名詞性從句講解-高考英語語法復(fù)習(xí)

名詞性從句一.that引導(dǎo)的名詞性從句找出名詞和所對應(yīng)的成分Education,thekeytoknowledge,playsanimportantrole.Educationisthekeytoknowledge.

主語同位語賓語主語表語A是個事實(shí)。教育扮演了重要的角色Ecationplaysanimportantroleisafact.陳述句that

That

句子肯定句疑問句一般疑問句特殊疑問句陳述句作為名詞性從句

Educationplaysanindispensablepartineveryone’slife（1）教育在每個人的生活中都起不可或缺的作用是眾所周知的。

（1）educationplaysanindispensablepartineveryone’slifeiswellknown.（主語從句）（2）我們必須承認(rèn)教育在每個人的生活中都起不可或缺的作用。

（2）Wehavetoadmiteducationplaysanindispensablepartineveryone’slife.（賓語從句）主語賓語That

that

陳述句作為名詞性從句

（3）我的觀點(diǎn)是教育在每個人的生活中都起不可或缺的作用。

Myopinioniseducationplaysanindispensablepartineveryone’slife.（表語從句）（4）這是個真理——教育在每個人的生活中都起不可或缺的作用。Thisisatrutheducationplaysanindispensablepartineveryone’slife.（同位語從句）表語同位語that

that

用it作為形式主語Thateducationplaysanindispensablepartineveryone’slife

iswellknown.It

1） Itis+adj.+thatItisimportant/vital/crucial/essential/significantthat…重要的是…Itisclear/evident/obvious/quitecommonthat…明顯的是…Itisundoubted/undeniablethat…毫無疑問的是Itiswidelyaccepted/known/generallyacknowledgethat…廣為人知的是…2） Itis+過去分詞+thatItisreportedthat…據(jù)報道…Itissuggestedthat有人建議…Itisestimatedthat…據(jù)估計…3） Itis+名詞短語+thatItisalwaysthecasethat…情況總是這樣…Itisafactthat…事實(shí)是…Itiscommonknowledge/sensethat…常識是…That引導(dǎo)的名詞性從句在寫作中的運(yùn)用（1）我不太理解一些人反對乘飛機(jī)旅行。（itisbeyondmethat）Itisbeyondmethatsomepeopleareagainsttravellingbyplane.

（2）毫無疑問的是出國留學(xué)會帶來一些問題。（itisbeyondanydoubtthat）Itisbeyondanydoubtthatstudyingabroadwillbringsomeproblems.

（3）有些人認(rèn)為高等教育應(yīng)該是免費(fèi)的。（maintain/believe）Somepeoplemaintainthathighereducationshouldbefree.

（4）一些人有這個信念——出國留學(xué)帶來的好處比壞處多。Somepeoplehavethisbeliefthattheadvantagesofstudyingabroadoutweighthedisadvantagesofthat.二.whether/

if引導(dǎo)的名詞性從句一般疑問句作為從句教育者能否將有聰明學(xué)生的才能開發(fā)到極限？

以上句話為例，將它寫成一個一般疑問句

Caneducatorsexploreintelligentstudents’talentstothemost?判斷從句類型A. 教育者能否將有聰明學(xué)生的才能開發(fā)到極限是一個有爭議的話題（controversialissue）。B. 人們對于教育者能否將有聰明學(xué)生的才能開發(fā)到極限有不同觀點(diǎn)（havesplitideasof）C. 問題是教育者能否將有聰明學(xué)生的才能開發(fā)D. 很多人爭論一個問題——教育者能否將有聰明學(xué)生的才能開發(fā)到1. 是否應(yīng)該鼓勵兒童使用計算機(jī)引起了（spark）人們激烈的討論。Whetherchildrenshould

be

encouraged

to

use

computerssparksheateddiscussion.

2. 人們對于國際貿(mào)易是否利大于（outweigh）弊有不同的看法。Peoplehavedifferentopinionsonwhethertheadvantagesofinternationaltradeoutweighdisadvantages.

3. 當(dāng)提到教育時，有人建議從出生到成年都應(yīng)該接受教育。Whenitcomestoeducation,itissuggestedthatweshouldreceiveeducationfrombirthtoadulthood.三.特殊疑問詞引導(dǎo)的名詞性從句一般疑問句與特殊疑問句的區(qū)別Caneducatorsexploreintelligentstudents’talentstothemost?Howcaneducatorsexploreintelligentstudents’talentstothemost?相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：特殊疑問句作為從句A. 主語從句：對于很多教育者來說，他們?nèi)绾螌⒙斆鲗W(xué)生的才華開發(fā)到極限是一個有趣的問題。B. 賓語從句：很多教育者對于如何將聰明學(xué)生的才華開發(fā)到極限有一個熱烈的討論。C. 表語從句：對于很多教育者來說，問題是如何將聰明學(xué)生的才華開發(fā)到極限。D. 同位語從句：教育者爭論一個問題——如何將聰明學(xué)生的才華開發(fā)到極限。練習(xí)1. 本文打算探討（explore）為什么會有這一情況（case）。Thisessaywantstoexplorewhythiscasehappened.2. 人們開始要探究如何解決這個問題。Peoplestarttoexplorehowtosolvethisproblem.3.