2023年高一學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧

高一學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧【#高一#導(dǎo)語】高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度主要在于概念的深化和方法的抽象。高一是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，更是重中之重。我為各位同學(xué)整理了《高一同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧》，盼望對您的學(xué)習(xí)有所關(guān)心！

1.高一同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇一

1、許多高一同學(xué)都在埋怨，為什么努力了那么久，數(shù)學(xué)成果還沒有提升呢?在他們的眼中，努力就是按時完成作用，好好做題，但是成果卻沒有提升。但是，這是由于他們沒有分清“視力和視野”有什么區(qū)分。許多高一同學(xué)只跟著老師的思路，老師支配什么任務(wù)，她就做什么。沒有自己的學(xué)習(xí)方案，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的。

2、記好課堂筆記。不要以為記筆記是文科科目的專利，數(shù)學(xué)也是需要做筆記的。高一同學(xué)要清晰做筆記的意義。高中課堂每節(jié)課只有45分鐘，在這45分鐘里并不能每個學(xué)問點(diǎn)都能記住和把握的，這個時候就需要高一同學(xué)把自己沒有理解的學(xué)問登記來，等到下課的時候再去討論。而且，做筆記也是一個總結(jié)整理的過程，也是再次學(xué)習(xí)的過程。

3、學(xué)好課本學(xué)問。對于高一同學(xué)來說，大部分?jǐn)?shù)學(xué)學(xué)問都是來源于課本的，只有少部分是來自課外拓展。高一同學(xué)想要學(xué)好數(shù)學(xué)，就要利用好課本，把課本上的學(xué)問點(diǎn)都理解把握了。平常做題的時候，也應(yīng)當(dāng)以課本為重，高一同學(xué)可以把數(shù)學(xué)課本上的習(xí)題都做好了，再做其他的題。

4、做題后反思。高一同學(xué)肯定要明確一點(diǎn)，就是現(xiàn)在做的題不等于考試的題目。高一同學(xué)做題的目的是為了學(xué)習(xí)正在做的題目的解題思路和方法。因此，高一同學(xué)要學(xué)會把自己做的每道題都加以反思，總結(jié)自己的收獲。

2.高一同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇二

1、數(shù)學(xué)語言在抽象程度上突變

初、高中的數(shù)學(xué)語言有著顯著的區(qū)分。學(xué)校的數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)行表達(dá)。而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及特別抽象的集合語言、規(guī)律運(yùn)算語言、函數(shù)語言、圖象語言等。

2、思維方法向理性層次躍遷

高一同學(xué)產(chǎn)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)障礙的另一個緣由是高中數(shù)學(xué)思維方法與學(xué)校階段大不相同。學(xué)校階段，許多老師為同學(xué)將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什么，再看什么等。因此，學(xué)校學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的，便于操作的定勢方式，而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，數(shù)學(xué)語言的抽象化對思維力量提出了高要求。這種力量要求的突變使許多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成果下降。

3、學(xué)問內(nèi)容的整體數(shù)量劇增

高中數(shù)學(xué)與學(xué)校數(shù)學(xué)又一個明顯的不同是學(xué)問內(nèi)容的“量”上急劇增加了，單位時間內(nèi)接受學(xué)問信息的量與學(xué)校相比增加了很多，幫助練習(xí)、消化的課時相應(yīng)地削減了。

4、學(xué)問的獨(dú)立性大

學(xué)校學(xué)問的系統(tǒng)性是較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模o我們學(xué)習(xí)帶來了很大的便利。由于它便于記憶，又適合于學(xué)問的提取和使用。但高中的數(shù)學(xué)卻不同了，它是由幾塊相對獨(dú)立的學(xué)問拼合而成（如高一有集合，命題、不等式、函數(shù)的性質(zhì)、指數(shù)和對數(shù)函數(shù)、指數(shù)和對數(shù)方程、三角比、三角函數(shù)、數(shù)列等），常常是一個學(xué)問點(diǎn)剛學(xué)得有點(diǎn)入門，立刻又有新的學(xué)問消失。因此，留意它們內(nèi)部的小系統(tǒng)和各系統(tǒng)之間的聯(lián)系成了學(xué)習(xí)時必需花力氣的著力點(diǎn)。

3.高一同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇三

基礎(chǔ)是關(guān)鍵，課本是首選

首先，新高一同學(xué)要明確的是：高一數(shù)學(xué)是高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)基礎(chǔ)。剛進(jìn)入高一，有些同學(xué)還不是很適應(yīng)，假如直接學(xué)習(xí)高考技巧仿佛是“沒學(xué)好走就想跑”。任何的技巧都是建立在牢牢的基礎(chǔ)學(xué)問之上，因此建議高一的同學(xué)多抓基礎(chǔ)，多看課本。

在應(yīng)試教育中，只有多記公式，把握解題技巧，熟識各種題型，把自己變成一個做題機(jī)器，才能在考試中取得的成果。在高考中只會做題是不行的，肯定要在會的基礎(chǔ)上加個“嫻熟”才行，小題一般要掌握在每個兩分鐘左右。

高一數(shù)學(xué)的學(xué)問把握較多，高一試題約占高考得分的70%，一學(xué)年要學(xué)五本書，只要把高一的數(shù)學(xué)把握牢靠，高二，高三則只是對高一的復(fù)習(xí)與補(bǔ)充，所以進(jìn)入高中后，要盡快適應(yīng)新環(huán)境，上課仔細(xì)聽，多做筆記，肯定會學(xué)好數(shù)學(xué)。

因此，新高一同學(xué)應(yīng)當(dāng)在熟記概念的基礎(chǔ)上，多做練習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有這樣，才能學(xué)好數(shù)學(xué)。

4.高一同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇四

1、回歸課本、明確復(fù)習(xí)范圍及重點(diǎn)范圍

本學(xué)期我們高一學(xué)習(xí)了必修1、必修4兩本教材。先把考查的內(nèi)容分類整理，理清脈絡(luò)，使考查的學(xué)問在心中形成網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上明確每一個考點(diǎn)的內(nèi)涵與外延。在建立學(xué)問系統(tǒng)的同時，同學(xué)們還要依據(jù)考綱要求，把握試卷結(jié)構(gòu)，明確考查內(nèi)容、考查的重難點(diǎn)及題型特點(diǎn)、分值安排，使學(xué)問結(jié)構(gòu)與試卷結(jié)構(gòu)組合成一個結(jié)構(gòu)體系，并據(jù)此進(jìn)一步完善自己的復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)，使復(fù)習(xí)效果事半功倍。

2、弄懂基本概念

先把你以前學(xué)過的卻不懂的學(xué)問，概念，定理再結(jié)合課本、筆記復(fù)習(xí)，直到弄懂為止。

3、弄會基本方法

復(fù)習(xí)課上，老師會把最基本，最重要的思想、方法再過一遍，這時候肯定仔細(xì)聽（為什么有的同學(xué)似乎平常沒怎么好好學(xué)，可是考試成果不錯呢，就是由于他抓緊了這段時間），當(dāng)然，既然是“過”一遍，不行能還像剛開頭講課那樣具體，因此課后你肯定要對老師講的方法做針對性練習(xí)，真正把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案落實(shí)到實(shí)處。

嫻熟把握數(shù)學(xué)方法，以不變應(yīng)萬變。一般同一份試卷，相同方法不行能消失多次；同時，數(shù)學(xué)的主要方法在一份試卷上基本都能用得上。因此遇到思路一下不能突破的難題，要好好想想以前遇到的類似的問題是如何處理的，在已經(jīng)作答好的題目中用過了哪些方法，常用的方法還有哪些沒用得上，能否用來解決這個難題，只要平常多加分析，是不難發(fā)覺解題思路的。

5.高一同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇五

1、做好預(yù)習(xí)，提出問題，進(jìn)行多次閱讀課本，查閱相關(guān)資料，回答自己提出的問題，力爭在老師講新課前盡可能的把握更多的學(xué)問，假如不能回答的問題可以在老師講課中去解決。

2、學(xué)會聽課，在學(xué)校的教學(xué)中老師常常會把一個學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行多次的講解和通過大量的練習(xí)讓同學(xué)去把握，可是到高中以后，老師對于一個學(xué)問點(diǎn)就不會再通過大量的練習(xí)來讓同學(xué)去把握，而是通過一些相關(guān)學(xué)問的講解去引導(dǎo)同學(xué)明白這個學(xué)問是怎么來的，又如何用這個學(xué)問解答一些相關(guān)的懷疑，假如同學(xué)能明白的話就能在自己的學(xué)問下通過課后的練習(xí)去鞏固這些學(xué)問，同時同學(xué)也可以依據(jù)老師的引導(dǎo)去擴(kuò)展學(xué)問。

當(dāng)然，對于自己在聽課過程中一下子不能明白的學(xué)問，可以通過舉手讓老師再進(jìn)行一次分析講解，也同時做好相關(guān)的記錄，以備在課后去進(jìn)一步弄明白;對于自己在預(yù)習(xí)中提出的問題，假如老師沒有解決的話，可以利用課余時間請教老師解答，這樣學(xué)習(xí)就可能學(xué)習(xí)到更多的學(xué)問。

3、敢于發(fā)表自己的想法，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，同學(xué)會遇到許多解題技巧，可能這種方法你知道，另外的人不是很熟識。那么就需要同學(xué)敢于發(fā)表自己的想法，這樣就能讓大家把握更多的技巧。也同樣能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，假如一節(jié)課都是老師講的話，課堂氣氛也是很悶的，同學(xué)學(xué)習(xí)的效率也是很低的。

4、聽好每一分鐘，尤其是老師講課的開頭和結(jié)束，老師講課開頭，一般是概括前節(jié)課的要點(diǎn)指出本節(jié)課要講的內(nèi)容，是把舊學(xué)問和新學(xué)問聯(lián)系起來的環(huán)節(jié)，結(jié)尾經(jīng)常是對一節(jié)課所講學(xué)問的歸納總結(jié)，具有高度的概括性，是在理解的基礎(chǔ)上把握本節(jié)學(xué)問方法的綱要。

6.高一同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)的方法和技巧篇六

理解老師講解的內(nèi)容

同學(xué)對老師所講的內(nèi)容的理解，還沒能達(dá)到老師所要求的層次。因此，每天在做作業(yè)之前，肯定要把課本的有關(guān)內(nèi)容和當(dāng)天的課堂筆記先看一看。能否堅(jiān)持如此，經(jīng)常是好同學(xué)與差同學(xué)的區(qū)分。尤其練習(xí)題不太配套時，作業(yè)中往往沒有老師剛剛講過的題目類型，因此不能對比消化。假如自己又不留意對此落實(shí)，天長日久，就會造成極大損失。

學(xué)會做題

要把課本，筆記，區(qū)單元測驗(yàn)試卷，校周末測驗(yàn)試卷，都從頭到尾閱讀一遍。要一邊讀，一邊做標(biāo)記，標(biāo)明哪些是過一會兒要摘錄的。要養(yǎng)成一個習(xí)慣，在讀材料時隨時做標(biāo)記，告知自己下次再讀這份材料時的閱讀重點(diǎn)。長