神奇的微生物教案高玲

神奇的微生物教學目標知識目標：（1）描述病毒和細菌的主要特征并掌握（2）掌握細菌的主要特征（3）舉例說明病毒、細菌以及真菌與人類生活的關(guān)系能力目標：培養(yǎng)學生觀察、探究的能力情感目標：通過對微生物有關(guān)知識的學習，培養(yǎng)學生關(guān)愛健康的情感重點：1.描述病毒、細菌和真菌的主要特征2.描述病毒、細菌和真菌與人類生活的關(guān)系難點：描述病毒、細菌和真菌的主要特征教材分析本節(jié)課為蘇教版生物八年級下冊第九單元第四節(jié)《神奇的微生物》的第一課時，本節(jié)主要圍繞兩個內(nèi)容展開，一是病毒和細菌，主要介紹病毒和細菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。相比于前面的動物與植物，本節(jié)的細菌和病毒的結(jié)構(gòu)很抽象，多利用圖示，化抽象為具體；一是病毒和細菌與人類生活的關(guān)系，從有益和有害兩方面舉例說明病毒和細菌對人類生活的影響，改變學生對于它們的片面認識。教學方法目標教學法、任務驅(qū)動法、合作學習法通過分階段展示學習目標，讓學生在明確學習目標的基礎上進行自主學習。針對不同的學習階段和知識點，提出不同的問題來檢測學生學習的效果，并針對學生自學有難度的問題，組織學生進行合作學習，通過合作找到答案。教學過程【引言】播放視頻：超級細菌壟全球奪6條命，這小小的細菌，弄得人們束手無策，你了解細菌嗎？想了解其他那些更微小的生物嗎？那就請你和老師一起走進《神奇的微生物》世界。微生物是一類身體非常微小的生物，直到近代才被人們發(fā)現(xiàn)與認識，那它們是怎樣被發(fā)現(xiàn)的呢？【多媒體展示】學習目標（一）微生物的組成及發(fā)現(xiàn)部分：1、 微生物的組成2、 最早發(fā)現(xiàn)微生物的人【教師活動】展示PPT課件，介紹微生物的發(fā)現(xiàn)及組成【學生活動】完成學習檢測（PPT文件展示）1、微生物是一大類生物群體的總稱，包括、、以及一些小型的原生動物等。2、最早發(fā)現(xiàn)微生物是。病毒是微生物中個頭較小的一類，只有借助電子顯微鏡人們才能很清楚的觀察它。下面同學們就分別從病毒的形態(tài)大小、結(jié)構(gòu)及生活方式三個方面與它來個簡單接觸。【多媒體展示】學習目標（二）病毒部分：1、 病毒的結(jié)構(gòu)2、 病毒的生活方式3、 病毒按寄主分類【學生活動】根據(jù)學習目標，觀察老師展示的PPT課件,回答教師提出的問題3、病毒結(jié)構(gòu)簡單，無結(jié)構(gòu)，生物體由和遺傳物質(zhì)構(gòu)成。4、病毒不能獨立生活，必須在其他生物的里。5、病毒按照寄主的不同，可以分為病毒、病毒和病毒三種。6、為什么病毒會是“江洋大盜”？（可以小組合作）【教師活動】教師針對學生討論的問題給以適當?shù)囊龑Ш涂偨Y(jié)，擴展學生的知識面。病毒不能獨立生活，必須寄生在活的動植物體內(nèi)才能生存，而有一類微生物，它們不僅能從活體獲得營養(yǎng)，也能從動植物遺體獲得營養(yǎng)。因此它們分布極其廣泛。幾乎遍布地球的各個角落，空氣、水、土壤以及生物體內(nèi)外和各種物體的表面一般都有這種微生物。這是一種什么微生物呢？——細菌。讓我們再去看看它與病毒有什么不同？【多媒體展示】學習目標（三）細菌部分：1、 細菌的形態(tài)2、 細菌的結(jié)構(gòu)3、 細菌的營養(yǎng)方式【學生活動】根據(jù)學習目標自學教材P47，完成老師的檢測題目7、你能通過看圖片的方式，把細菌分類嗎？8、在高倍顯微鏡下，你可以看見細菌的哪些結(jié)構(gòu)？（填圖）9、大多數(shù)的細菌是如何獲得營養(yǎng)的？（1）從活的生物體內(nèi)吸收營養(yǎng)的營養(yǎng)方式叫做。（2）分解動植物的遺體而獲得營養(yǎng)的營養(yǎng)方式叫做。（3）多數(shù)細菌需要依賴現(xiàn)成的進行生活。其實在生活中我們經(jīng)常提起病毒與細菌吧，那你們一般都在什么時候會想到它們呢？大多數(shù)都是在它們“犯罪”的時候，那我們就先好好的揭露下它們的罪狀，然后我們再看看它們中的“良民”?！径嗝襟w展示】學習目標（四）與人類關(guān)系部分：1、細菌和病毒與人類生活的關(guān)系2、 防范微生物侵蝕健康的方法【教師活動】給出資料資料分析：在你一生中，在你腸內(nèi)定居的大腸桿菌個體的數(shù)量比在地球上居住過的所有人的數(shù)量還要多。它們并不是煩人的入侵者，它們是我們請來的重要客人，是屬于你自己的細菌。它們不僅能夠幫助你消化和處理食物，還能給你提供基本的維生素。它們的作用還表現(xiàn)在幫助你抵抗那些有害細菌。只要這種安排運行正常的話，你基本上意識不到身體內(nèi)部的細菌和它們的活動。但它侵入人體一些部位時，可引起感染，如腹膜炎、膽囊炎、膀胱炎及腹瀉等。人在感染大腸桿菌后的癥狀為胃痛、嘔吐、腹瀉和發(fā)熱。感染可能是致命性的，尤其是對孩子及老人?！緦W生活動】學生先自學教材相應部分P48，然后結(jié)合老師給出的資料,1、說說你是怎樣認識細菌和病毒與人類生活的關(guān)系的?2、通過前面的學習，我們了解到病毒與細菌中有一些會影響我們身體的健康，你能說說我們可以采取哪些方式來保衛(wèi)自己嗎？以上兩個問題可以采取小組合作的方式來完成。學生在考慮問題時有不足的地方，教師要及時糾正和引導，并滲透辯證的看問題的思想?！灸繕遂柟獭客瓿伸柟塘曨}【課堂小結(jié)】學生回顧知識要點板書設計神奇的微生物一.病毒二.細菌三.真菌1．特征1.特征1.特征2．與人類的關(guān)系2.與人類的關(guān)系2.與人類的關(guān)系教學反思本節(jié)課的內(nèi)容雖算不上很難，但是比較抽象，而且內(nèi)容量大。如何能使學生在較短的時間里接受并理解大量的信息是我在備課時就注意的一件事。上完這節(jié)課，覺得自己采用的方法還是很合適的，對于重點和難點的細菌和病毒的特征，我利用多種圖片來展示，使較為抽象的內(nèi)容，具體的、立體的呈現(xiàn)在學生的面前，又因為運用了視頻、圖片、文字相結(jié)合的手段，使學生的興趣提升。在說明細菌和病毒