關(guān)于大學(xué)生考試作弊檢討書范文

關(guān)于大學(xué)生?考試作弊檢?討書___?字尊敬的?校領(lǐng)導(dǎo)，系?領(lǐng)導(dǎo)：你?們好!我?是___學(xué)?___學(xué)院?___專業(yè)?___級(jí)的?一名學(xué)生，?我叫___?，在參加年?度___考?試中作弊，?現(xiàn)在我面對(duì)?大家做最為?深刻的檢討?。針對(duì)此?次我的考試?作弊，完全?是因?yàn)橐粫r(shí)?的僥幸心理?和對(duì)自己沒?有自信導(dǎo)致?，并不是因?為學(xué)習(xí)中的?困難和專業(yè)?知識(shí)的匱乏?導(dǎo)致，對(duì)于?這件事，我?深刻的剖析?了自己的錯(cuò)?誤，我深知?問題的嚴(yán)重?性，影響的?廣泛性和對(duì)?學(xué)校的負(fù)面?影響深度，?現(xiàn)在我將我?的認(rèn)識(shí)和體?會(huì)向大家做?一個(gè)匯報(bào)，?希望能在我?知道和反省?錯(cuò)誤的同時(shí)?，給予我?guī)?助和支持，?讓我能在以?后的學(xué)習(xí)和?工作生活中?，摒棄惡習(xí)?，扎實(shí)學(xué)好?專業(yè)課，做?一個(gè)對(duì)社會(huì)?有用的人。?首先，是?我對(duì)專業(yè)課?考試的認(rèn)識(shí)?不夠在此?次考試中，?我沒有認(rèn)識(shí)?到考試的重?要性和對(duì)學(xué)?生年度知識(shí)?考核的嚴(yán)肅?性，針對(duì)考?試評(píng)估，我?沒有端正自?己的態(tài)度，?采用了投機(jī)?取巧的方式?來應(yīng)付，完?全忽視了學(xué)?校對(duì)學(xué)生在?德治上的引?導(dǎo)和教育，?同時(shí)也辜負(fù)?了在遠(yuǎn)方遙?望著我學(xué)業(yè)?有成的父母?，對(duì)我等諄?諄教誨的師?長(zhǎng)的教育，?在生活中耐?心幫助過我?的學(xué)長(zhǎng)和同?學(xué)。正所?謂“一失足?成千古恨”?，在事情發(fā)?生后，我將?自己封閉起?來，認(rèn)真的?考慮這次作?弊事件中我?所犯下的錯(cuò)?誤，我在得?到那么多人?的幫助下，?沒有將老師?所教授的課?程學(xué)習(xí)好，?沒有將所學(xué)?知識(shí)融會(huì)貫?通到我自己?的思想中，?是第一個(gè)錯(cuò)?誤;在沒有?學(xué)好專業(yè)課?，而是采取?投機(jī)取巧的?方式來應(yīng)付?考試，忽視?學(xué)校的校規(guī)?校紀(jì)是我所?犯的第二個(gè)?錯(cuò)誤;在我?犯錯(cuò)之后，?我認(rèn)真的反?省了自己，?考試是嚴(yán)肅?的，校規(guī)校?紀(jì)的制定是?對(duì)學(xué)生正常?生活秩序起?到引導(dǎo)作用?的，而我，?完全沒有看?到這種本應(yīng)?該嚴(yán)肅認(rèn)真?的考核方式?，完全無視?了對(duì)自身考?核評(píng)定的大?好機(jī)會(huì)，這?將是我一生?的損失，也?是因?yàn)槲仪?春路上的一?次開小差，?更是我成長(zhǎng)?路上的一次?教訓(xùn)。因?為我不光傷?害了我自己?，在我將得?到應(yīng)有的處?罰的同時(shí)，?我還使得大?家為我的學(xué)?業(yè)操心費(fèi)神?，我知道自?己錯(cuò)了，錯(cuò)?的那樣的無?知，也錯(cuò)的?那樣的令人?恥笑，但是?我希望學(xué)校?不要因?yàn)槲?的一時(shí)犯錯(cuò)?，而完全放?棄我，我希?望能夠給我?一個(gè)改正自?己錯(cuò)誤的機(jī)?會(huì)，讓我在?以后的學(xué)習(xí)?中用更多的?努力來彌補(bǔ)?。其次，?是我對(duì)作弊?考試的僥幸?心理在這?種綜合考核?學(xué)生整體能?力和學(xué)習(xí)成?績(jī)效率的時(shí)?候，我沒有?擺正自己的?位置，沒有?很好的認(rèn)識(shí)?考試的重要?性。而是采?取了作弊方?式來應(yīng)對(duì)，?而且在作弊?中存在著僥?幸心理，以?為這樣做無?人知曉，想?以虛假的方?式騙取對(duì)自?己一年學(xué)習(xí)?的評(píng)估，這?是對(duì)自己的?不負(fù)責(zé)任，?同時(shí)也傷害?和連累了同?學(xué)，以自己?僥幸的方式?是不可能通?過對(duì)個(gè)人的?考核的，我?在此次考試?中不光失去?了對(duì)自己評(píng)?價(jià)的機(jī)會(huì)，?更加失去了?對(duì)個(gè)人道德?的考核機(jī)會(huì)?，我因?yàn)橐?時(shí)的不理智?，而犯下了?如此大的錯(cuò)?誤。這會(huì)?是我一生的?教訓(xùn)，更會(huì)?是我在以后?成長(zhǎng)中的一?個(gè)警鐘，以?后我會(huì)在這?個(gè)警示牌下?認(rèn)認(rèn)真真學(xué)?習(xí)，坦率做?人，坦誠做?事，完全按?照國家所培?養(yǎng)的合格，?優(yōu)秀畢業(yè)生?的方向努力?。古人講“?以史為鑒”?，我則會(huì)以?此為鑒，為?我以后的學(xué)?習(xí)生活點(diǎn)亮?明燈，壓力?面前我不會(huì)?再退縮，我?會(huì)勇往直前?，踏踏實(shí)實(shí)?，認(rèn)真學(xué)習(xí)?，用更多的?努力來彌補(bǔ)?我所犯下的?錯(cuò)。再次?，希望學(xué)院?給我一個(gè)能?夠改正錯(cuò)誤?的機(jī)會(huì)都?說“浪子回?頭金不換”?，我雖然犯?下了極為嚴(yán)?重的錯(cuò)誤，?但是我想請(qǐng)?求學(xué)院能夠?給我一個(gè)機(jī)?會(huì)，讓我來?改正我所犯?下的錯(cuò)誤。?正所謂“知?錯(cuò)能改，善?莫大焉”，?我現(xiàn)在已經(jīng)?深刻的認(rèn)識(shí)?到了自己的?錯(cuò)誤，并且?我也有決心?來改正自己?的錯(cuò)誤，希?望學(xué)院能夠?幫助我，支?持我，讓我?能在以后的?學(xué)習(xí)道路中?得到改正，?在以后的學(xué)?習(xí)生活中我?會(huì)好好努力?，不會(huì)再做?出如此令人?不齒的行為?。我不光?會(huì)將學(xué)習(xí)成?績(jī)提高上去?，更要好好?的學(xué)習(xí)專業(yè)?課，練好扎?實(shí)基本功，?在離開學(xué)校?走上社會(huì)后?，能夠更好?的發(fā)揮出在?校所學(xué)，為?社會(huì)做出積?極的貢獻(xiàn)，?所以我懇請(qǐng)?學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)能?夠給我這個(gè)?機(jī)會(huì)，讓我?在以后的表?現(xiàn)來證明我?的決心。?最后，我要?重申一下我?決心和保證?我保證：?在以后的學(xué)?習(xí)生活中，?認(rèn)真、努力?、刻苦、超?越;認(rèn)真就?是認(rèn)真對(duì)待?學(xué)習(xí)，認(rèn)真?對(duì)待學(xué)院開?設(shè)的一切專?業(yè)課，爭(zhēng)取?學(xué)好所有專?業(yè)知識(shí);努?力就是付出?更多的時(shí)間?和精力來彌?補(bǔ)我在以前?的學(xué)習(xí)中所?落下的課程?和進(jìn)度;刻?苦鉆研，讓?各門課程和?知識(shí)能夠更?好的理解和?運(yùn)用到實(shí)際?生活當(dāng)中;?我相信我用?認(rèn)真，努力?、刻苦的自?我完善精神?一定會(huì)得要?一個(gè)超越的?過程，超越?自我，樹立?良好的自信?心，摒棄自?身壞毛病，?在學(xué)習(xí)中勇?于向前，奮?發(fā)努力，爭(zhēng)?取用知識(shí)來?武裝自己，?這樣在以后?的人生道路?上才不會(huì)留?有遺憾。?我希望這只?是我學(xué)習(xí)生?活的一個(gè)插?曲，在以后?的學(xué)習(xí)中我?不會(huì)再犯此?類錯(cuò)誤，我?會(huì)用真誠和?努力來面對(duì)?我的錯(cuò)誤，?更會(huì)用刻苦?和鉆研來彌?補(bǔ)掉我的損?失，雖然這?個(gè)錯(cuò)誤會(huì)是?我一生的警?示，但是也?正因?yàn)槿绱?，才會(huì)讓我?在今后的道?路中能夠走?出一個(gè)嶄新?的自己。?以上是我對(duì)?此次錯(cuò)誤的?檢討，請(qǐng)學(xué)?院領(lǐng)導(dǎo)老師?看在我初次?犯錯(cuò)，而且?有改正決心?的態(tài)度上，?能夠給我這?樣一個(gè)機(jī)會(huì)?，我一定會(huì)?倍加珍惜，?如上所述保?證一樣，用?我的決心和?信心來完成?我今后的學(xué)?業(yè)。此致?敬禮!?檢討人：_?____?__年__?__月__?__日大?學(xué)生考試作?弊檢討書_?__字尊?敬的老師：?我由于在?考試的時(shí)候?寫答案給我?別的同學(xué)，?造成了作弊?行為，當(dāng)時(shí)?監(jiān)考老師對(duì)?我進(jìn)行了教?育，但是本?人還未認(rèn)識(shí)?到這件事情?的嚴(yán)重性，?于是監(jiān)考老?師將此事告?知系里，希?望系里老師?能教育我。?在學(xué)校老師?的教育和同?學(xué)們的幫助?下，我終于?意識(shí)到自己?犯的錯(cuò)誤的?嚴(yán)重性。?錯(cuò)誤的性質(zhì)?是嚴(yán)重的。?我在考試的?時(shí)候?qū)懘鸢?于小紙條上?，并且試圖?將其傳給其?他的同學(xué)，?這是有悖學(xué)?生的行為，?其結(jié)果損害?了多方利益?，在學(xué)校造?成極壞的影?響。這種行?為，即使是?并沒有把答?案?jìng)鹘o別人?，或者給別?人答案，?仍然是不對(duì)?的，此舉本?身就是違背?了做學(xué)生的?原則。我?只是顧著自?己的利益，?和一時(shí)的想?法，完全不?理會(huì)監(jiān)考老?師的感受。?這也是不對(duì)?的，人是社?會(huì)的人，大?家不應(yīng)該只?是想著自己?，我這么做?，害的那個(gè)?是那個(gè)同學(xué)?，他期盼著?我的答案，?我這樣做，?看似在幫助?他，實(shí)際上?是在害他。?而且，考試?的時(shí)候作弊?本身也是對(duì)?監(jiān)考老師的?不尊重。所?以，當(dāng)監(jiān)考?老師把這件?事情告知學(xué)?校，也是為?了讓我深刻?的認(rèn)識(shí)到這?點(diǎn)。其次?，我考試作?弊的行為也?是一種對(duì)老?師的工作不?尊敬的表現(xiàn)?。中國是?一個(gè)禮儀之?邦，自古?就講究尊師?重道，這是?一種傳統(tǒng)的?美德，過去?我一直忽視?了它。拋開?著一層面，?不單單是老?師，無論對(duì)?任何人，我?們都應(yīng)該尊?重他，尊重?他的勞動(dòng)，?他的勞動(dòng)成?果。我這樣?做，直接造?成了不尊重?老師，不尊?重他人，不?尊重他人勞?動(dòng)的惡劣影?響。作為一?名當(dāng)代大學(xué)?生，一名正?在接受高等?教育的人來?說，這種表?現(xiàn)顯然不符?合社會(huì)對(duì)我?們的要求。?再次，我?這種行為還?在學(xué)校同學(xué)?間造成了及?其壞的影響?，破壞了學(xué)?校的形象。?同學(xué)之間?本應(yīng)該互相?學(xué)習(xí)，互相?促進(jìn)，而我?這種表現(xiàn)，?給同學(xué)們帶?了一個(gè)壞頭?，不利于學(xué)?校和院系的?學(xué)風(fēng)建設(shè)。?同時(shí)，也對(duì)?學(xué)校形象造?成了一定損?害，“__?_學(xué)”在人?們心目中一?直是一個(gè)學(xué)?術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)?校，我們應(yīng)?該去維護(hù)這?個(gè)形象而不?是去破壞它?!雖然我在?考試的時(shí)候?寫答案給別?的同學(xué)，這?是作弊行為?，我和那個(gè)?同學(xué)關(guān)系很?好，他找我?幫忙，當(dāng)時(shí)?不忍心和僥?幸心理之下?量成了現(xiàn)在?的后果。?雖然助人為?樂是中華民?族的優(yōu)良傳?統(tǒng)美德，是?當(dāng)代大學(xué)生?理應(yīng)具備的?品質(zhì)?，F(xiàn)在?我才深刻的?意識(shí)到這不?是助人為樂?。我在考?試的時(shí)候?qū)?答案寫在小?紙條上，還?傳給其他同?學(xué)，這并不?是真的在幫?別人，同時(shí)?也是在害自?己和同學(xué)們?，考試是用?來平衡學(xué)生?學(xué)習(xí)的好壞?，不論是什?么原因把答?案?jìng)鹘o別人?，或者還沒?給別人，都?是很不對(duì)的?，違背了做?學(xué)生的原則?。當(dāng)然，?我不能說我?是為了幫助?別的同學(xué)取?得好的成績(jī)?才作弊的，?這是不能成?為我作弊的?理由。魯?迅先生說過?：不友善的?幫助就是惡?意的傷害。?我只有認(rèn)真?反思，尋找?錯(cuò)誤后面的?深刻根源，?認(rèn)清問題的?本質(zhì)，才能?給集體和自?己一個(gè)交待?，從而得以?進(jìn)步。做?為一名學(xué)生?我沒有做好?自己的本職?，本應(yīng)該把?正確的答案?寫在考卷上?，而我卻給?了別人，辜?負(fù)了老師平?時(shí)對(duì)我的教?育之恩，老?師含辛茹苦?的把知識(shí)教?會(huì)我們，是?想讓我們做?一個(gè)對(duì)社會(huì)?有用的人，?其實(shí)考試的?目的只是檢?驗(yàn)我們學(xué)的?如何，通過?考試來看我?們那里學(xué)的?薄弱，而我?卻幫助他人?欺騙把知識(shí)?無私的教給?我們的老師?，我現(xiàn)在已?經(jīng)徹底認(rèn)識(shí)?到我的行為?不僅沒有起?到幫助同學(xué)?的目的，反?而是害了他?，也對(duì)老師?是一種欺騙?行為。自?從接受了老?師對(duì)我的批?評(píng)教育，我?已經(jīng)深刻認(rèn)?識(shí)到這件事?情的嚴(yán)重性?，老師教育?我說明老師?是非常的關(guān)?心我，愛護(hù)?我，所以我?今后要聽老?師的話，充?分領(lǐng)會(huì)理解?老師對(duì)我們?的要求，并?保證不會(huì)在?有類似的事?情發(fā)生，如?果在考試中?別的同學(xué)不?會(huì)，我不在?告訴他，而?是在考完后?主動(dòng)的去教?他，這樣既?可以幫助老?師分優(yōu)，有?可以使不會(huì)?的同學(xué)掌握?了沒有學(xué)會(huì)?的同學(xué)，幫?助老師給班?里營造互幫?互學(xué)的氣氛?。望老師?給我改過自?新的機(jī)會(huì)。?老師是希望?我們成為社?會(huì)的棟梁，?所以我在今?后學(xué)校的學(xué)?習(xí)生活中更?加的努力，?不僅把老師?教我們的知?識(shí)學(xué)好，更?要學(xué)好如何?做人，做一?個(gè)對(duì)社會(huì)有?用的人，一?個(gè)正直的人?，使老師心?慰的好學(xué)生?，老師如同?父母對(duì)我們?的愛都是無?私的，所以?我也要把老?師對(duì)我們的?無私精神去?發(fā)揚(yáng)。通?過這件事情?我深刻的感?受到老師對(duì)?我們那種恨?鐵不成鋼的?心情，使我?心理感到非?常的愧疚，?我太感謝老?師對(duì)我的這?次深刻的教?育，它使我?在今后的人?生道路上找?到了方向，?對(duì)我的一生?有無法用語?言表達(dá)的作?用.我所犯?的錯(cuò)誤的性?質(zhì)是嚴(yán)重的?。此致?敬禮!檢?討人：__?____?_年___?_月___?_日大學(xué)?生考試作弊?檢討書范文?尊敬的?老師：由?于我在考試?的時(shí)候使用?小紙條傳答?案，造成嚴(yán)?重的作弊行?為。今天，?我懷著無比?愧疚和懊悔?的心情在此?做深刻的檢?討。事情經(jīng)?過是這樣的?。___?_年___?月___日?上午，數(shù)學(xué)?考試。由于?這門課平時(shí)?沒有學(xué)好，?加上考試前?復(fù)習(xí)不充分?，等到快考?試的時(shí)候，?我還有很多?東西沒記好?，等到考試?的時(shí)候，我?發(fā)現(xiàn)很多題?目都不會(huì)做?，我一時(shí)糊?涂，就用小?紙條向同學(xué)?發(fā)了考題，?希望他能給?我發(fā)答案。?正在這時(shí)?，老師您發(fā)?現(xiàn)了我的行?為，就將我?的小紙條和?卷子一起沒?收了。當(dāng)時(shí)?我腦中一片?空白，心中?涌起愧疚，?后悔，不安?各種情緒。?回來后我寢?食難安。然?后江輔導(dǎo)員?找我談過了?話，我才認(rèn)?識(shí)到自己犯?下了一個(gè)極?大的錯(cuò)誤。?對(duì)不起!?我不僅對(duì)不?起長(zhǎng)期默默?支持我的家?人，對(duì)不起?和我同甘共?苦的同學(xué)，?更對(duì)不起細(xì)?心教導(dǎo)我的?老師，輔導(dǎo)?員。我的作?弊行為嚴(yán)重?影響了考試?的公平，影?響了學(xué)校，?學(xué)院和班級(jí)?的榮譽(yù)，也?影響了我個(gè)?人的形象。?我很后悔我?所造成的這?些嚴(yán)重后果?，如果早知?道后果這么?嚴(yán)重，我絕?不會(huì)做這種?事的。發(fā)?生這件事情?，所有的問?題都在我。?監(jiān)考老師是?很盡責(zé)的，?老師和輔導(dǎo)?員也對(duì)我進(jìn)?行了耐心的?教育。這些?都讓我深刻?認(rèn)識(shí)到自己?的錯(cuò)誤。?首先，我沒?有好好學(xué)習(xí)?。由于上?大四以來，?我一直無心?學(xué)習(xí)，導(dǎo)致?我此們課沒?有學(xué)好，如?果我好好學(xué)?習(xí)，就不能?犯下這么嚴(yán)?重的錯(cuò)誤。?___世紀(jì)?是知識(shí)的世?紀(jì)，是人才?的世紀(jì)，作?為一個(gè)學(xué)生?，一個(gè)大學(xué)?生，尤其是?這么好的一?個(gè)學(xué)校的大?學(xué)生，我應(yīng)?該努力學(xué)好?科學(xué)文化知?識(shí)，提高自?身素質(zhì)，而?我卻馬馬虎?虎，虛度光?陰，實(shí)在是?枉為大學(xué)生?。其次，?我沒有注意?自己的道德?素質(zhì)的修養(yǎng)??？荚囎?弊是一種嚴(yán)?重的原則性?問題。這是?我個(gè)人誠信?的倒退，以?及做事不認(rèn)?真踏實(shí)，不?考慮后果的?結(jié)果。古人?說“人無信?不立”，一?個(gè)人要是沒?有信用如何?能夠立足埃?我現(xiàn)在才深?刻體會(huì)到思?想道德的重?要性。最?后，我沒有?聽從老師的?教誨。老?師是人類靈?魂的塑造師?，老師教我?們知識(shí)，教?我們?nèi)绾巫?人，如何做?事。老師們?經(jīng)常教育我?，考試千萬?要誠信，萬?萬