部編版七年級語文上冊綜合性學習《少年正是讀書時》精美課件

讀好書好讀書讀書好少年正是讀書時部編版語文七年級上冊學習目標目標一認識讀書的重要性，積累關于讀書的名言警句，了解名人讀書的方法和經(jīng)驗。目標二通過講述讀書故事、交流讀書體會、好書推介、說讀書名言等活動，增強學生的表達、傾聽和與他人交往溝通等能力。目標三通過學習和活動，進一步提高學生的閱讀興趣，養(yǎng)成讀書的習慣。01少年正是讀書時讀/好/書/好/讀/書/讀/書/好讀書的意義01假如有一天你的房子被燒毀，你將帶著什么東西逃跑呢？02有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的東西，你知道是什么嗎？03孩子，你要帶走的不是錢，也不是鉆石，而是知識。知識是任何人都搶不走的，只要你還活著，知識就永遠跟隨著你。畢加索愛因斯坦馬克思猶太人是世界上最富有的人，世界上有1700萬猶太人，沒有上海市的人口多，不到世界人口的0.3%，但他們手里掌握著世界上30%的財富，掌握著美國近70%的財富。哈佛大學的學生中有30%是猶太人，耶魯25%是猶太人。諾貝爾獎獲得者有22%是猶太人。全世界每年閱讀書籍數(shù)量排名第一的是猶太人，一年平均每人64本讀書的意義今天你讀書了嗎？請同學們用幾分鐘時間填寫教材P88的資料二“個人閱讀狀況調(diào)查問卷”。填完后請大家對比教材P87的資料一的柱形圖，說說自己的閱讀狀況是怎樣的，并寫成100字左右的個人閱讀狀況報告。閱讀情況調(diào)查填寫調(diào)查問卷提示：讀柱形圖時，要先看清圖表上的數(shù)字、文字等所表示的信息，再觀察柱形圖的變化趨勢，分析圖形、數(shù)字、文字及它們之間的關系，從而提取出信息。資料一的柱形圖與資料二第三問都是反映閱讀量，將自己填寫調(diào)查問卷的結果與資料一比對，就會知道自己的閱讀狀況。1.國民閱讀率指標。(指的是有一定閱讀行為的人在所有被調(diào)查者中所占的比率)閱讀情況調(diào)查資料一：有關機構公布的國民閱讀指標數(shù)據(jù)2.國民圖書閱讀量指標。(以年為統(tǒng)計周期，以本為計量單位)閱讀情況調(diào)查資料一：有關機構公布的國民閱讀指標數(shù)據(jù)我國9—13歲未成年人在閱讀率指標和人均閱讀量指標兩方面都遠遠高于18—70歲成年人，可見9—13歲的未成年人比18—70歲的成年人更喜愛讀書。國民圖書閱讀量的指標約為8本，有的學生年閱讀量根本沒有達到，閱讀時間很少，讀書只讀老師要求讀的，或者愛讀漫畫故事書，讀書很隨意，有的甚至沒有任何閱讀習慣。閱讀情況調(diào)查調(diào)查結論02讀書故事我來講讀/好/書/好/讀/書/讀/書/好用簡潔的語言講一講出你搜集到的讀書故事，形式為“誰做了什么事，結果如何”。讀書故事我來講講自己搜集到的讀書故事韋編三絕鑿壁偷光目不窺園囊螢映雪圓木警枕懸梁刺股辣椒驅寒牛角掛書高爾基救書……讀書故事我來講圓木警枕車胤讀書故事我來講韋編三絕懸梁刺股目不窺園鑿壁偷光囊螢映雪牛角掛書李密司馬光孫康孔子孫敬蘇秦董仲舒匡衡將下面故事和人物連起來。03讀書名言我來說讀/好/書/好/讀/書/讀/書/好讀書名言我來說交流你搜集到的讀書名言必須和實際社會接觸，使所讀的書活起來?！斞缸x過一本好書，像交了一個益友?！翱思矣没顣?，活用書，用書活?！招兄x書破萬卷，下筆如有神。——杜甫讀書百遍，其義自見。——《三國志》為中華之崛起而讀書?！芏鱽頃炊嗔?，文章自然就會寫了?！斞葛B(yǎng)心莫若寡欲，至樂無如讀書?！堇^光腹有詩書氣自華，讀書萬卷始通神?！K軾讀書補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書之不足?！喔x書好，多讀書，讀好書?！臅q藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！鳚h劉向讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成了過眼云煙，不復記憶，其實他們?nèi)允菨撛诘?。在氣質里，在談吐上，在胸襟的無涯，當然也可能顯露在生活和文字里。——三毛讀書名言我來說04讀書方法我介紹讀/好/書/好/讀/書/讀/書/好讀書方法我介紹你知道的名人讀書經(jīng)驗有哪些？韓愈的“提要鉤玄”讀書法：“記事者必提其要，纂言者必鉤其玄?！标懹蔚挠械姆攀阜ǎ核x書雖多，卻多而不雜，多而不亂。朱熹的讀書有三到：謂心到，眼到，口到。毛澤東的四多法：讀得多，想得多，寫得多，問得多。孔子的“學思”法：學而不思則罔，思而不學則殆。華羅庚的“厚薄”法：“由厚到薄”“由薄到厚”兩個階段。讀書方法我介紹速讀可以采取“掃描法”，一目十行，將文章迅速瀏覽一遍，只了解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度。適用于閱讀同類的書籍或參考書等。略讀是閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以只抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，了解主要事實或典型事例。一般重點看標題、導語或結尾，就可以大致了解內(nèi)容，達到閱讀的目的。精讀要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，了解于心，以便吸取其中的精華。對本專業(yè)的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。速讀略讀精讀跳讀我會拿一個專門的筆記本做些摘錄我會在書上做點兒圈點批注我會隨手做點兒筆記我會在讀后跟朋友分享閱讀經(jīng)驗我會發(fā)揮聯(lián)想和想象，在頭腦中再現(xiàn)書中的我會通過聯(lián)系自身經(jīng)驗來更好地理解書中內(nèi)容遇到不理解的內(nèi)容，我會停下來查找資料把我會努力記住書中的關鍵人物和情節(jié)讀書方法我介紹05讀書快樂我分享讀/好/書/好/讀/書/讀/書/好讀書之樂疲倦的時候，讀書是一種放松；閑暇的時候，讀書是一種充實；煩躁的時候，讀書是一種解脫；興奮的時候，讀書是一種理智。書帶給我們種種精神享受。06好書我推薦讀/好/書/好/讀/書/讀/書/好好書我推薦向大家推薦一部書請同學向大家推薦一部書，以往閱讀中你讀過的，你認為印象最深刻最好的書。說出書名、作者、推薦理由（你印象最深一點，或者給你影響最大地方，或書的最大優(yōu)點）1.推薦形式：圖文并茂的圖書推薦卡片、組內(nèi)圖書分享宣傳畫冊等。2.推薦語言：(1)語言清楚、連貫、流暢；(2)對書的內(nèi)容介紹完整；(3)讓聽者被書的優(yōu)點所吸引。3.推薦要求：兩分鐘口頭表達能力訓練。好書我推薦推薦語示例推薦作品：《老人與?！纷髌泛喗椋阂晃还虐屠蠞O夫，與一條巨大的馬林魚在離岸很遠的灣流中搏斗的故事。推薦理由：書中的老人曾說：“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@正是海明威借老人告訴讀者的本書的主題。07你說我說話讀書讀/好/書/好/讀/書/讀/書/好你說我說話讀書小組討論以下問題1.怎樣看待“讀文”和“讀圖”？它們各有什么長處和局限？應該如何處理這二者的關系？2.如何看待網(wǎng)上閱讀？電子書和傳統(tǒng)的紙質書各有是什么優(yōu)缺點？BOOK08讀書計劃我來訂讀/好/書/好/讀/書/讀/書/好制訂讀書計劃請同學們列出自己本學期的讀書計劃。1.認真思考本學期我要讀哪幾本書，列出具體的書名。2.以表格形式，按日期列出閱讀每本圖書所用時間，我們互相督促完成。3.計劃要切實可行，經(jīng)過努力能夠完成。教師寄語時光如流，夜色如墨，周圍的呼吸，漸漸清晰。讓我們倚著床，捧著書，伴著淡淡的墨香，癡癡地徜徉于唐詩宋詞之中，與王維一起領略“大漠孤煙直，長河落日圓”的邊塞風光；與蘇軾一起感受“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”的豪邁激情；曾幾何時，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們滿懷豪情；溫庭筠的“過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”讓我們?nèi)崮c寸斷。教師寄語同學們，上下千年，縱橫萬里，穿越時空隧道，與精英們一起分享精神的饕餮盛宴，這該是一種多么美妙的情景?。　鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蓖瑢W們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，只有這樣，人生才能不斷地充實，生活才會更加豐富。讓我們以書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴著我們同行！讀好書好讀書讀書好我們一起閱讀吧部編版語文七年級上冊綜合性學習少年正是讀書時學會閱讀柱形圖表，能從圖表中發(fā)現(xiàn)問題；通過問卷調(diào)查，了解自己和其他同學的課外閱讀情況。交流讀書情況，找出問題，提出解決的辦法，積極、清楚地表達自己的看法。選擇、確定恰當?shù)脑掝}，合作完成專題討論會的籌備，并組織實施。目標導航一、填寫調(diào)查問卷4月23日是世界讀書日，相關機構在這一天會發(fā)布上年度國民閱讀狀況調(diào)查報告。近年來的數(shù)據(jù)顯示，9—13歲未成年人的閱讀率和人均閱讀量明顯高于18—70歲的成年人[參看“資料一”（見教材P87）]。這是個可喜的現(xiàn)象，在一定程度上說明同學們還是很愛讀書的，也能保證一定的閱讀量?；顒又笇愕拈喿x狀況是怎樣的呢？請根據(jù)自己的實際情況，填寫“資料二”（見教材P88）中的調(diào)查問卷。這份問卷，旨在幫助你了解自己的閱讀狀況，為改進你的閱讀現(xiàn)狀提供參考，請根據(jù)實際情況準確作答。只有數(shù)據(jù)準確，才能發(fā)現(xiàn)自己課外閱讀中存在的問題，從而有針對性地加以改正。二、同學之間找差距小組內(nèi)分享個人問卷結果，對照同學的情況，并參照“資料一”（見教材P87）中的數(shù)據(jù)，尋找差距。問卷中的一些問題屬于對閱讀狀態(tài)的客觀描述，不經(jīng)過對比，很難發(fā)現(xiàn)個人的不足。比如問題1、3，測評的是個人的閱讀量和每天的閱讀時間，經(jīng)過對比，才能發(fā)現(xiàn)差距。小組展示討論，找出大家課外閱讀中存在的共性問題，分析原因，開出“藥方”。三、共同研討促閱讀1.各小組將本組發(fā)現(xiàn)的閱讀共性問題提交語文課代表或老師，由他從中選擇兩三個話題，在全班召開一次專題討論會。大家獻計獻策，提出解決問題的思路或方案。2.通過以上調(diào)查、討論和分析，你對自己的課外閱讀狀況一定有了較為全面的了解，也從同學們的課外閱讀經(jīng)驗中獲得了一些有益的啟示。你有沒有一些想法要跟同學、老師分享呢？結合“資料一”（見教材P87）“資料三”（見教材P89），寫一篇文章，談談你的認識。不少于400字。以下題目可供參考：我的讀書計劃一種值得提倡的閱讀方法怎樣激發(fā)閱讀經(jīng)典的興趣這種閱讀習慣要不得營造良好閱讀風氣的幾點建議談談讀書之樂活動一：填寫調(diào)查問卷根據(jù)自己的實際情況，填寫調(diào)查問卷，了解自己的閱讀狀況，進而改變自己的閱讀現(xiàn)狀，增加閱讀量，提高閱讀質量。探究示例活動二：同學之間找差距“藥方”示例：制訂閱讀計劃，提升閱讀品位，多讀書，讀好書。養(yǎng)成良好的閱讀習慣，每天堅持閱讀半小時，認真寫好讀書筆記。盡量運用學過的閱讀方法進行課外閱讀，及時與同學分享閱讀體驗和心得?；顒尤汗餐杏懘匍喿x【示例】談談讀書之樂兒時的我，在“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩歌聲中長大，每次拿起書，看著那方塊字，我總在心里默念著沒意思。漸漸長大了，我感到了自己語文知識的匱乏，每次作文，我都不知從何處下手。爸爸媽媽為我不喜歡讀書而煩惱，常常買許多書讓我讀。有一天晚上，我們家里開展成語比賽，我說成語，媽媽說意思。我翻開成語詞典，說道：“金蟬脫殼（ké）?！眲傄徽f完，爸爸媽媽就哈哈大笑起來，我感到奇怪，不知道他們笑什么，媽媽看我一臉的驚詫，說：“自己看看拼音，到底讀什么?！薄班?！是‘金蟬脫殼（qiào）’！”我恍然大悟。爸爸嚴肅地對我說：“以后要注意多讀書，那樣才能積累知識呀！不然可要鬧笑話了?！庇谑?，我便暗暗下決心，一定要多讀書，多積累知識。從那以后，我真的喜歡上了讀書，因為書給我?guī)砹藷o窮的樂趣。讀安徒生的童話《賣火柴的小女孩》時，我為賣火柴的小女孩的悲慘命運心痛；讀《三國演義》時，我對諸葛亮的雄才大略欽佩不已。我深深地陶醉在書的海洋之中。我曾經(jīng)在一本書上看到這樣一段話：“讀書能醫(yī)愚，讀書能治窮，讀書能療病，讀書能勵志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧。讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才身心健康，讀書能明白什么樣的人生才稱得上完美無憾?！笔前。∽x書的好處無窮無盡。現(xiàn)在，當我捧起《假如給我三天光明》一書，并深深融入故事里時，我感到自己是多么幸福，因為我擁有健康的身體。海倫雖然殘疾，但她那不向命運低頭的堅強意志和頑強精神，讓我深深地折服，佩服不已。我對今后的學習、生活充滿了希望。我更愛讀書了。

讀書給了我知識，讀書給了我樂趣，讀書更給了我力量。我讀書，我快樂。某中學對在校學生有關“閱讀”問題進行了調(diào)查，并將調(diào)查結果公布如下：材料一課外閱讀閱讀興趣及占比例閱讀計劃及占比例關注點及占