日新月異的交通

日新月異的交通尊敬的評委老師：您們好!說教材教材的特點及編寫意圖今天我說課內(nèi)容是浙教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書《品德與社會》五年級（下）第三單元《巨龍騰飛》的第三課《日新月異的交通》。本課介紹了新中國成立以來我國交通發(fā)展迅猛。如今，立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成。高速公路的迅速發(fā)展已成為我國城市與城市之間、地區(qū)與地區(qū)之間的主要交通樞紐。交通的發(fā)展也帶動了交通工具的變化，現(xiàn)代化交通工具已經(jīng)出現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪?。交通發(fā)展促進了我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，為我們外出旅游、辦事帶來了方便。外出時，我們都要用到交通地圖。學會看交通圖，可以幫助我們確定方向，找到目標。課文分三部分：第一部分：向?qū)W生介紹交通的發(fā)展。第二部分：向?qū)W生介紹常用的交通工具。第三部分：讓學生學會看交通圖。基于以上對教材的分析，結(jié)合本課特點及本班學生的認知能力和道德水平發(fā)展的狀況，我從情感、認知、行為這三個方面來確定本課的教學目標。教學目標：初步了解常用交通工具的特點，知道一些特定環(huán)境下特殊的運輸工具。了解交通方式的歷史發(fā)展與變化，感受現(xiàn)代交通的四通八達以及交通工具的日新月異。讓學生初步認識交通對發(fā)展經(jīng)濟、提高人民生活水平中的作用。初步了解并試著使用交通地圖。教學重點：知道交通的快速發(fā)展促進了經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，給人們的生活帶來了便利。教學難點：感受改革開放后祖國交通的巨變，激發(fā)熱愛祖國的真摯情感。課前準備:教師搜集整理有關(guān)交通的圖片和影像資料，制作多媒體課件。二、 說教法、學法教法1、 情趣教學法我運用看圖片、看課件等方式進行教學，充分地運用多媒體技術(shù)把交通的歷史資料活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學生的面前，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。2、 自主探究法在教學中，重視培養(yǎng)學生的自我探究能力，是幫助學生獲得知識的重要手段。3、 互助達標法教學中讓學生合作交流，把個人思考和小組討論結(jié)合起來，充分發(fā)揮群體參與、小組互助的積極作用。學法：與教法相適應(yīng)，采用“看、聽、說、做”的學習方法，自我探究，合作交流解決問題，培養(yǎng)能力。三、 說教學過程以上是我對教材、教法和學法的說明。下面我來說說本課的教學過程。本課的教學過程我采取以下五個板塊與學生進行交流。板塊一：“回味家鄉(xiāng)交通，感受交通發(fā)展；板塊二：數(shù)說交通工具，了解相關(guān)特點；板塊三：學用交通地圖，加強生活實踐；板塊四：了解交通網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)愛國熱情；板塊五：暢想未來交通，描繪心中藍圖”等思路，來安排整個教學過程。下面我具體說說本課時的教學過程教學過程:一、 回味家鄉(xiāng)交通，感受交通發(fā)展1、 故事激趣，導入學習。據(jù)傳楊貴妃非常愛吃荔枝，她聽說海南的荔枝很好吃，便向當時的皇帝唐玄宗說想吃海南的荔枝?？墒牵敃r交通不便，海南離長安有數(shù)千里之遙，而且荔枝容易變質(zhì)，在那種條件又不容易保存，運得慢了，荔枝就會腐爛。所以唐玄宗下令千里飛騎，日夜兼程將海南的荔枝送往長安，限令3天內(nèi)到達。這給老百姓造成了巨大的負擔，負責運送的差官也時有中暑而亡。聽了這個故事，你有什么感受？（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)通過故事，巧妙地引出了本課的主題，同時讓學生感觸到，古人出行的艱難。這樣單一的交通方式給古人的生活帶來了太多的困難和不方便。）2、 了解家鄉(xiāng)交通的快速變化。⑴而今，各地的市場都擺滿了從全國各地甚至是外國運來的各式各樣的新鮮水果。從原來的難得一見到美味薈萃，出現(xiàn)這樣的變化，主要是什么原因？（主要原因是交通的發(fā)展，打破了時空的界限，大大縮短了各地之間的距離。）⑵近幾年溫州的交通發(fā)生了很大的變化，你能聯(lián)系你的生活感受向大家介紹一下嗎？⑶我省的交通又有什么樣的變化呢？“四小時公路交通圈”課件展示道路、橋梁的四通八達⑷小結(jié)并出示課題《日新月異的交通》。（看了這些圖片，你有什么感受？）我們國家的交通真是一一日新月異。（板書課題）（設(shè)計意圖：讓學生聯(lián)系生活實際說話，感受到交通發(fā)展的日新月異。）二、 數(shù)說交通工具，了解相關(guān)特點1、了解常用交通工具⑴交通道路發(fā)展了，沒有好的交通工具可不行。那么生活中最常見的交通工具有哪些呢？⑵你知道這些常用交通工具各有什么特點，又有什么特別的優(yōu)勢呢？舉例說說這些交通工具的特點；分類別介紹，全班交流各種現(xiàn)代交通工具的優(yōu)勢所在。⑶合作活動：以小組的方式寫一寫交通工具有什么特點和優(yōu)勢。填寫書中表格。（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，讓學生在小組內(nèi)充分的討論，每個人都說說自己所知道的交通工具的特點和優(yōu)勢，同時又能讓學生聽取別人的知識來彌補自己的不足，培養(yǎng)了學生的自主學習。）2、 認識其它特殊的交通工具⑴這些是在生活中最常見的交通工具，但是，不同地區(qū)因地理環(huán)境的不同會出現(xiàn)各色各樣的交通工具，看一看，你認識這些較為特殊的交通運輸工具嗎？（獨木舟、木筏、竹排、背簍、背架、牦牛、駱駝、馬等）。⑵討論分析：這些交通工具與它的地理環(huán)境有什么關(guān)系？（可閱讀課本“知識窗中的內(nèi)容”）3、 計算時間，感受發(fā)展假如溫州一上海的距離約560千米，若步行每小時走5千米，不考慮其他因素，從溫州到上海需多少時間？如果有了自行車，自行車每小時行15千米，從溫州到上海需多少時間？如果汽車每小時行80千米，那從溫州到上海需要多少時間？如果普通火車每小時行100千米，D字頭火車（動車組）每小時行200千米，那從溫州到上海分別需要多少時間？現(xiàn)在開通了空中航線，飛機每小時至少行500千米，從溫州到上海只需多少時間？從交通工具的發(fā)展變化及剛才的計算結(jié)果中，你有什么感受？4、 小結(jié)：各種各樣的交通工具使人們無論外出學習、工作、旅游都變得非常方便、快捷。（設(shè)計意圖：把數(shù)學題引入到思品課堂當中，讓學生產(chǎn)生好奇之心，這個題目跟我們今天上的交通變化有什么關(guān)系呢？學生們肯定會很快計算，想知道個究竟，最后通過自己的計算的結(jié)果比較，恍然大悟，說出自己的感受。）三、學用交通地圖，加強生活實踐交通日新月異，道路也越來越復雜，我們外出，特別是到別的城市旅游時就需要有個好幫手，什么??？（交通地圖）是的，有了它，我們就可以確定方向，找到目標，在我們的生活中交通地圖這個好幫手起到很重要的作用。1、 組織學生看圖，初步感知。2、 學生根據(jù)教科書中提供的北京市區(qū)交通圖，找出天安門、北京火車站的位置。3、 出示家鄉(xiāng)的交通圖，學生學看圖例。4、 出示杭州地圖，教師創(chuàng)設(shè)情境，學生根據(jù)杭州市交通圖，說說老師可以怎么走。5、 小組交流。這一環(huán)節(jié)，讓學生學看交通地圖，從而知道學會看交通地圖，可以幫助我們確定方向，找到目標。四、了解交通網(wǎng)絡(luò)，激發(fā)愛國熱情1、 了解交通網(wǎng)絡(luò)師：交通工具的演變引發(fā)了交通的飛躍發(fā)展，我們整個中國的交通都發(fā)生了日新月異的變化，無論是陸路、水路、航空都有了巨變，我國立體交通網(wǎng)絡(luò)框架基本形成。、結(jié)合P62頁“中國鐵路分布圖”，了解我國主要鐵路干線。、讀圖知道幾條國道公路及一些高速公路、結(jié)合P62頁航空路線圖，認識幾條空中行線。、知道幾個港口及幾條航運路線。2、 討論：日新月異的交通到底帶給了我們什么好處呢？3、 還記得《跨越海峽的生命橋》嗎？這個患有白血病的孩子最終得救了，我們知道其中一個重要的原因是在臺灣找到了與他相匹配的骨髓，除此以外，還有什么也起到了決定性的作用？4、 小結(jié)：日新月異的交通促進了我國經(jīng)濟、文化的發(fā)展，節(jié)省了時間，提高了效率，使我國這條巨龍能飛得更高，飛得更遠！這一環(huán)節(jié)，讓學生學習，了解了交通網(wǎng)絡(luò)，同時，經(jīng)過討論和故事的簡單描述，使學生深刻體會到交通的日新月異促進我國經(jīng)濟、文化的發(fā)展。五、暢想未來交通，描繪心中藍圖1.未來的日子里，你還希望我國的交通有哪些變化？請你拿出紙和筆，描繪一幅你心目中最美好的交通圖吧。2.總結(jié)：相信不久的將來，我們的夢想都會變成現(xiàn)實，我們期待著：未來的日子里，我國交通的變化依然一一日新月異！四、說板書設(shè)計本節(jié)課的板書簡潔扼要地概括了課文的重點、難點，使它能成為認知情感目標的達成構(gòu)建視覺框架。我的板書如下：日新月異的交通方便快捷四通八達總之，在整堂課的教學中，我堅持以學生為主體的教學原則，充當好課堂的配角，讓學生在一種寬松明朗、平等開