小區(qū)。一、活動目的：1、根據(jù)不同的畫面進展講述，并列出相應的算式，從而感知加減法算式表達的數(shù)量關系。2、培養(yǎng)幼兒積極的思維才能，開展思維的靈敏性。3、積極探究數(shù)學活動，樂于講述探究過程。二、活動準備：1、教具：七座房子、三幅畫、數(shù)字1-6、符號、-、=。2、人手三幅圖片，筆、鞭炮6串、自制金牌、銀牌假設干。三、活動過程：1、復習穩(wěn)固：開火車以前我們玩過數(shù)字4、5的開火車游戲，今天，何老師帶大家要玩數(shù)字6的開火車游戲。嘿嘿！我的火車一點開，你的火車幾點開？嘿嘿！我的火車5點開?！布w、個別〕2、情境感知看圖學習6的第一組加減法。你們看，火車已經(jīng)把我們開到新建的小區(qū)里，一共有7個小區(qū)，有1號、2號、3號、4號、5號、6號小區(qū)，聽說小區(qū)里有許多美麗的花，這么漂亮的小區(qū)你們想不想進去參觀參觀啊〔響〕是小區(qū)的保安打來的，說這7個小區(qū)里分別有三副圖片，請我們小朋友分別用三句話來講述圖上的事情，要是誰能正確的說出這事情的話就能順利的進入小區(qū)。你們愿不愿意來說一說〔愿意〕，那好，就請我們小朋友開場去說一說吧。1〕幼兒第一次探究操作看圖講述〔1〕問：請你來說一說，你選擇到幾號小區(qū)的？里面講了一件什么事情？〔花盆里有5朵紅花，1朵白花、花盆里一共有6朵虎〕集體驗證，并集體把這件事講述?！?〕分別請到其他小區(qū)的小朋友來講述〔得到大家驗證后，再集體講述〕。小結(jié)：呀，我們小朋友真能干，一下子就能把7個小區(qū)里的事情講的很清楚了，保安還夸我們都是最聰明的小客人呢。趕快表揚表揚自己。2〕幼兒第二次探究操作邊講述邊列出算式〔再次響起〕，又是小區(qū)的保安打給何老師，說，它還想考考我們小朋友，剛剛是讓小朋友分別講了7個小區(qū)里的事情，如今讓小朋友根據(jù)剛剛講的事情分別用一道算式題把它記錄下來。1〕交代幼兒操作要求2〕集中提問：這件事你用一道什么方法的算式記錄下來？為什么用加法算式？請一位小朋友上來邊講邊記這道加法算式。〔16=7〕大家一起把算式讀兩遍。小朋友除了用這3數(shù)字列出一道加法題，還可以用這3個數(shù)字列出其它題目嗎？幼兒依次類推，分別得出其他三個算式。61=7、7-1=6、7-6=1。再次把算式認讀兩遍。3、體驗理解互換規(guī)律1〕請幼兒觀察這些算式題，他們有個小機密？看誰先能找出機密來。小結(jié)：16=7、61=7數(shù)字一樣，位置不同。但總數(shù)不變，所以看到16=7，馬上就想到61＝7。我們把它稱做為朋友題。同樣看到71=6，馬上就想到76＝1。我們也把他們稱做為朋友題。2〕練習互換，老師拿出題卡，請我們小朋友馬上說出他的朋友題是誰？16=7〔61=7〕、7-1=6〔7-6=1〕4、內(nèi)化遷移幼兒游戲游戲：夜鞭炮新建的小區(qū)建成了，許多居民都要搬新家了，我們?yōu)樗麄兎疟夼诎?，但是有個要求：每個鞭炮里面也藏著一個算式題，要是誰能把算式答對，鞭炮就能放的很響，而且還能得個小紅花，同樣，要是沒能把算式答對，鞭炮就放不響?！?〕每次請每隊選一個小朋友參加進展比賽，看看到最后那隊得到的小紅花最多，那么就能得到金牌。小結(jié)：頒發(fā)游戲中金牌得主、銀牌得主。四：活動完畢：開火車是誰打來了？哦，保安來，邀請我們?nèi)⒂^另一個新建小區(qū)，你們高不快樂？我們坐火車去好嗎？帶小朋友開火車分開活動室。五：活動延伸：1、繼續(xù)探究7的第二、第三組加減。2、利用區(qū)域活動，進一步穩(wěn)固看圖列式。大班下學期數(shù)學教案《玩骰子》教學目的：１，學會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應的合成式。２，開展分析^p問題的才能。教學準備：大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星假設干。教學過程：一看骰子小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？〔小骰子〕在哪里看到過？我們骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？〔每人一個〕二玩骰子老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是____的？〔看骰子應該看最上面〕老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？〔是把兩個骰面上的圓點合在一起數(shù)出來〕老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。請一個小朋友上來象剛剛老師一樣擲骰子并寫出合成式。老師交代操作要求后幼兒進展操作，老師巡回指導。〔操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作?！痴埿∨笥寻阉麄兊挠涗浖埬蒙蟻?，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。三游戲：擲骰抱團老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。大班下學期數(shù)學教案《有趣的房子》活動目的：1、穩(wěn)固形體和數(shù)量之間的關系。2、通過小豬造房子的活動，理解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關系。3、體驗幫助別人的快樂?；顒与y重點：理解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關系?；顒訙蕚洌航叹撸簆pt學具：1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍色磚塊;2、三座大房子和磚塊記錄表;3、記號筆、便簽紙。操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》活動過程：一、三只小豬造房子。1、激發(fā)興趣。--你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最結(jié)實?--今天葉老師也請來了三只小豬，看，這是誰?他們知道《三只小豬》的故事后，也決定造磚頭房子，看，這是他們房子的設計圖?有什么一樣的?不同在哪里?2、小豬造房子--三只小豬太心急了，磚塊還沒有造好呢，瞧，這是他們要用的磚，什么形狀?猜一猜最小的房子要用幾塊這樣的磚呢?--猜想中間房子所需磚塊數(shù)量。--猜想最大房子所需磚塊數(shù)量。3、討論：磚塊的多少和房子的大小關系?4、小結(jié)：磚塊一樣時，房子越大，(教案.出.自：.)所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。二、造房子比賽。1、介紹材料和比賽內(nèi)容。2、幼兒操作3、集體驗證4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關系。5、小結(jié)：造一樣的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。三、幫助小豬造新房。1、觀察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。2、提出要求。3、幼兒分組操作記錄。4、集體驗證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。5、活動延伸--剛剛我們用到所有型號的磚塊進展造房子比賽，而且發(fā)現(xiàn)每組所用的磚塊數(shù)量不同，有多有少，下次我們還可以進展用最少磚或最多磚進展造房子，一定一很有趣，好嗎?大班下學期數(shù)學教案《數(shù)的順序》【活動目的】1、能在連接的小于號、大于號之間，對10以內(nèi)任意四數(shù)進展大小排序。2、初步理解10以內(nèi)四數(shù)之間大小關系的傳遞性。3、能保管好材料，操作完后可以復原。【活動準備】1、《數(shù)的順序》，皮球物群卡、數(shù)字卡磁鐵各1-10。2、磁貼：皮球物群卡1-10兩套，數(shù)字卡1-10兩套?！净顒舆^程】一、引導幼兒觀察、理解連續(xù)大于號、小于號表示的大小順序，按序排皮球物群卡，并填放數(shù)學卡表示大小順序關系。1、情境導入老師出示底紙5《數(shù)的順序》、皮球物群卡1-10：麥麥想挑出幾張數(shù)量不一樣的皮球卡片，按順序填空。(指一下底紙上面的4個方框)，你愿意幫她的忙嗎?2、引出問題老師指著底紙上連續(xù)的三個大于號：(1)看，麥麥畫出了三個'大嘴魚'的符號，每個'大嘴魚'的大嘴都對著前面，(用雙手模擬大于號的樣子，幫助幼兒理解)(2)你們猜，麥麥想按什么順序來做皮球卡片的填空呢?是要從多排到少，還是要從少排到多?(從多排到少)為什么?3、演示規(guī)那么(1)師：如今我們要根據(jù)'大嘴魚'的提示來學習放皮球了。誰愿意來試試?(2)請一幼兒任意挑出4張皮球物