兒童美術(shù)老師上課心得

—兒童美術(shù)老師上課心得初中美術(shù)教學(xué)對于陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展具有重要作用。多年的教學(xué)實踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從愛好的培育、創(chuàng)新力量的培育等方面入手。下面就是帶來的兒童美術(shù)老師上課心得，希望能幫忙大家!兒童美術(shù)老師上課心得1參與X全國教室成長學(xué)院以后，許多幼兒美術(shù)老師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位老師的想法吧。1、這次培訓(xùn)解決了始終以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不顯現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、情愿畫——物象分析法。脫離“示范—模擬”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是由于他沒有很好的觀看事物。如：同學(xué)畫樹經(jīng)常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要老師把握肯定的美術(shù)技能學(xué)問，搜集大量的相關(guān)資料，要把握所教內(nèi)容的充足多的學(xué)問，學(xué)問儲藏量要求比擬大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有愛好的去探究去思索。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀看，思索，并獨立的創(chuàng)作。2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？始終明白不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是詳細(xì)的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。如今漸漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇異的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五彩繽紛；同容要求是可愛的簡潔的動物和感性的常常閱歷的大事。5歲的孩子可以采納突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，顏色要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。3、把握孩子的愛好點要成為我教育教學(xué)的重點。這就要求我平常做有心人，從孩子感愛好的問題入手，吸引孩子，愛好是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平常教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好!兒童美術(shù)老師上課心得2我不明白你是如何想我的題目，但是我覺得我是對的。我老爸常常說：“我讓你學(xué)美術(shù)并不是讓你成為畫家或藝術(shù)家，而是培育你的耐煩?！蔽业哪蜔┩巧俚每蓱z，由于我太過于煩躁。學(xué)學(xué)總是好的也是我爸教育我的口頭禪之一了。于是我磨了幾年便去上了一個美術(shù)班。但是開頭我仍然是那么毛躁，毛手毛腳。我老爸每次都跟我講大道理，但是他很啰嗦，反反復(fù)復(fù)地講，一開頭我很反感，但是等我六班級時，老爸和我促膝長談了一常老爸告知我，他會這樣反反復(fù)復(fù)地講不是由于他情愿，是由于他希望我不要像他年輕的時分那樣沒有耐煩。沒有耐煩使他在職場上吃了許多的虧，突然我覺得老爸蒼老了好多，老爸他已經(jīng)不再年輕了。老爸說，學(xué)會有耐煩并不是一件壞事，有耐煩你會不驕不躁。只有你有耐煩了，你才會有長進(jìn)。假如你沒有耐煩，無論你怎么滿腹經(jīng)綸你都是一個廢材。我感到慚愧，由于我既不是滿腹經(jīng)綸也沒有耐煩。我確定好好的去學(xué)習(xí)美術(shù)，不讓我爸絕望。假設(shè)你沒有耐煩，試想一下，那該有多。沒有耐煩你會做不成一件事，你會煩躁，會由于一點小事而斤斤計較。何必弄得自己不開心呢而且沒有人會勸慰你，由于什么呢由于你是自尋懊惱，怪不得任何人。所以有耐煩是一件好事。再說了，假如你沒有耐煩，你如何持之以恒，沒有耐煩，什么持之以恒都是空話，所以學(xué)會有耐煩會讓你受益無窮。美術(shù)的好處并不止這一點。假設(shè)你想表達(dá)一下你的心情的話，你可以畫一幅畫來自娛自樂一下，亮麗的畫作掛在墻上，你不會感覺生活充滿了動力嘛并且你郁悶時可以畫一幅作品來消散你的郁悶呀。美術(shù)中，線條要連貫，這是我們的美術(shù)老師教我的。線條要連貫，我覺得也可以理解為做任何事情都要連貫，不能半途而廢。還有美術(shù)非常注意詳情，你的精致度會讓你的畫作更高一籌。詳情，就是微小的情節(jié)，無論它多微小你都要能考慮的到，為別人想得周到一點，心比別人細(xì)一點會贏得別人的好感。在人與人的相處之間，假如你心細(xì)一點，在天寒地凍的冬天遞上一杯熱茶，這需要心細(xì)。假若在考試中，你假如馬大哈，不細(xì)心檢查，那完了，勉牽強強的80分試卷發(fā)下來，我相信你肯定會悔不當(dāng)時，那么細(xì)心一點不就可以防止問題了嗎？你在繪畫的同時，其實也在梳理著自己的內(nèi)心，并且把自己的心情淋漓盡致的呈現(xiàn)在畫面上，甚至你還可以讓看的人不明白是誰畫的。在沒事的時分，拿起畫筆，任意畫兩筆，集中精神，一畫就是一兩個小時。不僅能打發(fā)無聊的時間，也能得到一種異樣的滿意。那么何樂而不為呢？你總有絕望、發(fā)脾氣、惱火、郁悶、哀痛的時分，你可以用畫來宣泄感情，把你自身的感情宣泄在畫紙上，會不會比大聲吼叫、砸東西好得多呢而且你畫出來的`東西不僅僅是表達(dá)了一份感情，更是一種藝術(shù)，你拿過去的畫跟如今比，無論是超越了還是轉(zhuǎn)變了，它都是你那一瞬間的思維，包含著你的心血。一幅畫，是需要自己盡心去畫，努力去畫，無論你畫的好看與否，你都盡力了。你不必感到臉紅和慚愧。由于每一個人都有自己的審美角度，或許他覺得你的畫難看，但是沒準(zhǔn)另一人會覺得你的畫有創(chuàng)意。所以，畫畫不需要到達(dá)人人說好的境界，只要自己滿意，別人怎么說和你完全沒關(guān)系。看著五彩繽紛、非常明麗的顏色涂繪在畫紙上，看到絢麗、燦爛的畫作，你會不會感到驚艷那是一種視覺上的享受，看到如此絢爛多彩的畫面你會從內(nèi)心中發(fā)出感慨，驚嘆這畫面是如何的美妙。你會發(fā)現(xiàn)自己所理解的境界會更高層次一些。你將會被一種唯美的藝術(shù)氣氛包圍，你會慢慢發(fā)現(xiàn)自己能沉得住氣了。學(xué)會穩(wěn)重，會讓你的人生變得不那么坎坷。當(dāng)你領(lǐng)悟到其中的樂趣時，你會發(fā)現(xiàn)你變得安靜，能多寬容別人了，寬容是一種美德。擁有它你會歡樂許多，不必苦苦的鉆牛角尖。心思比別人細(xì)膩一些，耐煩比別人多一些，業(yè)余生活比別人豐富一些，內(nèi)心比別人安靜一些，這些會讓你在人生的旅途上雖然稱不上一帆風(fēng)順，可它們會讓你少走許多荊棘路，讓你大多時分在平坦的大道上倘佯。你會享受繪畫的樂趣，你會發(fā)現(xiàn)一些更有意義的事情，你可以防止一些沒有必要的紛爭。由于你明白雖然天空不會總是晴朗的，但是最至少你會擁有一份自己的專屬天地，你會感覺到滿意和喜悅。兒童美術(shù)老師上課心得3參與X全國教室成長學(xué)院以后，許多幼兒美術(shù)老師都有自己的心得體會，讓我們大家一起來看看這位老師的想法吧。1、這次培訓(xùn)解決了始終以來讓我困惑的問題：在教學(xué)活動中怎樣才能做到不顯現(xiàn)示范畫，而又讓孩子能畫、情愿畫——物象分析法。脫離“示范—模擬”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求孩子要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。孩子畫不出形來，這是由于他沒有很好的觀看事物。如：同學(xué)畫樹經(jīng)常常把樹干畫成一個長方形，老師可以帶幼兒觀看一顆真的大樹，摸一摸樹干、看一看樹枝的樣子。當(dāng)然，這需要老師把握肯定的美術(shù)技能學(xué)問，搜集大量的相關(guān)資料，要把握所教內(nèi)容的充足多的學(xué)問，學(xué)問儲藏量要求比擬大，要巧妙機智的激趣、培趣，引領(lǐng)孩子有愛好的去探究去思索。這樣才能巧妙的利用物象分析法引導(dǎo)孩子觀看，思索，并獨立的創(chuàng)作。2、在教學(xué)活動中，如何確立4至6歲的孩子的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求？始終明白不同年齡段的孩子教育教學(xué)中要有不同，可是詳細(xì)的有什么不同，怎樣的不同，如何處理不同，是我的困惑。如今漸漸的明白要遵循孩子的年齡特點，同樣是畫小魚，小班就可以粘貼小魚添畫泡泡；中班可以畫我是魚王，大班則可以表達(dá)奇異的海底世界……4歲的孩子只要求能用線描的方法畫出他想畫的事物并涂上五彩繽紛；同容要求是可愛的簡潔的動物和感性的常常閱歷的大事。5歲的孩子可以采納突出主題的方法，顏色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。6歲的孩子要求創(chuàng)作有主題的畫面，顏色要求有突出的特點，內(nèi)容要求更豐富，表現(xiàn)的更細(xì)致。3、把握孩子的愛好點要成為我教育教學(xué)的重點。這就要求我平常做有心人，從孩子感愛好的問題入手，吸引孩子，愛好是孩子入門的第一把鑰匙，從而更好的對孩子進(jìn)行美術(shù)教育。通過學(xué)習(xí)，深深地體會到教無定法，只要有好的理念作基礎(chǔ)，平常教學(xué)多動腦、多摸索，相信會越教越好!兒童美術(shù)老師上課心得4初中美術(shù)教學(xué)對于陶冶情操，啟迪才智，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展具有重要作用。多年的教學(xué)實踐，讓我感到中學(xué)美術(shù)教學(xué)應(yīng)從愛好的培育、創(chuàng)新力量的培育等方面入手。以下是我在教學(xué)中的心得體會。一、老師本身要有制造性的思維意識，激勵同學(xué)們進(jìn)行自由構(gòu)思制造譬如在和同學(xué)一起做手工，一起畫畫的同時，不斷引導(dǎo)他們?nèi)L試新的東兩，激勵同學(xué)們能用多種材料和方法，在表現(xiàn)作品時不拘泥于一種方式，激勵其“試試看”，在充足喚醒了他們潛意識，制造力的同時浸透理性的指導(dǎo)。只有答應(yīng)同學(xué)們自由創(chuàng)作，開放同學(xué)的思維，才有可能充足的發(fā)揮他們的藝術(shù)潛能，打開他們的想象大門，使其制造性思維得到很好的進(jìn)展，讓同學(xué)們大開眼界，激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，活潑了課堂教學(xué)。二、老師要擅長制造一個美麗的環(huán)境，運用各種方式，激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)作愛好俗話說愛好是的老師，培育愛好則是形成制造力量的前提。要培育同學(xué)的制造愛好，老師應(yīng)激勵同學(xué)亳無拘束的表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視毎一個同學(xué)獨特的表現(xiàn)及藝術(shù)創(chuàng)作，只有這樣同學(xué)的創(chuàng)新意識才能得到鼓勵，萌發(fā)創(chuàng)作動機；只有這樣才有利于營造廣闊的空間，激發(fā)同學(xué)同學(xué)的熱忱。我在教學(xué)中，一直堅持為同學(xué)制造美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境，營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氣氛。我的做法是，擅長敏捷運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如在《掛歷紙拼貼同學(xué)裝》這節(jié)課的導(dǎo)入部分時，我先讓同學(xué)穿上自己的服裝校仿時裝表演，在調(diào)動課堂氣氛的同時，活潑同學(xué)們的主動思維，接著我又播放時裝表演的視頻，讓同學(xué)們在賞識中得到啟迪，激發(fā)靈感，這樣就抓住了同學(xué)留意力，充足調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性，在教學(xué)中我將音樂的美感特征與美術(shù)的審關(guān)情趣很好的結(jié)合起來了，活潑了課堂。接著我就講解拼貼的方法，將顏色的格配以及設(shè)計思路大體跟同學(xué)們一說，然后讓同學(xué)自己去領(lǐng)悟。在同學(xué)把握了剪貼的方法后，讓同學(xué)們自己感知形象，發(fā)揮自己的想象力，拼貼不同形態(tài)、顏色各異的同學(xué)裝。三、老師要時辰留意培育同學(xué)的制造自信念人文主義的研討認(rèn)為：“人人都有制造力，制造是人的一種潛能”。正處于成長發(fā)育期的同學(xué)在各個方面都存在著獨特的差異，因此老師就應(yīng)利用各種方式鼓勵同學(xué)的成就感和進(jìn)取精神，讓不同水平的同學(xué)都能體會到勝利的喜悅和自身的價值。在教學(xué)中要時辰留意同學(xué)的閃光點。不要容易對同學(xué)所答復(fù)的問題作出否認(rèn)的評價，要留意愛護(hù)同學(xué)答復(fù)問題的主動性，由于每個同學(xué)的審美觀點都有自己的獨特性，正所謂有一千個讀者就有一千個哈姆雷特一樣，老師只有在教學(xué)中多肯定少否認(rèn)才能開闊同學(xué)的思維，讓同學(xué)們自由想象，無論是差生還是優(yōu)生，我們都應(yīng)給他們樹立自信念。如我在多媒體講《平面構(gòu)成中的點、線、面》這一課時，通過賞識光碟視頻，讓同學(xué)們直接感受到了生活中的點、線、面形態(tài)的存在，用圖文并茂的形式充足調(diào)動了同學(xué)的感官，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，開闊了同學(xué)的思維領(lǐng)域。在做作業(yè)時，每個同學(xué)都畫出了自己形態(tài)各異、多姿多彩的畫。雖然有些同學(xué)的造型不是很精確，但想象力豐富，并且也都具備了點、線、面的根本要求，因此都應(yīng)賜予肯定的評價。這樣按時指出了他們的長處，適時的幫忙克服他們的缺乏之處，同學(xué)們的學(xué)習(xí)主動性更高了，思維力量也開闊了，并能依據(jù)命題發(fā)揮其想象力。培育同學(xué)的制造性思維不是一朝一夕之事，這需要老師持之以恒的引導(dǎo)和主動的探究，按時發(fā)現(xiàn)同學(xué)制造的火花，放飛思維，以美術(shù)教學(xué)為平臺給同學(xué)撒播創(chuàng)新的種子，鼓勵培育其制造性思維，以更好地分析問題、解決問題，順應(yīng)新課改的要求，發(fā)揮同學(xué)的主體制造性，老師應(yīng)實行多種形式，廣泛開展活動，為開發(fā)同學(xué)的制造力開墾一片肥沃的土壤。四、教學(xué)評價教學(xué)評價是一節(jié)美術(shù)課的重點，也是難點。老師的評價應(yīng)關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)注同學(xué)的作畫習(xí)慣，關(guān)注同學(xué)學(xué)問技能的把握程度，關(guān)注這節(jié)課是否培育了同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注同學(xué)的審美體驗是否得到提升。在教學(xué)中我特別注意同學(xué)的綜合評價，在學(xué)問的理解和表現(xiàn)中，同學(xué)的表現(xiàn)參差不齊，為了挖掘每一個同學(xué)的潛在力量，依據(jù)同學(xué)的獨特及作品造型特點的不同，分別進(jìn)行激勵和引導(dǎo)，使每個同學(xué)都得到獨特的張揚。只要老師細(xì)心觀看，從中發(fā)現(xiàn)同學(xué)自己的思想，可以在他們的繪畫看法上，甚至從反面挖掘閃光點，燃起同學(xué)的學(xué)習(xí)激情。五、中學(xué)美術(shù)課通過對同學(xué)進(jìn)行美術(shù)學(xué)問教育和美術(shù)技能訓(xùn)練，有益于將來的社會工作。伴著人類社會的進(jìn)展，美術(shù)在社會中的作用越來越大，用途越來越廣，與人的生活聯(lián)系越來越親密，除了繪畫、雕塑這些欣賞性藝術(shù)屬于純美術(shù)之外，生活中很多方面都與美術(shù)有關(guān)。譬如，要蓋一幢大樓，設(shè)計時必需考慮大樓的外觀，要考慮大樓的造型、顏色與四周環(huán)境的協(xié)調(diào)，而造型、顏色就屬于美術(shù)范疇。大樓的設(shè)計者除了具備力學(xué)學(xué)問、土木建筑結(jié)構(gòu)學(xué)問外，還應(yīng)具備肯定的美術(shù)學(xué)問和審美修養(yǎng)，否則就難以成為一個真正優(yōu)秀的建筑設(shè)計師。其他方面如商品包裝業(yè)、廣告業(yè)、日用工業(yè)、室內(nèi)裝飾等都與美術(shù)有親密的聯(lián)系，都需要從事這些行業(yè)的人具有肯定的美術(shù)學(xué)問和技能，具有較高的審美修養(yǎng)。廣闊中同學(xué)今后將走向社會，成為各行各業(yè)的生力軍，他們在中學(xué)美術(shù)課中把握肯定的美術(shù)根本學(xué)問和根本技能，具備肯定的美術(shù)修養(yǎng)，對今后工作將有主動的作用和重要的邦助?？傊?，美術(shù)課是初級中學(xué)的一門基礎(chǔ)文化課，是中學(xué)基礎(chǔ)教育的重要組成部分。通過美術(shù)教育，培育同學(xué)的審美觀念、藝術(shù)的制造力量，形成正確的人生觀，乃至將來步入社會參與工作，都有著至關(guān)重要的作用。兒童美術(shù)老師上課心得5孩子眼中的秋色只有直覺和感受。沒有了無意識形態(tài)的引導(dǎo)，沒有了刻意借形聯(lián)想的流程