關(guān)于期末“三好學(xué)生”評選有感不要把嫩芽折斷了_第1頁
關(guān)于期末“三好學(xué)生”評選有感不要把嫩芽折斷了_第2頁
關(guān)于期末“三好學(xué)生”評選有感不要把嫩芽折斷了_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

關(guān)于期末“三勤學(xué)生”評選有感不要把嫩芽折斷了又值期末“三勤學(xué)生”評選之際，這我不由想到了曾在大學(xué)時(shí)代聽過的那場基礎(chǔ)教育發(fā)展的高層論壇，那場由顧明遠(yuǎn)教授主講的深深震驚我心靈的講座。記得顧教授在那次論壇上的講話，讓我感覺最深的是他提到“基礎(chǔ)教育打什么基礎(chǔ)？打人的基礎(chǔ)，最重要的是打?qū)W生身心健康的基礎(chǔ)?！彼岢鲆谛W(xué)中取銷評“三勤學(xué)生”，不要把學(xué)生從小就分等級，由于小學(xué)生的發(fā)展其實(shí)不是直線型發(fā)展的，而是曲線式發(fā)展的，小學(xué)生有很大的可塑性。顧教授用以下兩個(gè)例子說了然評選“三勤學(xué)生”的弊端。例一：“我當(dāng)了三勤學(xué)生我就要拘束我的行為?！币晃蝗趯W(xué)生的感言。例二：“當(dāng)了三勤學(xué)生培育了我的虛榮心。”一位新華社記者的講話。從例一中我們已經(jīng)看到了評選“三勤學(xué)生”已經(jīng)違反了我們教育的主旨，也不吻合教育的精神，教育是要培育大家都是勤學(xué)生，而不是不過幾個(gè)勤學(xué)生，為何三好生就要拘束自己的行為？好的行為原來就不應(yīng)拘束，不好的行為本來也不應(yīng)為。每位學(xué)生都應(yīng)當(dāng)這樣。從例二中我們可以聽到大部分三好生的心聲：今年當(dāng)了三勤學(xué)生，明年不妥我怕丟人。這樣下去我們還有創(chuàng)建性人材嗎？我們能培育出諾貝爾獎(jiǎng)獲取者嗎？再看看評選“三勤學(xué)生”的黑暗：中國思想不解放，成人的一套陋習(xí)慢慢進(jìn)入了孩子的成長，評選的時(shí)候也會出現(xiàn)學(xué)生間請客拉票等不良現(xiàn)象。這樣的氛圍如何讓孩子健康成長？孩子就如一根嫩芽，一不當(dāng)心就會折斷不會再生長了。評選“三勤學(xué)生”無心中就給孩子下了一個(gè)定義：你是一個(gè)聰慧人，而你，不過個(gè)笨蛋！孩子的心靈就這樣遇到了損害。自然，孩子學(xué)習(xí)中也要有學(xué)習(xí)的模范。我們可以為孩子建立學(xué)習(xí)的模范，但其實(shí)不需要給他個(gè)稱號。是的，經(jīng)過樹立模范這樣的措施，我相信可以更好地

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論