姐華師文言文教學(xué)新

1文言文教學(xué)王萍華南師范大學(xué)文學(xué)院2011-08-202文言文教學(xué)一、為什么學(xué)習(xí)文言文？二、三、四、文言文教學(xué)應(yīng)注意什么？文言文教學(xué)的方法有哪些？把握文言文教學(xué)的內(nèi)容3常用文體教學(xué)要點(diǎn)及示例總綱文體樣式定義教學(xué)要點(diǎn)常用方法文言文先秦語(yǔ)言為規(guī)范的古代漢語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)書(shū)面語(yǔ)疏通文意、掌握常用詞法、句法，了解古代文化常識(shí)。誦讀法、串講法、評(píng)點(diǎn)法、綜合練習(xí)法4一、為什么學(xué)習(xí)文言文？

（一）文言文產(chǎn)生的原因

1、古人生活比較簡(jiǎn)單，需要使用的字的數(shù)量比較少。盡量記載大事。后來(lái)要表達(dá)東西多了，就使用以前的字代替。當(dāng)然也包括避諱。（通假字）

2、書(shū)寫(xiě)條件限制，必須簡(jiǎn)省文字。必須在有限的篇幅內(nèi)表達(dá)最多的內(nèi)用。（省略）

3、早先沒(méi)有考慮到文字的傳播，對(duì)已經(jīng)共知的內(nèi)容大部分省略了。（紀(jì)年的簡(jiǎn)省）5（二）文言之美

（可以結(jié)合“漢字之美”作專題介紹）

1、文言文是最經(jīng)濟(jì)、最實(shí)用的語(yǔ)言。在相同的內(nèi)容下，文言最經(jīng)濟(jì)，比如電報(bào)、短信2、文言文具有音韻的美、含蓄的美?？梢杂迷?shī)詞，美文為例。3、文言文離我們并不遙遠(yuǎn)。流傳下來(lái)的成語(yǔ)、固定說(shuō)法。有的特殊用法依然可以在現(xiàn)在生活中見(jiàn)到，比如有這樣一個(gè)使動(dòng)用法在現(xiàn)在使用的例子，外國(guó)人非常費(fèi)解中文的足球報(bào)道說(shuō)，往往標(biāo)題為“中國(guó)隊(duì)大勝某某隊(duì)”時(shí)是中國(guó)隊(duì)贏，而標(biāo)題為“中國(guó)隊(duì)大敗某某隊(duì)”時(shí)還是中國(guó)隊(duì)贏！6二、文言文教學(xué)的內(nèi)容1.字、詞、句教學(xué)（目的是疏通文意）字：識(shí)字，認(rèn)讀詞：實(shí)詞，虛詞句：不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)的特殊句式2.翻譯訓(xùn)練：直譯為主，方式靈活多樣翻譯要求：信：譯文內(nèi)容忠于原文達(dá)：譯文表達(dá)流暢通順雅：譯文語(yǔ)言優(yōu)美生動(dòng)7二、文言文教學(xué)的內(nèi)容3.古代知識(shí)的學(xué)習(xí)文體知識(shí)、文學(xué)知識(shí)（作者、背景、文學(xué)地位等）古代文化知識(shí)(典籍文物制度、風(fēng)土人情、文化教育、科學(xué)發(fā)明等)4.思想內(nèi)容的學(xué)習(xí)正確理解、分析、評(píng)價(jià)古代作品，接受古代文化的熏陶，獲得思想、審美教育。8三、文言文教學(xué)的方法1.誦讀法：傳統(tǒng)而有效的文言文閱讀法2.串講法：按順序講解詞句，串通文意。方式：讀（原文）----講（講解詞句）----串（串通文章）9三、文言文教學(xué)的方法3.答疑法：重在鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑解疑。

4.點(diǎn)睛法(即點(diǎn)評(píng))：在自我閱讀的基礎(chǔ)上作中肯、準(zhǔn)確的評(píng)講。5.自譯法：通過(guò)閱讀原文和注釋，完成對(duì)課文的翻譯（包括口譯和筆譯）。10四、文言文教學(xué)應(yīng)注意什么？（一）把握時(shí)代性（二）把握民族性（三）把握科學(xué)性（四）增加趣味性111.注重對(duì)古今語(yǔ)言微異之處的講解《廉頗藺相如列傳》“壁有瑕，請(qǐng)指示王?！?/p>

《燭之武退秦師》“今急而求子，是寡人之過(guò)也?！?/p>

（一）把握文言文的時(shí)代性特征12132.注重消除學(xué)生對(duì)文本的距離感例如：《狼》的拓展部分（一）把握文言文的時(shí)代性特征新課標(biāo)對(duì)文言文解讀的要求新課標(biāo)主張學(xué)生學(xué)習(xí)古代作品要“學(xué)習(xí)從歷史發(fā)展的角度理解古代文學(xué)的內(nèi)容價(jià)值，從中汲取民族智慧;用現(xiàn)代觀念審視作品，評(píng)價(jià)其積極意義與歷史局限?！?5討論：下面這組問(wèn)題，究竟是對(duì)閱

讀的深層挖掘，還是對(duì)文本的背離？在人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元《狼》一課的教學(xué)中，課堂上，老師提出了這樣的一組問(wèn)題：狼為什么要吃人？人為什么要把狼逼到吃人的境地？究竟是狼兇殘還是人兇殘？問(wèn)題拋出，課堂立即炸開(kāi)了鍋，學(xué)生討論格外積極，爭(zhēng)辯的場(chǎng)面是一浪高過(guò)一浪，課堂氣氛異?；钴S。16《臥薪嘗膽》新議顧頡剛先生說(shuō)：《吳越春秋》小說(shuō)化了，寫(xiě)得細(xì)。你看勾踐不僅嘗膽，還夏天抱著火爐，冬天抱著冰塊，腳冷時(shí)反把腳泡到?jīng)鏊小傊幪幐约哼^(guò)不去，以勵(lì)志報(bào)仇，這就是明顯的、夸張式的文藝筆法了。17臥薪嘗膽17歲女孩豬圈一住14年519分！一位在豬圈里睡了14年的成都崇州市錦江中學(xué)貧困學(xué)子昨日拿到她的中考成績(jī)單。她考進(jìn)了全校前5名，她今年17歲，她叫余平。18“臥薪嘗膽”一定“勵(lì)志”嗎？據(jù)成都晚報(bào)報(bào)道，17歲的崇州女孩余平認(rèn)為“艱苦的環(huán)境可以提升自己，太優(yōu)越的環(huán)境讓人變得無(wú)能”，所以14年來(lái)一直堅(jiān)持“臥薪嘗膽”—住豬圈以“勵(lì)志”，終于在今年的中考中取得了高分，并將進(jìn)入崇州最好的重點(diǎn)高中學(xué)習(xí)。19利用活動(dòng)教學(xué)的作用消除學(xué)生對(duì)文本的距離感作用一：語(yǔ)文活動(dòng)促使學(xué)生各種感官的積極活動(dòng)，手腦并用，學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一。這樣既可鞏固已有的知識(shí)，作用二：讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到隱含于語(yǔ)言表象之后的深層含意，理解更深刻、多次運(yùn)用，反復(fù)加深印象，也就為語(yǔ)感能力的形成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。20活動(dòng)教學(xué)講故事——

讓學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象，將文言文故事用白話文改編，然后形象、生動(dòng)、繪聲繪色地講給大家聽(tīng)。這個(gè)過(guò)程中，不但聽(tīng)的學(xué)生感興趣，講的學(xué)生更是受益匪淺。課本劇的表演——

讓學(xué)生在仔細(xì)揣摩角色的動(dòng)作、神態(tài)、心理的過(guò)程中領(lǐng)略文章的妙處，加深對(duì)文章的認(rèn)識(shí)。這些活動(dòng)的開(kāi)展就讓學(xué)生感覺(jué)文言文離自己并不遙遠(yuǎn)。文言文拓展——交代戲劇的編制技巧劇本基本元素時(shí)間(開(kāi)始、中間、結(jié)尾)地點(diǎn)人物動(dòng)作《狼》改編劇本畫(huà)面外傳來(lái)低沉的男聲：“屠夫是一種風(fēng)格古怪，性格無(wú)賴，人格變態(tài)，長(zhǎng)相砢磣，手持利刃的兇殘哺乳動(dòng)物。每天傍晚，他們?cè)诓妒澈蠓祷馗髯缘某惭ā?。“鑒于這樣的生物特性，我們的故事發(fā)生了……”

場(chǎng)景一：（道具：移動(dòng)柴草堆，屠夫，狼的服裝，扁擔(dān)，棍子，道具刀）（屠夫出場(chǎng)，兩狼躲于柴草堆旁）男音：“一個(gè)面部長(zhǎng)得相當(dāng)有創(chuàng)意的屠夫走在回家的路上，他今天生意并不好，所以，他自己把賣的肉全啃光了……擔(dān)子里只剩下兩塊骨頭。突然，他發(fā)現(xiàn)自己被人跟蹤了……”《狼》改編劇本

此時(shí)，屠夫全身僵硬地慢慢回頭，回到一半，又立刻回過(guò)頭來(lái)，狂咽口水：“兄弟，我一無(wú)財(cái)二無(wú)色，月黑風(fēng)高之夜，何必如此神秘，不是小丫頭咱就出來(lái)單摳兒！”二狼（拍大腿）：“貓了個(gè)瞇地……”（話音未落被大狼拽回）大狼（小心翼翼的）：“你個(gè)傻X！瞎吼什么吼？！”（扭頭高聲道）：“不好意思大兄弟，看你那身材把你當(dāng)我媽了……不好意思呵！”屠夫：“原來(lái)如此……沒(méi)事沒(méi)事。我還把你當(dāng)色狼了呢……”《狼》改編劇本

場(chǎng)景二：（屠夫小心翼翼地往回走，四處張望尋找二狼的蹤跡，只聽(tīng)柴草堆后響起一陣響聲：“哎喲我的媽呀”，不知從何處傳來(lái)。正詫異，一腳踩進(jìn)麥草堆，聲音響起：“誰(shuí)踩我屁股上了？”。屠夫大驚：“哇塞怎么成了一黃鼠狼？”手起刀落，大叫聲戛然而止。）（屠夫驚魂未定地笑了笑，搖著頭走到麥草堆前：）“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳！”（全劇終）252、互文《滕王閣序》：“襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越。”（二）對(duì)文言文中獨(dú)具的表達(dá)手法，應(yīng)該從民族性特征上用心說(shuō)明。1、連類而及《信陵君竊符救趙》：“候生攝敝衣冠，直上載公子上坐，不讓，欲以觀公子?！薄犊兹笘|南飛》：“我有親父兄”

“晝夜勤作息”26（三）科學(xué)理解，系統(tǒng)表達(dá)，培養(yǎng)一定的學(xué)術(shù)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)?！稜T之武退秦師》：“行李之往來(lái)，共其乏困?！苯滩淖ⅲ骸肮病蓖肮?。《逍遙游》：“故九萬(wàn)里，則風(fēng)斯在下矣，而后乃今培風(fēng)?！苯滩淖ⅲ骸芭唷蓖ā皯{”。27（四）增強(qiáng)趣味性《項(xiàng)脊軒志》節(jié)選先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門，墻往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至?！?82930座落：北京市門頭溝區(qū)齋堂鎮(zhèn)。距北京城區(qū)90km處的京西古道，深山峽谷中。該村，蒼松翠柏、綠樹(shù)成蔭。建村于明朝永樂(lè)年間(1403~1424)。如今仍保持原始的建筑風(fēng)格。村民全部由韓氏組成。從山西省遷入。爨底下村，值得一品。照片實(shí)地拍攝。31323334（四）增加趣味性353637《羋月傳》

羋月，這個(gè)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的小公主隨著

11月30日電視劇《羋月傳》的開(kāi)播，蹦跳而來(lái)，她將成長(zhǎng)為中國(guó)歷史上第一位太后——秦宣太后。先秦故事在影視作品中體現(xiàn)得較少，華商娛樂(lè)開(kāi)辟“跟著羋月看先秦”欄目，讓我們一邊追劇，一邊了解先秦文化吧。

不管戰(zhàn)國(guó)時(shí)期姓“羋”（讀音mǐ）的人有多牛，甚至像羋月當(dāng)上了太后，可是現(xiàn)在，我們的身邊卻沒(méi)有“羋”姓的人了，“羋”姓到哪里去了？前幾天，曾在央視《百家講壇》上解讀《百家姓》的著名學(xué)者錢文忠接受華商報(bào)記者采訪，他說(shuō)，“羋”字先秦時(shí)期常見(jiàn)，當(dāng)下卻成為生僻字，原因沒(méi)有文獻(xiàn)記載。能確認(rèn)的是，《百家姓》中沒(méi)有“羋”字。3839后宮游戲玩“文斗”引爭(zhēng)議40為宮斗惡補(bǔ)詩(shī)詞歌賦

這款游戲受到不少年輕網(wǎng)友的追捧，僅在百度搜索到的“后宮游戲QQ群號(hào)”便有3萬(wàn)多個(gè)。網(wǎng)上“清宮群招人”、“宮斗激烈時(shí)，誠(chéng)邀您的加入”等字樣也不絕于目。網(wǎng)友嘟嘟魚(yú)已榮升為“貴妃”，她說(shuō)，“以前我特別討厭學(xué)古詩(shī)，為了玩這個(gè)游戲，我背了不少唐詩(shī)宋詞。在群里發(fā)言文縐縐的，很有意思。”據(jù)稱，該游戲最大吸引力在于有豐富的宮斗情節(jié)。宮斗就是妃子們用文縐縐的筆法描述一些虛擬的宮廷情景，用詩(shī)詞歌賦的形式說(shuō)心情以及辯論，勝出者可以升級(jí)，為此不少玩家惡補(bǔ)詩(shī)詞歌賦。41殿選題目可不簡(jiǎn)單

前不久，我在查找一首詩(shī)時(shí)無(wú)意間聽(tīng)說(shuō)了“宮廷群”這個(gè)名詞，抱著好玩的心理進(jìn)去?？纯慈簝?nèi)人的名稱均是X妃X貴人之類的稱號(hào)，就是古代嬪妃等級(jí)。剛進(jìn)去的我就被改成了秀女，被“皇貴妃”通知“殿選”，我只好說(shuō)不會(huì)，于是“皇貴妃”讓我去看群內(nèi)“殿選”記錄。隨即便有一位“娘娘”主動(dòng)提出培訓(xùn)。

在該“娘娘”的指引下，我終于半悟了，進(jìn)殿要選一段描寫(xiě)自己衣著動(dòng)作神態(tài)的文字，回答該考官的問(wèn)題。我看看記錄，其中要求作詩(shī)，對(duì)對(duì)子的題目不少，并且一定要原創(chuàng)，我不禁抓抓腦袋，真不簡(jiǎn)單啊。正在我感慨時(shí)“娘娘”說(shuō)：“這是最基本的還有故意刁難的你問(wèn)題呢”我說(shuō)：“你們一定年紀(jì)不小了吧，問(wèn)題真深?yuàn)W”我能想象對(duì)方不屑的表情：“什么啊，作詩(shī)吟詩(shī)多簡(jiǎn)單啊，我們大多十幾歲，可是早就會(huì)了”。呀，是幫娃娃呢，此時(shí)我竟然有幾分佩服之情

42殿選題目可不簡(jiǎn)單

我終于準(zhǔn)備好了，此時(shí)的心情竟然比剛進(jìn)公司的面試還要緊張。我穿著“粉紅色宮裙”，梳著“流云發(fā)髻”，帶著“蝴蝶簪”，恭敬上殿，福身請(qǐng)安，心里怪怪的。

“美麗容華”的“貴妃娘娘”“和藹地笑笑”，客套了幾句請(qǐng)坐，“長(zhǎng)得真是漂亮”，隨后就請(qǐng)對(duì)對(duì)子，我抓破腦袋，哪里對(duì)過(guò)對(duì)子啊，只能生拉硬扯地對(duì)了一句，隨后又請(qǐng)以芙蓉為題作詩(shī)，又是生拉硬扯地勉強(qiáng)湊了一首爛詩(shī)。隨后“貴妃”便指責(zé)我跟她穿一樣的“衣服”，硬是治罪，我只能望著電腦傻呵呵地笑，哪位啟蒙“娘娘”“跪下”替我求情，才算了結(jié)。我被封為較低的“美人”，笑笑，真是不容易，這可能是我一生除了高考最難的考試?yán)?/p>

4344娛樂(lè)OR價(jià)值觀錯(cuò)位?

“里面勾心斗角的情節(jié)很逼真。早了解這些，對(duì)今后在社會(huì)上生存有幫助?！本W(wǎng)友易水說(shuō)。但有“70后”網(wǎng)友批評(píng)道:“這種言必稱‘奴婢’或‘主子’的游戲傳播了一種奴性思想?！币灿薪逃龑W(xué)者憂慮，游戲所指向的封建等級(jí)制度和男權(quán)主義觀念與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀格格不入，年輕人卻玩得樂(lè)此不疲，這究竟是娛樂(lè)還是價(jià)值觀的錯(cuò)位和混亂？45464748五、文言文教學(xué)閱讀考核的現(xiàn)狀及趨勢(shì)文言文閱讀能級(jí)要求：（1）理解——掌握并領(lǐng)會(huì)所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和學(xué)習(xí)材料的基本特征和主要意義，能做正確的解釋、說(shuō)明或判斷。如領(lǐng)會(huì)語(yǔ)句的含義，概括閱讀材料的基本內(nèi)容等。（2）運(yùn)用——把學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)用到新的語(yǔ)文實(shí)踐中，比較靈活地解決不同情境中的實(shí)際問(wèn)題。如改正文章中的毛病，會(huì)寫(xiě)記敘文，會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章、議論性文章和日常應(yīng)用文。49文言文命題能級(jí)要求文言文閱讀能級(jí)要求：（1）理解淺易文言文中常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的意思（2）翻譯淺易文言文中的句子（3）理解淺易文言文的基本內(nèi)容（4）領(lǐng)會(huì)淺易文言文中作者的思想感情（5）初步欣賞文言文的語(yǔ)言和表達(dá)技巧50中考文言文閱讀測(cè)試內(nèi)容出現(xiàn)的頻率統(tǒng)計(jì)51中考文言文閱讀測(cè)試內(nèi)容出現(xiàn)的頻率統(tǒng)計(jì)52理解拓展的考查事件評(píng)價(jià)這類試題要求學(xué)生表明自己對(duì)事件的看法，可以作肯定回答，也可以作否定回答，只要言之有理即可。例如：本文的寓意是什么？你是否贊同愚公的做法？為什么？參考答案:寓