音階歌-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

《音階歌》魏風(fēng)小學(xué)董茜教材分析：《音階歌》一課是湘教版小學(xué)音樂二年級(jí)上冊(cè)第九課。是一首天真活潑的兒童歌曲，可以聽賞到不同的唱名，激發(fā)了學(xué)生去了解音樂基礎(chǔ)音的意愿。全曲短小精煉，旋律簡(jiǎn)單明快、流暢；歌曲采用一問一答的方式的方式，生動(dòng)描繪了“音階”的不同音高概念和音階特點(diǎn)。學(xué)情分析：二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，活活潑好動(dòng)，善于模仿，他們對(duì)于簡(jiǎn)單的事物有所掌握，同時(shí)對(duì)熟悉的知識(shí)有所感悟，具有表演的欲望，班大部分學(xué)生都逐漸養(yǎng)成了良好的，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，明確了自己的學(xué)習(xí)目的，能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)學(xué)習(xí)較為感興趣，有信心學(xué)習(xí)，充滿熱情，能夠運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方法活學(xué)活用。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知并唱準(zhǔn)DO至高八度DO的八個(gè)音的唱名，在學(xué)唱《音階歌》后能唱準(zhǔn)上行和下形的自然音階。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在歡快的歌曲旋律中進(jìn)一步熟悉音節(jié)的排列順序，并唱準(zhǔn)音階。創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課1、(課件出示圖片)師:同學(xué)們你們聽說過白雪公主和七個(gè)小矮人的故事嗎?，今天老師邀請(qǐng)了他們來我們班做客，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎?生:想師:(課件出示音階圖片)看他們來了，說說他們來了幾個(gè)人?生:七個(gè)，師:這個(gè)7個(gè)數(shù)字在數(shù)學(xué)中它們代表的數(shù)字，而在我們音樂中它是怎么唱的呀?嗯，真棒!誒，那他的名字叫什么呢?)生:音階師:嗯，對(duì)了。你真行!(課件出示音階)音符按照高低次序排列在一起，就像在上下樓梯的臺(tái)階一樣，就叫做音階(板書課題)二、創(chuàng)設(shè)游戲1、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)(課件出示手勢(shì)圖)師:看柯達(dá)伊爺爺為了幫助記住小朋友們記住這音階，給我們創(chuàng)造了這音階手勢(shì)。我們一起來學(xué)學(xué)吧，請(qǐng)你跟我這樣做.......師:同學(xué)們，我們的節(jié)奏小火車開起來了!你們準(zhǔn)備好了嗎?開始出發(fā)!出示節(jié)奏卡片，讓學(xué)生拍打.拍擊歌曲節(jié)奏按節(jié)奏讀歌詞老師彈奏歌曲旋律，學(xué)生按節(jié)奏說歌詞。歌曲學(xué)唱學(xué)習(xí)柯爾文手勢(shì)其實(shí)在很早以前，就有人借助其中不同手勢(shì)和在身體前方不同的高低位置來代表七個(gè)不同的唱名。什么是音階？用音的符號(hào)按照高低順序排列的組合，就叫音階。1234567這就是音階。聽范唱練習(xí)柯爾文手