“小熊學(xué)刷牙”愛護(hù)牙齒教案

第第頁“小熊學(xué)刷牙”愛護(hù)牙齒教案

設(shè)計(jì)意圖：

有一天中午，小伙伴們都在寧靜的吃飯，只聽見從小伙伴中間傳來了輕輕的哭泣聲，我尋聲望去，原來是潘佳佳小伙伴在哭。我走過去一問才知道，原來是她牙齒痛。俗話說牙疼不是病，疼起來真要命。后來我在班級(jí)里調(diào)查了一下，發(fā)覺我們班有好多小伙伴在家都沒有刷牙的習(xí)慣。因此，我決斷在班級(jí)里開展一次有關(guān)刷牙方面的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈使幼兒懂得愛護(hù)牙齒的重要性。

⒉教幼兒學(xué)習(xí)，掌控正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天早晚刷牙的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道愛護(hù)牙齒的重要性，學(xué)習(xí)刷牙的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

掌控正確的刷牙方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.小熊頭玩具一個(gè)；

2.牙齒模型一副；幼兒人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子；

3.錄音機(jī)，磁帶《小熊拔牙》

活動(dòng)過程：

⒈開始部分。

老師：小伙伴，今日，老師給你們請(qǐng)來了一位可愛的客人。〔小熊出場〕我們來給小熊打打招呼。瞧，小熊還給我們帶來了禮物呢，我們來看看都是些什么東西？〔巧克力、糖果、餅干〕這些東西可都是小熊平常最喜愛吃的，但是小熊現(xiàn)在不能吃了，是怎么回事呢？我們來聽故事《小熊拔牙》。

⒉基本部分。

⑴誰來告知我小熊的牙齒怎么會(huì)被拔掉的？引導(dǎo)幼兒爭論不愛護(hù)牙齒的`害處。

〔加深幼兒對(duì)不愛護(hù)牙齒害處的認(rèn)識(shí)。幼兒聽過故事《小熊拔牙》，都知道一些不愛護(hù)牙齒的害處，對(duì)幼兒的回答，老師加以概括?！?/p>

老師：小熊由于不留意愛護(hù)牙齒，牙齒被拔掉了。你能告知我不愛護(hù)牙齒還有哪些害處？

①幼兒爭論，溝通。

②老師小結(jié)：牙齒假如生病了，會(huì)影響我們吃東西。牙疼得不想睡覺，不想吃飯，影響了我們的身體健康。牙齒拔光后說話不清晰，而且也不好看。

小熊現(xiàn)在也知道要愛護(hù)自己的牙齒了。不亂吃零食，每天早上和睡覺前堅(jiān)持刷牙，牙齒就會(huì)很健康?？墒?，小熊不會(huì)刷牙怎么辦呢？

⑵幼兒爭論正確的刷牙方法。

①老師：小伙伴會(huì)刷牙嗎？你來教教小熊你是怎么刷牙的？

②請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的閱歷談?wù)?，老師與幼兒共同爭論正確的刷牙方法。

〔在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動(dòng)的主體，發(fā)表自己的看法。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達(dá)。老師請(qǐng)幼兒用動(dòng)作示范，老師以語言引導(dǎo)。〕

⑶老師示范講解正確的刷牙方法。

〔確定幼兒的回答，老師加以補(bǔ)充。〕

①刷牙時(shí)先要做什么？

〔提示幼兒在刷牙前要做一些預(yù)備?！?/p>

老師：刷牙時(shí)先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，我們開始刷牙。

③老師利用模型，邊示范，邊講解。

〔利用模型講解更為直觀〕

老師：上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

④組織幼兒徒手練習(xí)。

⑤幼兒小結(jié)刷牙方法：刷牙是先要在牙刷上擠上牙膏，在杯子里盛滿水。然后，用水漱一下口。接著，開始刷牙。上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷。兩邊的大牙齒要由里往外來回刷。

〔練習(xí)的基礎(chǔ)上再通過語言小結(jié)，加深印象?！?/p>

⑷集體練習(xí)刷牙。

①老師強(qiáng)調(diào)刷牙方法；

a.做好刷牙前的預(yù)備；

b.刷牙要按肯定的規(guī)律。

②放音樂，集體練習(xí)刷牙。

〔音樂活躍氣氛，更增加幼兒愛好。〕

⒊結(jié)束部分。

老師：小伙伴的牙齒都刷得很潔凈。小熊，你有沒有學(xué)會(huì)刷牙的方法呢？

〔老師假裝聽小熊說，小熊說學(xué)會(huì)了，他以后要每天都堅(jiān)持早晚刷牙，飯后漱口呢?！?/p>

小伙伴們以后要怎樣??？〔要堅(jiān)持早晚刷牙，吃飯以后要用水漱口?！?/p>

課后反思：

以客人“小熊”引出活動(dòng)內(nèi)容，小伙伴們的愛好一下子被調(diào)動(dòng)了起來，在加上故事內(nèi)容的趣味性，小伙伴們?cè)诼牭倪^程中，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了不刷牙的危害，這樣比單一的說教要效果好，幼兒簡單認(rèn)