不一樣的門教案6篇

不一樣的門教案6篇

不一樣的門教案篇1

活動目標：

1、1、用鼻子聞，識別各種氣味，了解鼻子的用處。

2、2、嘗試用觀看、比擬、分類等方法識別氣味。

重點：幼兒能夠用鼻子識別各種氣味，并了解鼻子的用處。

難點：幼兒用觀看、比擬、分類等方法識別氣味。

活動預(yù)備：

1、1、裝有醋、酒、花露水的小瓶若干，紗布封口。

2、2、香皂、洗發(fā)水、茶葉等。

活動過程：

1、1、引出話題：

——“你們聞到什么氣味?”

1、2、引導(dǎo)幼兒操作感知：

(1)——指導(dǎo)幼兒了解鼻子的用處：“小鼻子上有什么?用手捏住鼻孔，聞得到氣味嗎?”

(2)——請幼兒識別瓶蓋封口的瓶子里散發(fā)出的氣味：“桌上放著很多小瓶子，用鼻子聞一聞里面是什么，然后告知大家。”

(3)——請幼兒溝通自己聞到的不同氣味：“這個瓶子里裝的是什么?”“這兩個瓶子里裝的東西看上去差不多，它們是一種東西嗎?為什么?”

(4)3、教師小結(jié)：花露水是香香的，黃酒有股酒香味，醋香味兒。

2、4、引導(dǎo)幼兒比擬分類：

(1)——出示各種帶氣味的物品：“用鼻子聞一聞這些物品是什么氣味，假如聞到的氣味和剛剛聞到的花露水、黃酒、醋的氣味差不多，就把物品分別送到相應(yīng)的放置酒、醋的桌上去?！?/p>

(2)——請幼兒給物品分類并驗證：“防有花露水、酒、醋的三張桌上分別又放了哪些東西?”“這些又是什么氣味的東西?為什么它們在一起做朋友?”

不一樣的門教案篇2

一、設(shè)計意圖：

在孩子們成長的過程中，他們時時刻刻都在感受著自己的變化，3—4歲幼兒是自我意識形成的初期，作為成人，在生活中通過各種形式幫忙他們形成良好的自我意識對其自我人格的建構(gòu)，社會性進展具有深遠的意義。本教材針對小班幼兒的年齡特點讓其通過觀看和比擬，不同的愛好等，知道“我”和別人是不一樣的。同時，通過活動為他們大膽表達自己供應(yīng)時機，促使幼兒為自己感到快樂、感到傲慢、形成積極的自我意識。

二、活動目標：

發(fā)覺自己與他人的不同，熟悉每個人都是獨立的個體，有著各自的名字，不同的外貌、

1、積極探究并發(fā)覺自己和別人不一樣的地方。

2、能在教師的引導(dǎo)下大膽介紹自己的外貌特征、愛好。

3、幼兒學(xué)會觀賞自己，為自己與別人的不同感到快樂。

三、活動預(yù)備：

1、拍攝本班教師和其他班級教師的照片以及幼兒穿園服的集體照。

2、活動前為幼兒進展錄音。

3、安裝有穿衣鏡的活動室或盥洗室。

4、活動前可通過問卷等形式向家長做有關(guān)幼兒愛好的調(diào)查，教師對幼兒的愛好有較具體的了解。

四、活動過程：

1、進展點名嬉戲，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒了解每個人都有不一樣的名字。

教師點名：***（**）在哪里？幼兒答復(fù)：***（**）在這里。

2、出示教師和幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒從外貌上區(qū)分自己和他人的不同。

（1）出示教師照片，進展嬉戲“我的教師在哪里”熟悉本班教師與其他教師的不同。①指導(dǎo)幼兒仔細觀看照片，依據(jù)外貌的不同正確識別自己班的`教師。

②鼓舞幼兒說出自己是怎樣識別出本班教師的，引導(dǎo)幼兒描述教師的外貌特征。

（2）出示全班幼兒穿園服的集體照片，進展嬉戲“找找我自己”引導(dǎo)幼兒進一步熟悉自己的外貌特征。

①指導(dǎo)幼兒仔細觀看照片，找找自己在哪里。

②鼓舞幼兒說出自己的外貌特征，如：臉型、五官、發(fā)型等。

（3）引導(dǎo)幼兒參加嬉戲“比一比”，進一步熟悉除面部特征外自己和別人不一樣的地方。①幼兒分組站在穿衣鏡前，引導(dǎo)幼兒相互觀看，比一比自己和別人不一樣的外貌特征，如：高矮、胖瘦、服飾等不同。

②組織幼兒進展溝通，大膽的說出自己和***（**）不一樣的地方。

3、引導(dǎo)幼兒從聲音、愛好等方面，找出自己和別人不一樣的地方。

（1）請幼兒從錄音中區(qū)分出自己的聲音。

（2）教師依據(jù)對幼兒愛好的了解，鼓舞幼兒大膽說一說自己的愛好。

五、活動總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚和鼓舞幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在探究發(fā)覺的同時，感受到社會活動的歡樂。同時，教師要照看到那些在活動中比擬寧靜的幼兒，使其也能在活動完畢的時候獲得歡樂，以培育他們對社會活動的興趣。

六、活動延長：

組織幼兒進展自我介紹，提示幼兒先說知名字，再說外貌特征以及愛好等。

七、活動反思：

1、本活動教師在對小班幼兒自我意識進展水平充分了解的根底上進展設(shè)計。活動前，教師針對幼兒的愛好面對家進步行了具體的調(diào)查，為教學(xué)難點環(huán)節(jié)“幼兒大膽說出自己的愛好”的解決做了充分的預(yù)備，表達了教師先進的教育觀念。

2、活動中過程中，教師結(jié)合小班幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)方式，將三個好玩的嬉戲貫穿于活動始終，引導(dǎo)幼兒在開心、輕松的教學(xué)氣氛中，識別自己，熟悉自己和別人不一樣的地方，形成正確的自我意識。同時教師在活動中不斷的鼓舞和表揚幼兒，引導(dǎo)其在集風(fēng)光前大膽表達自己，幫忙幼兒建立積極的自我評價。

不一樣的門教案篇3

設(shè)計意圖：

活動目標：1.看到不同的顏色能想到不同的味道、感受和心情。

2.能夠運用顏色構(gòu)成的學(xué)問，運用豐富的顏色表達出不同的味道。

3.感受到顏色的奇妙，體會用顏色畫出味道的歡樂。

活動預(yù)備：顏色學(xué)問ppt、各種味道的食品(軟糖、話梅、辣條、蓮子心)紙、

油畫棒、水彩筆

活動過程：

一、了解顏色學(xué)問

1.出示圖片引發(fā)興趣(ppt課件)

問：小朋友，你們今日快樂嗎?(快樂)考考小朋友，哪幅圖代表快樂呢?看這顏色就很快樂了?？嗤词悄膫€?生氣是哪個?悲傷是哪個?輕松的是?總結(jié)：在我們的生活中，顏色可以表達我們的心情。

問：這兩幅圖有什么不同之處?(兩幅橙子的圖)你看了有什么不一樣的感受?(一個熱、一個冷)

2.講解顏色學(xué)問

(1)講解冷暖色調(diào)學(xué)問

(2)(兩幅橙子的圖)問:看這兩幅圖的橙子，哪個更甜?為什么?

總結(jié);顏色有很多隱秘，它會讓我們感受到冷暖、還能讓我們聯(lián)想到味道，今日我們要用顏色來表示味道，下面讓我們看看常見的顏色讓我們聯(lián)想起哪些事物和味道。

(3)(逐幅出示紅黃綠色的幻燈片)問：紅色讓你們想到了什么?(黃綠如是提問)

總結(jié)：紅色會讓我們想起喜慶的、浪漫的，想到甜甜的草莓蘋果和火辣辣的辣椒。(每張圖片后總結(jié))綠色會讓我們想到安靜的、舒適的、有活力的，想到酸酸的檸檬和青蘋果。黃色讓我們想起暖和的、華美的，想到酸酸的檸檬、酸甜的橙子，還有梨。下面我們來嘗嘗味道畫畫顏色吧!

二、品嘗味道，教師示范

1、集體品嘗苦味。問：品嘗完味道后，說說你嘗到什么味道，你想用什么顏色表示?什么樣的裝飾畫線條?

2、教師依據(jù)幼兒的答復(fù)作范畫

3、強調(diào)作畫要求：用馬克筆勾邊，油畫棒涂色。用兩種以上的顏色。

三、幼兒作畫、教師巡回指導(dǎo)

四、作品展現(xiàn)與賞析

不一樣的門教案篇4

設(shè)計意圖：

主題《不一樣的你和我》原于省編教材中班上學(xué)期的內(nèi)容。其中就有讓幼兒查找“與同伴的不同”這樣的教學(xué)活動。但主要涉及面停留在易于被幼兒觀看的一些外顯區(qū)分。基于現(xiàn)在是中班其次學(xué)期末。“同課異構(gòu)”以挖掘幼兒內(nèi)隱的一些不同，深入幼兒的思維層面。

整個活動主要引導(dǎo)幼兒由表及里地發(fā)覺自己他人的不同。愛好、想法等不同反映了每個人所具有的獨一無二的特點，這些內(nèi)隱的因素不易被發(fā)覺。在充分考慮幼兒的年齡特點、學(xué)習(xí)規(guī)律和喜好。以“體驗”“操作”為媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一個領(lǐng)域，讓幼兒“做中學(xué)”“玩中學(xué)”。活動中通過嬉戲變變玩玩把幼兒自己的想法、愛好表現(xiàn)先出來，讓隱性的東西外顯，被孩子們所直視。

設(shè)計亮點：

1、由表及里、由淺入深，遵循幼兒的認知特點、年齡特點。

2、多通道操作形式，引導(dǎo)幼兒逐步了解自我。

3、圖書提煉。分頁是每個環(huán)節(jié)的小結(jié)，圖片書使小結(jié)清楚明白；最終圖片書的整合成為整個活動的中心提煉和延長。通過圖書制作形式，幫忙幼兒梳理、內(nèi)化，引發(fā)幼兒對觀賞獨特自我的意識和思索。

活動目標：

1、多通道感知、發(fā)覺自己與別人的不一樣。

2、情愿主動參加嬉戲，體驗探究與別人不同的樂趣。

活動預(yù)備：

教具：小圖譜，大圖書

學(xué)具：課前已經(jīng)完成想象添畫的作品，

每組一份操作小圖、粘貼操作盤（分組內(nèi)容：水果、顏色、玩具、運動）。

環(huán)節(jié)：嬉戲?qū)搿⒓とひ}-----閱歷梳理、歸納提升-----繪本介入、拓展延長

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)?、激趣引題

1、嬉戲，“請你猜，請你猜，請你猜猜我是?”

“剛剛你怎么猜出來的？”

2、小結(jié)：原來我們每個人都有跟別人不一樣的聲音。

二、閱歷梳理、歸納提升

（一）外顯不同

1、“除了有不一樣的聲音，你跟別人還有什么不一樣？”

“可以跟朋友比一比、看一看、找一找”

幼兒敘述

2、圖譜小結(jié)：原來我們可以看到那么多跟別人不一樣的地方。

（二）內(nèi)隱不同

1、圖形變變變

出示材料，“這是什么？可以變成什么呢？”

幼兒操作，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的作品，并了解朋友的想法。（課前完成）

幼兒展現(xiàn)作品“看，你們都變了什么？變的東西都一樣嗎？”

圖譜小結(jié)：“原來我們每個人都有跟別人不一樣的想法，一個圓在你們的手上都變成了各種各樣的東西。這都是我們自己獨特的想法?！?/p>

2、我的愛好

“除了想法不同，我們的愛好、喜愛的東西有不一樣嗎？”

操作要求：“每組一張展現(xiàn)圓盤和一些小圖片。讓我們?nèi)タ纯础⒄艺?、貼貼，把自己喜愛的一種東西貼到展現(xiàn)表上。每位孩子貼一個，并在自己的這一格子上寫上自己的學(xué)號。假如你喜愛的東西在現(xiàn)有的圖片里沒有，你可以自己在小圖片上畫一畫?！?/p>

幼兒操作。

小組展現(xiàn)“大家看看你們組的孩子們喜愛的都一樣嗎？”

幼兒介紹自己組的調(diào)查結(jié)果。

圖譜小結(jié)：“我喜愛的水果、玩具、運動個、顏色，這些都是我們的愛好?！?/p>

圖譜小結(jié)：“原來我們每個人的外貌、想法、愛好都不一樣，每個人都是‘不一樣的我’。”

三、圖書介入、延長拓展

“我跟你們一樣嗎？我也有自己獨特的喜好、想法。我把這些不一樣做了一本小圖書。我們一起來看看?！?/p>

集體閱讀圖書“不一樣的我”，“這就是我，和你們不一樣的我，我喜愛我自己。”

“我們小朋友也去做一本’不一樣的我’，向你的朋友、爸爸媽媽介紹一下’不一樣的我’”。

不一樣的門教案篇5

活動目標：

1、在活動中發(fā)覺自己的成長與變化，進一步的熟悉自我、了解自我。

2、區(qū)分自己和別人的不同，敢于大膽地評價自我，正確地對待自我，增加自信念。

活動預(yù)備：

1、幼兒照片兩張：一張小嬰兒時的，一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、膠棒等等。

2、活動前請家長幫忙幼兒收集幼兒小時候的影集、用品等；請家長給幼兒敘述小時的趣事和趣聞。

活動過程：

1、猜猜這是誰？

——教師出示自己小時候的照片，請幼兒猜猜這是誰？與幼兒一起爭論，從中發(fā)覺教師的變化，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

3、照片配對嬉戲。

（1）排列照片，提出問題。

——教師將幼兒小時候的照片在黑板上面、上下各派一列，上方是“小時的我”，下方是“現(xiàn)在的我”。

——當(dāng)幼兒看到自己的小時候的照片貼在黑板上肯定很興奮，之前要有保密的協(xié)議，只許睜眼睛看，不許發(fā)出聲音，不然就知道是誰小時候了。

——教師：請幼兒找一找，配一配那兩張照片是同一個人？

（2）幼兒操作嬉戲。

——請幼兒將“小時的我”和“現(xiàn)在的我”連線，做成照片配對。孩子們在下面的意見確定不一樣，同時帶動了幼兒學(xué)習(xí)興趣和氣氛。

——在幼兒連錯的時候，教師：為什么錯了？小朋友的變化在哪里？

（3）幼兒敘述自己的變化。

——依據(jù)連線請幼兒說說自己小時候和現(xiàn)在有哪些不同？如長高了、體重增加了、力氣變大了、會做簡潔的事情等等。

幼兒：這是我剛誕生的照片，媽媽說我很乖呢每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我和爸爸媽媽在公園照的。

教師：你小時候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)覺她和以前有什么不一樣嗎？

幼兒：她的頭發(fā)長長了，眼睛大了。

幼兒：她的手和腳也變大了。

幼兒：她的身題長高了她快6歲了，以前小時候不會自己吃飯，現(xiàn)在會自己吃飯了。

（4）幼兒自我評價

——請幼兒在展現(xiàn)自己的本事后評價自己，說出自己最突出的優(yōu)點和缺點。

3、制作幼兒畫冊。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)活動的爭論內(nèi)容來制作自己的成長畫冊，活動完畢后張貼到主題墻上。

不一樣的門教案篇6

活動目標：

1、能讓幼兒通過課件的播放觀看每一個人不同之處。

2、學(xué)會用夸大的藝術(shù)表現(xiàn)形式表現(xiàn)自己的面部特征。

3、嘗試用紙漿、氣球制作立風(fēng)光具，體驗資質(zhì)玩具的樂趣和勝利感。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量

活動重點難點：

活動重點：

能讓幼兒學(xué)會用夸大的藝術(shù)形式表現(xiàn)出自己獨特的地方。

活動難點：

能夠使用紙漿和氣球制作立體的面具。

活動預(yù)備：

1、多媒體播放器、課件（各種各樣人的表情）。

2、氣球、打氣筒、紙漿、水粉顏料、水粉筆、設(shè)計用紙、鉛筆。

3、稀釋的膠水。

活動過程：

一、播放課件引導(dǎo)幼兒觀看

1、通過多媒體播放課件的形式引導(dǎo)幼兒觀看出每個人的不同之處。

2、再引導(dǎo)幼兒觀看身邊的同伴有哪些地方長得不一樣？

二、產(chǎn)生制作興趣

1、觀賞教師制作的半成品面具。這像什么？是用什么材料做的？

2、觀看教師為面具添畫夸大的五官和好玩的表情。

3、你想擁有這樣一個屬于自己的面具嗎？

三、學(xué)習(xí)制作方法

1、給氣球打氣，學(xué)習(xí)合作互助完成打氣任務(wù)。了解氣球大小和臉型大小的關(guān)系。

2、進一步粉碎紙漿，參加清水和少量膠水，勻稱地攪拌。

3、將紙漿一層層地糊到氣球上，勻稱地增加厚度。

4、在鼻子的位置上反復(fù)積累