2023年教師資格《高中美術(shù)學科知識與教學能力》模擬真題卷

2023年教師資格《高中美術(shù)學科知識與教學能力》模擬真題卷1.【單選題】（江南博哥）“元四家”指的是()。A.黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚、王蒙B.沈周、仇英、黃公望、王蒙C.沈周、仇英、唐寅、文徵明D.倪瓚、王蒙、吳鎮(zhèn)、沈周2.【單選題】中唐時期，具有“衣裳勁簡”“彩色柔麗”的特點，所描繪的婦女形象是“以豐厚為體”的畫家是()A.張萱B.周昉C.陸探微D.張僧繇正確答案：B參考解析：周昉作品的特點．據(jù)當時人記載是“衣裳勁簡”“彩色柔麗”，所描繪的婦女形象是“以豐厚為體”。這些特點都可以在現(xiàn)存周防的作品《揮扇仕女圖》《簪花仕女圖》中見到。他是中唐時期繼吳道子之后而起的重要人物畫家。是當時有名的宗教畫家兼人物畫家，早年效仿過張萱，后來加以變化，別創(chuàng)一體。周昉創(chuàng)造的最著名的佛教形象是"水月觀音"。他的佛教畫曾成為長期流行的標準，被稱為"周家樣"。3.【單選題】()的山水畫風格可以用“煙籠霧鎖，蒼茫雄奇”來形容。A.張大千B.任伯年C.傅抱石D.范寬正確答案：C參考解析：傅抱石，我國著名畫家，“新山水畫”代表畫家。他的山水畫風格可以用“煙籠霧鎖，蒼茫雄奇”來形容。4.【單選題】如下圖所示，下列作品是宋代()的作品。A.黃居窠B.崔白C.徐熙D.趙佶正確答案：D參考解析：所示圖例為《芙蓉錦雞圖》，為北宋宋徽宗趙佶所繪，絹本設(shè)色，縱81．5厘米，橫53．6厘米。全圖設(shè)色艷麗，繪芙蓉及菊花，芙蓉枝頭微微下垂，枝上立一只五彩錦雞，扭首顧望花叢上的雙蝶，生動地描繪出錦雞的動態(tài)。5.【單選題】民間年畫諺語“畫畫好比造房子，要有門要有窗，沒門沒窗悶得慌”指繪畫中的()A.布局B.造型C.構(gòu)思D.設(shè)計正確答案：A參考解析：“畫畫好比造房子，要有門要有窗，沒門沒窗悶得慌”指的是繪畫當中的布局。6.【單選題】杜甫詩句“三月三日天氣新，長安水邊多麗人”能夠使人聯(lián)想到的美術(shù)作品是()A.《簪花仕女圖》B.《揮扇仕女圖》C.《虢國夫人游春圖》D.《虢國夫人夜游圖》正確答案：C參考解析：《虢國夫人游春圖》描繪的是虢國夫人和秦國夫人兩姐妹三月三日游春的場景，與杜甫的《麗人行》相對應(yīng)，從側(cè)面反映了當時楊氏一家的奢侈生活，在一定程度上揭露了統(tǒng)治階級的驕奢、淫逸。7.【單選題】霍去病墓石刻的主要造型手法是()A.循石造型B.嚴謹寫實C.線刻為輔D.以動物為主正確答案：A參考解析：西漢大型石雕風格上的共同特點是循石造型，即因材施雕，較多地保留原石的形狀和表面質(zhì)感，稍作加工，取其意似，不作精致刻畫。故答案是A。8.【單選題】被稱為第一件有立體主義傾向的作品是()。A.《舞蹈》B.《亞威農(nóng)少女》C.《格爾尼卡》D.《哭泣的女人》正確答案：B參考解析：《亞威農(nóng)少女》由西班牙著名畫家畢加索創(chuàng)作于1907年，是第一張被認為有立體主義傾向的作品?！段璧浮肥且矮F派畫家馬蒂斯的代表作之一；《格爾尼卡》是畢加索杰作，此畫結(jié)合立體主義、超現(xiàn)實主義風格，表現(xiàn)痛苦、受難和獸性；《哭泣的女人》是畢加索的油畫作品，刻畫了一位極其悲傷的女人．悲凄的命運和感情由粗放的顏色和勁利的筆觸反映出來。9.【單選題】《吉普賽女郎》是17世紀荷蘭畫家()的作品。A.哈爾斯

B.布歇C.荷加斯D.庫爾貝正確答案：A參考解析：哈爾斯是荷蘭現(xiàn)實主義畫派的奠基人，也是17世紀荷蘭杰出的肖像畫家。代表作品有《吉普賽女郎》《微笑的軍官》等。布歇是18世紀法國洛可可風格畫家。荷加斯是18世紀英國現(xiàn)實主義畫家。庫爾貝是19世紀法國寫實主義畫家。10.【單選題】油畫作品《1808年5月3日的槍殺》的作者是()A.達利B.戈雅C.席里柯D.哈爾斯正確答案：B參考解析：戈雅是西方美術(shù)史上浪漫主義繪畫的代表畫家，作品有《1808年5月3日的槍殺》《查理四世一家》《裸體的瑪哈》《穿衣的瑪哈》等。11.【單選題】《荷拉斯兄弟的誓言》《馬拉之死》等繪畫作品的作者，是法國19世紀()畫家達維特。A.浪漫主義B.現(xiàn)實主義C.新古典主義D.印象主義正確答案：C參考解析：法國畫家達維特是新古典主義的推動者與實踐者，在藝術(shù)上是古典傳統(tǒng)的嚴格遵循者和古代藝術(shù)的崇拜者。12.【單選題】()主張“人人都是藝術(shù)家”“藝術(shù)就是生活，生活就是藝術(shù)”。A.波普藝術(shù)B.達達主義C.超現(xiàn)實主義D.未來主義正確答案：A參考解析：波普藝術(shù)主張“人人都是藝術(shù)家”“藝術(shù)就是生活，生活就是藝術(shù)”，即模糊甚至取消以往藝術(shù)與生活、藝術(shù)與非藝術(shù)之間的界限。13.【單選題】下圖是列賓的代表作品《伏爾加河上的纖夫》，所采用的創(chuàng)作手法是()A.批判現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法B.浪漫主義創(chuàng)作手法C.現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法D.表現(xiàn)主義創(chuàng)作手法正確答案：A參考解析：列賓堅持批判現(xiàn)實主義的創(chuàng)作方法，反映社會現(xiàn)實和人民疾苦，擅長各種題材。他的藝術(shù)代表了俄羅斯“巡回畫派”現(xiàn)實主義藝術(shù)的最高成就，著名的批判現(xiàn)實主義杰作是《伏爾加河上的纖夫》。14.【單選題】《吹短笛的男孩》是印象主義精神領(lǐng)袖和創(chuàng)始人()的代表作品。A.雷諾阿B.德加C.莫奈D.馬奈正確答案：D參考解析：馬奈，印象派精神領(lǐng)袖和創(chuàng)始人，他對色彩和外光的探索研究使他無意中成為印象派的先驅(qū)。代表作品有《草地上的午餐》《吹短笛的男孩》等。15.【單選題】表現(xiàn)三維空間最簡單的方法，通常只存在一個消失點，并且視域范圍是在60°角之中的是()A.平行透視B.散點透視C.成角透視D.兩點透視正確答案：A參考解析：焦點透視分為平行透視、成角透視和斜角透視，其中最為簡單的是平行透視，消失點只有一個，由此也稱為一點透視。故答案是A。16.【單選題】色彩搭配的整體傾向性稱為(??)A.色相B.純度C.色調(diào)D.明度正確答案：C參考解析：本題考查的是色調(diào)的定義。色彩搭配的整體傾向性稱為色調(diào)。17.【單選題】根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》課程基本理念，馮老師在《走進抽象藝術(shù)》一課中，播放抽象主義的樂曲和視頻，這種方式是為了()。A.放松身心感受音樂B.激發(fā)學生學習興趣C.維護課堂秩序D.發(fā)現(xiàn)音樂魅力正確答案：B參考解析：《普通高中美術(shù)課程標準(實驗)》的課程基本理念包含面向全體學生、激發(fā)學生學習興趣、關(guān)注文化與生活、注重創(chuàng)新精神。馮老師播放音樂和視頻是靈活多樣的教學方法，更好地激發(fā)學生的學習興趣。18.【單選題】AdobePhotoshop，簡稱“PS”，是一個由AdobeSystems開發(fā)和發(fā)行的()軟件。A.動畫處理B.圖像處理C.視頻處理D.聲音處理正確答案：B參考解析：AdobePhotoshop，簡稱“PS”，是由AdobeSystems開發(fā)和發(fā)行的圖像處理軟件。19.【單選題】下列對高中美育的目的，描述不正確的是()A.把所有的學生都培養(yǎng)成藝術(shù)家B.著眼于全面素質(zhì)和藝術(shù)品位的提高C.提高學生的審美趣味D.提高學生的藝術(shù)敏感性正確答案：A參考解析：高中美育不是要把所有學生都培養(yǎng)成藝術(shù)家，也不可能把所有學生都培養(yǎng)成藝術(shù)家，這不符合高中課程對美育的要求。故答案選A。20.【單選題】高中美術(shù)課程標準中，電腦繪畫與設(shè)計的學習內(nèi)容包括(??)A.動畫設(shè)計和創(chuàng)作、三維立體造型設(shè)計、工業(yè)設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計B.平面繪畫與設(shè)計、動畫設(shè)計與創(chuàng)作、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計C.平面繪畫與設(shè)計、三維立體造型設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、工業(yè)設(shè)計D.平面繪畫與設(shè)計、動畫設(shè)計和創(chuàng)作、三維立體造型設(shè)計、網(wǎng)頁設(shè)計正確答案：D參考解析：根據(jù)《普通高中美術(shù)課程標準》(實驗)，電腦繪畫與設(shè)計的學習內(nèi)容包括：選用一種或幾種計算機軟件進行平面繪畫創(chuàng)作或設(shè)計；用Flash等進行動畫設(shè)計，或用3DsMax、AutoCAD進行三維立體設(shè)計；選用FrontPage、Dreamweaver等軟件設(shè)計并制作網(wǎng)頁，進行傳播和交流。21.【單選題】下列哪項不符合新型的師生關(guān)系()A.唯教師之命是從B.教師和學生互尊互愛C.教師和學生在人格上平等D.教學相長正確答案：A參考解析：新型師生關(guān)系的基本點就是師生相互尊重，教師引導學生共同探索學習。22.【單選題】下列對教學目標的描述正確的是()。A.通過動態(tài)的人物教學，培養(yǎng)學生的任務(wù)造型能力，發(fā)展形象思維B.通過寫意花卉的教學，讓學生初步了解中國傳統(tǒng)繪畫工具材料的性能、基本技法及運用C.使學生了解立體構(gòu)成，初步接受現(xiàn)代藝術(shù)的造型手段D.進一步提高運用基本欣賞方法的能力，并在欣賞的過程中增強創(chuàng)造性審美能力正確答案：D參考解析：A、B、C三個選項中的教學目標表達是從教師的角度出發(fā)。而學生是學習的主體，不能出現(xiàn)“培養(yǎng)”“讓”“使”等詞語。23.【單選題】某教師將《中國山水畫》一課的教學目標設(shè)計為“學生能夠使用毛筆、水、墨等工具材料表現(xiàn)出墨色層次”此教學目標所屬維度是()A.知識與技能B.過程與方法C.情感、態(tài)度和價值觀D.認知與體驗正確答案：A參考解析：“知識與技能”主要包括學生需要的基礎(chǔ)知識或基本技能，“學生能用毛筆等工具表現(xiàn)墨色的層次”是對學生基本技能掌握的要求，屬于“知識與技能”維度。24.【單選題】下列對于教師在教學提問中應(yīng)該注意的點，描述不正確的是()A.提問的態(tài)度要端正B.提問要有隨意性C.提問的目的要明確D.提問的效果要有啟發(fā)性正確答案：B參考解析：提問要設(shè)計精心、態(tài)度端正、目的明確、有一定的啟發(fā)性。25.【單選題】下面不屬于美術(shù)課堂常用教學方法的是()A.臨摹操作B.講授訓練C.演示實踐D.感知表現(xiàn)正確答案：C參考解析：演示法和實踐法常見于理化類科目，美術(shù)教學中不常用到。26.【單選題】謝老師在電腦繪畫的教學中，每次課程結(jié)束后，都會對學生創(chuàng)作的作品進行拍照收藏，在肯定學生的制作方法的基礎(chǔ)上提出改進意見，這一評價方式是()。A.選拔性評價B.診斷性評價C.檔案袋評價D.過程性評價正確答案：C參考解析：美術(shù)學習檔案袋是一種用來記錄學生整個美術(shù)成長過程的資料夾。學生在檔案袋中匯集美術(shù)學習全過程的資料夾，包括研習記錄、構(gòu)想草圖、設(shè)計方案、創(chuàng)作過程的說明、自我反思以及評價等。謝老師通過拍照收藏屬于建立美術(shù)檔案袋的一種方法。27.【簡答題】簡述董其昌的“南北宗論”。我的回答：參考解析：董其昌是明代書畫家，為“華亭畫派”杰出代表，擅畫山水。以佛家禪宗喻畫，倡“南北宗論”。(1)董其昌以佛教禪宗分南北二宗為喻，推出了山水畫的“南北宗論”，認為唐以后的山水畫分水墨和青綠兩種風格流派。強調(diào)前者是文人畫的正宗，后者則是李家畫的代表，進而崇南貶北，標榜文人畫。(2)董其昌把佛教“北宗”的所謂“漸修”與南宗的所謂“頓悟”套用到繪畫風格的內(nèi)涵里去分析。認為文人畫派的繪畫有天賦。是“頓悟”的潛在靈感的體現(xiàn)，而屬于北宗的工細畫風是“漸修”的結(jié)果。(3)董其昌的觀點在明后期至清代產(chǎn)生了很大的影響。雖然他對畫史的概括并不完全符合歷史實際，但提倡的美學觀念產(chǎn)生了深遠的影響——在將文人水墨畫推向高峰的同時，也限制了中國繪畫的多樣性發(fā)展和創(chuàng)造。28.【簡答題】舉例闡述中國山水畫的演變與發(fā)展。我的回答：參考解析：(1)隋代山水畫從人物故事的背景中獨立出來。其中展子虔的《游春圖》是迄今為止存世最古老的山水畫，以青綠山水的風貌開創(chuàng)了我國山水畫的端緒，并初步探討了“咫尺千里”的透視觀。(2)唐代山水畫出現(xiàn)了青綠和水墨兩種不同風格。山水畫家李思訓及李昭道的青綠山水畫繼承了展子虔的傳統(tǒng)而發(fā)展。盛唐時期，山水畫出現(xiàn)重大變革，詩人王維創(chuàng)水墨渲染的“破墨”山水。(3)五代時期山水畫家形成了以中原畫家荊浩、關(guān)仝為代表的表現(xiàn)北方崇山峻嶺和以南方畫家董源、巨然為代表的表現(xiàn)江南秀麗風光這兩種不同的風格和題材的畫派。前者氣勢宏偉、雄渾壯闊；后者平淡天真、秀美抒情。(4)北宋山水畫以李成、范寬成就最高，他們的代表作分別是《讀碑窠石圖》和《溪山行旅圖》。南宋時期號稱“南宋四家”的李唐、劉松年、馬遠、夏圭以清奇峭拔的形象和簡括的筆墨開創(chuàng)了空靈雅秀的南宋院體山水畫風。(5)元代中晚期山水畫對后世有重大影響的畫家是“元四家”，即黃公望、吳鎮(zhèn)、倪瓚和王蒙，他們是江浙一帶的文人，擅畫山水，以繪畫作品鮮明地表現(xiàn)心境和生活情趣。(6)明代前期以浙派山水為主流，杰出代表是戴進和吳偉。明末涌現(xiàn)出的文人山水畫派更重筆墨的總體表現(xiàn)力和文化修養(yǎng)。以董其昌為代表的“華亭派”對文人山水畫貢獻最大，他提出以純化文人畫為宗旨的“南北宗論”，建構(gòu)了以南宗文人山水畫為繪畫最高境界的理想模式，對后世產(chǎn)生深遠影響。(7)清代早期山水畫以直承董其昌一派的“四王”被視為畫壇正宗。另有同時期的“四僧”，與清中期的揚州八怪沖擊了社會流行的正統(tǒng)畫風，獨具特色。29.【簡答題】三維目標在美術(shù)課程中的具體要求是什么?我的回答：參考解析：①在知識與技能方面。學生要學習美術(shù)欣賞和評述的方法，了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法，努力形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。②在過程與方法方面，學生要以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，體驗美術(shù)活動的樂趣，嘗試各種工具、材料和制作過程，發(fā)展美術(shù)實踐能力。③在情感、態(tài)度與價值觀方面，學生要努力獲得對美術(shù)學習的持久興趣。激發(fā)創(chuàng)新精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。30.【簡答題】在高中美術(shù)篆刻模塊《陽剛陰柔濟以古雅——篆刻的陰文與陽文》教學中，可以使用哪些教學方法。我的回答：參考解析：篆刻教學模塊，更傾向以直接感知和實踐練習為主的教學方法，主要有：(1)演示法。通過教師操作性的示范表演，增加學生對篆刻的直接認識和了解，加深學生印象，激發(fā)學習興趣。(2)參觀法。教師根據(jù)教學目標和內(nèi)容的要求，組織學生到校外參觀，通過對博物館、收藏館內(nèi)的篆刻作品進行觀察、調(diào)查與研究，從而獲得直觀的感受、客觀的認識和深刻的體驗的方法。(3)練習法。學生在教師指導下運用知識去反復(fù)完成一定的操作以形成技能技巧的方法。不僅能鞏固知識，還能提高美術(shù)表現(xiàn)能力。(4)讀書指導法。教師指導學生通過閱讀篆刻及相關(guān)知識的參考書，了解篆刻的文化內(nèi)涵，與中國傳統(tǒng)文化的關(guān)系。并用美術(shù)的語言表達自己的感受和認識。31.【案例分析題】案例：王老師在上《單純豐富、造型基礎(chǔ)——素描》一課時，用制作好的PPT課件在多媒體教學課堂中展示古今中外的代表性素描作品，引導學生認識素描。學生覺得課程枯燥，要求老師直接示范，教師應(yīng)了學生的要求，拿出工具進行課堂示范，示范過程中無任何交流，學生覺得更枯燥了。下課前幾分鐘，教師把制作好的具有代表性的素描作品給學生欣賞，要求學生臨摹此作品，結(jié)果學生無從下手。問題：(1)該教師在教學中存在什么問題?(2)作為教師，怎樣提高學生學習美術(shù)的興趣?我的回答：參考解析：(1)該老師在教學中沒有體現(xiàn)出教師的主導地位，而是一味地聽從學生。該老師在教學策略上也存在問題，沒有體現(xiàn)出課堂的趣味性。導入缺乏吸引性，導致學生缺乏學習的積極性。該老師在教學手段、教學方法上也存在問題，只用示范法，而且示范的時候沒有任何交流，導致學生覺得異?？菰铮n程更加難以進行，最后導致整個課程的失敗。(2)①優(yōu)化創(chuàng)新教學方法，提高學生學習美術(shù)的興趣。老師可以激發(fā)學生在現(xiàn)實生活到內(nèi)心想象的過程中自由地“構(gòu)圖”。其目的就是引導學生用“心”參與，真實地表現(xiàn)自我，使學生的獵奇心理和自我表現(xiàn)心理得到滿足，從而學習美術(shù)的興趣就會提高。因此，教師在教學內(nèi)容上應(yīng)采取生動有趣的教學方法(如用多媒體、開設(shè)手工制作、野外寫生課)，使教學活動保持新穎性，從而提高學生的學習興趣。②制作優(yōu)秀的范畫，延續(xù)學生學習興趣。在教學過程中范圖的作用決不容忽視，優(yōu)秀的范圖可使教學變得精彩并取得成功，還能延續(xù)學生學習美術(shù)的興趣。然而有一些人在教學過程中從不使用范畫，只靠一支粉筆，一本書，“空對空”口傳式地講課，使本該興趣盎然、藝術(shù)感染力很強的內(nèi)容被“挖”得枯燥無味。久而久之，使相當一部分學生的學習興趣越來越淡，學習水平“與日俱減”，開始討厭美術(shù)課。③體會成功的快樂，引導學習興趣。興趣是最好的老師，沒有興趣的美術(shù)課是閉塞的泥潭，毫無生氣。因此，教師在引導學生學習美術(shù)的興趣方面要注意方法的應(yīng)用，從而使美術(shù)課越來越生動，越來越好。例如通過讓學生實際進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗成功的快樂。當然，引導學生興趣的方法是多種多樣的，需要美術(shù)教師去創(chuàng)新，去發(fā)現(xiàn)。32.【案例分析題】案例：某高中美術(shù)老師在上《感受中國古代恢宏的雕塑群——中國古代陵墓雕塑和宗教雕塑》課之前，先讓學生利用課余時間搜集了一些雕塑作品以及相關(guān)知識。上課期間教師對課前作業(yè)進行了檢查，然后開展雕塑研討會，將學生分組，結(jié)合搜集到的資料探討幾個問題：秦漢雕塑的特點有哪些?中國古代陵墓雕塑的成因及藝術(shù)風貌是什么?結(jié)合生活實際，該怎么進行文物保護?學生各抒己見，教師進行了簡單性的總結(jié)，最后布置課后作業(yè)，結(jié)束課程。問題：該教師采用了哪些學習方式?有什么優(yōu)點?該教學環(huán)節(jié)設(shè)置是否合理?說明理由。我的回答：參考解析：該教師采用了自主學習、合作學習以及探究性學習三種學習方式。優(yōu)點：自主學習能夠激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生主動學習的意識：合作學習能夠充分體現(xiàn)學生的主體地位，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、組織能力和團隊協(xié)作能力，并在合作學習的過程中加深對知識點的理解；探究性學習能夠幫助學生主動地探索和發(fā)現(xiàn)知識，促使他們獨立思考。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，促進并提高學生高水平的思考技能和興趣。該課程教師采用的學習方式較合適，但是從教學環(huán)節(jié)上來看，教師把課堂完全交給了學生，教師在課堂上幾乎沒起到重要作用。其主導地位未能很好地體現(xiàn)。所以該教師在課堂上除了把主動權(quán)交給學生之外，也要和學生有一些互動，在學生討論完知識要點之后，教師需要進行總結(jié)和升華，同時也可以做示范性的指導，一步步引導學生解決問題。33.【教學設(shè)計】根據(jù)所提供的教材片段，設(shè)計1課時的教學簡案。要求：(1)寫出一篇規(guī)范完整的課時教學簡案。(2)恰當設(shè)定本課時的教學目標、教學重點和難點。(3)設(shè)計至少三個課堂提問。(4)教案中的各環(huán)節(jié)需銜接除當。我的回答：參考解析：紀實攝影創(chuàng)作?一、教學目標?1．掌握攝影藝術(shù)的光位、影調(diào)以及畫面構(gòu)圖等基本知識。?2．通過教師示范講解及學生實際操作，掌握鑒賞攝影作品的基本方法，并能夠?qū)z影當中的基本知識運用自己的攝影作品當中。?3.通過學習，陶冶情操、提高藝術(shù)素養(yǎng)和審美感知能力，進一步體驗攝影的樂趣。?二、教學重難點教學重點：對攝影藝術(shù)中光位、影調(diào)以及畫面構(gòu)圖等基本知識的理解。教學難點：如何運用光位、影調(diào)以及畫面構(gòu)圖等基本知識拍攝一幅意境十足的攝影作品。?三、教學準備課件、背景音樂、相機等。?四、教學過程環(huán)節(jié)一：導入新課教師利用多媒體播放優(yōu)秀的人物攝影作品，并運用音樂渲染氣氛。學生仔細觀看欣賞。教師提出問題：精彩的瞬間源自于攝影師的獨特視角。但是人的各種神情卻不盡相同，我們怎樣捕捉并記錄它們呢?就讓我們一起走進今天這節(jié)課——《紀實攝影創(chuàng)作》。設(shè)計意圖：利用多媒體導入的方法，能夠使學生更直觀、清晰地明確本課的重點，激發(fā)學生學習的興趣。環(huán)節(jié)二：新課教學活動一：攝影中的光教師繼續(xù)播放多媒體，展示一張全黑的圖片，而后再加入一束光，提問學生都看到了什么?為什么會出現(xiàn)這種情況?學生觀察并回答問題：畫面從一無所有變成了出現(xiàn)一張人臉，是因為光在起作用。教師追問：這種光屬于哪種光位?師生共同得出答案，屬于側(cè)光。教師講解側(cè)光的概念。活動二：教師請兩位同學到講臺上，一位做模特、一位做燈光師，進行關(guān)于光位的實驗。教師分別向?qū)W生講解不同光位產(chǎn)生的不同畫面效果：側(cè)光——明暗對比強烈；底光——陰森恐怖；頂光——活潑、夢幻。設(shè)計意圖：通過學生實際觀察、感知，了解不同光位會產(chǎn)生不同的畫面效果。同時，也能培養(yǎng)學生大膽的意識?；顒尤航處煶鍪疽唤M圖片，請學生觀察并提出問題：它們分別采用了什么光位?感受一下畫面運用了哪種色調(diào)?它們基本的影調(diào)是怎樣的，帶給