《孔雀東南飛》反思例文

《孔雀東南?飛》反思例?文篇1這?篇文章共有?___個(gè)自?然段，而且?是文言文，?所以很發(fā)愁?，有種“老?虎吃天，無?從下口”的?感覺。但同?時(shí)也閱讀了?許多資料，?也在設(shè)計(jì)著?教學(xué)思路。?這次的教?學(xué)設(shè)計(jì)完全?是自己無意?中設(shè)計(jì)出來?的，最初只?備了課文的?小序和一、?二段，然后?認(rèn)真分析了?這兩段與后?面的聯(lián)系。?忽然發(fā)現(xiàn)本?文最突出的?手法就是“?賦”，而且?在描寫時(shí)不?惜筆墨，那?么為何不把?這些集中在?一起講解呢??這就構(gòu)成?了本次教學(xué)?設(shè)計(jì)的框架?。因?yàn)楸締?元要求要反?復(fù)吟詠，所?以又設(shè)計(jì)了?不同的朗讀?環(huán)節(jié)。這?次的教學(xué)設(shè)?計(jì)是以往沒?有采用過的?，效果如何?呢?忐忐忑?忑地按著自?己的設(shè)計(jì)上?完了課，覺?得還是有很?多收獲的，?當(dāng)然也存在?不足。雖?然此次的教?學(xué)設(shè)計(jì)是全?新的，但能?夠這樣設(shè)計(jì)?，在一定程?度上離不開?自己對(duì)文章?的熟悉和對(duì)?課文的重組?。所以今后?一定要多從?整體上把握?文章，真正?把教學(xué)目標(biāo)?的落實(shí)放在?首位。而且?本次授課，?充分發(fā)揮了?學(xué)生的主體?地位，如對(duì)?開頭段作用?的分析，蘭?芝抗婚一段?的作用等，?都是由學(xué)生?分析，最后?歸納匯總在?一起的。因?為學(xué)生已學(xué)?習(xí)過一些現(xiàn)?代文的分析?，掌握了一?定的分析思?路，效果還?是不錯(cuò)的。?《孔雀東?南飛》反思?例文篇2?學(xué)生的分角?色朗讀效果?不錯(cuò)。因?yàn)?兩個(gè)班的座?位都是三三?式，所以讓?每個(gè)學(xué)生都?參與進(jìn)來，?采用的是一?生讀旁白，?一生讀蘭芝?，一生讀阿?母和阿兄的?形式。這樣?能夠讓學(xué)生?更多的熟悉?課文，為分?析蘭芝形象?奠定了一個(gè)?較好的基礎(chǔ)?。不足之?處在于知識(shí)?點(diǎn)落實(shí)有些?匆忙，沒有?訓(xùn)練學(xué)生的?翻譯，都是?直接點(diǎn)給學(xué)?生的，而且?知識(shí)點(diǎn)有遺?漏的。下節(jié)?課打算利用?課件進(jìn)行檢?查和彌補(bǔ)。?另外閱讀還?是不夠充分?，這樣就無?法真正通過?閱讀體會(huì)詩?中的思想感?情。通過?反思，更加?明確了今后?備課的目標(biāo)?，那就是一?定要讓學(xué)生?在課上有收?獲，而且也?體會(huì)到了目?標(biāo)敘寫的重?要?！奥仿?漫其修遠(yuǎn)兮?，吾將上下?而求索”，?我將更加用?心的備課，?爭取設(shè)計(jì)出?更多的具有?自己獨(dú)特教?學(xué)思路的設(shè)?計(jì)?！犊?雀東南飛》?反思例文篇?3全篇教?學(xué)安排為三?課時(shí)。第一?課時(shí)將學(xué)生?不懂的字音?、字義梳理?通順。這一?課除了個(gè)別?字音比較難?懂之外，一?些基礎(chǔ)知識(shí)?學(xué)生可以通?過課本的注?釋閱讀去了?解與掌握。?在疏通的同?時(shí)初步了解?故事的梗概?。第二課?時(shí)讓學(xué)生通?篇朗讀，理?出層次之后?，再分角色?朗讀。雖然?篇幅較長，?但學(xué)生通過?朗讀加上老?師對(duì)個(gè)別語?段的點(diǎn)撥，?學(xué)生基本可?以弄懂文義?。第三課?時(shí)是人物形?象分析，達(dá)?到揭示主題?的目的。這?節(jié)課學(xué)生掌?握起來難度?較大，我的?教學(xué)環(huán)節(jié)主?要是：首?先讓學(xué)生從?全文中找出?能表現(xiàn)劉蘭?芝人物形象?的詩句，通?過學(xué)生朗讀?初步體會(huì)文?中人物的性?格。其次由?學(xué)生分析人?物的性格，?進(jìn)而歸納出?人物的形象?，再