《可能性大小》教學(xué)設(shè)計(jì)-人教版五年級數(shù)學(xué)上冊

《可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第45頁例2及相關(guān)練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)1.

學(xué)生理解比的意義，會讀、寫比；認(rèn)識比的各部分名稱；掌握求比值的方法，能準(zhǔn)確地求出比值。2.

使學(xué)生理解比、分?jǐn)?shù)和除法之間的聯(lián)系與使區(qū)別，通過觀察和思考、理解數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，體會變中有不變的思想。三、教學(xué)重點(diǎn)通過試驗(yàn)和推測，知道事件發(fā)生的可能性的大小與物體的數(shù)量有關(guān)。四、教學(xué)難點(diǎn)理解比定性描述隨機(jī)事件發(fā)生的可能性的大小。教學(xué)過程第一板塊：創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課師：課前大家還進(jìn)行了摸球游戲，現(xiàn)在來交流一下摸球的結(jié)果。匯報(bào)：摸出紅球的次數(shù)多，藍(lán)球的次數(shù)少。師：猜一猜，造成這種結(jié)果的原因是什么？（可能跟放入的數(shù)量多少有關(guān)）師：看來事件發(fā)生的可能性是有大小的，可能性的大小與什么有關(guān)呢？這節(jié)我們來研究。（板書課題：可能性的大?。┑诙鍓K：問題探究，每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)紙盒，紙盒里裝有數(shù)量不等的紅色棋子和藍(lán)色棋子。（紙盒里面的棋子是4紅1藍(lán)，或5紅1藍(lán)，或6紅1藍(lán)，或7紅1藍(lán)，或7紅2藍(lán)。）（1）明確試驗(yàn)要求，商定試驗(yàn)方案。（PPT課件演示。）

指導(dǎo)學(xué)生分組商定試驗(yàn)活動方案，明確試驗(yàn)過程和記錄方法。（PPT課件演示。）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會小組合作，進(jìn)行小組成員分工。（2）合作試驗(yàn)，初步推測。學(xué)生按預(yù)定方案，分小組進(jìn)行試驗(yàn)活動。教師巡視了解每個(gè)小組的試驗(yàn)情況，并及時(shí)進(jìn)行活動過程和活動記錄的指導(dǎo)。（3）學(xué)生組內(nèi)分析交流。（PPT課件演示。）觀察本小組的摸棋子活動記錄表，分析所收集的數(shù)據(jù)。思考：從統(tǒng)計(jì)結(jié)果中你獲得了什么信息？（4）集體交流，推理歸納。展示全班各個(gè)小組的摸球情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果。師：觀察全班各個(gè)小組的試驗(yàn)結(jié)果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都是紅色棋子的次數(shù)多，藍(lán)色棋子的次數(shù)少。）師：每個(gè)盒子里都裝有紅色棋子和藍(lán)色棋子，為什么摸出紅色棋子的次數(shù)比摸出藍(lán)色棋子的次數(shù)多呢？打開盒子看一看，聯(lián)系試驗(yàn)結(jié)果，你明白了什么？師：可能性的大小到底和什么有關(guān)？引導(dǎo)學(xué)生歸納概括。（PPT課件演示。）（5）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果推測。（PPT課件演示。）師：如果再摸一次，摸出哪種顏色棋子的可能性大？為什么？師：動手摸一摸，和你的推測一致嗎？說明什么？小結(jié)：摸出紅色棋子的可能性大，但并不能確定摸出的一定是紅色棋子，也有可能摸出的是藍(lán)色棋子。第三板塊：展開練習(xí)，鞏固新知1.填空。（1）某商場進(jìn)行促銷抽獎活動，設(shè)置了一等獎5人，二等獎10人，三等獎20人。如果媽媽任意從中抽出2張獎券，可能出現(xiàn)的情況有（ ）種，中（ ）等獎的可能性最大。（2）盒子里有12個(gè)紅球，4個(gè)白球，4個(gè)黃球，小明摸出（）球的可能性最大，摸出（）球和（）球的可能性相同。2.下面是小明摸珠子游戲結(jié)果記錄表，根據(jù)記錄數(shù)據(jù)回答問題。珠子結(jié)果記錄表紅珠子正正正正正正黑珠子正正從表中可以看出：（1）小明摸到紅珠子（）次，摸到黑珠子（）次，他一共摸了（）次。（2）如果再摸10次，你認(rèn)為摸到紅珠子的次數(shù)一定比黑珠子多嗎？說明理由。（3）要想使摸到兩種球的次數(shù)接近相等，你會怎么辦？解析：這是一道綜合性題目，先統(tǒng)計(jì)出數(shù)據(jù)，接著進(jìn)行推測，雖然紅珠子的數(shù)量多，黑珠子的數(shù)量少，但因是隨機(jī)發(fā)生的，結(jié)果也是不確定的。最后根據(jù)數(shù)據(jù)確定怎樣調(diào)整數(shù)據(jù)，使可能性相等。3.請你根據(jù)獲獎情況，幫商場經(jīng)理標(biāo)出幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤中的獎項(xiàng)。幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤第四板塊：回顧課堂，總結(jié)知識。師：通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？總結(jié)：在相同條件下進(jìn)行大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)，事情發(fā)生的可能性呈現(xiàn)出一種規(guī)律性，即大量重復(fù)試驗(yàn)時(shí)事件發(fā)生的可能性的大小與事物出現(xiàn)的數(shù)量有關(guān)。出現(xiàn)的數(shù)量多，可能性就大；出現(xiàn)的數(shù)量少，可能性就小。

（六）板書設(shè)計(jì)

可能性的大小可能性的大小

可能