供應(yīng)過程的核算教學(xué)設(shè)計說明書

12/13課程名稱：基礎(chǔ)會計參賽教師：羅王芳工作單位：余姚市職成教中心學(xué)校聯(lián)系方式供應(yīng)過程的核算教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容《基礎(chǔ)會計》第三版〔高等教育出版社第六章第二節(jié)供應(yīng)過程的核算授課學(xué)生高一年級財經(jīng)專業(yè)學(xué)生授課課時1課時授課類型新授課教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、PPT課件、黑板、原始憑證、記賬憑證、印有購料業(yè)務(wù)會計分錄的白紙教材地位第六章主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算是對前面章節(jié)借貸記賬法、會計憑證等知識的具體運(yùn)用,又為后面章節(jié)財產(chǎn)清查、會計報表的編制乃至企業(yè)財務(wù)會計的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),因此本章內(nèi)容是基礎(chǔ)會計的核心內(nèi)容。而供應(yīng)過程既是對籌資過程的延續(xù),又為生產(chǎn)過程提供了物資儲備,起著承上啟下的作用。教材處理1、為了提高學(xué)生的實踐操作能力,教材中的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)例題改成用原始憑證來表述,然后編制記賬憑證。2、"應(yīng)交稅費—應(yīng)交增值稅"這一賬戶既有進(jìn)項稅額、又有銷項稅額,而供應(yīng)過程的核算中只涉及進(jìn)項稅額,因此本節(jié)課只學(xué)習(xí)進(jìn)項稅額,至于銷項稅額則放到銷售過程中予以討論,這樣更符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。3、引入"物流"和"資金流"這兩個流程圖,以便于學(xué)生更好的理解供應(yīng)過程三種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型產(chǎn)生的原因。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、掌握供應(yīng)過程應(yīng)設(shè)置的賬戶結(jié)構(gòu)及賬務(wù)處理方法。2、增強(qiáng)會計操作技能。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的方法和能力。情感、態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,誠實的會計職業(yè)道德。2、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。美育目標(biāo)：養(yǎng)成規(guī)范、端正的書寫習(xí)慣。重點、難點關(guān)鍵點本節(jié)課的教學(xué)重點是供應(yīng)過程的賬務(wù)處理方法,它是供應(yīng)過程核算的核心內(nèi)容。而要掌握這一內(nèi)容關(guān)鍵在于如何真正理解"購入材料,材料已入庫,貨款已支付"的賬務(wù)處理方法,因為只要理解了這一賬務(wù)處理方法,那么供應(yīng)過程其他兩類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的處理也就迎刃而解了。本節(jié)課的難點是供應(yīng)過程三類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)產(chǎn)生的原因,通過引入企業(yè)支付貨款的資金流和物資運(yùn)輸?shù)奈锪鞣謱儆诓煌块T,從而引起資金結(jié)算時間和材料到達(dá)企業(yè)時間不一致,歸納出供應(yīng)過程三類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型,從而突破難點。教法采用"手腦并用,學(xué)做合一"會計教學(xué)模式,將教材中供應(yīng)過程核算的兩塊內(nèi)容"設(shè)置的賬戶"、"主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)核算"進(jìn)行整合,然后梳理出這樣的教學(xué)主線：購料業(yè)務(wù)原始憑證－→記賬憑證－→購料業(yè)務(wù)的賬戶結(jié)構(gòu)基于這樣的教學(xué)構(gòu)思,在教法上主要采用了啟發(fā)式教學(xué)法和實踐指導(dǎo)法。在課前,給每位學(xué)生準(zhǔn)備了購料業(yè)務(wù)的原始憑證和記賬憑證,在課堂上通過多媒體展示原始憑證,層層設(shè)疑、層層啟發(fā),指導(dǎo)學(xué)生動眼審核原始憑證,動腦思考涉及的賬戶,動手編制記賬憑證,動口討論賬戶結(jié)構(gòu)。學(xué)法在學(xué)法指導(dǎo)上我是這樣設(shè)計的：以設(shè)疑為主軸,以學(xué)生動手實踐為主線,使學(xué)生在疑問中思考,在探究中發(fā)現(xiàn)。對學(xué)生的實踐操作、自主探究和歸納總結(jié)作了重點指導(dǎo)。供應(yīng)過程的三類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)學(xué)生必須親自進(jìn)行記賬憑證的填制實踐。教師重點分析第一類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),并指導(dǎo)學(xué)生填制記賬憑證。第二類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)由教師啟發(fā),放手一部分讓學(xué)生探究,教師從旁指點。第三類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)大膽放手給學(xué)生自主探究。三類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的賬戶結(jié)構(gòu)教師采用問題的形式讓學(xué)生歸納、教師把關(guān)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖激趣〔2分鐘前9屆塑博會共簽約318個項目,募得資金24.55億美元。設(shè)問一：為了既給社會創(chuàng)造財富,又實現(xiàn)企業(yè)的盈利,企業(yè)如何合理運(yùn)用資金呢？1、幻燈展示塑博會開幕現(xiàn)場圖片2、教師簡單介紹中國塑料城及塑博會概況并設(shè)問一3、學(xué)生思考并回答4、教師觀察學(xué)生反應(yīng),傾聽學(xué)生回答,并及時引導(dǎo)指正,引入本堂課的內(nèi)容1、溫故激趣2、創(chuàng)設(shè)問題情境,以惑誘之,激活學(xué)生思維,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。為引入新課做準(zhǔn)備。探究<30分鐘>§6.2供應(yīng)過程的核算物流：物資采購商物資采購商物流公司物資供應(yīng)商資金流：物資采購商物資采購商結(jié)算銀行物資供應(yīng)商設(shè)問二：物資的運(yùn)送與資金的結(jié)算是否同步？為什么？設(shè)問三：物資的運(yùn)輸和資金的結(jié)算若不同步,可能有哪幾種情況？1、物資已到達(dá),資金已結(jié)算2、物資未到達(dá),資金已結(jié)算3、物資已到達(dá),資金未結(jié)算1、教師展示材料運(yùn)輸過程和資金結(jié)算過程的圖片,通過分析得出在材料采購過程中引起的"物流"和"資金流"的流動順序,并設(shè)問二、三2、學(xué)生觀看幻燈片并思考問題3、教師總結(jié)學(xué)生的回答,歸納出供應(yīng)過程三種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型1、引入"物流"和"資金流",并提出問題,幫助學(xué)生理解供應(yīng)過程產(chǎn)生三類經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的原因,明確本節(jié)課要解決的核心問題,突破難點教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖探究<30分鐘>一、購入材料,材料已入庫,貨稅款已支付例1、20XX9月1日,曙光電器公司收到增值稅專用發(fā)票一張,倉庫送來收料單一張,會計部門隨即開出轉(zhuǎn)賬支票一張。物資采購商物資采購商物流公司物資供應(yīng)商物資采購商物資采購商結(jié)算銀行物資供應(yīng)商1、教師展示增值稅發(fā)票、收料單、轉(zhuǎn)賬支票存根2、學(xué)生閱讀并審核原始憑證3、教師設(shè)問：該業(yè)務(wù)中資金是否已經(jīng)結(jié)算,物資是否已經(jīng)到達(dá)？4、學(xué)生思考討論并回答5、教師結(jié)合"物流"和"資金流"這兩張流程圖總結(jié)學(xué)生發(fā)言：收到增值稅發(fā)票和收料單表明物資已經(jīng)到達(dá),開出轉(zhuǎn)賬支票表明資金已經(jīng)結(jié)算。從而引入購料業(yè)務(wù)的第一種情況6、教師追問：該業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶？會計人員拿到這三張原始憑證應(yīng)如何進(jìn)行賬務(wù)處理呢？2、將原始憑證搬進(jìn)課堂,使經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)更直觀、真實、貼近生活,激發(fā)學(xué)生的探究熱情3、在審核原始憑證中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖探究<30分鐘>賬務(wù)處理賬戶結(jié)構(gòu)采購費用的構(gòu)成：材料采購過程中發(fā)生的運(yùn)雜費、運(yùn)輸途中的合理損耗、入庫前的挑選整理費、國外進(jìn)口物資應(yīng)負(fù)擔(dān)的進(jìn)口關(guān)稅7、學(xué)生思考并回答8、教師根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)：材料已入庫表明原材料增加,根據(jù)資產(chǎn)類賬戶性質(zhì),記入"原材料"賬戶的借方,貨稅款已用轉(zhuǎn)賬支票支付,表明企業(yè)銀行存款減少,根據(jù)資產(chǎn)類賬戶性質(zhì),記入"銀行存款"的貸方。根據(jù)"有借必有貸,借貸必相等"的借貸記賬法原理,其差額應(yīng)記入"應(yīng)交稅費－應(yīng)交增值稅"的借方。9、學(xué)生動手編制記賬憑證10、教師通過多媒體演示記賬憑證的編制過程11、教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)操作結(jié)果共同歸納"原材料"和"應(yīng)交稅費—應(yīng)交增值稅〔進(jìn)項稅額"的賬戶結(jié)構(gòu),特別強(qiáng)調(diào)"原材料"賬戶中采購費用的構(gòu)成4、通過層層設(shè)問,學(xué)生動口、動腦、動手,教師啟發(fā)、示范,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考,勤于分析問題的能力5、在演示記賬憑證編制的過程中教育學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范、端正的書寫習(xí)慣6、通過記賬憑證的填制和賬戶結(jié)構(gòu)的歸納,使學(xué)生的會計實踐知識逐步內(nèi)化為會計理論知識7、在原材料賬戶的分析中強(qiáng)調(diào)記入"原材料"賬戶借方的除了買價還有采購費用,為采購費用的賬務(wù)處理埋下伏筆。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖二、購入材料,材料未入庫,貨稅款已支付例2：20XX9月1日,曙光電器公司收到增值稅專用發(fā)票一張,會計部門隨即開出轉(zhuǎn)賬支票一張。9月6日,倉庫送來收料單一張。物資采購商物資采購商結(jié)算銀行物資供應(yīng)商5天后物資采購商物資采購商物流公司物資供應(yīng)商12、教師先展示增值稅發(fā)票和轉(zhuǎn)賬支票存根,后展示收料單,并設(shè)問：物資的到達(dá)與資金的結(jié)算是否同步？為什么？13、學(xué)生思考并回答14、教師展示此業(yè)務(wù)中的"物流"和"資金流"流程圖,從而引入購料業(yè)務(wù)的第二種情況8、通過原始憑證的不同組合,形成新的題目,培養(yǎng)學(xué)生的思考、探究的能力教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖探究<30分鐘>1、賬務(wù)處理2、賬戶結(jié)構(gòu)15、教師追問：該業(yè)務(wù)涉及哪些賬戶,與前一筆業(yè)務(wù)有何區(qū)別？如何進(jìn)行賬務(wù)處理？16、學(xué)生思考17、教師引出新賬戶"在途物資"18、學(xué)生小組討論并動手編制記賬憑證19、教師通過投影儀展示學(xué)生作品,師生共同分析記賬憑證的正誤20、教師提出問題："在途物資"賬戶結(jié)構(gòu)如何？與"原材料"賬戶有何關(guān)系？21、學(xué)生通過小組討論歸納"在途物資"賬戶結(jié)構(gòu)22、教師幻燈展示"在途物資"賬戶結(jié)構(gòu),并通過T字形賬戶畫出兩者的對應(yīng)關(guān)系9、通過教師設(shè)疑,引導(dǎo)學(xué)生由熟知的"原材料"知識遷移到"在途物資"知識,使學(xué)生掌握兩者的關(guān)系10通過小組討論,培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力并在討論評價中增長知識,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神11、讓學(xué)生在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)處理中歸納賬戶結(jié)構(gòu),實現(xiàn)手與腦,做與學(xué)的水乳交融。并使學(xué)生明白：會計理論知識來源于會計實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖三、購入材料,材料已入庫,貨稅款未支付物資采購商物資采購商物流公司物資供應(yīng)商物資采購商物資采購商結(jié)算銀行物資供應(yīng)商例3：20XX9月1日,曙光電器公司收到增值稅專用發(fā)票一張,倉庫送來入庫單一張。6天后,企業(yè)開出轉(zhuǎn)賬支票支付前欠貨稅款。23、教師設(shè)問：物資的運(yùn)輸與資金的結(jié)算除了以上兩種情況外,還有哪種可能？24、學(xué)生探究回答25、教師展示物資已到達(dá),資金未結(jié)算情況下的物流圖和資金流圖26、學(xué)生概括出購料業(yè)務(wù)的第三種情況27、教師展示財務(wù)科于9月1日收到增值稅發(fā)票和收料單以及9月7日開出的轉(zhuǎn)賬支票存根。并設(shè)問：該如何進(jìn)行賬務(wù)處理呢？"應(yīng)付賬款"的賬戶結(jié)構(gòu)如何？28、學(xué)生自主探究,獨立完成記賬憑證的編制29、教師巡視課堂,并對學(xué)生存在的問題進(jìn)行點撥指導(dǎo)12、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖探究<30分鐘>賬務(wù)處理2、賬戶結(jié)構(gòu)30、教師隨機(jī)抽取同學(xué),讓他口頭回答所作的記賬憑證內(nèi)容,并由其他同學(xué)點評31、學(xué)生概括"應(yīng)付賬款"的賬戶結(jié)構(gòu)32、教師在多媒體中展示該賬戶的結(jié)構(gòu)13、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力,通過學(xué)生的點評培養(yǎng)學(xué)生之間互助合作精神14、指導(dǎo)學(xué)生從"負(fù)債類"賬戶結(jié)構(gòu)遷移到"應(yīng)付賬款"賬戶結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力四、采購費用的處理例4：20XX9月1日,曙光電器公司收到增值稅專用發(fā)票、運(yùn)費發(fā)票各一張,同時開出轉(zhuǎn)賬支票一張支付購料款及運(yùn)費。33、教師展示幻燈引入運(yùn)費發(fā)票,并設(shè)問：這三張憑證表述了什么樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)？15、由淺入深,實現(xiàn)知識的延伸與拓展,同時讓學(xué)生明白一個道理：經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)千變?nèi)f化,需要同學(xué)們具有對知識的融會貫通能力及認(rèn)真仔細(xì)、一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖探究<30分鐘>結(jié)論：材料采購過程中發(fā)生的運(yùn)雜費、運(yùn)輸途中的合理損耗、入庫前的挑選整理費、國外進(jìn)口物資應(yīng)負(fù)擔(dān)的進(jìn)口關(guān)稅都應(yīng)作為采購費用記入材料物資的采購成本記入"在途物資"、"原材料"賬戶的借方。34、學(xué)生閱讀原始憑證并回答：該業(yè)務(wù)表明企業(yè)購入材料,材料未入庫,貨稅款及運(yùn)費已用轉(zhuǎn)賬支票支付35、教師追問：運(yùn)費應(yīng)如何處理？為什么？36、學(xué)生分組討論并派代表回答37、學(xué)生的回答由學(xué)生作點評,教師主持16、進(jìn)一步鞏固知識點,同時激活課堂氣氛,并使學(xué)生將所學(xué)知識由點形成線PK〔8分鐘知識競技場〔具體題目見附件1競賽規(guī)則：根據(jù)教師的口令,由小組派代表搶奪答題權(quán),然后由答題人選題并回答,回答正確加上相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。而答題的正確與否由另一組同學(xué)來點評,點評正確的加3分。難度系數(shù)★〔每小題5分此類題目為基本的購料業(yè)務(wù)賬務(wù)處理難度系數(shù)★★〔每小題10分引入"銀行承兌匯票"及"差旅費"這兩個知識點難度系數(shù)★★★<每小題15分>此類題目為根據(jù)已編制好的記賬憑證概括經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)內(nèi)容并回答需要哪些原始憑證1、教師展示幻燈,并宣布競賽規(guī)則2、學(xué)生傾聽并分組搶得選題權(quán),然后選題作答,另一組同學(xué)點評3、教師適時鼓勵并給學(xué)生加減分1、采用知識競技場的形式,激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲和集體榮譽(yù)感,培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神2、設(shè)置三類難度遞進(jìn)的題目,使學(xué)生在實戰(zhàn)演練中得到知識的鞏固與升華。同時有利于培養(yǎng)學(xué)生逆向思維能力,活學(xué)活用知識教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖總結(jié)〔4分鐘供應(yīng)過程主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算1、購入材料,材料已入庫,貨款已支付借：原材料應(yīng)交稅費—應(yīng)交增值稅〔進(jìn)項稅額貸：銀行存款2、購入材料,材料未入庫,貨款已支付付款時借：在途物資應(yīng)交稅費—應(yīng)交增值稅〔進(jìn)項稅額貸：銀行存款入庫時借：原材料貸：在途物資3、購入材料,材料已入庫,貨款未支付入庫時借：原材料應(yīng)交稅費—應(yīng)交增值稅〔進(jìn)項稅額貸：應(yīng)付賬款付款時借：應(yīng)付賬款貸：銀行存款1、教師出示課前準(zhǔn)備好的5張白紙,白紙上分別印有三種購料業(yè)務(wù)的5個會計分錄,引導(dǎo)學(xué)生自己歸納本堂課所學(xué)知識,并要求學(xué)生上臺將會計分錄與三種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)類型對號入座2、學(xué)生回憶、歸納,并上臺演示讓學(xué)生自己歸納本堂課的主要內(nèi)容,有利于學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)性梳理,加深學(xué)生本堂課內(nèi)容的理解,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力及歸納分析能力。鞏固〔1分鐘基礎(chǔ)題：練習(xí)冊P54實訓(xùn)二拓展題1、教師展示幻燈,布置課后作業(yè)2、學(xué)生觀看幻燈,翻閱習(xí)題冊3、教師分析拓展題,提出問題：兩種產(chǎn)品共同負(fù)擔(dān)的運(yùn)費如何處理？1、采用分層作業(yè),使不同層次的同學(xué)都得到知識的鞏固與提高。2、拓展題中引入"運(yùn)費分?jǐn)?及"應(yīng)付票據(jù)抵付應(yīng)付賬款"問題,一方面鞏固了課堂所學(xué)知識,另一方面引導(dǎo)學(xué)生在拓展教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖鞏固〔1分鐘要求：根據(jù)上述原始憑證進(jìn)行賬務(wù)處理。板書設(shè)計§6.2供應(yīng)過程的核算1、購入材料,材料已入庫,貨款已支付借：原材料－××材料應(yīng)交稅費－應(yīng)交增值稅〔進(jìn)項稅額貸：銀行存款2、購入材料,材料未入庫,貨款已支付付款時入庫時借：在途物資－××材料借：原材料－××材料應(yīng)交稅費－應(yīng)交增值稅〔進(jìn)項稅額貸：在途物資－××材料貸：銀行存款3、購入材料,材料已入庫,貨款未支付入庫時付款時借：原材料－××材料借：應(yīng)付賬款－××公司應(yīng)交稅費－應(yīng)交增值稅〔進(jìn)項稅額