陳媚娟《老王》教學(xué)設(shè)計(jì)

課題老王教學(xué)目標(biāo)1.細(xì)讀文本，體會(huì)老王和楊絳之間的情感。2.探究楊絳“愧怍”的深刻原因，體會(huì)知識(shí)分子勇于自省的精神。教學(xué)重點(diǎn)細(xì)讀文本，探究楊絳“愧怍”的深刻原因。教學(xué)難點(diǎn)探究楊絳“愧怍”的深刻原因，品悟作者勇于自省的精神。教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入二、初步感知，理清事件。三、深入挖掘，感受情感四、思考探究，理解愧怍五、拓展閱讀，讀懂情懷。六、小結(jié)七、作業(yè)回顧舊知：上節(jié)課我們梳理了老王的不幸，觸摸老王的傷痕，感受到一個(gè)小人物貧病交加、孤苦無(wú)依，生活在社會(huì)的底層、掙扎在生死的邊緣的不易。這節(jié)課我們接著來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。（一）速讀課文，思考文中哪句話(huà)能夠表達(dá)作者寫(xiě)此文時(shí)對(duì)老王的情感。明確：我漸漸明白：那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。過(guò)渡：愧怍是指慚愧；羞愧。引申為因有缺點(diǎn)或錯(cuò)誤而感到不安。這節(jié)課我們要解決的問(wèn)題就是楊絳為何會(huì)對(duì)老王感到愧怍。再次速讀課文，概括文中老王和楊絳交往中發(fā)生的三件重要的事。明確：老王給楊絳家送冰；老王送錢(qián)鐘書(shū)去醫(yī)院；老王給楊絳家送香油和雞蛋。（一）在這三件事中，老王和楊絳分別做出什么樣的舉動(dòng)？明確：1.送冰（1）老王行為：愿意給楊絳家送冰，運(yùn)費(fèi)減半，冰大一倍。楊絳行為：“當(dāng)然不要他減半收費(fèi)”老王本就貧困潦倒，為何愿意運(yùn)費(fèi)減半、冰大一倍？楊絳經(jīng)常照顧老王的生意，與其他隨意揣測(cè)老王的人不同，對(duì)老王友善。因而老王這么做是為了感謝楊絳。（3）如何理解“當(dāng)然不要他減半收費(fèi)”？“當(dāng)然”表示就是這樣、應(yīng)該這樣。楊絳本就同情老王，平時(shí)對(duì)老王多加照顧，在這時(shí)候自然認(rèn)為就應(yīng)該給老王相應(yīng)的報(bào)酬，不應(yīng)該因?yàn)槔贤趵蠈?shí)就占老王的便宜。因此“當(dāng)然”這個(gè)詞可以看出楊絳對(duì)不幸的底層勞苦人民的同情以及知識(shí)分子不占人便宜的清高。2.送錢(qián)鐘書(shū)去醫(yī)院（1）了解文革時(shí)期錢(qián)鐘書(shū)與楊絳的悲慘遭遇。PPT：（1966年）8月9日，我被‘揪出’，在外文所所內(nèi)掃廁所；8月16日，錢(qián)鍾書(shū)被‘揪出’?！獥罱{，《楊絳生平與創(chuàng)作大事記》我們夫妻雙雙都是‘牛鬼蛇神’，每月只發(fā)生活費(fèi)若干元，而存款都已凍結(jié)，我們兩人的生活費(fèi)實(shí)在很緊。

我們?nèi)允亲羁善圬?fù)的人。我們不能與強(qiáng)鄰相處，阿媛建議‘逃走’；我們覺(jué)得不僅是上策，也是唯一的出路?！獥罱{，《我們仨》（我）恰似剛從地獄出來(lái)的魔鬼，渾身散發(fā)著硫磺臭，還帶著熊熊火焰，人人都避得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。一星期后，我在大禮堂前稠人廣眾中看見(jiàn)一個(gè)老朋友，她老遠(yuǎn)的躲開(kāi)了我?！獥罱{，《雜憶與雜寫(xiě)：一九三三—一九九一》老王行為：送錢(qián)先生看病不要錢(qián)，關(guān)心楊絳的經(jīng)濟(jì)狀況。楊絳行為：一定要給老王錢(qián)。（2）試讀以下句子，你會(huì)把重音放在哪些地方？試著說(shuō)說(shuō)理由。①我送錢(qián)先生看病，不要錢(qián)。在文革時(shí)期，知識(shí)分子被妖魔化、污名化，被稱(chēng)為“牛鬼蛇神”，但老王依舊尊重楊絳和錢(qián)鐘書(shū)，稱(chēng)錢(qián)鐘書(shū)為錢(qián)先生。與送冰時(shí)一樣，老王因?yàn)楦惺艿絹?lái)自楊絳一家人的照顧，因此把他們當(dāng)做自己的恩人，不收楊絳的錢(qián)。②他啞著嗓子悄悄問(wèn)我：“你還有錢(qián)嗎？”在文革時(shí)期，楊絳夫妻遭受迫害，經(jīng)濟(jì)困難，生活窘迫。楊絳作為知識(shí)分子，生活的巨大變化已經(jīng)給她帶來(lái)巨大的壓力，老王顧及她的感受和面子，不愿讓更多的人知道她的窘迫，怕她尷尬，因此啞著嗓子悄悄問(wèn)。③我笑著說(shuō)有錢(qián)。楊絳之所以笑著說(shuō)，是認(rèn)為老王的擔(dān)心是有些多余的，自己雖然經(jīng)濟(jì)遇到困難，但是支付車(chē)費(fèi)的錢(qián)還是有的，并不會(huì)因?yàn)榻?jīng)濟(jì)拮據(jù)就占老王的便宜。小結(jié)：老王尊重、關(guān)心楊絳一家，想給予幫助；楊絳則堅(jiān)持不占老王的便宜。3.送香油和雞蛋老王行為：病入膏肓卻堅(jiān)持親自將“數(shù)不清”的雞蛋和香油送給楊絳，最終收下了楊絳的錢(qián)。楊絳行為：楊絳依舊堅(jiān)持給了相應(yīng)的錢(qián)，沒(méi)有免費(fèi)收下老王這份“厚禮”。過(guò)渡：上一個(gè)故事中，楊絳笑著說(shuō)有錢(qián)，在這個(gè)故事中，楊絳又笑了，這次她的笑是“強(qiáng)笑”，勉強(qiáng)的笑。（1）為什么收到這樣一份厚禮，楊絳會(huì)“強(qiáng)笑”呢？明確：原因有二，老王送她的禮實(shí)在是太過(guò)貴重，他對(duì)楊絳一家人的善意已經(jīng)超過(guò)了普通人，因此楊絳有了情感上的負(fù)擔(dān)；楊絳本就認(rèn)為不能占便宜，沒(méi)有打算免費(fèi)收下禮物，而花錢(qián)買(mǎi)下這些東西也給她帶來(lái)了一定的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。過(guò)渡：楊絳的語(yǔ)言風(fēng)格平淡簡(jiǎn)潔，在前面兩個(gè)故事中，她只是一兩句話(huà)帶過(guò)她和老王因?yàn)殄X(qián)發(fā)生的對(duì)話(huà)，而在這個(gè)情節(jié)中，作者展開(kāi)寫(xiě)了兩人之間的互動(dòng)，我們一起來(lái)看看這個(gè)片段。（2）試著用補(bǔ)白的方式，補(bǔ)全老王和楊絳未說(shuō)完整的話(huà)。我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋，然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說(shuō):“我不是要錢(qián)?！保ㄎ也皇且X(qián)，我是__________。)我也趕忙解釋:“我知道，我知道——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎了?！保ㄎ抑?，我知道____________——不過(guò)你既然來(lái)了，就免得托人捎__________了。他也許覺(jué)得我這話(huà)有理，站著等我。過(guò)渡：通過(guò)補(bǔ)白我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，楊絳其實(shí)并不能真正理解老王這份深切的情義，兩個(gè)人之間的情感溝通是存在問(wèn)題的。（三）老王為何最終還是收下了楊絳的錢(qián)？老王明白，楊絳不會(huì)白白收下這份禮物，在她眼中他是一個(gè)不幸的弱者，而楊絳是不會(huì)占他的便宜的。就算現(xiàn)在不收，楊絳最終也是會(huì)派人帶給他的。為了讓楊絳心安，他還是收下了。小結(jié)：梳理完這三個(gè)故事，我們很清楚的看到了老王把楊絳當(dāng)做自己的恩人、朋友甚至是親人，愿意把自己所有的都回饋給楊絳一家人。而楊絳則把老王當(dāng)做一個(gè)車(chē)夫、一個(gè)不幸者、一位底層勞動(dòng)人民，她對(duì)老王有善意，但是善意中更多的是客氣、同情和憐憫。（一）如何理解楊絳的愧怍？一邊是心的付出，一邊是錢(qián)的回報(bào)，兩人之間的情感是不對(duì)等的。楊絳堅(jiān)守著一種原則，那就是絕不占不幸者的便宜，物化為金錢(qián)給予回報(bào)?；蛟S對(duì)于老王而言，這樣的善意已經(jīng)足夠溫暖，但只有楊絳自己明白她對(duì)于老王的善意是一種居高臨下的俯視、同情，她始終沒(méi)能把老王當(dāng)做朋友，而是與老王保有距離感，直到老王離世作者才漸漸明白，卻已無(wú)力挽回。因而楊絳對(duì)老王懷有愧怍之情。PPT:因?yàn)樽詈笠淮我?jiàn)老王感到害怕而愧怍；因?yàn)槲茨茴I(lǐng)會(huì)老王深切的情義而愧怍；因?yàn)閮H以金錢(qián)回饋老王的善意而愧怍；因?yàn)槭冀K俯視老王、憐憫老王而愧怍；為再也沒(méi)有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)而愧怍.......（一）老王剛死去的時(shí)候楊絳內(nèi)心就感到愧怍了嗎？明確：沒(méi)有，由“不安”到“愧怍”經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程，幾年過(guò)去后才漸漸明白。過(guò)渡：也就是說(shuō)，這是楊絳在過(guò)去的幾年中不斷地叩問(wèn)自己、反省自己后得出的結(jié)論。中國(guó)知識(shí)分子善于反思自我，魯迅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú)情面地解剖我自己?！保≒PT楊絳96歲高齡時(shí)寫(xiě)下《走到人生邊上》，其中寫(xiě)到：“每個(gè)人如果回顧自己一生的經(jīng)歷，會(huì)看到某事錯(cuò)了，某事是不該的。但當(dāng)時(shí)或是出于私心，或是出于無(wú)知，或虛榮，或驕矜等等，于是做了不該做的事，或該做的沒(méi)做，犯了種種錯(cuò)誤。而事情已成過(guò)去。靈性良心事后負(fù)疚抱愧，已追悔莫及?！保ǘ┻@其中哪個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)她對(duì)老王心懷“愧怍”的原因？明確：驕矜。驕矜的意思是驕傲自大，傲慢。楊絳通過(guò)幾年不斷地反思，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)老王有一種居高臨下的俯視感，時(shí)隔多年，仍在不斷地反省和叩問(wèn)自己，讓我們看到了一個(gè)知識(shí)分子悲天憫人和勇于自省的情懷。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們更加深入地認(rèn)識(shí)了生活在社會(huì)底層卻閃爍著人性光芒的三輪車(chē)夫老王和有著善良品格還能不斷反省自身的崇高學(xué)者楊絳。希望大家能帶著老王和楊絳所折射出的精神財(cái)富，真誠(chéng)無(wú)私地付出情感，睿智深刻地反省自身。課后推薦閱讀楊絳著的《干校六記》《我們仨》《丙午丁未年紀(jì)事》。學(xué)生自主思考回答。1分鐘默讀，快速把握主體內(nèi)容3分鐘默讀，圈劃關(guān)鍵詞句，概括人物行為。朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句，找出重音。3分鐘小組討論。同桌為單位，角色扮演，補(bǔ)充對(duì)話(huà)。學(xué)生自主思考回答。學(xué)生自主思考回答。學(xué)生自主思考回答。學(xué)生自主思考回答。把握文章中心情感理清主要事件了解楊絳一家在文革時(shí)期的遭遇，幫助學(xué)生理解老王行為的可貴。從平淡的表述中感受人物形象。通過(guò)分析“反?！毙袨椋庾x人物內(nèi)在情感。通過(guò)補(bǔ)白，深入人物內(nèi)心，分析人物情感態(tài)度。體會(huì)老王對(duì)楊絳的包容和體諒。提煉人物情感，體會(huì)情感之間的不對(duì)等。探究楊絳“