大班下學期數(shù)學教學教案（范文7篇）

大班下學期數(shù)學教學教案（范文7篇）大班下學期數(shù)學教學教案（精選篇1）

教學目標：

1、熟悉1~10的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。

2、把握序數(shù)詞，會用第幾精確?????地表示物體在序列中的位置。

仔細聽清晰各項活動的規(guī)章，用過的物品能歸還原處。

材料預備：

1、幼兒人手一本《幼兒園課程指導。數(shù)學》。

2、小黑板一塊，粉筆若干。

投影儀

活動過程：

1、發(fā)放《幼兒園課程指導。數(shù)學》，幼兒人手一本。

2、集體活動

(1)按數(shù)拍手。

“我們來聽數(shù)拍手，我報幾你們就拍幾下?！?/p>

(2)熟悉序數(shù)。

老師在投影儀上出示書畫面?！坝袔讖埿∫巫?，椅子上有幾個小伴侶?第幾張椅子是空著的?我們按挨次說說空著的小椅子的位置。”老師手指第三張空椅子?！斑@是第幾張空椅子?誰會用一個數(shù)字來表示這張小椅子的位置?”“你在這里寫上‘3’表示什么意思呢?”“我們平常還可以用‘3’來表示什么?”“現(xiàn)在你知道數(shù)字有幾個用處了嗎?”(表示物體的位置，表示物體的數(shù)量。)

“能在每張空椅子上都寫上一個數(shù)字來表示它們的位置嗎?”老師蓋著第三第六第九張空椅子?！罢l能說說，哪幾張椅子不見了?你又是怎么發(fā)覺的呢?誰關心你一看就知道第幾張椅子不見了?”

3、分組活動。

數(shù)數(shù)第幾張椅子是空的。

“說說范樣上每張椅子的位置，看看第幾張椅子沒人來，是空的，請你把能表示空椅子位置的數(shù)字寫在書上，邊做邊講，第幾張椅子是空的，做完后說說哪幾張椅子是空的。”

老師巡回指導。

大班下學期數(shù)學教學教案（精選篇2）

活動目標：

1.學習看路線圖，找出最合適的路線。

2.體驗活動的樂趣，激發(fā)學習數(shù)學的愛好。

活動預備：

路線圖和記錄紙人手一份

活動過程：

一、引出課題：

周彥妤病了很長時間了，我們都很想去看看她，今日，我們先一起來討論一下怎樣乘公交車去她家。

二、看路線圖

1.出示路線圖，查找動身點和目的地

這是一張公交車行車路線圖。你能看出我們在哪里，周彥妤的家在哪里嗎?(請個別幼兒到老師路線圖上指出)

2.觀看路線的走向

(1)這張圖上還有些什么?你們有沒有看不懂的地方?

(2)幼兒提出疑問后，老師賜予解釋：圖中的數(shù)字是指車的編號，例如“1”就是指1路車;在標數(shù)字的地方是車站，可以上下車或轉車。

3.查找路線

(1)提出要求：在小地圖上找一找，一共有幾條路線可以到達周彥妤的家?并記錄在紙上。

(2)請一個小伴侶示范來找路線，并記錄在紙上。

(3)幼兒操作后，集體溝通。

三、選擇路線

1.找出最近的路線

(1)猜想：在這3條路線里，你們認為那條路線最近?你是怎么知道的?

(2)老師數(shù)格子驗證

(3)幼兒操作后，比較哪一條路線最近。

2.找出最省錢的路線

(1)出示每路車的票價：1路車3元;2路車3元;3路車3元;4路車4

元;5路車5元;6路車5元;7路車6元;8路車5元。

(2)哪一條路線最省錢?為什么?

(3)幼兒集體計算每一條路線所需要的錢，老師記錄在紙上，進行比較。

四、延長活動

請小伴侶找出“幼兒園到公園”“家到動物園”的幾種路線，并找出其中最近和最省錢的一種方法，并記錄到紙上。

大班下學期數(shù)學教學教案（精選篇3）

活動設計背景

數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。本學期大班幼兒已經(jīng)學過了《2—6以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。

活動目標

1、幼兒通過自主探究動手操作，感知7的分解組成，把握7的6種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

3、進展幼兒觀看力、分析力，記錄力量培育幼兒對數(shù)學的愛好。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

1、感知整體與部分的關系，學習并記錄7的6種分法

2、總結歸納7以內數(shù)的分解和組成規(guī)律。

活動預備

教具：大掛圖一張(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的7的分解式)、7個卡片、記號筆、記錄紙。

學具：幼兒每人一張圖(圖上兩座房子、圖兩邊各有一個畫有空格的6的分式)、每人7個小批每個蘋果卡片、鉛筆、橡皮、1—6數(shù)字卡若干

活動過程

(一)、導入

1、師：秋天來了，樹上的平果熟了，樹媽媽要把蘋果送給兩只小猴子。出示掛圖、蘋果樹、7個蘋果

問：樹媽媽要把它送給小猴子，怎樣分呢?

2、出示大掛圖引出“7的分解組成”

師：把蘋果分到小猴家里，一共有幾各蘋果(和幼兒一同點數(shù)共7只)出示“7的數(shù)字卡。

師：7個蘋果怎樣分，樹媽媽犯了愁，不知該怎樣分，有幾種分發(fā)。請小伴侶們說一說

(二)、基本部分

1、幼兒將7個小蘋果分在兩座房子里，每分一次將分的結果記錄下來

2.請幼兒分別到前面說一說自己分的結果。老師在記錄紙上記錄幼兒的分法。

3、老師歸納幼兒的分法，總結出“7”的6種分法。

4、觀看幼兒無序的分法，引導學習有序進行“7”的分解組成

(1)、老師演示給7個蘋果的分法，一邊分一邊和幼兒點數(shù)兩座房子蘋果的數(shù)量，并記錄下分的結果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2.6和1

(2)、幼兒觀看“7”的分解式，初步把握有序的進行“7”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

5、幼兒其次次為小動物分房子，嘗試有序的進行“7”的分解組成，記錄每次分的結果。

(三)、結束部分

嬉戲《找伴侶》

幼兒每人選擇一個數(shù)字卡(1—6)戴上，伴隨找伴侶的音樂找到和自己的數(shù)字和在一起是“7”的幼兒做伴侶。

教學反思

本次活動的設計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。本學期我們大班幼兒已經(jīng)學過了《2—6以內各數(shù)分解與組成》，對于數(shù)的組成孩子們也已經(jīng)有了肯定閱歷。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。，本次活動以嘗試分蘋果，幼兒通過自主探究動手操作，感知7的分解組成，把握7的6種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著給小動物分蘋果進行，。加上幼兒樂于關心小動物分房子的喜悅心情，充分調動了幼兒動手操作、自主探究的樂觀性。在第一次給分蘋果并記錄的過程中，幼兒通過操作、探究，找出了“7”的6種分法，在展現(xiàn)幼兒分房記錄時，有的孩子沒有找出了“7”的6種分法，還有的分出的一組數(shù)字合起來不是“7”，這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜予關注。接下來引導觀看幼兒無序的分法，老師并演示分蘋果，一邊分一邊和幼兒點數(shù)蘋果數(shù)量，并記錄下分的結果，“7”可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2，6和1,引導學習有序進行“7”的分解組成，幼兒觀看“7”的分解式，初步把握有序的進行“7”的分解組成，了解數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。幼兒在其次次為分蘋果時，把握了有序的進行“7”的分解組成，記錄每次分房的結果?；顒釉阪覒颉墩野閭H》的歡快氣氛中結束，幼兒通過探究、操作、溝通、在玩中學，學中玩，達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。

大班下學期數(shù)學教學教案（精選篇4）

活動設計背景

讓幼兒了解生活中的數(shù)學

活動目標

1、經(jīng)力對數(shù)量為8.9的物品進行分解、組合的過程，感知8、9的分解、組合。

2、感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

3、培育初步的觀看力，思索力量。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

8、9的分解組合，感受總數(shù)與部分數(shù)之間的關系。

活動預備

1、教具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”

2、學具：“籌碼”、“數(shù)字卡片”、“分合號”紙、筆人手一份。

3、《操作冊》第27頁。

活動過程

一、運用“數(shù)字碰球”嬉戲復習數(shù)的分解、組合。

二、學習8的分解、組合。

1、老師分給幼兒每人8片籌碼，按自己的想法分成兩份，并用“數(shù)字卡片”、“分合號”記錄分解結果，先請分成7和1的幼兒展現(xiàn)自己的分法和結果，引導幼兒感受將8分成7和1或分成7和1，雖然轉變了兩個數(shù)字前后挨次，但合起來的結果都是一樣的。

2、請8分成2和6，3和5兩種分法的幼兒展現(xiàn)自己的分解過程和結果，引導幼兒找出與這種分法的另外兩種記錄結果。小結倆個部分數(shù)，交換了位置，合起來總數(shù)是一樣的。

3請還有不同分法的幼兒展現(xiàn)：即8分成4和4.

4讓幼兒集體完整地讀一讀8的分解和組合。

三、學習9的分解、組合

1、老師分給幼兒每人9片籌碼，讓幼兒嘗試把自己每次分到的結果記錄在紙上，并引導幼兒在擺分合式時按一個分數(shù)遞增，另一個部分數(shù)遞減的規(guī)律來擺分合式并記錄，再找出其中有相同數(shù)字的分法。

2、把幼兒分解的結果展現(xiàn)在黑板，并進行檢查。

四、嬉戲活動：做手指嬉戲“找部分數(shù)”。

五、溝通小結，整理學具。

六、活動延長：完成《操作冊》P27

教學反思

1、這節(jié)課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手力量也比教強，學習愛好深厚

2、不足:老師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

已后要多熬煉自己，不斷提高上課的奇巧。

大班下學期數(shù)學教學教案（精選篇5）

設計背景

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必需要讓幼兒能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和好玩;老師要引導幼兒對四周環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產生愛好，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！庇纱丝梢娚罨?、嬉戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學習狀況有肯定了解后，我制定出本次活動。

活動目標

1.在實物操作的基礎上，了解4的分解組合。

2.初步學習有挨次的分合一個數(shù)，引導幼兒歸納分合式中兩邊數(shù)列分別是遞增、遞減的關系。

3.培育幼兒良好的操作記錄的習慣，并進展幼兒表達力量。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.引發(fā)幼兒學習的愛好。

重點難點

活動重點：讓幼兒學習4的分解和組成。

活動難點：引導幼兒歸納出分合式中兩邊數(shù)列的關系。

活動預備

每個幼兒4條小魚，兩個魚缸，1、2、3數(shù)字卡片每人一份，數(shù)學練習冊，畫有分合號的紙條每人一張。

活動過程

一、開頭部分:“復習3的分解和組成”

老師：“上次我們學習了3的組成和分解，一起來復習一下吧?！?/p>

導入,“我們來看這是數(shù)字幾呢?”(3)我們將數(shù)字3分解,可以有幾種分法?(有兩種)分別是：(1和2、2和1)。小伴侶真聰慧,下面我們可以用3的分解來玩一個嬉戲,我說一個數(shù)字、請你也說一個數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是“3”。如:“我說1”、幼兒答出“我說2”。

二、敘述問題情境，引起幼兒對數(shù)字的分解組合的愛好。

小兔家里有兩個魚缸，小兔子買回來四條金魚，要把四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸里不過不知道怎么分了，想請小伴侶們幫忙分一分。你們情愿嗎?有幾種分法?

三、解決問題，了解4的分解組合。

1、老師：“小兔有四條金魚，想請小伴侶把它們分到兩個魚缸里，可以怎么分呢?誰想來試一試?”“我要把它們登記來，不然過會兒我就忘了?！?/p>

2、老師：“老師給每個小伴侶都預備了一份，請小伴侶們都來分一分，分完以后做記錄?！崩蠋煶鍪静僮鞑牧?，引導幼兒操作并記錄。

3、幼兒操作完后，請幾個幼兒分別敘述自己是怎樣分的，有幾種分法。并把幼兒的分法記錄在黑板上，老師有意識的選取兩種分法，即按挨次分和無序分。

四、發(fā)覺問題，學習有挨次的分合一個數(shù)。

1、引導幼兒觀看爭論：哪種分法好，簡單看得清晰，記著便利，不簡單漏掉，為什么?

2、老師小結：按挨次分，一邊的數(shù)越來越大每次多一個，另一邊的數(shù)越來越小，每次少一個。分出來的兩個數(shù)合起來總數(shù)不變，都是4。

3、幼兒操作練習：按挨次分合一個數(shù)，然后再在有分合號的紙條上用數(shù)字進行記錄。

老師進行小結，用分合式表示，和幼兒一起讀出分合式并講解分合號，總數(shù)與部分數(shù)。

五、嬉戲“我的伙伴在哪里”聽音樂做嬉戲。

請幼兒自由選擇數(shù)字[或實物卡片]拿在手里,隨音樂自由表演,音樂停止,依據(jù)卡片上的數(shù)字找到另一個數(shù)字卡片,要求兩人卡片上的數(shù)字合在一起是4.可以自由交換卡片重新進行嬉戲。

教學反思

這樣的設計是遵循“嬉戲是幼兒的主要活動”的原則，重在激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、學習4的分解。

通過拋出問題，關心小兔子四條魚分開養(yǎng)在兩個魚缸的情節(jié)，使數(shù)學貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探究愛好。正如《綱要》中指出：“讓幼兒學習用簡潔的數(shù)學方法解決生活和嬉戲中某些簡潔的問題?！?/p>

大班幼兒具有活動的自主性、主動性、提高自我掌握力量和特點，我支配了操作圓形卡片和數(shù)字卡片的活動，讓幼兒在操作中自主探究4的3種分法，啟迪幼兒的才智。

由于大班幼兒已有肯定的自我約束力量、規(guī)章意識、堅持性的增加，所以我提出操作活動要求時，讓幼兒聽從肯定的紀律，培育他們良好的學習習慣和行為習慣。

2、引導幼兒歸納分合式兩邊數(shù)列的關系。

大班思維中消失抽象規(guī)律思維的萌芽，在熟悉事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜愛有挑戰(zhàn)性的學習內容。學習內容要有肯定適當?shù)碾y度，要有肯定的挑戰(zhàn)性，我設計了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關系這一環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數(shù)概念質地飛躍。

大班下學期數(shù)學教學教案（精選篇6）

設計背景

為了激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作力量。使幼兒樂觀操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動目標

1、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作力量。

2、使幼兒樂觀操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

3、知道2的分解、組成，熟悉分解和符號。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、進展幼兒規(guī)律思維力量。

重點難點

重點：激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的學習愛好，培育幼兒的動手操作力量。

難點：使幼兒樂觀操作探究“2個東西分成兩部分”的方法和記錄方法，并能用數(shù)的組成式記錄。

活動預備

1、演示教具：兩朵花

2、幼兒人手兩根蠟筆、兩個瓶蓋。

3、幼兒人手一套記錄用的卡片

活動過程

1、開頭部分

(1)老師(出示兩朵花)：“今日早上老師收到了兩朵美麗花，假如把它們分給兩位老師，你們情愿怎么分?”

(2)幼兒自主操作。

2、基本部分

(1)老師和幼兒演示分的過程

請兩名幼兒扮演老師，演示分的過程。

(2)寫出分解式

老師：“兩朵花可以用數(shù)字幾表示?”在黑板上寫“2”。

老師：“把兩朵花分給兩位老師，要用分解符號表示?！?/p>

老師畫出分解符號，并告知幼兒。帶領幼兒用手做出分解符號的樣子，然后寫在2下面。

老師：“分給第一位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

“分給其次位老師1朵，可以用數(shù)字幾表示?”

分別在分解符號下面寫兩個“1”。(由上往下寫)

如圖：

22

∕\↓∕\↑

1111

(3)演示合的過程：

老師：“兩位老師把花貼到黑板上，會怎么樣?”

老師：“兩位老師在黑板上貼了幾朵花?”

“1朵花和1朵花合起來，十幾朵花?”

(4)記錄和的過程：

老師：“一朵花和一朵花合起來是2朵花，可以用組成式表示?！?/p>

演示組成式的記錄方法(由下往上寫)。

3、幼兒操作：

(1)小伴侶們拿2支蠟筆和2個瓶蓋，自己動手試一試，并用卡片記錄。

(2)幼兒操作，老師觀看指導。

4、請個別小伴侶上黑板分。

教學反思

本次活動的設計依據(jù)新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和嬉戲中感知事物的數(shù)量關系”，還要關注幼兒探究、操作、溝通、問題解決和合作的力量。數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在老師的引導下查找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒愛好最優(yōu)化的結合。感知2的分解組成，把握2的1種分法，在感知數(shù)的分解組成的基礎上，把握數(shù)組成的`遞增、遞減規(guī)律、相互交換的規(guī)律。

活動圍圍著老師分花進行，每個老師都分到1朵花，在第一次給老師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告知幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有把握好的在下一個環(huán)節(jié)中我會多賜予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在其次次給記錄和花的過程中，把握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。

大班下學期數(shù)學教學教案（精選篇7）

活動設計背景

在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學習了4以內的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備肯定的閱歷基礎，幼兒學習并把握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以進展，能進一步理解數(shù)之間的關系，也為幼兒學習加減運算打下基礎。因此，我設計了這一活動。在《5的組成和分解》的數(shù)學活動中，我為幼兒供應了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探究、操作活動獵取有關數(shù)的分解和組成的閱歷，同時引導幼兒用所學的數(shù)學學問去解決生活中的實際問題，使學與用結合起來。

活動目標

1.探究5的分合，培育幼兒科學的探究意識。

2.引導幼兒用5的分合學問，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的愛好。

3.用適合幼兒的方式參加數(shù)學活動的樂觀性。

4.培育幼兒比較和推斷的力量。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

教學重點、難點

調動幼兒參加數(shù)學活動樂觀性;把握5的分合。

活動預備

1.5個有色圓片。

2.寫有分合式的花瓣。

活動過程

從操作中探究5的分合

(1)師：“今日，老師預備了5個雙色的圓片，并且還要和這5個圓片來做嬉戲呢!大家可要看認真了?！崩蠋熌顑焊璨?個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片