心理健康教育培訓(xùn)心得感言

—心理健康教育培訓(xùn)心得感言在高校生心理健康教育課程的實施和運作過程中，對該課程的評價具有非常重要的作用。接下來就跟著的腳步一起去看一下關(guān)于心理健康教育培訓(xùn)心得感言吧。心理健康教育培訓(xùn)心得感言篇1通過培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到心理健康教育是一門提高同學(xué)心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育，同學(xué)自己是心理進(jìn)展的主體，教育的影響只有通過同學(xué)主體心理的自我沖突運動，才能起作用，強化對同學(xué)的心理教育，可以削減甚至杜絕同學(xué)心理問題的發(fā)生，當(dāng)同學(xué)需要關(guān)懷、幫忙時，老師只有對同學(xué)傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化同學(xué)的心靈，才能讓同學(xué)更好地去把握科學(xué)文化學(xué)問，同學(xué)只有在老師“真愛”的陶冶下，才能更主動地投入到學(xué)習(xí)中。通過培訓(xùn)，我認(rèn)識到心理健康教育是一門提高同學(xué)心理素養(yǎng)的基礎(chǔ)教育，同學(xué)自己是心理進(jìn)展的主體，教育的影響只有通過同學(xué)主體心理的自我沖突運動，才能起作用，強化對同學(xué)的心理教育，可以削減甚至杜絕同學(xué)心理問題的發(fā)生，當(dāng)同學(xué)需要關(guān)懷、幫忙時，老師只有對同學(xué)傾注真情的愛，才能更好地塑造、凈化同學(xué)的心靈，才能讓同學(xué)更好地去把握科學(xué)文化學(xué)問，同學(xué)只有在老師“真愛”的陶冶下，才能更主動地投入到學(xué)習(xí)中，這是開展心理健康教育不行缺的方法與手段。同學(xué)健康心理進(jìn)展目標(biāo)觸及到多個方面：有身體、精神、心理的整體和諧；有自我認(rèn)同、自我更新與成長；有關(guān)懷、尊重與合群；有制造性人格；有應(yīng)對挑戰(zhàn)與困難的力量等。但許多家長和老師對同學(xué)心理健康的認(rèn)識缺乏，往往忽視了同學(xué)的心理健康。因此我們不僅要遵循教育規(guī)律，還要注意同學(xué)的心理健康，盡可能滿意他們正值的心理需要。對不正值的心理需要，要耐煩說服，講清道理，賜予正確引導(dǎo)。老師在心理活動課中，必需以同學(xué)為中心，重視同學(xué)的思想、言行、需要、情感等因素，盡量滿意各類同學(xué)的心理需要，幫忙他們樹立正確的價值觀，學(xué)會處理自身面臨的各種困惑。在設(shè)計活動時，要創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，突出同學(xué)的主體地位；在組織互動時，要提供舞臺讓同學(xué)唱主角，讓同學(xué)有話可說、有話能說、有話敢說，能義正詞嚴(yán)地傾述自己的心聲、宣泄心情、發(fā)表觀點；老師以引導(dǎo)著、幫助者的姿態(tài)顯現(xiàn)，這正如杜威說的：“老師是一個引導(dǎo)者，他掌著舵，同學(xué)用力把船劃向前方?！笨傊?，只有在對中小同學(xué)心理健康教育重要性有著充足認(rèn)識的基礎(chǔ)上，老師才會有意識地培育其心理健康教育力量。心理健康教育培訓(xùn)心得感言篇2我有幸參與了龍灣區(qū)二期中小學(xué)老師培訓(xùn)，傾聽了教育專家的精彩講座。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例，令我耳目一新。這些講座，對我不僅是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌。也讓我感到自身工作存在的差距和缺乏，現(xiàn)記錄下自己的一些感受體會與大家共享。給我印象最深之一的鐘志農(nóng)老師，是中小學(xué)心理健康教育領(lǐng)域的專家.鐘志農(nóng)老師憑借其四十多年的教學(xué)實踐和理論研討經(jīng)驗，從心理學(xué)角度動身，用先進(jìn)的心育理念，幽默幽默、睿智親切的語言，鮮活的輔導(dǎo)個案，深化淺出地向我們闡述了中小同學(xué)問題行為的心理成因。鐘老師還給我們具體講解了個體從初中一班級到高中三班級各階段不同的心理進(jìn)展主題。這場活潑精彩的講座，讓廣闊老師在理論上和實踐上都有了新的收獲。老師們普遍反映這場心理健康教育講座內(nèi)容貼近中學(xué)教學(xué)和生活實際，能引起大家廣泛共鳴，引發(fā)大家深化思索，是一場高水平、高質(zhì)量的專家報告。而且，鐘老師豐富的人生閱歷和非凡的人格魅力本身就是一抹陽光，讓沐浴其中的心靈，感受到一種純凈和名貴!給我印象最深之二周紅五老師.周紅五，浙江省教育科學(xué)研討院研討員，浙江省學(xué)校心理健康教育指導(dǎo)中心辦公室負(fù)責(zé)人，浙江省學(xué)校心理學(xué)和心理詢問專業(yè)委員會副理事長，中國學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會副秘書長，全國學(xué)校心理健康教育專業(yè)委員會常務(wù)理事，全國心理健康教育“十佳專家”，國際學(xué)校心理學(xué)會（ISPA）中國代表。很有幸傾聽了周教授關(guān)于“師生交往藝術(shù)”的講座。連續(xù)一天的課，他始終都站著，不看講稿，不喝一口水，一直激情飛揚，聲情并茂，揮灑自如。他戲稱自己上課時的習(xí)慣動作“扭屁股”是成熟男人的標(biāo)志，還不時冒一句“找男人就要找我這樣的”，引得整個教室爆笑不已。他還教我們做一游戲：雙手交叉，右手在上的人屬于較理性的人，左手在上的人，往往比擬感性，是跟著感覺走的人。然后讓我們猜，XXX、XXX是哪只手在上的，結(jié)果他告知我們，他們都是左手在上，也就是說都屬于感性的人。呵呵，難怪XXX沖動時擁抱女演員，XXX在汶川淚不自禁.給我印象最深之三，溫州市老師教育院吳郁蔥老師來校作題為《良好師生是如何建立》的心理健康教育專題講座。會上，吳老師語言幽默深化淺出，用活潑的案例闡述了心理健康教育的根本理論，分析了當(dāng)前中同學(xué)心理健康的現(xiàn)狀，指出了初中生常見的心理問題，介紹了幾種如何走進(jìn)孩子心扉的溝通小技巧。全體老師紛紛表示本次講座大有裨益，增加了大家教書育人的自信念和實際操作力量。以下將談?wù)勎覀€人的一些心得體會一、認(rèn)識了心理捕導(dǎo)活動課與思品課的區(qū)分通過培訓(xùn)我認(rèn)識到心哩輔導(dǎo)課比擬注意真，實，小，近等人物大事心態(tài)理念價值推斷，往往從學(xué)彑生身邊的詳細(xì)人物詳細(xì)大事切入引發(fā)同學(xué)的思索，化解他們遇到的詳細(xì)沖突與困惑。從實施形式上看它側(cè)重由內(nèi)向外的自我體驗白自我然悟釋放個人的獨特。它講究運用頎聽關(guān)住理解同感回饋重述引導(dǎo)詳細(xì)化訓(xùn)練技巧和藝術(shù)。通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題同學(xué)，有些是他們心理上存在著肯定的心理問題，而不是道德品質(zhì)上的問題。因此，老師要依據(jù)同學(xué)的情況，詳細(xì)分析，實行恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ鉀Q同學(xué)所存在的問題。二、心理輔導(dǎo)的根本技巧：接納、傾聽、共情、理解、感回、重述、引導(dǎo)等在心理輔導(dǎo)的過程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情。說說很簡單，但真剛要做到完全接納那些有心理問題的同學(xué)，很困難。當(dāng)有心理問題的同學(xué)需要幫忙時，老師首先要做到接納對方，即無條件的主動關(guān)注對方，認(rèn)真傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其情況，讓對方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問題。當(dāng)孩子進(jìn)入青春期之后，鐘志農(nóng)認(rèn)為，家長應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自己的教育管理方法，來順應(yīng)成長中的孩子，而不應(yīng)要求轉(zhuǎn)變孩子來順應(yīng)自己。所以，他特別留意高度尊重同學(xué)的獨立意識、成人意識和自尊意識，到處對同學(xué)表達(dá)公平、尊重和同感，從來不干預(yù)同學(xué)的個人空間和個人隱私。因此，老師要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，無條件的主動關(guān)注著，傾聽，共情等方式，真誠地對待別人，促進(jìn)其人格的健康成長。三通過培訓(xùn)，更進(jìn)一步認(rèn)識了心理輔導(dǎo)八重八不重的要領(lǐng)當(dāng)一名老師是件簡單的事情，但當(dāng)一名優(yōu)秀的老師，讓同學(xué)喜愛的老師不是很簡單的事情。我曾徑嘗試，盡自己最大的努力，做好每一件事情教好每一個同學(xué)但收獲較小。人無完人，首先我們要接納自己，對于存在的缺乏，也要改善，向好的方面進(jìn)展。通過培訓(xùn)認(rèn)識學(xué)校心理教育的重要，輔導(dǎo)同學(xué)是心夷的碰撞，是人際的交往，是情感的體驗是幫忙一個人自助的過程。例如上小學(xué)心理輔導(dǎo)課，師生芖共同探付討學(xué)會謙讓的話題。在播放一段錄像后，老師問：什么是謙讓？一個同學(xué)說：就是好的東西讓給人家，壞的東西留給百自已。另一個同學(xué)補充說：先讓別人進(jìn)教室，自己后進(jìn)教室。對于小同學(xué)這樣答復(fù)說明同學(xué)已經(jīng)感受到了謙讓的行為標(biāo)準(zhǔn)，老師就應(yīng)當(dāng)加從以肯定。這說響明心理教育重感受，不重認(rèn)知。重引導(dǎo)，不重教導(dǎo)。重目標(biāo)，不重手段。四、通過游戲教育同學(xué)（千千結(jié)、盲人與拐杖等）這次培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有很大的區(qū)分，那就是在培訓(xùn)過程中，老師除了講解一部分團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論與技術(shù)之外，還細(xì)心設(shè)計了一些游戲，讓我們更加深入地體會了心理輔導(dǎo)的重要性。五、通過培訓(xùn)理解老師的心態(tài)重要性老師在學(xué)校緊急的教學(xué)活動中，假如不良心情積蓄過多，也會不經(jīng)意地傳染給同學(xué)，影響同學(xué)的心理健康。因此，要想讓同學(xué)在你的身上找到自信，老師就必需用滿臉的笑容面對同學(xué)。老師應(yīng)具有健康的心態(tài)：應(yīng)主動地接納自我。真正了解、正確認(rèn)識和評價、樂于接受和喜愛自己；并成認(rèn)人的差異，答應(yīng)自己不如別人。具有良好的教育認(rèn)知水平。具有穩(wěn)定而主動的教育心境。老師的教育心境是否穩(wěn)定、樂觀、主動，將影響老師的整個心理狀態(tài)及行為，也關(guān)系到教育教學(xué)的工作效果，在對人處事上，尊重、真誠、艷羨、贊美等主動看法要多于畏懼、多疑、嫉妒、憎惡等消極看法?？傊?，通過心理輔導(dǎo)培訓(xùn)，使我更加深入地認(rèn)識到：心理輔導(dǎo)和教育教學(xué)工作對于一個學(xué)校的進(jìn)展是同樣的重要。心理輔導(dǎo)是老師與同學(xué)共同成長的過程。只有心理和生理都健康成長的同學(xué)和老師，師生關(guān)系才能和諧進(jìn)展，才有利于促進(jìn)教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，最終促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)展。心理健康教育培訓(xùn)心得感言篇3時期的進(jìn)展，對人的素養(yǎng)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必需具備的條件和基礎(chǔ)。從素養(yǎng)教育的著眼點來看，健康的心理是孕育良好素養(yǎng)的保障。然而，在我們實施素養(yǎng)教育的過程中，由于社會、學(xué)校、家庭多方因素，導(dǎo)致部分老師厭教，部分同學(xué)厭學(xué)等不健康心理，嚴(yán)峻影響了教與學(xué)的工作。故而，我始終對心理健康的問題非常感愛好。首先強化對中小學(xué)心理健康教育，提高同學(xué)心理素養(yǎng)，應(yīng)總體規(guī)劃，多方面做工作。一、強化老師學(xué)習(xí)，提高老師心理素養(yǎng)。要對同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，首先要提高老師的心理素養(yǎng)?，F(xiàn)代化生活日益緊急和繁忙，給人們帶來很多心理改變，面對劇烈的升學(xué)競爭及來自社會各方面有形無形的壓力，使一些老師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。老師不健康的心理狀態(tài)，必定導(dǎo)致不恰當(dāng)?shù)慕逃袨椋瑢ν瑢W(xué)產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，老師的職業(yè)牲特征要求老師要有極強的自我調(diào)整心情的力量。老師要用科學(xué)學(xué)問調(diào)整自己心態(tài)使自己一直處于主動樂觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的心情投入教育教學(xué)工作中去。此外要對老師廣泛開展心理學(xué)學(xué)問的培訓(xùn)，學(xué)校應(yīng)將心理健康教育作為老師連續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，使每一位老師都把握心理健康的根本學(xué)問，以利正確對同學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，并在教育教學(xué)過程不顯現(xiàn)失誤。培育一支自身心理健康，懂得心理學(xué)專業(yè)學(xué)問，把握心理輔導(dǎo)技能和心理訓(xùn)練方法的老師隊伍，這是強化心理健康教育至關(guān)重要的。同時應(yīng)對學(xué)校進(jìn)行整體改革，端正教育思想，改革教育教學(xué)方法，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個使同學(xué)心情快樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。二、強化對家長的指導(dǎo)和幫忙。據(jù)調(diào)查，目前上中小學(xué)這代孩子的父母，很大部分受教育程度不高，尤其很少學(xué)過教育學(xué)，兒童心理學(xué)的有關(guān)學(xué)問。據(jù)《中國青年報》5月17日報道：“95%的家長沒看過心理學(xué)方面的書，72%的家長沒有看過教育方面的書?！彼麄儾涣私馊绾胃茖W(xué)地教育孩子。因此，學(xué)校要通過家長會，家長座談會等到方式，讓家長懂